语文六年级下湘教版6.23《男孩别哭》课件
文档属性
| 名称 | 语文六年级下湘教版6.23《男孩别哭》课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 940.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-16 17:26:52 | ||
图片预览
文档简介
课件23张PPT。名人故事爱迪生发明电灯 爱迪生开始试验作为灯丝的 材料，以极大的毅力和耐心，试用了1600多种材料，都以失败而告终。面对失败，爱迪生没有退却。经过13个月的艰苦奋斗，爱迪生试用了6000多种材料，试验了7000多次，终于发现可以用棉丝做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被烧断。这一天——1879年10月21日，被人们定为电灯发明日。 面对失败百折不挠 在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难、挫折、痛苦、悲伤，有时，一句简短的话，一个淡淡的微笑，一次短暂的握手，一击轻轻的拍肩，一手温柔的搀扶，会给逆境中的人无穷的力量，足以帮助它战胜这一切，甚至会影响他的一生，乃至他的下一代… …你有过类似的经历吗？23 男孩，别哭第一课时 自由读文，要读准字音，读通句子，思考：
1、课文讲了关于男孩的一件什么事？
2、标出自然段，找出文中具体写男孩回忆儿时关于“男孩，别哭”这个故事的段落。
3、标出文中生字、新词，识记、理解。初读课文 本文作者回忆了儿时担柴遇到山雨，父亲曾对十分绝望的作者说了一句“男孩，别哭”的故事，启示我们要勇敢地面对困难，不要轻易被困难打倒。 第一段（第1——2自然段）：写小时候担柴时“我们”常会遭遇潇潇暮雨。
第二段（第3——6自然段）：回忆十岁那年担柴时遭遇山雨，父亲对绝望的“我”说了句“男孩，别哭”的故事。
第三段（第7自然段）：写成长后，“我”对“男孩，别哭”这句话的深刻感悟。 读一读记一记遭遇 晴出雨归 劫数 柴禾
蜿蜒 潇潇暮雨 黯淡 阻碍
遥远难及 活泼巧妙 阴阴的 凄凄的
阴暗 重若千钧 挪到 趔趄（lièqiè）
放声大哭 山雨沙沙 冷漠 怜惜
遗弃 山坳 拐角 吆喝 多音字劫数——灾难 怜惜——怜悯
阻碍——妨碍 遗弃——抛弃
冷漠——冷淡 困扰——困惑
珍藏——收藏 吆喝——大叫黯淡——光亮 冷漠——热情
活泼——呆板 遗弃——珍藏
阻碍——支持 简单——复杂
简朴——奢侈细读课文 1、“劫数”是什么意思？我小时候常遭遇怎样的劫数？
2、“黯淡”是什么意思？那是我的心情如何？内心有什么样的感受？ 晴出雨归“心情就会像苍茫的暮色，突然黯淡下来。”
（ ）“雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。”（ ）第一段担心、害怕、愁苦无奈和感慨第二段自由读文，思考：
1、十岁那年，“我”又遭遇了怎样的困扰？当时有怎样的感受？
2、面对山雨，“我”如何应对？
3、父亲是如何帮助“我”摆脱困境的？ 担柴遭遇山雨 恐惧、绝望哭 雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了。 细心品读 这句话作者用（ ）来比喻（ ），写出了作者的心情由于下雨变得（ ）。这种比喻恰好说出了当时的境遇，躲也躲不过的尴尬，非常逼真。 阴暗之网雨黯然和失望 山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，钻进我的柴禾里，柴禾在肩上重若千钧。我把担子从左肩换到右肩，又从右肩挪到左肩，肩膀慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。 “ 打湿、浸透、钻进”写出了我对山雨（ ）。“重若千钧、火辣、红肿、颤得厉害”写出了我的（ ）。“放声大哭”写出了我此时心中（ ）。 厌恶与无奈 雨中负重行走的艰难 痛苦、悲伤 、孤独、无助 因为
所以感到十分绝望。因为感到十分绝望，所以
