第七章 回顾与思考（一）(辽宁省抚顺市新宾满族自治区)

第8 周 课时 38 授课时间：2008 年4 月 23 日 授课教师：
课题 第七章　回顾与思考（一） 课型 复习
教学目的 知识与技能：认识三角形的概念及基本要素，掌握三角形三条边、三个角之间的关系，会按角将三角形进行分类，了解三角形的“三线”，并学会应用，认识三角形稳定性，了解多边形概念及有关多边形的性质、定理，会进行推理和计算，了解镶嵌的意义。过程与方法：经历探索三角形有关知识的过程，发展表达能力、推理能力。情感态度与价值观：进一步培养学生的审美意识，感受数学的美，体会三角形在现实生活中的应用价值。
重点 三角形的概念、三角形边角关系及“三线”的概念。
难点 利用三边之间的关系判定能否构成三角形，以及钝角三角形高的画法。
媒体 多媒体课件 教法 引导发现法
教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动
创设情境 复习导入教师出示本章的知识结构图：尝试活动 探索新知尝试反馈 理解新知 学生能由老师的引导认真的思考老师所提出的各个问题：本章主要内容有哪些呢？通过学习本章，你对三角形有哪些新的认识呢？三角形内角和定理我们在小学就已经知识，而且也通过拼接或度量的方法验证过，由于三角形有无数个，我们无法一一验证，所以必须通过推理加以证明，从这个定理的证明中你学到了什么呢？三角形是我们认识许多其他图形的基础，对这一个点你能结合多边形内角和公式的探索过程加以说明？学生在独立思考上述问题后与组内的同学进行交流，对于每一个问题的答案达成共识，一起回顾知识，构建本章的知识结构，系统复习本章知识，把本章的知识形成知识结构与网络，然后每个小组出示本组的学习成果，并进行全班讨论，与老师所出示的本章的知识结构图进行对比，找出自己知识的缼欠。
第 8 周 课时 38 授课时间：2008 年 4 月 23 日 授课教师：
教 学 过 程 老师出示本节课的练习题：如图3，在直角三角形ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的高，AB=13cm，BC=12cm，AC=5cm，求△ABC的面积；CD的长。2. 一个多边形的内角和是外角和的2倍，它是几边形？总结拓展老师引导学生完成本节课的小结：　三角形的边、角、顶点和外角；三角形中有重要线段；三角形的分类；三角形的边的有关的性质；三角形的外角及有关的性质。并强调重要的知识点。布置作业复习题第三题。 学生能由老师的引导积极参与小组活动，通过小组合作，互相讨论，得出正确的结论复习巩固本节课的知识。学生能由老师的引导完成本节课知识的小结，思考：通过本节课的学习你学会了哪些知识，在三角形这一章你还有哪些没有解决的知识点？
板 书 设 计 回顾与思考本章的知识结构图： 引入资料及出处
教 后 记 通过本节课的教学，学生能主动的、积极的构建本章的知识结构，把所学习的知识系统化，网络化，在构建知识的过程中能积极的与组内的同学合作，能及时性的提出问题并能主动的解决问题，但个别同学学生的热情不高老师要加强教育与引导。 组 长
教 导 处
三角形
概念
分类
性质
一般性质
特殊性质
内角和与外角和
与三角形有关的线段
多边形
中线
高
角平分线