《孙膑》教案
教学目标
1．熟读文本，把握人物性格特点。
2．了解我国古代谋略思想的丰富内容，感受我国古代优秀文化。
3．学习《史记》的选材艺术，认识传记文学既体现“实录”精神又显示文学色彩的文史交融的特点。
4．进一步积累文言常识，提高文言文阅读能力。
教学重、难点
1．熟读文本，把握人物性格特点。
2．学习《史记》的选材艺术，认识传记文学既体现“实录”精神又显示文学色彩的文史交融的特点。
教学方法
诵读法、讨论法
教学辅助
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
1．导入语设计
在阿拉伯传说中，有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某个地方他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”接着他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。但是被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把，小剑在石头上刻下：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问他，说：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”他回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹去它。”没有真正的朋友的人是凄凉孤独的。如果没有朋友，这世界只是荒野一片。孙膑和庞涓同为鬼谷子的弟子，同学期间，两人情谊深厚，并结拜为兄弟。可是后来，庞涓却百般残害孙膑，最后孙膑终于用自己的智慧战胜了庞涓。这究竟是怎么一回事呢？快让我们到课文中看一看吧！
2． 孙膑简介
孙膑，战国中期齐国人。早年孙膑与庞涓同学兵法，后庞涓投奔魏国，任魏将军。庞涓自知能力不及孙膑，荐膑于魏，庞涓又恐孙膑位过于己，反而加害孙膑，断膑两足使其终生残疾不得为将。齐国使臣惜膑之才，把孙膑带回齐国，齐将田忌善待之，荐于齐威王，威王问兵法，拜膑为师。公元前353年，魏将庞涓率军攻打赵都邯郸，赵求救于齐，齐威王以田忌为将军，孙膑为军师出兵救赵。田忌依照孙膑的谋划，没有直接去邯郸救赵，而是引兵直取魏都大梁，攻敌必救，迫使庞涓弃赵回救。孙膑在桂陵设伏，战胜庞涓。孙膑一举既解赵国之急，又败魏国之师。公元前341年，魏国以庞涓为将大举攻韩，韩告急于齐。齐宣王问救早与晚孰利。孙膑指出，韩魏之兵未弊而救之，是我代韩而受魏之兵。不如阴固韩之志，晚承魏之弊，“则可重利而得尊名也”。齐王善其策，在魏韩交兵五战五不胜之际起兵攻魏，庞涓以疲惫之师与孙膑战于马陵，兵败自刎。
1972年山东临沂银雀山汉墓出土的竹简《孙膑兵法》，反映了孙膑的军事思想。《孙膑兵法》认为战争有一定的规律；在战略战术上贵“势”，即依据一定条件占据主动和优势；突破前人速战速决的理论，提出了持久作战的思想；适应战国时期经济的发展，强调攻城；认为只有覆军杀将方为全胜，开创歼灭战的理论；对野战中车垒的运用、阵法的研究和将领的必备条件等均有阐述。
二、整体感知
1．重点字词积累
孙膑(bìn) 庞涓(juān) 辎(zl) 斫(zhuó)
黥(qíng) 说齐使(shuì) 驷(sì) 刑馀（yú)
亢(gāng) 趣利(qū) 蹶(jué) 刭（jǐng）
2．疏通文意，掌握如下重点字词释义及句子
①通假字
欲隐勿见（“见”通“现”，出现）
夫解杂乱纷纠者不控捲（“捲”通“拳”）
老弱罢于内（“罢”通“疲”）
②古今异义
魏果去邯郸（古义：离开；今义：前往）
遂以为师（古义：把……当作；今义：认为）
③一词多义
齐威王欲将孙膑（动词，以……为将）
上使外将兵（率领）
颈燕为楚将（名词，将领）
乃研大树白而书之（动词，写）
见白书（名词，文字）
齐军既已过而西矣（动词，经过）
士卒亡者过半矣（动词，超过）
而自以为能不及孙膑（动词，比得上）
与王及诸公子逐射于金f连词，以及）
及临质（介词，等到）
庞涓恐其贤于己，疾之（妒忌）
君不若引兵疾走大梁（快速）
④词类活用
则以法刑断其两足（名词活用作动词，施行刑罚）
欲隐勿见（使动用法，使……隐居）
乃钻火烛之（名词活用作动词，照亮）
齐军既已过而西矣（名词活用作动词，往西行）
⑤倒装句
A．省略句
遂以为师（“以”字后面省略宾语“之”，指孙膑）
B．固定句式
于是乃以田忌为将（“以……为……”可译作“把……当作……”）
C．倒装句
与齐站于桂陵（状语后置，应为“与齐于桂陵战”）
三、合作探究
1．庞涓为什么如此妒忌孙膑？从哪些地方可以看出采？
