第三章《光和眼睛》单元作业设计（含答案）2023-2024学年度粤沪版物理八年级上册

《第三章 光和眼睛》作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
物理 八年级 第一学期 沪粤版 光和眼睛
单元 组织方式 √自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 光世界巡行 第三章第一节
2 探究光的反射规律 第三章第二节
3 探究平面镜成像特点 第三章第三节
4 探究光的折射规律 第三章第四节
5 奇妙的透镜 第三章第五节
6 探究凸透镜成像规律 第三章第六节
7 眼睛与光学仪器 第三章第七节
二、单元分析
(一) 课标要求
1、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和 折射的规律。
2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凹透镜的发散作用和凸 透镜的会聚作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。
3、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的 不同现象。
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(二) 教材分析
1、知识网络
2、内容分析
本章教材具有以下特点:
1、无论整体还是局部，大多按照现象--规律--应用的线索编排，体现“从 生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
2、突出探究，为学生成为课堂的主人创造了条件。本章有完整的探究一个， 实验探究三个，四个探究引领学生认识几何光学的基本规律。本章 7 节共安排了 15 个活动，平均每节 2~3 个，外加 4 个课外活动，为学生提供了较多的动手机 会，为学生成为课堂的主人创造了一定的条件。
3、精简了与小学《科学》重复的内容，如光在均匀介质中的传播特点等， 使初中光学内容更加精炼。
(三) 学情分析
光学现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学 中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生主导的作用，迎合他们好奇、好
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动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
14 岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此 在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过类比和归纳来获得新 知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借
助图片、实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
三、单元学习与作业目标
1.通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折 射规律。
2.通过试验，探究平面镜成像时像与物的关系，认识凸透镜的会聚作用和凹
透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。
3.通过观察和实验，了解眼睛的结构，知道近视眼、远视眼的成因和矫正方
式，明确照相机、投影仪等光学仪器的成像原理。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计A组作业，面向全体，体现课标，题量3-6题，要求 学生必做和 B 组作业，体现个性化，探究性、实践性，题量3-6题，要求学生有选择 的完成。其中实践作业提高学生动手能力和激发学生学习兴趣。具体设计体系如
下：
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五、课时作业
第一课时 3.1 光世界巡行
01 探究性作业 2 分钟
同学们生活中阳光有哪些作用？
答案合理即可
1、学生参与度； 优秀 □ 良好 □合格
2、学生兴趣； 优秀 □ 良好 □合格
3、语言表达能力。 优秀 □ 良好 □合格
通过活动了解光的作用
较易 √中等 较难
引用 √改编 原创
02 整合运用 2 分钟
同学们能说出上面两幅图中枪是如何瞄准的吗？
光的直线传播
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生兴趣； 优秀 良好 合格
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3、语言表达能力。 优秀 良好 合格
本题创设真实的问题情境，引起学生的关注，提高学生的学习的 积极性。
√较易 中等 较难
引用 改编 √原创
03 实践性作业 3 分钟
观察光的色散：通过三棱镜使光色散了解太阳光
太阳光可以分解多种色光
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生兴趣； 优秀 良好 合格
3、语言表达能力。 优秀 良好 合格
通过活动了解复色光和单色光，培养学生自己动手能力。
较易 √中等 较难
引用 √改编 原创
4 题 5 分钟
1．孩子成长过程中，家长对孩子身高很关注，某次阿喆的爸爸给 他测量身高，蹲着观测如下图所示，这样测量结果与实际身高相
比 ( )
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A.偏高 B.偏矮 C.没有误差 D.无法判断 2．下列物体属于光源的是 ( ) A．金光闪闪的金属挂件 B．明亮的月亮 C．放电影时看到的银幕 D．马路上的路灯 3．下列语句不涉及光的直线传播的是 ( ) A．一叶障目，不见泰山 B．如影随形，形影相伴 C．余音绕梁，三日不绝 D．井底之蛙，所见甚小 4．晚上，小明在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子的长度的 变化情况是 ( ) A．先变长后变短 B．先变短后变长 C．逐渐变短 D．逐渐变长
1.A 2.D 3.C 4.B
能用所学物理知识解决简单问题 优秀 良好 合格
巩固基础知识，增强对光的基础知识了解。
√较易 中等 较难
√引用 √改编 √原创
4题 8分钟
1．彩虹是光的___________现象：彩色电视机屏幕上各种艳丽色 彩是由红、________、蓝三种色光通过适当的比例混合得到的。 2．如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法：
