《统筹方法》教案
教学目标
1．了解通俗活泼的语言；
2．学习设例子，配图表等说明方法；
3．学会运用统筹方法解决实际问题。
教学重点
了解统筹方法的运用
教学难点
学习本文设例子、配图表的说明方法以及通俗活泼的语言。
教学方法
自主学习法
课时安排
2课时
第1课时
学习目标
1．整体感知课文，掌握字词及文章结构；
2．了解统筹方法的定义，初步感知设例子、配图表等说明方法的作用。
教学过程
一、导入，板书课题
由日常生活时间安排导入，如：每天早上起床后，你需要做些什么事？你是如何安排这些事的？
二、结合课后注释，简介作者
华罗庚(1910-1985)中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。华罗庚被誉为人民的数学家，也是著名的科普作家。1958年华罗庚开始研究把优选法和统筹学应用于工农业生产。他全心全意投入到数学普及工作中去，义无反顾地干了近20年，足迹遍布大半个中国从大兴安岭到珠江两岸，从东海之滨到天山南北到处都留下了他的足迹。曾到过二十多个工矿企业深入生产第一线传授科学方法，解决实际问题。优选法和统筹学的推广与传播十几年来从一个车间、一个村庄迅速传遍了全中国。1964年写出《统筹方法平话》和《统筹方法平话及其补充》。1967年著有《优选法》和《优选法平话》。
《统筹方法平话》和《优选法平话》用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。华罗庚被誉为“人民的数学家”。
三、检查预习
注音并解词
统筹(chóu)：统一筹划。?????
就绪：事情安排妥当。
引子：比喻引起正文的话或启发别人发言的话。
淤塞(sè)：水道被沉积的泥沙堵塞。
勘(kān)察：进行实地地调查或查看。
枢(shū)纽：事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。
扼（è）制：抑制，控制。
绝唱：指诗文创作达到最高境界，这里指最好的水利工程。
权衡：衡量，考虑。
四、解题及理清课文结构
说明什么是统筹方法及其范围。
1．（2-15）设置烧水泡茶的事例，并配以图表，具体说明统筹方法的应用特点。
2．（16）指出统筹方法应用的广阔前景。
五、学生自学课文
1．划出统筹方法的定义，思考统筹方法的本质属性是什么，在应用上有什么特点。
2．甲乙丙三种方法是按什么次序排列的？哪一种最省时，为什么？
3．你能理解设例子和举例子的区别吗？（P48）
4．三幅图表之间有什么不同？
生读课文，小组讨论解决问题。教师边巡视边点拨引导。
六、师生讨论明确
1．下定义：
统筹方法的性质：数学方法。
特点：安排工作进程。
实用价值：应用极为广泛。
2．合理——不合理的顺序。
第一次设例，表明安排好工序的好处在于节省时间，提高了效率。
第二次再次设例分析并将几个工序之间的关系归结为箭头图，据图解说，进一步指出要缩短工时，提高工作效率，要抓主要环节（怎样应用）安排好工序的必要性。
第三次，举泡茶为例进行分析，说明次要环节可以合并。
说明统筹方法应用时，可以合并次要环节。
3．（P48）
4．繁→简，具体→抽象
七、课堂小结
《统筹方法平话》用通俗易懂的语言、形象生动的方法使得妇孺都能明白、掌握应用，取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。
八、练习
完成教材P49第3题
九、板书
统筹方法
华罗庚
（1）统筹方法
烧水泡茶：甲→乙→丙
（2-15）具体说明：合理→不合理
箭头图：繁→简
（16）前景
第2课时
一、检查预习
二、出示目标
1．进一步学习设例子、配图表等说明方法的应用；
2．领会语言通俗活泼的特点。
三、自学课文
1．学生板演：画出三幅箭头图。
让学生结合图表讲述统筹方法的性质、特点及其原理。
2．精读课文16节。
统筹方法原理中要求“统筹”，我们的制度为此提供了前提条件。
3．结尾的作用。
点明了统筹方法在我国得到更加广泛应用的广阔前景。
四、全文小结
1．本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。
2．运用设例子、配图表、下定义等说明方法。
3．学生事速读课文，体会语言通俗活泼的特点。
五、练习
1．日常生活举例
2．填空：
统筹方法是一种_____数学方法，应用统筹方法的目的是____，关键是____。
课件17张PPT。第九课 统筹方法情 境 导 入返回情境导入 华罗庚是有名的数学家，我们一起来看一看他小时候的故事。播放视频：箩筐里的华罗庚返回学习目标1、理解统筹方法的一 般原理及其应用价值。
2、掌握本文运用下定义、举例子、列图表、做比较的说明方法。
3、能运用统筹方法解决实际问题。整体感知 华罗庚（1910.11.12—1985.6.12），汉族，籍贯江苏金坛，祖籍江苏省丹阳。世界著名数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士。中国第一至第六届全国人大常委会委员。著有《数论导引》《典型群》等。统筹（ ）? 淤塞（ ）
勘察（ ?）??枢纽（ ） 扼制（ ）shūkānchóusèè统筹:
就绪:
引子:
淤塞：
勘察：
枢纽：
权衡：统一筹划。。事情安排妥当。比喻引起正文的话或启发别人发言的话。水道被沉积的泥沙堵塞。进行实地地调查或查看。事物的重要关键；事物相互联系的中心环节。衡量，考虑。统筹方法第一段（1）：运用下定义的方法介绍了统筹方法，统领全文。第二段（2-14）：介绍统筹
方法的原
理及应用。第一层（2-8）：统筹方法的必要性。
第二层（9-11）：抓住关键环节。
第三层（12-14）：合并次要环节。第三段（15-16）：总结全文，说明统筹方法的现实作用。全文段落层次应该如何划分？返回1、什么是统筹方法？思考统筹方法的本质属性是什么？
2、作者用了什么例子解释了统筹？研读课文1.本文作者举了一个什么样的例子来阐述统筹方法？ “烧水泡茶”的例子2.默读文中所列三种方法。思考：哪种方法最好？为什么？
3.为什么办法甲能省时呢？
办法甲最好，因为最省时 因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情。 洗水壶（1分钟）→烧开水（15分钟）→泡茶喝（共16分钟）洗茶壶洗茶杯拿茶叶（1分钟）（1分钟）（2分钟）→甲洗水壶（1分钟）→洗茶壶（1分钟） → 洗茶杯（1分钟）→拿茶叶（2分钟）→烧开水（15分钟）→泡茶喝（共计20分钟）乙洗水壶（1分钟） →烧开水（15分钟）→拿茶叶（2分钟）→洗茶壶（1分钟）→洗茶壶（1分钟）→泡茶喝（共计20分钟）丙4.这三种方法分别是什么结果？甲已烧开水泡好茶；
乙在坐等水开泡茶；
丙水烧开了，还在忙。1.本文的说明方法有哪些？
下定义
举例子
列图表课文小结 本文在说明统筹方法的概念之后，设置烧水泡茶的例子，由现象到本质的说明了统筹方法的基本原理、应用方法及应用价值。退出布置作业 1.完成优教通基础练习；
2.合理使用说明方法介绍一种科学原理。
