第十七章《从指南针到磁浮列车》作业设计（含答案）2023-2024学年度沪科版物理九年级全册

物理学科第十七章课时作业设计
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
物理 九年级 第二学期 沪科版 从指南针到磁浮 列车
单元组织 方式 √自然单元 □重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 磁是什么 第十七章第一节
2 电流的磁场 第十七章第二节
3 科学探究：电动机为什么会 转动 第十七章第三节
第一课时
教材模块、 章节 九年级全一册第十七章第一节 《磁是什么》 课型 新授课
作业类型 √课时作业 □单元作业 □学期作业
作业目标 1．知道磁体的概念，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。 2．了解磁体具有吸铁性和指向性， 知道磁极间相互作用规律及磁 化现象。 3．知道磁体周围存在着磁场。
题型 填空题、选择题、作图题、实验探究题 总时长 13 分钟
一、课前作业
题量 共 1 题 作业性质 活动作业 完成时长 2 分钟
内容 题目 通常情况下铁钉是不能吸引大头针的，那你有什么办法让铁 钉能吸引大头针呢？给学生提供磁铁， 大头针和铁钉动手试一试。
答案 合理即可
作业评价 1．小组成员参与度； √ 优秀 □良好 □合格
2．学生对科学探索的兴趣度； √ 优秀 □良好 □合格
3．学生语言组织表达能力。 □优秀 √ 良好 □合格
设计意图 让学生自己动手试一试，激发了学生的好奇心，使学生有了 想进一步探究磁知识的欲望。
作业 分析 难度 √ 较易 □中等 □较难
来源 □引用 □改编 √原创
二、课堂作业
题量 共 3 题 作业性质 实验探究题 完成时长 6 分钟
题号 作业内容 设计意图和题目来源 (引用、改编、原创)
1 给学生提供以上器材进行探究活动， 并完成以下内容： (1) 磁体具有吸引铁磁性物质的性 质叫_________；(2)磁性最强的部分叫 ________；磁体总有_________个磁极， 其中指南的叫_____，指北的叫________； (3)把原来不显磁性的物质使其显出磁 性的过程叫_________。 设计意图： 通过探究活动知道有 关磁体的一些性质 学科素养： √物理观念 √科学思 维 √实验探究 √科学态度与 责任 能力维度： √学习理解 □应用实 践 □迁移创新 题目来源： 原创
答案 磁性， 磁极， 两，磁南极(S 极), 磁北极(N 极)，磁化。
2 给学生提供两块 U 形磁铁，两个小 车，让学生探究磁极间相互作用规律。 同名磁极相互_________，异名磁极 相互_________。 设计意图： 自主探究得出磁极间 相互作用规律 学科素养： √物理观念 √科学思 维 √实验探究 √科学态度与 责任 能力维度： √学习理解 □应用实 践 √迁移创新 题目来源： 原创
答案 排斥，吸引。
3 提供以上器材让学生自主探究磁体 周围有什么,不同磁体周围的现象是否相 同？ 并根据实验现象描绘出 U 形磁铁和 条形磁铁外部的磁感线分布情况。 设计意图： 通过实验让学生感受 磁场的存在， 从而培养学生的建 模思想 学科素养： √物理观念 √科学思 维 √实验探究 □科学态度与 责任 能力维度： √学习理解 √应用实 践 □迁移创新 题目来源： 原创
答案
作业评价 能积极参与，并通过实践收集信息； √优秀 □良好 □合格
能独立思考，分析处理信息得出结论； √优秀 □良好 □合格
能书面或口头表述自己的观点。 □优秀 √良好 □合格
三、课后作业
题量 共 4 题 作业性质 习题作业 完成时长 5 分钟
基础性作业 (必做) 作业内容
1．关于磁体，下列说法正确的是： ( ) A.磁体必须接触小铁钉，才能将其吸引 B.条形磁体中间部位的磁性最强 C.任何磁体，断裂后只剩一个磁极 D.磁体具有吸铁性 2．地磁场的南极在地理_________附近，因此，小磁针静止时 N极指向地理_________附近。
基础性作业 (必做) 3．现在很多家庭都安装门吸， 其中磁铁门吸是利用磁体的_____； 高速行驶的磁悬浮列车是利用磁极间相互______的性质。 4．画出图甲中磁感线；根据图乙中小磁针的指向，标出磁铁的