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a.薄膜上出现烛焰的像是倒立的 b.薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的 c.保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒，增加筒长，烛焰 的像变大 d.保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮 对于这四句说法，其中正确的是 ( ) A.abcd B．acd C．ab D．cd 3．打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为 ( ) A．眼睛在前耳朵在后 B．闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进 入我们的耳朵，传播的路程更远 C．打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速 D．因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏 4.地球与太阳的最大距离是1.521亿千米,约在每年七月初,最小 距离是1.471亿千米,约在每年一月初。平均距离是1.496亿千米。 我们知道光速300000千米/秒，则光从太阳到地球约 ( ) A.50 秒 B.500 秒 C.5000 秒 D.50000 秒
1.色散 2.A 3.C 4.B 绿
1、能将所学物理知识运用到实际情境 中； 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的 能力，学以致用。
较易 √中等 较难
√引用 √改编 √原创
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纸板、蜡烛
周末完成
1、能独立完成制作； 优秀 良好 合格
2、能仔细观察实验现象，并准确记录； 优秀 良好 合格
3、基于实验现象，能进行简单分析。 优秀 良好 合格
这是一个动手操作类作业，看似简单，实则受孔的大小以及环境 的明亮程度的影响较大。
通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通 过自己制作探究，更加深入的理解光的直线传播。
第二课时 3.2 探究光的反射规律
01 探究性作业 2 分钟
如今世界上一些有特色的小镇成为旅游者们青睐的目标。对于大 城市的繁华，小镇的清幽展现出了一种独特的旅游体验。今天为 大家介绍的是欧洲最“特别”小镇挪威的尤坎小镇。这座小镇独
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特的地方是一年中半年都晒不到阳光，大家都知道光照对于生物 的重要性，而这个小镇也因没有阳光而出名，无奈只能靠镜子反 射获取阳光,那么镜子在反射太阳光时有什么规律？
答案合理即可
1、学生参与度； 优秀 □ 良好 □合格
2、学生兴趣； 优秀 □ 良好 □合格
3、语言表达能力。 优秀 □ 良好 □合格
本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么 是光的反射”，可以了解学生对于“光的反射”的一些基本情况。
√较易 中等 较难
引用 改编 √原创
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02 实践性作业 2 分钟
黑暗的房间里有两盏电灯，只有一盏灯点亮，但人能看到未点亮 的灯泡。以下对于“看到未点亮的灯泡”所画的光路图，正确的 是( ) 提示：知道人能看到发光物体和不发光物体的原因
C
1、乐于思考，具有探索自然的好奇 心和求知欲； 优秀 良好 合格
2、能独立思考，对相关光的反射现象 提出自己的见解； 优秀 良好 合格
3、通过对光现象分析，归纳出光的 反射概念。 优秀 良好 合格
考查人们如何看到不发光的物体，理解和掌握光的反射光路图。
较易 √中等 较难
√引用 √改编 原创
03 整合运用 2 分钟
某次“探究光反射规律”时的实验装置如图所示。有关此实验， 下列说法错误的是 ( ) A． ∠3 是反射角 B．ON 始终是∠EOF 的角平分线 C．实验中应改变入射光方向进行多次实验，避免偶然性，寻找 普遍规律 D．探究“反射光线、入射光线和法线是否在同一平面上”时， 将硬纸板的右半部分沿 ON 向后折，发现光屏 F 上呈接不到反射 光线，应该是反射光不存在
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D
1、对基本概念的掌握能力； 优秀 良好 合格
2、对实验知识的运用能力； 优秀 良好 合格
3、对实验知识理解能力。 优秀 良好 合格
通过练习，掌握光的反射定律。
较易 √中等 较难
引用 √改编 原创
04 个性化作业 2 分钟
今年“五一”假期，家住六安的小明和父母去风景如画的万佛湖游 玩，在湖中小岛看水面荡漾，波光粼粼，心情愉悦。此时小明爸爸 问道，小明你已经学了光的反射，那么我就当场考考你。如果一束 太阳光斜射到水面上，与平静的水面 (相当于平面镜) 成 30°角， 如图所示，则其反射光线与入射光线所成的角度为 ( ) A ．30° B ．60° C ．120° D ．150°
C
1、对基本概念的掌握能力； 优秀 良好 合格
2、对光的反射规律知识的运用能力； 优秀 良好 合格
3、对光的反射规律知识理解能力。 优秀 良好 合格
通过练习，掌握光的反射定律
较易 √中等 较难
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引用 改编 √原创
3 题 5 分钟
1．如图所示，MM′是平面镜，ON 是法线，AO 是入射光线，入射光 AO 的反射光线的是 (选填“OB”或“OC”) ，反射角 是 度。 2．如图所示的是小宇用作图方法记录下的“光的反射”实验现象， 图中没有标出光传播的方向 (ON 是法线) 。以下判断正确的是 ( ) A．入射光线一定是 AO B．反射光线一定是 OB C．入射角为 35° D．反射角为 55° 3．在进行“光的反射定律”的探究实验中，小薇设计了如图所示 的实验。平面镜 M 平放在水平桌面上，E、F 是粘在一起的两块硬 白纸板，F 可绕垂直于镜面的接缝 ON 转动。 (1) 如图甲，当 E、F 在同一平面上，让入射光线 AO 射向镜面， 在纸板F 上可看到反射光线 OB。若将入射光线AO 沿逆时针转 5°， 则反射光线 OB 沿 时针转 5°；若光线沿 BO 入射，经镜面反 射后光线沿 OA 射出，这说明了在光的反射中，光路是 的； (2) 在图乙中，若把纸板 F 向前或向后折，则在纸板 F 上 (选填“能”或“不能”) 看到反射光线，这说明反射光线、入射 光线和法线在 。
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1. OC 2. D 3. (1) 60 顺 可逆的 (2) 不能 同一平面内