明确：庞涓认为自己才能不及孙膑，因而嫉妒。“而自以为能不及孙膑”“庞涓恐其贤于己”。
2．作者写庞涓加匶薑害孙膑这一情节的目的是什么？
明确：作者这样写，更烘托出孙膑的军事才能，也为下面孙庞斗智做铺垫。
3．第三段所论述的战斗时历史上哪一次战斗？这一材料有什么作用？
明确：围魏救赵。这段文字以孙膑对魏兵形式的分析为主，可见其深远的智谋。“大破梁军”则充分体现了孙膑的才能。
4．结合本文具体内容，分析孙膑和庞涓的人物形象。
明确：孙膑：足智多谋，有卓越的军事才能。具体表现在：在马陵之战中，孙膑洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范，战而胜之。
庞涓：骄傲自大。具体表现在：当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说：“我固知齐军怯。”同时，庞涓还具有残忍、妒忌心强的性格特点，具体表现在他对孙膑因妒而施之以酷刑一事上。
5．试分析田忌赛马的故事揭示了一条什么规律。
明确：这个小故事揭示了军事上一条很重要的规律，就是在战争中要从全局着眼，善于统筹，为了总体的胜利，可以牺牲局部利益。正确地运用这一规律，从全局上看处于劣势的一方就可以采取出奇制胜的战术，做出某种让步，而最终取得全面的胜利，达到以弱胜强的目的。
6．本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？
明确：采用的事例有田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。特点是：在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主体风貌，又表现其性格的丰富性。具有生活化的特征，不避小事俗事，材料的安排详略得当。
四、艺术手法探究
1．详略得当，中心突出。
本文围绕“孙庞斗智”这个中心对内容进行剪裁，重点突出孙膑谋略过人的特点。对于庞涓迫害孙膑，以及孙膑与齐国使者的见面，孙膑前往齐国等，采取了简略处理的方法，有的甚至是一笔带过。在“田忌赛马”“围魏救赵”“马陵之战”三个故事中，对“马陵之战”写得最详细。首先，作者要表现的是孙膑作为一个军事家的天才，所以有关的事件就写得详细；其次，在孙膑与庞涓两个人物中，作者是带有强烈的感彩的，他推崇孙膑的才华，厌弃庞涓的嫉贤妒能，因此对于孙膑与庞涓的最后决战，以及庞涓的可悲下场，就写得较为详细。
2．通过对人物的语言、动作等描写来表现人物形象。
文中通过对孙膑的语言描写表现他的聪明才智及卓越的军事才能。如“及临质，孙子曰：‘今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。’”透过他那熟练地运用兵法及善于分析的言语，表现出了孙膑卓越的军事才能。
3．语言简洁，用字精当。
本文叙述用语不仅简洁，而且用字极为精当。比如“庞涓……乃阴使召孙膑”中的“阴”字，“庞涓……疾之”中的“疾”字就把庞涓其人的险恶用心、阴谋伎俩及心胸狭窄、嫉贤妒能的本能暴露无遗。再有，后面写埋下伏笔欲杀庞涓于树下时说“孙子度其行，暮当至马陵”中一个“度”字，“庞涓果夜至斫木下”中一个“果”字，将孙膑智谋过人、神机妙算的军事才能淋漓尽致地表现了出来。
五、拓展延伸
有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？
⑴经历相似。
孙膑受膑刑后积极展现自己，著述《兵法》。司马迁忍受奇耻大辱发奋著《史记》。
“昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣人发愤之所为作也。”
⑵都有抱负。
司马迁歌颂孙膑的本领才干，高度评价他们的历史功绩，充分肯定了他们的人生价值；赞颂了一种不怕挫折、忍辱奋斗、终于报仇雪耻、功成名遂的英雄气概，一种重建自己高尚人格的大义行为。
六、作业布置
发挥想象，扩写“马陵之战”。
课件14张PPT。二十二 孙膑第五单元 第一课时课文导入 原名《太史公书》，后世通称《史记》，是中国西汉时期的历史学家司马迁编写的一本历史著作。《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。播放视频：不朽的“史家绝唱”学习目标整体感知研读课文重难点解析课文小结2布置作业1．了解司马迁及《史记》；掌握重点虚词的用法，了解各种特殊句式，积累文言知识。
2．理解本文内容；把握人物的性格特点；了解课文详略得当、重点突出的写作特点。