通过写自己的感受来表达绝望的心理。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，没有人能听到我的哭声，感到自己太小，世界太大，自己被这个世界遗忘、抛弃。 父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了！我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子。 这是男孩在感到无边恐惧和绝望时，看到了父亲的身影的情景。用说不出的惊喜和感激，衬托出（ ） 体现了男孩对父亲的（ ）之情。父亲对男孩的关爱和鼓励。敬爱和感激 “嗨，男孩，别哭，我们回家。”父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 这句话用（ ）的 手法，把（ ）比作（ ），即写出了（ ），又表现了（ ）。比喻“我”一棵被雨淋趴的庄稼自己遭遇山雨后的窘态父亲的慈爱和对“我”的关爱第三段自由读文，思考：
1、“男孩，别哭。”这四个字你是怎样理解的？ 2、“只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。”联系你的学习和生活实际，说说这句话中的“困扰”可能是什么，你会怎样克服这些“困扰”？ “男孩，别哭。”二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标志。 二十多年后，“我”对 “男孩。别哭。”这句话有了深刻的感悟和理解：成长的道路上，总要学会正视困难，克服困难，不要轻易被困难打倒。能做到这一点，就是“成长的标志”。它告诉成长中的人，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想办法积极应付。 “男孩。别哭。”这既是儿时父亲对“我”这个儿子的鼓励与教育，也是成年后“我”的感悟——我们要坚强勇敢地面对困难，不要轻易被困难吓倒。只有这样，我们才能战胜困难，走出困境，走向成功。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。 联系你的学习和生活实际，说说这句话中的“困扰”可能是什么，你会怎样克服这些“困扰”？ 这句话中的“困扰”可能是如何与老师、父母沟通，如何正确处理学业与兴趣爱好之间的关系，如何正确处理与同学之间的关系等。
无论学习与生活中遇到多少矛盾，经受多少打击，我们都要勇敢面对，迎难而上，保持良好心态，积极想办法解决。遇事多与人交流，找到不足，吸取力量，增强信心，鼓舞斗志，矢志不移，坚持到底。男孩，别哭 战胜困难的名言最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼.罗兰
永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
——金斯莱
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰
读写练习 一句话，一个微笑，一个手势，往往会给人以无穷的力量，鼓舞人走出困境，甚至会使人终生受益，从此学会面对困难、挫折、打击，迎难而上，走上成功。
你的人生中，有谁的话最令你难忘，使你受益匪浅？请以“难忘的一句话”为题，记下这个故事。再见
1、课文讲了关于男孩的一件什么事？
2、标出自然段，找出文中具体写男孩回忆儿时关于“男孩，别哭”这个故事的段落。
3、标出文中生字、新词，识记、理解。初读课文 本文作者回忆了儿时担柴遇到山雨，父亲曾对十分绝望的作者说了一句“男孩，别哭”的故事，启示我们要勇敢地面对困难，不要轻易被困难打倒。 第一段（第1——2自然段）：写小时候担柴时“我们”常会遭遇潇潇暮雨。
第二段（第3——6自然段）：回忆十岁那年担柴时遭遇山雨，父亲对绝望的“我”说了句“男孩，别哭”的故事。
第三段（第7自然段）：写成长后，“我”对“男孩，别哭”这句话的深刻感悟。 读一读记一记遭遇 晴出雨归 劫数 柴禾
蜿蜒 潇潇暮雨 黯淡 阻碍
遥远难及 活泼巧妙 阴阴的 凄凄的
阴暗 重若千钧 挪到 趔趄（lièqiè）
放声大哭 山雨沙沙 冷漠 怜惜
遗弃 山坳 拐角 吆喝 多音字劫数——灾难 怜惜——怜悯
阻碍——妨碍 遗弃——抛弃
冷漠——冷淡 困扰——困惑
珍藏——收藏 吆喝——大叫黯淡——光亮 冷漠——热情
活泼——呆板 遗弃——珍藏
阻碍——支持 简单——复杂
简朴——奢侈细读课文 1、“劫数”是什么意思？我小时候常遭遇怎样的劫数？
2、“黯淡”是什么意思？那是我的心情如何？内心有什么样的感受？ 晴出雨归“心情就会像苍茫的暮色，突然黯淡下来。”
（ ）“雨加重了肩上的担子，又阻碍了归路的脚步，透过雨幕，家就显得更加遥远难及。”（ ）第一段担心、害怕、愁苦无奈和感慨第二段自由读文，思考：
1、十岁那年，“我”又遭遇了怎样的困扰？当时有怎样的感受？
2、面对山雨，“我”如何应对？