1、能用所学物理知识解决简单问题； 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的 能力，学以致用。
√较易 中等 较难
√引用 √改编 原创
3 题 8分钟
1．如图所示，光线 AO 与镜面的夹角为 30°，则反射角为 ； 若光线 AO 绕 O 点顺时针旋转 10°，则反射光线与入射光线的夹 角将 (选填“增大”或“减小”) 到 。
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2．用如图所示的装置探究光的反射规律。纸板由 E、F 两部分组 成，可以绕 ON 翻折，为了探究反射角与入射角大小的关系，应 进行的操作是 ( ) A．沿 ON 向后转动纸板 E B．沿 ON 向后转动纸板 F C．改变光线 OB 与 ON 的夹角 D．改变光线 AO 与 ON 的夹角 3．小明用平面镜、纸板 (由可以绕 ON 折转的 E、F 两部分组成) 、 激光器等器材探究光的反射定律。 实验次数入射角反射角120°70°230°60°345°45°450°40°
(1) 如图，先将平面镜放在水平桌面上，再将硬纸板 放置 在平面镜上，在纸板上标上刻度是为了方便测量 的大小； (2) 为了显示光路，纸板的表面应 (光滑/粗糙) 一些。 (3) 小明多次改变入射光的方向，测得了数据如表所示，经检查， 四次实验中各角度的测量值都是准确的，但他根据表中数据得 出的结论和其他同学的结论并不一致，你认为其中的原因可能 是 ； (4) 四次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由 此小明得到结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线
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都在同一平面内”小明的做法 (合理/不合理) ，理 由： 。
1. 60° 减小 100° 2. D 3. (1) 垂直 入射角和反射角 (2) 粗糙 (3) 测量的不是反射角，而是反射光线与镜面的夹角 (4) 不合理 应将纸板 F 绕 ON 折转，再次观察纸板上是否还能看到反 射光
1、能用所学物理知识解决简单问题； 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的能 力，学以致用。
较易 √中等 较难
√引用 √改编 原创
从不同的角度观察平面镜的亮度
平面镜， 白纸，方桌，手电筒
周末完成
晚上，小华在自己的家庭实验室探究“光的反射现象” ，他把一 小平面镜粘在白纸上，用手电筒正对白纸板和平面镜照射 (如图 所示) ，他父亲在远离桌子的地方观察。
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1、能独立完成制作； 优秀 良好 合格
2、能仔细观察实验现象，并准确记录； 优秀 良好 合格
3、基于实验现象，能进行简单分析。 优秀 良好 合格
这是一个动手操作类作业，对现在的学生来说有一定的难度。
通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通 过自己制作探究，更加深入的理解光的反射定律及其应用。
第三课时 3.3 探究平面镜成像特点
01 个性化作业 2 分钟
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观察图片，讨论光在水面和玻璃出现了什么现象？
能说出像或者倒影等类似表达即可。
1、学生参与度； 优秀 □ 良好 □合格
2、学生兴趣； 优秀 □ 良好 □合格
3、语言表达能力。 优秀 □ 良好 □合格
本题通过观察，创设真实的问题情境，学生认识到平面镜的作用， 从而导入新课教学。
√较易 中等 较难
√引用 改编 原创
02 探究性作业 2 分钟
结合上图,邀请不同学生在平面镜前，观察自己在镜中的像，猜 想平面镜成像有什么特点？
能说出大小、方向或左右等方面内容即可
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生兴趣； 优秀 良好 合格
3、语言表达能力。 优秀 良好 合格
通过活动，激发学生的兴趣和直观体验，为即将的平面镜成像特 点的实验做铺垫。
√较易 中等 较难
引用 改编 √原创
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03 整合运用 2 分钟
皖西是片红色的土地，全国著名的将军县金寨就坐落在这里，金 寨能人辈出，风景秀丽，梅山水库宛如一面镜子，每当有游人经 过时，岸边森林里常有小鸟飞出，在小鸟飞向高空的过程中，它 在水面中所成的像大小怎么变化？
不变
学生应用 优秀 良好 合格
通过学生观察，熟悉和理解平面镜成像的特点，培养其应用物理 知识解决物理问题的能力。
√较易 中等 较难
引用 改编 √原创
4 题 6 分钟
1.今年“六一”儿童节，刘浩成为了一名少先队员，当刘浩戴上 红领巾后离开穿衣镜时，他在穿衣镜中的像将 ( ) A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.大小不变 2.下列关于物体在平面镜中所成的像，说法正确的是 ( ) A.镜中的像是正立的实像 B.镜中的像是因为光的折射形成的 C.物体面镜，镜中的像变大 D.像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等
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3.如图所示的四种现象中，属于光的反射现象的是( )
A.皮影戏 B.水中倒影
C.海市蜃楼 D.小孔成像 4．如图所示，根据平面镜成像特点，在图中画出物体 AB 在平
面镜中所成的像。
1.C 2.D 3.B 4.
能用所学物理知识解决简单问题。 优秀 良好 合格
巩固基础知识，通过对知识的应用提升对知识的理解和把握。
第 20 页
√较易 中等 较难
√引用 √改编 原创
5 题 8分钟
1.一只小鸟在 3m 深的湖面上飞过，当小鸟距离水面 4m 时，小鸟 在湖面上的“倒影”是________ (选填“实”或“虚”) 像，该 “倒影”距离小鸟________m. 2.如图所示，在探究平面镜成像特点的实验中，选用 A、B 两根 完全相同的蜡烛，移动 B 蜡烛寻找点燃的 A 蜡烛像的位置时，眼 睛应该在________ (选填 A 或 B) 蜡烛一侧观察。 3.“北门锥子”是六安著名的地标之一，相传始建于宋代，已经 静静的矗立在淠河岸边近千年，随着城市的发展，周围高楼大厦 越来越多，在远处已很难直接看到它了，这是由于光的________ 造成的，在它身下的北塔公园里，偶尔从平静的水面里能看到它 美丽的倒影，这是光的________形成的。
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4.小光同学在游泳池边上，举着一块写有“上”字的牌子，当水 面平静时，站在小光身边的小钟同学看到在水中的牌子上的情景 是 ( )
(
A
) . (
B
) .