3．学习孙膑身残志坚，运用智慧创造机会突破困境的品质；合理规划人生。学习目标作者简介整体感知 司马迁（前145－前87），字子长，夏阳龙门（今陕西）人，西汉伟大史学家、文学家和思想家。青壮年时期曾漫游各地，考察各地的风土人情，寻访名胜古迹，采集轶闻传说，广泛接触了社会生活及不同阶层的人物，搜集并积累了丰富的史料，完成了我国第一部纪传体史书《史记》的撰写。它翔实地记录了上古时期的政治、经济、军事、文化等各个方面的发展状况。同时，《史记》还是一部优秀的文学著作，在文学史上有重要地位，具有极高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部规模宏大的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达三千年左右的历史。全书共一百三十篇，五十二万六千五百，内分《本纪》十二篇，记述历代最高统治者帝王的政迹；《表》十篇，把错综复杂的史实用简明表格谱列出来；《书》八篇，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状；《世家》三十篇，主要记载贵族王侯的史事；《列传》七十篇，是官吏、名人以及部分下层社会人物的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和外国的历史。作品简介 鲁迅先生说：“《史记》是史家之绝唱，无韵之《离骚》。”它不仅具有丰富的思想内容，在艺术上，也有极深的造诣，对后世作家与文学的影响是极其巨大而深远的。字音字形孙膑 庞涓 辎 斫 黥 说齐使 驷 刑馀 亢 趣利 蹶 刭 bìnjuānzīzhuóqíngsìyúqūshuìjuégāngjǐng通假字欲隐勿见
夫解杂乱纷纠者不控捲
老弱罢于内（“见”通“现”，出现）（“捲”通“拳”）（“罢”通“疲”）古今异义魏果去邯郸
遂以为师（古）离开；
（今）前往（古）把……当作；
（今）认为乃研大树白而书之
见白书----动词，写
---名词，文字书齐威王欲将孙膑
上使外将兵
颈燕为楚将----动词，以……为将
——率领
----名词，将领将一词多义齐军既已过而西矣
士卒亡者过半矣----动词，经过
----动词，超过过而自以为能不及孙膑
与王及诸公子逐射于金
及临质----动词，比得上
----连词，以及
——介词，等到及庞涓恐其贤于己，疾之
君不若引兵疾走大梁----妒忌
----快速疾退出课件12张PPT。孙膑司马迁第2课时减灶杀涓计孙膑足智多谋
神机妙算
卓越的军事家被庞涓断两足阴见齐使到齐国帮田忌赛马围魏救赵计整体感知2.研读马陵之战，思考：
（1）孙膑巧施减灶之计，是基于他对魏军什么样的认识？素悍勇而轻齐（2）写魏军弱点的句子：素悍勇而轻齐(3)写庞涓骄傲轻敌的句子：我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。(4)写孙膑选择有利地形的句子：马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵。(5)马陵之战孙膑取胜的原因①齐军准备充分
②战术得当，以减灶之计麻痹敌人
③孙膑足智多谋，料事如神
④充分利用有利地形
⑤庞涓刚愎自用，狂妄自大，骄傲轻敌。(6)孙膑是怎样一个形象？ 具有非凡的智谋和卓越军事才能的人。 有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？ ⑴经历相似。
孙膑受膑刑后积极展现自己，著述《兵法》。司马迁忍受奇耻大辱发奋著《史记》。
“昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣人发愤之所为作也。”⑵都有抱负。
司马迁歌颂孙膑的本领才干，高度评价他们的历史功绩，充分肯定了他们的人生价值；赞颂了一种不怕挫折、忍辱奋斗、终于报仇雪耻、功成名遂的英雄气概，一种重建自己高尚人格的大义行为。结合本文具体内容分析孙膑和庞涓的人物形象。 孙膑：足智多谋，有卓越的军事才能。
具体表现在：在马陵道之战中，孙膑洞悉敌军弱点，故作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范，战而胜之。重难点探究 庞涓：骄傲自大。
具体表现在：当他看到孙膑设计的假象时，轻易大喜，还自得地说：“我固知齐军怯。”同时，庞涓还具有残忍、忌妒心强的性格特点，具体表现在他对同学孙膑因妒而施之以酷刑一事上。 例如：“庞涓……乃阴使召孙膑”，一个“阴”字，“庞涓……疾之”一个·疾”字就把庞涓其人的险恶用心，阴谋伎俩及心胸狭窄，嫉贤妒能的本能暴露无遗。写孙膑“围魏救赵”时用的“魏果去邯郸”设计杀庞涓时用的“庞涓果夜至斫木下”的两个“果”字就把孙膑的智谋过人、神机妙算表现得淋漓尽致。语言风格 本文语言精练，富于表现力。鉴赏与写作退出