3、父亲是如何帮助“我”摆脱困境的？ 担柴遭遇山雨 恐惧、绝望哭 雨沙沙从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就将我罩进去了。 细心品读 这句话作者用（ ）来比喻（ ），写出了作者的心情由于下雨变得（ ）。这种比喻恰好说出了当时的境遇，躲也躲不过的尴尬，非常逼真。 阴暗之网雨黯然和失望 山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，钻进我的柴禾里，柴禾在肩上重若千钧。我把担子从左肩换到右肩，又从右肩挪到左肩，肩膀慢慢火辣，慢慢红肿。脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔趄，柴禾滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。
我坐在青石板上，根本找不到解决的办法，只能把剩下的那一点气力也哭尽。 “ 打湿、浸透、钻进”写出了我对山雨（ ）。“重若千钧、火辣、红肿、颤得厉害”写出了我的（ ）。“放声大哭”写出了我此时心中（ ）。 厌恶与无奈 雨中负重行走的艰难 痛苦、悲伤 、孤独、无助 因为
所以感到十分绝望。因为感到十分绝望，所以
通过写自己的感受来表达绝望的心理。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，没有人能听到我的哭声，感到自己太小，世界太大，自己被这个世界遗忘、抛弃。 父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角处出现了！我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子。 这是男孩在感到无边恐惧和绝望时，看到了父亲的身影的情景。用说不出的惊喜和感激，衬托出（ ） 体现了男孩对父亲的（ ）之情。父亲对男孩的关爱和鼓励。敬爱和感激 “嗨，男孩，别哭，我们回家。”父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 这句话用（ ）的 手法，把（ ）比作（ ），即写出了（ ），又表现了（ ）。比喻“我”一棵被雨淋趴的庄稼自己遭遇山雨后的窘态父亲的慈爱和对“我”的关爱第三段自由读文，思考：
1、“男孩，别哭。”这四个字你是怎样理解的？ 2、“只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。”联系你的学习和生活实际，说说这句话中的“困扰”可能是什么，你会怎样克服这些“困扰”？ “男孩，别哭。”二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标志。 二十多年后，“我”对 “男孩。别哭。”这句话有了深刻的感悟和理解：成长的道路上，总要学会正视困难，克服困难，不要轻易被困难打倒。能做到这一点，就是“成长的标志”。它告诉成长中的人，生活中遇到困难，要学会停止哭泣，想办法积极应付。 “男孩。别哭。”这既是儿时父亲对“我”这个儿子的鼓励与教育，也是成年后“我”的感悟——我们要坚强勇敢地面对困难，不要轻易被困难吓倒。只有这样，我们才能战胜困难，走出困境，走向成功。只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。 联系你的学习和生活实际，说说这句话中的“困扰”可能是什么，你会怎样克服这些“困扰”？ 这句话中的“困扰”可能是如何与老师、父母沟通，如何正确处理学业与兴趣爱好之间的关系，如何正确处理与同学之间的关系等。
无论学习与生活中遇到多少矛盾，经受多少打击，我们都要勇敢面对，迎难而上，保持良好心态，积极想办法解决。遇事多与人交流，找到不足，吸取力量，增强信心，鼓舞斗志，矢志不移，坚持到底。男孩，别哭 战胜困难的名言最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼.罗兰
永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。
——金斯莱
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。
——伏尔泰
读写练习 一句话，一个微笑，一个手势，往往会给人以无穷的力量，鼓舞人走出困境，甚至会使人终生受益，从此学会面对困难、挫折、打击，迎难而上，走上成功。
你的人生中，有谁的话最令你难忘，使你受益匪浅？请以“难忘的一句话”为题，记下这个故事。再见