C. D.
5．平面镜前有一个点光源 S，一条光线经过平面镜反射后经过
A 点，试完成光路。
1.虚 8 5. 2.A 3.直线传播 反射 4.D
1、能用所学物理知识解决简单问题； 优秀 良好 合格
2、作图能力 优秀 良好 合格
巩固基础知识，通过对知识的应用提升对知识的理解和把握。
较易 √中等 较难
√引用 √改编 √原创
第 22 页
两块大的平面镜
周末完成
如图是好莱坞大片《盗梦空间》里边被观众称为“镜子时刻”的 场景，请在家长的协助下，利用家里的镜子模拟创造一个小型盗 梦空间。
1、能独立完成制作； 优秀 良好 合格
2、能仔细观察实验现象； 优秀 良好 合格
3、动手能力 优秀 良好 合格
通过实践活动，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时 通过自己制作探究，更加深入的理解平面镜成像的特点。
较易 中等 √较难
√引用 √改编 原创
第四课时 3.4 探究光的折射规律
01 探究性作业 2分钟
第 23 页
观察思考：插入水中的筷子看上去是弯折的，这是不是因为来自 筷子的光在通过水和空气的过程中发生了某种变化？
能说出光发生了偏折或光的折射即可
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生对科学探索的兴趣度； 优秀 良好 合格
3、学生语言组织表达能力。 优秀 良好 合格
本题创设真实的问题情境， 通过活动， 引发学生深入思考“什 么是光的折射”，了解光的折射给我们眼睛带来错误的视觉判断， 并知道这些现象是属于光的折射现象。
√较易 中等 较难
引用 改编 √原创
02 实践性作业 3 分钟
在物理课上，老师邀请阳阳来完成光从空气斜射入水中的实验， 如右图，请大家画出光的传播路径图，并总结规律。
第 24 页
空气
1、能积极参与，并收集信息； 优秀 良好 合格
2、能分析、处理信息，得出结论； 优秀 良好 合格
3、能书面或口头表述自己的观点。 优秀 良好 合格
通过观察小实验，了解光的折射现象，引出光折射定义，让学生 理解光的折射概念。
√较易 中等 较难
引用 √改编 原创
03 整合运用 2 分钟
如图所示,各光路图能反映光从玻璃斜射入空气中的是 ( )
C
1、乐于思考，善于探究； 优秀 良好 合格
2、能用所学知识解决问题； 优秀 良好 合格
3、通过对光的折射现象分析，深刻 理解光的折射规律。 优秀 良好 合格
通过练习， 理解和掌握光的折射规律。
√较易 中等 较难
√引用 改编 原创
04 个性化作业 3 分钟
第 25 页
在学校的防溺水安全教育课上，阳阳学习到不能私自到河流、水 塘和水库等地方嬉戏与游泳。结合漫画分析，河水看起来为什么 比实际的浅 S’ S 分析：根据光的折射规律分析，河水看起来比实际的要_____， 这是由于光从________射入________时发生的________造成的， 看到的是实际池底的_____像。
浅 水 空气 折射 虚
1、能积极参与，学以致用； 优秀 良好 合格
2、能掌握光的折射规律； 优秀 良好 合格
3、能利用光的折射规律作图并分析 生活中的问题。 优秀 良好 合格
利用光的折射规律，解决生活中的折射现象。
第 26 页
较易 √中等 较难
引用 改编 √原创
4题 4分钟
1.下列现象中属于光的折射现象的是 ( ) 。 A．人能看到水中的明月 B．平静的水面映出岸上的垂柳 C．人能看到水中的螃蟹 D．阳光下树木的影子 2.下列关于光的折射规律的叙述中，正确的是 ( ) A.当光从一种介质射入另一种介质中，传播方向一定改变 B.当光从空气射入水中，折射角一定小于入射角 C.当光从水射入空气中，折射角一定大于入射角 D.在光的折射现象中，折射角有可能等于入射角 3.光从空气斜射入玻璃中，入射角为 50o ，折射角可能为 ( ) A.0o B.35o C.50o D.80o 4.随着互联网的快速发展，赶海视频走红于网络，越来越多的人 在节假日来到海边体验赶海的乐趣。利用光的折射知识分析：人 看水中的物体，看到的“物体”比物体的实际位置_____。我们 在叉鱼时，要向看到的“鱼”的_____方投叉，才能叉到鱼。
第 27 页
1、C 2、D 3、B 4 、 高 下
能用所学物理知识解决简单问题 优秀 良好 合格
通过练习让学生巩固光的折射现象、光的折射规律以及会运用光 的折射解释生活中的现象。
√较易 中等 较难
√引用 √改编 √原创
4 题 8 分钟
1.夜里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁，这是因为 ( ) A.星星在运动 B.地球在绕太阳公转 C.地球在自转 D.大气层密度分布不均匀，星光经过大气层后，折射光线的方向 随大气层密度的变化而变化 2.下例诗词中没有光的折射现象的是 ( ) A.潭清疑水浅,荷动知鱼散。 (出自唐代储光羲《钓鱼湾》) B.大漠孤烟直，长河落日圆。 (出自唐代王维《使至塞上》) C.月下飞天镜，云生结海楼。 (出自唐代李白《渡荆门送别》) D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 (出自唐代刘禹锡《望洞 庭》) 3.室内游泳池上方离水面2m 处有一盏灯,从池边看到灯在水中的 倒影正好贴在池底上,则池中水的实际深度应 ( )
A.小于 2m B.等于 2m C.大于 2m D.无法判定 4.阳阳周末跟爸爸妈妈去梅山水库游玩，拍了一些照片，回到家 他欣赏照片时发现水中的倒影比真实景物要暗，这是由于( )
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A．眼睛的习惯感觉 C．光线被反射掉一部分 B．光线有一部分折射入水中 D．冲洗照片的质量有问题
1、D 2、D 3、C 4、B
1、能将所学物理知识与实际情 境联系起来； 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解释有关现 象和解决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
把物理知识与其它学科知识融合，拉近学生与物理的距离，让学 生学会探究性思考，将物理知识真正能用到生活中。
较易 √中等 较难
√引用 √改编 √原创
硬币、水、碗
周末
周末在家，给你的爸爸妈妈，弟弟妹妹来个魔术表演吧！ 第 1 步：把硬币放到碗底调节角度让视线刚好看不到硬币 第 2 步：往碗里逐渐加水，硬币就被“变”出来了
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1、能独立完成操作； 优秀 良好 合格
2、对科学探索的兴趣度； 优秀 良好 合格
3、学生语言组织表达能力。 优秀 良好 合格
利用随手可获得的材料，鼓励每个学生都参与，利用所学物理知 识完成小魔术，体验知识带来的成就感和快乐感。
√较易 中等 较难
引用 改编 √原创
(
.