磁极和磁感线的方向。
答案 1. D 2.北极， 北极 3.吸铁性，排斥 4.如图 (
乙
)
拓展性作业 (选做) 作业内容
5．如图所示，在水平放置上的磁体上方，有一挂在弹簧测力计 上的小磁体。小明提着弹簧测力计向右水平缓慢移动，从A缓慢 移动到B，图中能反映弹簧测力计的拉力F 随位置变化的是( )
答案 5.C
作业评价 统计学生完成情况， 给予鼓励和表扬， 同时指出需要加强的部 分。
设计意图 1．通过 5 道题考查学生基础知识的掌握情况和运用物理知识 分析、解决实际问题的能力。 2．作业分层设计， 由易到难，练基础、提能力、拓思路， 既 有必做题，又有选做题，适合不同层次的学生。 3．题量少而精， 紧扣课标。
作业 分析 难度 □较易 √中 等 □较难
来源 □引用 √改编 □原创
四、实践作业----制作： 磁悬浮笔
材料 磁环、笔、底板、侧板、双面胶等
步骤 1．用双面胶将安装板和底板固定在一起。 2．在安装板上固定磁铁，相互靠近的两块磁铁之间要相互排斥。
3．在笔芯上用橡皮圈固定磁铁，笔芯上的磁铁也要与底板上的磁铁相 互排斥。 4．调整笔芯上两颗磁铁之间的距离，正好与底板上磁铁的距离 相等，再将笔芯轻轻地插在侧板的中心位置，调试一下，让笔 芯悬浮在磁铁的中间，这样磁悬浮笔就制作好了。
观察分析 1．笔芯上的磁铁与底板上的磁铁相互排斥的原理是： ____________。 (答案：同名磁极相互排斥) 2．调整笔芯上两颗磁铁之间的距离与底板上磁铁的距离相等，使其 悬浮的原因是： ____________________________。 (答案：二力平 衡)
作业评价 能独立按步骤完成制作； √优秀 □良好 □合格
能仔细观察实验现象，并准确描述； □优秀 √良好 □合格
基于实验现象，能进行简单分析。 √优秀 □良好 □合格
作业分析及 设计意图 这是一个制作类作业。通过小制作提高学生学习物理的兴 趣，启发思考、学以致用，培养学生动手操作能力和创新能力。
第二课时
教材模块、章节 九年级全一册第十七章第二节 《电流的磁场》 课型 新授课
作业类型 √课时作业 □单元作业 □学期作业
作业目标 1．知道通电导体周围存在着磁场 2．知道通电螺线管对外相当于一条形磁体 3．会用右手螺旋定则确定通电螺线管的磁极和螺线管上的电 流方向 4．在认识通电螺线管特性的基础上了解电磁铁的构造和应用
题型 填空题、选择题、 实验探究题 总时长 15 分钟
一、课前作业
题量 共 1 题 作业性质 活动作业 完成时长 1 分钟
内容 题目 电磁起重机不通电时能吸 引铁器吗？ 通电时能吸引铁 器吗？ 电会产生磁吗？
内容 答案 不能； 能； 电磁起重机通电时具有磁性
作业 评价 1．小组成员参与度； √ 优秀 □良好 □合格
2 ．学生对科学探索的兴趣 度； √ 优秀 □良好 □合格
3．学生语言组织表达能力。 □优秀 √ 良好 □合格
设计意图 培养学生通过生活生产中的一些现象去思考问题， 激发学 生探究的欲望。
作业 分析 难度 √ 较易 □中等 □较难
来源 □引用 □改编 √ 原创
二、课堂作业
题量 共 3 题 作业性质 实验探究题 完成时长 10 分钟
题号 作业内容 设计意图和题目来源 (引用、改编、原创)
1 ①观察： 开关闭合后小磁针是否偏转？小磁针偏 转说明了什么？ ②进一步做下列实验，你会得到什么结论？ 设计意图： 培养学生的探 究欲望，通过观察知道通 电导体周围存在着磁场， 且磁场的方向与电流方向 有关 学科素养：□物理观念 √科学思维√实验探究 √科学态度与责任 能力维度： √学习理解 □应用实践 √迁移创 新 题目来源： 原创
答案 ①偏转； 说明通电导体周围存在着磁 场② 通电导体周围磁场的方向与电 流方向有关
2 ①通电螺线管的磁场是什么样的 ②怎么判断通电螺线管的磁极？ 设计意图： 根据现象， 知 道通电螺线管对外相当于 一个条形磁铁，并能判断 通电螺线管的磁极 学科素养： √物理观念 √科学思维 √实验探 究 √科学态度与责任 能力维度： √学习理解 □应用实践 □迁移创 新 题目来源： 原创
③怎么用简单的方法判断通电螺线管的磁极？
答案 通电螺线管周围的磁场与条形磁 铁的磁场相似 根据小磁针的指向来判断 根据右手螺旋定则来判断
