第三单元第4课 装饰画 教学设计（表格式） 2022—2023学年人教版初中美术八年级下册

课题 《装饰画》教学设计
教材分析 本课为八年级下册第三单元第4课内容，属于造型表现课程，根据素质教育核心素养的要求，本单元的4节课内容在审美感知、艺术表现、创意实践以及文化理解方面都有体现，本节课旨在培养学生的艺术表现能力，从而达到大单元目标中的与其他三个方面目标的学习，培养学生观察以及热爱生活的情怀。 本节课设计1个课时。
学情分析 经过七年级一学年以及八年级上学期的学习，学生已经基本掌握了造型、构图以及色彩的基本应用，对于本节课要达成的教学目标，学生应能基本完成，但考虑到大多数学生对色彩的搭配以及构图方面不够深入理解，教师在教学过程中要适当地回顾之前所学习的知识点。
教学目标 基于本节课课型所要达到的艺术表现能力核心素养教学目标，制定以下三维目标： 知识技能：理解装饰画的含义及意义，明白装饰画的特点及表现手段，学会从学会从构图、色彩以及空间等方面来分析装饰画。 过程方法：在欣赏分析以及动手制作装饰画的过程中，理解装饰画的特点与意义。 情感、态度及价值观：理解装饰画是顺应人类生活需求而产生，在观察欣赏中培养学生对生活的观察能力以及对生活的热爱。
教学重点 对装饰画及其表现方式与手段的理解；学会从构图、色彩以及空间等方面来分析装饰画；理解装饰画的特点；学会制作一幅任一手段完成的装饰画。
教学难点 理解装饰画的表现手段及特点；学会运用剪贴及绘画的方式制作并完成一幅装饰画。
教学方法 运用激趣导入的教学方式，在课堂开始时调动学生学习积极性；在教学过程中运用教授法、小组讨论法、游戏互动法、教师示范法来进行知识点讲授；通过课堂作业来完成本节课目标学习。
教学手段 运用多媒体进行教学
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 播放一个装饰性很强的小动画，让学生观看并回答：这个小动画里的主角与背景和平常所看的动画有什么区别？ 在学生的回答基础上引出课题——《装饰画》，并板书。 学生观看小动画，并对教师提出的问题进行思考回答。 以学生最喜欢的动画视频进行导入，能快速地让学生的注意力集中到课堂上来，同时能激发他们的学习兴趣。
新知授予 1、展示不同材料完成的装饰画，学生观察并回答出相应的材料，教师总结：装饰画的概念以及材料。 2、展示传统绘画与装饰画的对比，学生进行小组讨论，归纳出装饰画与传统绘画在表现手段上的区别，以及装饰画有何特点。 教师总结装饰画特点：平面化、单纯化、秩序化、规律化。 表现手段：变形、夸张、概况、归纳等。 3、游戏互动，知识巩固 运用希沃完成2个课堂小游戏，游戏1：请学生到白板前给所展示的装饰画找到相应的特点选项；游戏2：双人PK，两位同学进行比赛，选中屏幕上掉落下的装饰画的表现手段与特点，选中正确词语最多的学生获胜，可荣获棒棒糖一枚。 4、教师展示教师作品：一幅以动物为主要内容的黑白装饰画，让学生找到相应的装饰元素（点、线、面），并示范制作过程。 学生观察回答 小组讨论。 学生到讲台的希沃白板前完成小游戏。 学生回顾上一单元的装饰内容，找出教师作品中的装饰元素。 小组讨论能增加和同学间的交流，促进小组合作。 小游戏环节能更高地调动学生的学习兴趣，同时能让他们在游戏的过程中巩固本节课所学知识。 学生能对第二单元纹样设计课程中的知识回顾一遍，加深印象，能更好地应用到本节课的作业中。
作业布置 为自己的卧室设计一幅八开大小的黑白装饰画：可以画人物，也可以画动植物。 表现形式不限：可以是绘画，也可以综合材料拼贴等。 装饰元素：点、线、面 学生拿出课前准备好的材料，进行作业草稿的绘制。
学生活动 学生根据作业要求完成创意设计并绘制线稿。 学生根据作业要求完成创意设计并绘制线稿。
展示评价 运用八桂教学通中的实时投屏功能，对学生作业进行投屏。 学生自评、互评，教师点评。
课堂小结 回顾本节课知识点，教师总结，布置下节课的准备材料。 学生回答
作业设计 为自己的卧室设计一幅八开大小的黑白装饰画，可以画人物，也可以画动植物。 表现形式不限：可以是绘画，也可以综合材料拼贴等。 装饰元素：点、线、面
板书设计 装饰画 表现形式：绘画、拼贴、雕刻等 特点：平面化、单纯化、秩序化、规律化 表现手段：变形、夸张、概况、归纳等 装饰元素：点、线、面
教学流程 用小动画进行导入，提高学生学习积极性，导出课题，讲授新知，让学生在课堂小游戏中完成知识的巩固，在作业中完成本节课的教学目标。
教学反思 根据学生的绘画水平与能力，一节课的时间他们只能完成草稿绘制，剩下的只能在课外完成。