)第五课时 3 5 奇妙的透镜
01 实践性作业 2 分钟
观察各种透镜并用手摸一摸，说一说自己的感觉并进行分类
说出不一样的感觉和准确分类即可
1、学生参与度； 优秀 □ 良好 □合格
2、学生兴趣； 优秀 □ 良好 □合格
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3、语言表达能力。 优秀 □ 良好 □合格
本题创设真实的问题情境，通过活动，学生认识到凸透镜和凹透 镜的结构区别。
√较易 中等 较难
引用 √改编 原创
02 探究性作业 3分钟
利用激光笔或手电筒，结合下图动手活动看看透镜对光的作用。
凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用
1、学生参与度； 优秀 良好 □合格
2、学生兴趣； 优秀 □ 良好 □合格
3、语言表达能力。 优秀 □ 良好 □合格
通过学生动手活动和观察充分掌握透镜对光的作用
较易 √中等 较难
引用 √改编 原创
4 题 6 分钟
1、透镜分为两类： 的透镜称为凸透 镜， 的透镜称为凹透镜；凸透镜对光 有 作用，凹透镜对光具有 作用。 2、下列透镜中属于凸透镜的有 ，属于凹透镜的 有 。
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3、在下面的方框中填上合适的透镜 (透镜直接写文字) 。 4、根据透镜的特点，补全光路图
1. 中间比边缘厚 中间比边缘薄 会聚 发散 2. A C D B E F 3. 凸透镜 凹透镜 (
4.
)
能用所学物理知识解决简单问题 优秀 良好 合格
第 32 页
(
步掌握，知道几条特除的
光
) (
8分钟
园
内严禁游客随地丢弃饮料
的
是因为透明圆饮料瓶装水
阳
光
有_________作用，可能
中正确的是 (
)
) (
.
) (
.
很好的蔬菜选择。雨后在
大
，
需
要菜农及时清理，这是
幼苗
。
) (
乙
) (
B
) (
D
)
巩固基础知识，对透镜对光的作用初 线。
√较易 中等 较难
√引用 √改编 原创
5 题
(
A
)1.六安湿地国家森林公园风景秀丽， 瓶，这不仅是为了保护环境，更重要 后相当于一个_________镜，它对太 引起森林火灾。 2.下列四幅光经过透镜的光路图，其 . C. 3.如图甲蔬菜大棚为人们生活提供了 棚的顶部容易形成如图乙所示的积水 因为积水相当 ( ) ，会灼伤 甲
第 33 页
A.凸透镜 对光有发散作用 B.凹透镜 对光有发散作用 C.凸透镜 对光有会聚作用 D.凹透镜 对光有会聚作用 4、如果把一个玻璃球分割成五块，其截面如图所示，再将这五 块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下，那么能使光线发散的 是 ( ) A．a B．b C．c D．d 5.如图所示，从光源 S 发出的两条光线，其中一条平行于凸透镜 的主光轴，另一条过凸透镜的焦点，请画出这两条光线透过凸透 镜后的折射光线。
1. 凸透 会聚 2. B 3. C 4. B 5. 如图所示
1、能将所学物理知识与实际情境联系 起来。 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际问题的 能力，学以致用。
较易 √中等 较难
√引用 √改编 √原创
第 34 页
厚透明塑料块或冰块或塑料瓶和水,小刀，刻度尺， 白纸， 阳光下
周末完成
如图所示，将凸透镜的一面正对着太阳，另一面正对一张白纸， 改变凸透镜与白纸间的距离，观察白纸上的光斑，直到纸上的光 斑最小、最亮，这时凸透镜与纸间的距离近似等于凸透镜的焦距。
1、能独立完成实验 优秀 良好 合格
2、能仔细观察实验现象，并准确记录； 优秀 良好 合格
3、基于实验现象，能进行简单分析。 优秀 良好 合格
这是一个动手操作类作业，对现在的学生来说有一定的难度。
通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通 过自己制作探究，更加深入的理解凸透镜对光有会聚作用以及测 焦距时需要注意的事项。
第六课时 3.6 探究凸透镜成像规律
01 个性化作业 2 分钟
第 35 页
拿着一个放大镜 (凸透镜) 看字，使放大镜离字的距离逐渐增 大，说一说自己看到字的样子。
看到字有的是正的、有的是倒的、有的是放大的、有的是等大的， 有的是缩小的。
1、学生参与度； 优秀 □ 良好 □合格
2、学生兴趣； 优秀 □ 良好 □合格
3、语言表达能力。 优秀 □ 良好 □合格
本题创设真实的问题情境，通过活动，让学生认识到凸透镜能够 成像，并且成像情况比较复杂，从而激发学生的探究欲望。
√较易 中等 较难
引用 √改编 原创
02 实践性作业 2 分钟
生活中的凸透镜能成什么样的像？
倒立、缩小的实像，倒立、放大的实像，正立、放大的虚像。
1、乐于思考； 优秀 良好 合格
2、提出见解； 优秀 良好 合格
3、激发兴趣。 优秀 良好 合格
本题通过提出问题，激发学生的发散思维，从而培养学生的自信
第 36 页
心和好奇心。
较易 √中等 较难
引用 √改编 原创
03 探究性作业 3 分钟
请同学们拿起桌上的凸透镜，将凸透镜面对窗户，在凸透镜的另 一侧移动一张白纸，试一试，能找到窗外景物的像吗
在白纸上能看到窗外景物倒立的像
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生兴趣； 优秀 良好 合格