3 ①电磁铁的磁性强弱与线圈匝数是否有关？ ②电磁铁的磁性强弱与电流大小是否有关？ 设计意图： 通过实验现象 和收集的信息知道电磁铁 的磁性强弱与线圈的匝数 和电流的大小有关 学科素养：□物理观念 √科学思维 √实验探 究 √科学态度与责任 能力维度： √学习理解 □应用实践 √迁移创 新 题目来源： 原创
答案 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有 关 电磁铁的磁性强弱与电流大小有 关
作业评价 通过对比分析， 引导学生积极独立思 考； √优秀 □良好 □合格
通过探究，由现象归纳得出规律； □优秀 √良好 □合格
积极参与实验，收集信息得出结论， 提高分析问题和解决问题的能力。 √优秀 □良好 □合格
三、课后作业
题量 共 4 题 作业性质 习题作业 完成时长 4 分钟
基础性 作业 (必做) 作业内容
1．如图是奥斯特实验装置，当导线中通过向右的电流时，小 磁针偏转， 说明小磁针受到力的作用， 下列关于该实验的说法 正确的是( ) A．无论通电导线怎样放置， 只要导线中有电流， 小磁针就 会发生偏转 B．小磁针位置不变，改变导线中电流的方向，小磁针的偏 转方向不改变 C．把小磁针拿走，通电导体周围的磁场将消失 D．增大电流，小磁针的偏转方向不改变
基础性 作业 (必做) 2. 小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线 管， 在板面上均匀地撒满铁屑， 放上小磁针， 通电后轻敲玻璃 板， 铁屑的排列情况和小磁针的指向如图所示。下列说法正确
的是( )
A．图中通电螺线管左端是 N 极 B．将两端小磁针移到通电螺线管内部，小磁针的 N 极指向 发生偏转 C．若只改变螺线管中的电流方向， 两小磁针处的磁场方向 会改变 D．若只增大螺线管中的电流， 两小磁针处的磁场方向会改 变 3．如图所示， 为两个通电螺线管，当它们互相靠近时，它们
将( )
A．静止不动 C．互相排斥 B．互相吸引 D．一齐向左运动
答案 1. D 2. C 3. C
拓展性作业 (选做) 作业内容
4．当开关 S1 闭合时，电磁铁通电产生____，将衔铁______, 开关 S 的触点_____，工作电路在有_____通过， 电动机便转动 起来。
答案 4.磁性，吸下，接触，电流
作业评价 理解奥斯特实验； √优秀 □良好 □合格
理解通电螺线管的磁场； √优秀 □良好 □合格
理解电磁铁的特点， 利用学习的 知识解决实际问题。 □优秀 √良好 □合格
设计意图 理解奥斯特实验，理解通电螺线管的磁场， 理解右手螺旋 定则，了解电磁铁磁性的强弱与什么因素有关，了解电磁铁的 应用。
作业 分析 难度 □较易 √中 等 □较难
来源 □引用 √改编 □原创
四、实践作业----制作： 电磁铁
材料 大铁钉 1 个、大头针或者曲别针若干、 1 号干电池 1 节、导线 1 根
步骤 1.大铁钉能吸引大头针吗？ 2.用导线绕在大铁钉上， 导线的两头接 在电池的正负极上， 此时大铁钉能吸引 大头针吗？ 3.这种现象说明什么？
观察分析 1.大铁钉不能吸引大头针。 2.用导线绕在大铁钉上， 导线的两头接在电池的正负极上， 此 时大铁钉能吸引大头针。 3.这种现象能说明通电导体会产生磁场。
作业评价 能独立按步骤完成制作。 √优秀 □良好 □合格
能仔细观察实验现象，并准确记录。 √优秀 □良好 □合格
基于实验现象，能进行简单分析。 □优秀 √良好 □合格
作业分析及 设计意图 这是一个制作类作业。通过小制作， 提高学生学习物理的 兴趣， 激发学生学习的欲望； 通过自己制作简易电磁铁， 更加 深入的理解电生磁。
第三课时
教材模块、 章节 九年级全一册第十七章第三节 《科学探究： 电动机为什么会转动》 课型 新授课
作业类型 √课时作业 □单元作业 □学期作业
作业目标 1．知道通电导体在磁场中要受到力的作用。 2．知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向、磁场方向有关。 3．知道电动机的构造和原理。
题型 填空题、选择题、作图题、计算题 总时长 15 分钟
一、课前作业
题量 共 1 题 作业性质 活动作业 完成时长 2 分钟