3、语言表达能力。 优秀 良好 合格
让学生动手在光屏找到像，使学生尝到成功的喜悦，并急于想探 究凸透镜成像的规律。
√较易 中等 较难
√引用 改编 原创
04 整合运用 3 分钟
如图是物体 AB 的通过凸透镜所成的像 A B ，试通过作图的方法 找到物体 AB ，保留作图痕迹。
第 37 页
1、知识运用； 优秀 良好 合格
2、动手能力； 优秀 良好 合格
3、细心程度。 优秀 良好 合格
锻炼学生的作图能力和动手能力，从而培养学生严谨性。
较易 √中等 较难
引用 改编 √原创
4题 6 分钟
1．一凸透镜的焦距为 10 cm.若将物体放在此透镜前 40 cm 处， 可得到 ( ) A．倒立、放大的实像 B．倒立、缩小的实像 C．正立、放大的实像 D．正立、放大的虚像 2．某物体经凸透镜在光屏上得到一个像，现将透镜遮住一部分， 则屏上的像 ( ) A. 缺少一部分 B. 变小 C. 完整的像，像变暗 D. 变大 3．在使用如图所示的实验器材探究凸透镜成像规律时，小梦将 蜡烛放在二倍焦距以外，能在光屏上成一个倒立缩小的像；保持 凸透镜的位置不动，如果将蜡烛与光屏的的位置对调，此时在光 屏上成 。
第 38 页
4．小慧同学在“探究凸透镜成像”的规律的实验中，她按如图 所示装配仪器 (图中F点是焦点，H 点是 2 倍焦距处) ，此时光 屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高。 (1)造成这一现象的原因 ； (2)为了使像能成在光屏的中央，她应把蜡烛向 调(填“上”、 “下”)。
1．B 2．C 3.倒立放大的实像 4． (1) 烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度上 (2) 上
能用所学物理知识解决简单问题 优秀 良好 合格
巩固基础知识，应用凸透镜成像规律解决具体问题，灵活运用放 大镜的工作原理。
√较易 中等 较难
√引用 √改编 原创
4题 10分钟
1．一物体放在凸透镜前 18cm 处，在透镜另一侧 12cm 处光屏上 成一清晰像，则此透镜的焦距 ( ) A、f ＞ 18cmB、 12cm ＜ f ＜ 18cmC、9cm ＜ f ＜ 12cmD、 6cm ＜ f ＜ 9cm
2．某兴趣小组的同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘 制了实像到凸透镜的距离 v 跟物体到凸透镜的距离 u 之间的关系
第 39 页
图像，则凸透镜的焦距为 ( ) A. 8cm B. 12cm C. 16cm D. 24cm 3．如图甲所示，物体通过凹透镜只能成正立 (选填“放 大”或“宿小”或“等大”) 的虚像，如果物体向凹透镜靠近， 请观察图乙判断物体所成的像 (选填“变大”或“变小” 或“不变”) 。 甲 乙 4．利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中，将蜡烛、凸透镜、 光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏都不能 在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因： 。
1.D 2.A 3.宿小 变大 4.蜡烛位于凸透镜一倍焦距以内 (蜡烛位于凸透镜焦点上或烛 焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度上)
第 40 页
1、能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解决物理问题。 优秀 良好 合格
考查学生对凸透镜成像规律的应用
较易 √中等 较难
√引用 √改编 √原创
一个凸透镜、一个平面镜、投影片、一大块白布
周末完成
1、能独立完成制作； 优秀 良好 合格
2、能在白布观察倒立放大的实像； 优秀 良好 合格
3、基于实验制作，能进行简单分析。 优秀 良好 合格
这是一个动手操作类作业，原理和动手能力同等重要。
通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时通 过自己制作探究，更加深入的理解凸透镜成像的规律。
第 41 页
第七课时 3.7 眼睛与光学仪器
01 实践性作业 3 分钟
现如今的大街小巷，不管是商店里还是公交车上，不管你在等车 还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的人：他们齐刷 刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad 玩游戏、看视频、刷微博、 发微信…这就是“手机依赖症的表现，他们被称为“低头族” 。 眼睛能看见东西，手机也能拍摄物体，你知道二者成像的联系 吗？
都是成倒立缩小的实像
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生兴趣； 优秀 良好 合格
3、语言表达能力。 优秀 良好 合格
本题创设真实的问题情境，学生联系到凸透镜成像。
较易 √中等 较难
引用 √改编 原创
02 整合运用 2 分钟
近视的形成和矫正：现在很多学生不注意用眼卫生,以至于近视 的学生越来越多。近视眼的成像情况是图中的 ,矫正后则
第 42 页
变为图 。
丙 甲
1、学生参与度； 优秀 良好 合格
2、学生兴趣； 优秀 良好 合格
3、语言表达能力。 优秀 良好 合格
班级里近视学生很多，了解近视原因，更好保护眼睛。
√较易 中等 较难
引用 √改编 原创
4 题 6 分钟
1.下列关于保护眼睛的说法不正确的是( ) A.经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野， 有益于眼睛的健康。 B.阅读时间勿太长,使用眼睛时间不可太长， 以每三十分钟休息 片刻为佳。 C.营养摄取应均衡,不可偏食，应特别注意维生素B类的摄取。 D.读书写字时光线要充足，光线越强看的越清，对眼睛越有利。 2 王老师在体检时,眼睛的光路示意图如图所示,则王老师的视力 缺陷是 (选填“近视眼”或“远视眼”),矫正时应戴 (选填“凸”或“凹”)透镜。
第 43 页
3.人脸识别门禁一体机是通过摄像机镜头来捕捉人脸信息的。该 摄像机镜头相当于 透镜,它的成像与 (选填“照 相机”“投影仪”或“放大镜”)原理相似,所成的是 (选 填“放大”“缩小”或“等大”)的实像。要使屏幕上的像大些, 人应离镜头 (选填“远”或“近”)些。 4.如图所示小红在家带弟弟用投影仪观看幻灯片，下列关于投影 仪说法正确的( ) A.幻灯片到物镜的距离大于物镜的两倍焦距 B.幻灯片到物镜的距离小于物镜的一倍焦距 C.幻灯片到物镜的距离大于物镜的一倍焦距小于二倍焦距
第 44 页
D.幻灯片应放在物镜的焦点上，即到物镜的距离为一倍焦距
1. D 2. 远视眼 凸 3. 凸 照相机 缩小 近 4. C
能用所学物理知识解决简单问题 优秀 良好 合格
巩固基础知识，了解眼睛和照相机、投影仪的工作原理
√较易 中等 较难
√引用 √改编 原创
4题 8分钟
1.下列关于眼睛的说法中正确的是 ( ) A.远视眼是晶状体太薄,折光能力过强造成的,应用凸透镜矫正 B.物体在视网膜上成正立、等大的像 C.近视眼成像在视网膜后方,应用凸透镜矫正 D.人眼是通过调节晶状体的焦距来看清远处或近处物体的 2.小明在做凸透镜成像实验中想到平面镜成像中可以让没有点 燃的蜡烛看起来像点燃一样，于是做了以下的实验，看能不能让 未点燃的蜡烛被“点燃” ，下列说法正确的是( ) (
乙
甲
丙
) A.利用光屏先找到像的位置，然后取下光屏将未点燃的蜡烛倒立 放在像的上方，在甲位置可以观测到未点燃的蜡烛被“点燃” B.利用光屏先找到像的位置，然后取下光屏将未点燃的蜡烛倒立
第 45 页
放在像的上方，在乙位置可以观测到未点燃的蜡烛被“点燃” C.利用光屏先找到像的位置，然后取下光屏将未点燃的蜡烛倒立 放在像的上方，在丙位置可以观测到未点燃的蜡烛被“点燃” D.利用光屏先找到像的位置，然后取下光屏将未点燃的蜡烛倒立 放在像的上方，在任何位置可以观测到未点燃的蜡烛被“点燃” 3.如图所示是显微镜的原理图,图中有物镜和目镜。 目镜的作用 相当于 (选填“放大镜”或“投影仪”)。用显微镜 观察时，物体在左上方，要移到中央，玻片要向______ (选填“左 上”或“右下”)移动。
4.角膜塑形镜也叫ok镜，是一种特殊设计的高透氧性硬性接触 镜，属于隐形眼镜的一种。佩戴一定时间，通过机械压迫、镜片 移动的按摩及泪液的液压等物理作用，达到压平角膜中央形状， 晚上佩戴，白天取下镜片由于眼角膜有一定的塑性，可以维持被 压时的形状，从而可以获得短暂的清晰裸眼视力，下列关于角膜
塑形镜使用说法正确的是 ( )
A.近视眼看物体时需要佩戴角膜塑形镜
第 46 页
B.佩戴角膜塑形镜后的眼角膜与之前相比对光有发散作用 C.角膜塑形镜对光有会聚作用 D.角膜塑形镜通过改变晶状体的功能从而改变近视的
1. D 2. B 3. 放大镜 左上 4. B
1、能将所学物理知识与实际情境联系 起来； 优秀 良好 合格
2、能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 优秀 良好 合格
考查学生对透镜成像的应用以及凸透镜、凹透镜对光的会聚、发 散作用在成像时的应用。
较易 中等 √较难
√引用 √改编 √原创
两个凸透镜、纸筒两个
周末完成
望远镜的成像原理图
第 47 页
1、学会利用网络资源辅助完成制作 优秀 良好 合格
2、能运用自制望远镜看清远方 优秀 良好 合格
3、基于实验制作，能进行简单分析 优秀 良好 合格
这是一个动手操作类作业，原理和动手能力同等重要。
通过小制作，提高学生学习物理的兴趣，激发学习欲望；同时 通过自己制作探究，更加深入的理解凸透镜成像的规律。
六、 单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
光与眼睛 17 题 60 分钟
一．选择题 (共 6 小题，共 18 分) 1．如图所示的光现象中，与月食、小孔成像等形成原理相同的是 ( )
A．小猫乘凉处的树荫 B．放大镜观察小虫
第 48 页
C．潜望镜 D．雨后彩虹 2．凸透镜既可以成实像也成虚像，下列关于凸透镜成实像和虚像的说法，正确 的是 ( ) A．实像不可能与物体等大 B．实像可能是正立的 C．虚像是人的幻觉，并没有光线射入人眼 D．虚像不能在光屏上呈现 3．如图所示，是海市蜃楼的形成原因，下列光现象与其原理相同的是 ( ) A．对镜子化妆 B．瞄准鱼的下方才能叉到鱼 C．手影 D．有趣的倒影 4．现代生活中人们越来越离不开手机，其中手机强大的拍照功能给人们带来很 多的便利、如图所示，小明利用自拍杆进行自拍，与手拿手机自拍相比，利用
自拍杆可以 ( )
A．增大像的大小 C．缩短景物到镜头距离