内容 题目 生活中电动自行车、洗衣机、 吹风机，他们工作时共同驱动的部 分是__________,这些用电器工作 时,电能转化为_________能。
答案 电动机、机械
作业评价 1．小组成员参与度； √优秀 □良好 □合格
2．学生对科学探索的兴趣度； √优秀 □良好 □合格
3．学生语言组织表达能力。 □优秀 √良好 □合格
设计意图 了解电动机广泛应用于人们实际生活中，从而提高学习科学 知识的兴趣，体现课标从生活走向物理的理念。
作业 分析 难度 √较易 □中等 □较难
来源 □引用 □改编 √原创
二、课堂作业
题量 共 3 题 作业性质 练习作业 完成时长 5 分钟
题号 作业内容 设计意图和题目来源 (引用、改编、原创)
1 直流电动机的主要结 构如图所示，观察它由哪 几部分组成？ 设计意图：知道电动机的结 构组成 学科素养：√物理观念 √科学思维 □实验探究 □科学态度与责任 能力维度： √学习理解 □应用实践 □迁移创新 题目来源： 改编
答案 磁体、线圈， 通电线圈在磁场中受到力 的作用而发生转动。
2 某科学实验小 组把一个金属箔卷 成一个小细管，用 细导线把它水平的 悬挂起来，再把一 块条形磁铁放在金 属箔管下面。当闭 设计意图：知道通电导体在 磁场中要受到力的作用 学科素养：□物理观念 √科学思维 √实验探究 √科学态度与责任 能力维度： √学习理解 √应用实践 √迁移创新 题目来源： 改编
合开关时， 发生的现象是____________；拿走 磁体， 再闭合开关通电， 发生的现象是______， 实验表明_______。
答案 金属箔管运动， 金属箔管静止， 通电导 体在磁场中受力的作用
3 电动机的工作原理是磁场对___________ 有力的作用。 (甲)图中，线圈 ab，cd 的受力 方向相反， 其原因是____________。线圈从图 示位置再转动_______度后线圈将恰好达到平 衡位置， 并最终停在该位置。 (乙)图中的线圈 可以持续转动， 是因为它加装了___________， 该装置能在线圈刚转到平衡位置时， 自动改变 线圈中的_________方向。 设计意图：理解通电导体在 磁场中受力的方向与电流 方向、磁场方向有关 学科素养： √物理观念 √科学思维 □实验探究 □科学态度与责任 能力维度： √学习理解 √应用实践 □迁移创新 题目来源： 改编
答案 通电线圈、电流方向不同、 90、换向器、 电流。
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和 求知欲； √优秀 □良好 □合格
能独立思考、分析、处理信息， 得出结 论； □优秀 √良好 □合格
能积极参与，并通过亲自实践收集信 息。 √优秀 □良好 □合格
三、课后作业
题量 共 4 题 作业性质 习题作业 完成时长 8 分钟
基础性 作业 (必做) 作业内容
1.关于电动机的有关说法，正确的是 ( ) A.电动机工作时， 机械能转化为电能 B.电动机是通过换向器来实现连续转动的 C.电动机是利用电流的热效应原理制成的 D.改变磁场方向和线圈中的电流方向，可以改变电动机 线转动的方向 2.如图所示，线圈abcd位 于磁场中， K与1接通时， (
向
向上 ;当
K
改为与2接通
)ab段导线受磁场力F的方 时， ab 段 导 线 受 磁 场 力 (
( )
)A.方向向下 M B.方向向上 C.为零，因为电源反接 D.为零，因为电路一定是断路 3.如图所示,闭合开关，导体ab就会运动起来,此实验说明
。 _______
答案 1.B 2.A 3.磁场对通电导体有力的作用
拓展性作业 (选做) 作业内容
(
M
)4. 如图所示，为“安装直流电动机 模型”实验的电路图，实验时，闭合 开关，线圈转动，再将滑动变阻器 滑片 P 向 左 移 动 ， 电 动 机 转 速 变 _______，若开关S闭合后线圈不转， 则他应该检查：( 1 )线圈中是否有 _________；(2)磁体是否还具有磁性；(3)电刷与_________ 的摩擦是否太大及轴与轴架的摩擦是否太大等。
答案 4. 快 电流 换向器
作业评价 统计学生完成情况，记录亮点、不足及改进
设计意图 1.通过 4 道题考查学生运用物理知识分析、解决实际问题 的能力， 从而学以致用； 2. 作业分层设计，练基础、提能力、拓思路，让学生自愿 选择，既有面向全体学生的巩固性作业， 又有适合不同学习 能力的个性化作业。