B．增大像距 D．增加物距增大取景范围
第 49 页
5．如图所示，图甲是根据小明做探究凸透镜成像规律的实验数据绘制的图象， 图乙是小明某次实验的情景，在图乙所示的位置光屏上能成清晰的像，下列说 法正确的是 ( ) A．图乙中成像的特点与幻灯机的成像原理相同 B．由图甲可知凸透镜的焦距是 20.0cm C．图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视眼镜，光屏向左移动才能找到清晰的像 D．图乙中随着蜡烛燃烧变短，光屏上的像将向上移动 6．小明身高 1.7m，站在平面镜前 1m 处，他以 0.1m/s 的速度远离平面镜，5s 后，他的像到他的距离和像的大小变化描述正确的是 ( ) A．1.5m，像变大 B．3m，像大小不变 C．1.5m，像大小不变 D．3m，像变小 二．填空题 (共 8 小题，共 36 分) 7．平静的河面面光可鉴人，这是因为光在平静的水面处发生了 (选 填“镜面”或“漫”) 反射；潜水员潜入清澈的河水中，看河面上方飞翔的水 鸟 ， 潜水员将看到 (选填“变高”或“变矮”)了的水鸟的 (选 填“实”或“虚”) 像。 8．如图所示，MM′是平面镜，ON 是法线，AO 是入射光线，入射光线 AO 的反射 光线的是 (选填“OB”或“OC”) ，入射角是 度。
第 50 页
9．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。现有一长约 12cm 的大蜻蜓立于距水 面 0.5m 处的荷尖上，池中水深 2m，映在水中蜻蜓的“倒影”长约 m， “倒影”距蜻蜓 m。 10 ． 如图是一束光在空气和玻璃的界面上发生反射和折射现象 ， 则法线 是 ，反射角为 度，折射角为 度. 11．夏天烈日下，暴雨过后家庭汽车玻璃窗上的小水珠应尽快擦干，这是由于小 水珠相当于一个 (选填“凸透镜”或“凹透镜”)，对太阳光有 (选 填“会聚”或“发散”) 作用，可能使车内某处温度升高而导致火灾。 12．手机支付已经成为日常购物支付的主流，在用手机扫描二维码时，成缩小的 像，应使二维码和手机镜头之间的距离 (选填“大于” 、“等于”或 “小于”) 二倍焦距。 13．在探究“凸透镜成像的规律”实验中，蜡烛、透镜、光屏的位置如图所示， 在光屏上得到了一个清晰的像，这个像一定是 (选填“放大” 、“缩 小”或“等大”) 实像；若只将凸透镜向 移动 (选填“左”或“右”)， 光屏上可再次成清晰的实像，像的大小将 (选填变大、不变、变小) 。 14．新冠疫情期间，不少学生用手机上网课，长时间盯着屏幕，容易导致视力下 降，患上近视眼，图 (选填“甲”或“乙”) 是近视眼的光路示意图。 眼近视后需要配戴近视镜，近视镜属于 (选填“凸透镜”、“凹透镜” 或“平面透镜”) 。
第 51 页
三．作图题 (共 3 小题，共 8 分) 15． (1) 如图，补充光路。 (2) 如图所示，已知一物体 AB 请画出它在镜中的像 A'B′。 (3) 如图所示，S 是烛焰上的一点，A 是人眼的位置，请利用平面镜成像特点画 出烛焰 S 点的像 S'，并画出眼睛看到像 S'的光路图。 四．实验探究题 (共 2 小题，18 分) 16．在“探究光的反射规律”的实验中，小莉设计了如图所示的实验，平面镜放 在水平桌面上，纸板可绕 ON 转动。 (1) 实验前，应将纸板 放置于水平的平面镜上。 (2) 某时刻入射光线与镜面的夹角为 30°时，其反射角等于 。 (3) 在纸板前从不同方向都可以看到入射光 EO 的径迹，这是因为光在纸板上 发生了 反射。 (4) 实验所得数据如下表所示，根据表中数据得出结论
第 52 页
实验次数入射角反射角120°20°230°30°350°50°
17．小明在“探究凸透镜成像规律的实验”中，将蜡烛、焦距等于 10cm 的凸透 镜、光屏放在光具座上 (如图所示) ，请你帮他解决实验中遇到的问题： (1) 把凸透镜固定在 50cm 处，将蜡烛放在 A 点，光屏在 B 位置上，为了找到 清晰的像，应将光屏向 移动，光屏上的像是 (选填“放大” 或“缩小”或“等大”) ； (2) 当烛焰通过凸透镜在光屏上成实像时，如果有一只小虫飞来落在透镜上在 爬动，则光屏上 (选填“有”或“没有”) 小虫的像，如果用纸遮挡 住上半部分则光屏像的明暗将 (选填“变亮”、“变暗”或“不变”)。 (3) 实验中蜡烛燃烧变短，光屏上像上移，向 调动透镜使像再呈现光屏中 央。
自制一个显微镜 周末
利用自己身边的器材自制一个显微镜 (20 分) 器材： 原理：
第三章光与眼睛单元检测参考答案 一．选择题 (共 6 小题，共 18 分) 1. A 2. D 3. B 4. D 5. D 6. B 二．填空题 (共 8 小题，共 36 分) 7． 镜面 变高 虚
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8． OC 60 9． 0.12 1.0 虚 10． NN' 60 40 11． 凸透镜 会聚 12． 大于 13． 放大 右 变小 14． 乙 凹透镜 三．作图题 (共 3 小题，共 8 分) 15． (1) 如图所示
(2) 如图所示 (3) 如图所示 四．实验探究题 (共 2 小题，共 18 分) 16． (1) 垂直 (2) 60° (3) 漫 (4) 反射角等于入射角 17． (1) 左 缩小 (2) 没有 变暗 下
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