业 析 作 分 难度 □较易 √中 等 □较 难
来源 □引用 √改编 □原 创
四、实践作业----制作：简易电动机
材料 漆包线，两根十厘米左右的铜丝，木板，电池，导线、磁铁
步骤 1.将漆包线绕成一个矩形的线圈，可以绕着橡皮，绕好后就是矩形的了， 大概十圈。绕好后从矩形短边绕出，每边留 3，4 厘米。用小刀把一边 的漆全刮掉，另一边刮去一面的漆。
步骤 2. 将两根铜丝一段卷成一个小圈。 3.将铜丝固定在木板两端作为支架，磁铁放在木板上两支架中间，电 池和支架通过导线连接起来的。 4. 把线圈两边放在铜丝上的小圈里，用手转动一下线圈，它就会不 停地转下去。
观察分析 1.推一下线圈的原因是：_______________________________。 2.线圈不停转动的原因是：____________________________。 3.请设计两个方案使线圈转动方向发生改变。 ①______________________________________________________。 ②______________________________________________________。
作业评价 能独立按步骤完成制作； √优秀 □良好 □合格
能仔细观察实验现象，并准确记录； √优秀 良好 □合格
基于实验现象，能进行简单分析。 □优秀 √良好 □合格
作业分析及 设计意图 这是一个制作类作业。通过小制作，提高学生学习物理的兴趣， 激发学习欲望；同时，通过自己制作简易电动机，更加深入的理 解磁场对通电导体有力的作用。
单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业
检测内容 从指南针到磁浮列车 题量 17 题 完成时间 40 分 钟
一、 填空题(每空 2 分， 共 20 分) 1．指南针是我国古代四大发明之一，能辨别方向，是因为受到了__________的 作用，静止时_______极指向北方。 2．如图所示，在奥斯特实验中，导线通电时，导线附近的小磁针发生了_____， 证明了电流周围存在着磁场，这种现象叫做电流的_________。 3．如下图所示,开关 S 接 a后,电磁铁左端为____极,小磁针静止时,A端是____ 极;将开关 S 由 a 拨到 b,调节滑动变阻器,使电流表示数不变,则电磁铁的磁性 _____ (选填“增强”“不变”或“减弱)。
(
第
4
题图
) (
第
3
题图
) 第 2 题图
4.如图所示是电动机的工作原理图，如果实现线圈平稳、连续不停地转动， 需要 安装一个叫______的元件。安装上此元件后，每当线圈平面转过与磁感线选填 ______ (“平行”或“垂直”)的位置时，能自动改变线圈中的电流方向。 5.下图是研究巨磁电阻(GMR 电阻在磁场中急剧减小)特性的原理示意图，闭合开 关 S1 、S2 后， 电磁铁的右端为 S 极， 滑动变阻器的滑片 P 向左滑动的过程中， 指 示灯明显变_______ (选填“亮”或“暗”)。 第 5 题图
二、选择题(每题 2 分，共 14 分) 6.下列有关电和磁的判断，正确的是( ) A. 通电导体周围存在磁场 B. 磁体之间的相互作用是通过磁感线产生的 C. 互相摩擦的两个物体带同种电荷 D. 摩擦起电实质是创造了电荷
7.下列四幅图中，磁感线方向标注错误的是( ) A. B. C. D. 8.如图所示，条形磁铁放在粗糙程度相同的水平桌面上静止后，闭合开关S，滑 片P向下移动。下列说法正确的是( ) A 条形磁铁静止时， 不受摩擦力作用 B. 在滑片 P 向下移动过程中，条形 磁铁所受摩擦力逐渐变小 C. 在滑片 P 向下移动过程中，通电 螺线管的磁性逐渐变强 D. 条形磁铁所受摩擦力的方向水平向左 9.下图是一种温度自动报警器的原理图， 在水银温度计中封入一段金属丝， 金属 丝下端所指示的温度为 90℃。下列说法错误的是( ) A. 报警器利用了水银导电和热胀冷缩的性质 B. 报警器利用了电磁铁通电时有磁性、断电时磁性消失的特点 C. 报警器中水银温度计和电磁铁串联在电路中 D. 温度达到 90℃时，报警器中的灯亮同时电铃响 10.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中， 小华用电池 (电压一定)、滑 动变阻器、数量足够的大头针、铁钉及足够长的漆包线为主要器材， 制作了简易 电磁铁甲和乙，并将它们连成如图所示的电路，则下列说法正确的是 ( ) A. 当滑动变阻器的滑片向右移动时， 两电 磁铁吸引的大头针的个数将增多 B. 由右手螺旋定则可知， 电磁铁甲的下端 为 S 极 C. 电炉属于电磁铁的应用 D. 实验发现被电磁铁吸引的大头针下端 是分散的，其原因是同名磁极相互排斥
11.a、b 两个磁极间的磁感线分布如图所示。下列说法正确的是( ) A.a 端磁极是 S 极， b 端磁极是 N 极 B. P 点没有磁场 C. 磁感线是真实存在的 D.Q 点的磁场方向水平向右 12.如图所示为直流电动机的两个不同时刻的工 作原理图,下列分析不正确的是 ( ) A.导线 ab中的电流方向在这两个时 刻不同,受到的磁场力方向也不同 B.如果电动机持续转动,则电动机 内外流的都是直流电 C.由上往下看,线圈中电流方向均 为顺时针方向 D.甲、 乙两图中的线圈再转动 90 度 角,都能到达平衡位置 三作图题(每题 4 分，共 8 分) 13.闭合开关 S 后，通电螺线管与磁极间的磁感线形状如图所示，请在图中用箭 头标明磁感线的方向，并用“+”、“- ”号标出电源的正、负极。 14.在图中，标出通电螺线管和小磁针的 N、S 极及磁感线的方向。 四、 实验探究题(每空 2 分，共 24 分) 15.通电螺线管外部的磁场是怎样分布的，我们通过以下实验来进行探究。
(1)在硬纸板上放置一个螺线管，周围均匀地撒满铁屑，给螺线管通电后，铁屑 被_________。轻敲硬纸板，观察到铁屑的排列情况如图甲所示，图乙和图丙分 别是蹄形磁体和条形磁体的磁场分布情况， 对比分析可知： 通电螺线管外部的磁 场分布与_________磁体的相似。 (2)我们要判断通电螺线管外部的磁场方向，需要借助_________。 (3)根据前面的实验结果，把通电螺线管看成一个磁体，它的两极如图丁所示， 为了进一步探究通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系， 我 们下一步要做的是________________________，观察___________________。 16.在“探究电动机为什么会转动”的实验中，我们首先想到的是磁体间发生相 互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中， 由于通电导体周围也存在磁 场，磁体会对通电导体产生力的作用吗？ (1)如图所示， 将一根导体 ab 置于蹄形磁体的两极之间， 未闭合开关时导体静止， 闭合开关后，导体________，说明磁场对________导体有力的作用。 (2)断开开关， 将图中磁体的 N 和S 极对调， 再闭合开关， 会发现导体ab 的运动 方向与对调前的运动方向相反， 说明通电导体在磁场中的受力方向与________有 关。 (3)断开开关， 将图中电源的正、负极对调， 再闭合开关， 会发现导体ab 的运动 方向与对调前的运动方向相反， 说明通电导体在磁场中的受力方向与________有 关。 (4)如果同时改变磁场方向和电流方向， ________ (选填“能”或“不能”)确定 通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。 (5)在这个实验中________能转化为________能。 五、计算题(共 4 分) 17. 如图所示是一个微型电动机的电路图，电动机的线圈电阻是 1 欧，定值电 阻 R 为 4 欧，当闭合开关 S 后，两电压表求数分别为6V 和 2V，则该电动机工作 时输出功率是多少？
单元质量检测作业答案
一.填空题 1.地磁场 2.偏转 3.S S 4. 换向器 5.亮 N 磁效应 减弱 垂直
二.选择题 6.A 7.A 8.C 9.D 10.D 11.D 12.B 三.作图题 13.
14.
四.实验探究题 15. (1)磁化 条形
(2)小磁针 (3)改变电流方向 16. (1)通电 (2)磁场方向 (3)电流方向 (4)不能 (5)电 机械 五.计算题 17. 1.75W 小磁针的指向