第十五章《电能与电功率》单元作业设计（含答案）2023-2024学年度粤沪版物理九年级上册

第十五章电能与电功率单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 单元名称
物理 九年级 第一学期 电能与电功 率
单元 组织方式 √ 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 电能与电功 第十五章第一节
2 认识电功率 第十五章第二节
3 怎样使用电器正常工作 第十五章第三节
4 探究焦耳定律 第十五章第四节
二、单元分析
( 一) 课标要求
本章内容在《义务教育物理课程标准 (2011 年版) 》中属于“电能和电功”这一主题。 教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的教学方式， 发挥实验在物理教学中的重 要作用，让学生经历对知识的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的 科学态度和科学精神。
具体内容要求如下：
通过常见事例或实验，了解电能、电功、电功率，理解电流通过导体产生热量。 用电能表测量消耗的电能。会计算电功、电功率、电热。
活动建议：
用电学实验器材连接电路，测量电功
(二) 教材分析
1、知识框架
1
2、内容内在逻辑分析
本章主要学习电能的概念、 电功的影响因素以及计算方法、 电功率的影响因素以及计 算方法以及焦耳定律的内容及公式表达，本章教材的编排由浅入深，层层递进，符合学生 认知事物的一般规律.本章首先从学生生活的经验出发概括出电能的概念,了解电能的测量 工具，明确电能与电功之间的内在联系;然后介绍不同用电器消耗电能的快慢不同，并引出 电功率的概念,在此基础上知道怎样才叫用电器正常工作。通过介绍生活中的用电器来探究 焦耳定律，并归纳总结出焦耳定律的内容及表达式。并用所学知识解决生活中的相关问题。 通过本章知识的学习引导学生跨入电学世界的大门，将物理与生活更紧密的联系在一起。
2
(三) 学情分析
学生在学习本章之前已经学习了电路、欧姆定律、功和机械能等知识，并对家用电器 很熟悉，能感受到电能和我们的生活息息相关，再让他们认识电能，学习电能和电功率两 个重要的概念，了解额定功率和实际功率，探究电功率大小和哪些因素有关，探究并了解 焦耳定律就会容易很多，由贴近实际生活的情境导入，拉近物理与生活的距离，有利于激 发学生的学习兴趣，丰富学生的认知。
三、单元学习与作业目标
1.初步认识电能，能从能量转化的角度建立并理解电功的概念，认识测量电功的仪表 电能表并会正确读数。
2.结合实例理解电功率，知道电功率的单位。知道电功率与电流、电压之间的关系， 能运用电功率的公式进行简单的计算。
3.通过对小灯泡工作时亮度的变化，认识额定功率和实际功率。
4.会用伏安法测量小灯泡的电功率。
5.通过实验探究知道通电导体放出热量和哪些因素有关。
6.了解焦耳定律，会用焦耳定律来解释生产和生活中的一些现象。
四、单元作业设计思路
本章单元作业设计，采用先规划蓝图，根据不同的目标设计不同功能的作业。共将作业设 计成诊断类，巩固类和建构类三大类型。在作业设计蓝图里，可以清晰看出，考察的知识点， 作业功能及要建构的能力类型。其中建构类作业又分为三个不同的层次。这样的设计模式，有 助于教师和学生根据不同需要，选择不同的作业，以达到训练目的。这也是本章作业设计的特 色所在。本作业设计致力于为不同学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重基础 性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。本作业设计的构建类作业，都有一 定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活走进物理，从物理走向社会的学科特 点。本作业设计努力实现对学生的知识和能力统一提升，全面实现学科素养的目标。
五、课时作业
第1 节 电能与电功 诊断、巩固类作业蓝图
本节包含的知识 、方法 作业 功能 练习 题号 学习新知识点必备的知 识 、方法 作业 功能 练习 题号
3
通过实例分析电能的应用 巩固 1 机械功的公式和单位 诊断 1
电能的计量仪器 巩固 2 能量的概念和单位 诊断 2
电能表的读数、电能的单位及 换算 巩固 3 功和能之间的关系 诊断 3
电功的概念 巩固 4 电路中电源和用电器的 作用 诊断 4
电功的公式和单位 巩固 5 电压的概念、符号、单位 诊断 5
运用电功公式解决问题 巩固 6 单位换算 诊断 6
并联电路中电功的计算 巩固 7 串并联电路中电流电压 电阻的计算 诊断 7
第1 节 电能与电功建构类作业蓝图
作业 题号 作业涉及的知识 建构作业类 型1 (按知识 点跨度) 建构作业类型 2 (按 学习方式分类，) 从 以下类型中选择 要建构的能力类型 (从 以下类型中选择，可多 选)
1 知道电能的来源 b 含本节知 识点+已学过 的其他章节 知识点 概念建构 建立概念与实际应用 的联系
2 会用电能表计量 消耗的电能 a 只含本 节知识 点 观察 计算 测量 建立概念与实际应用 的联系 直接测量能力
3 设计实验探究影 响电功的因素 b 含本节知 识点+已学过 的其他章节 知识点 探究 分析论证，归纳结论的 能力
4 能用电功公式解 决有关问题 b 含本节知 识点+已学过 的其他章节 知识点 概念建构 计算 会运用分析与综合、归 纳与演绎等基本的思 维及推理方法 计算能力
5 知道功、电功和能 量之间的关系 b 含本节知 识点+已学过 的其他章节 知识点 概念建构 建立概念与概念的联 系
第1 节 电能与电功 诊断类作业 (10分钟)
1. 电功：物理学中，当 转化为其他形式的能时，我们就说电流做了功。电能转 化为其他形式的能的多少，可以用 的大小来量度。电功用字母 表示。
2. 电流做功举例： 电动机工作把电能转化为 ；电暖器工作把电能转化为 。
4
3. 单位：在国际单位制中，电功的单位是 ，在生活中常用的单位是 ，俗 称度。1KW ·h= J
4. 电能表：是用来测量 的仪表。
5. 电能表表盘上几个重要的参数：
(1) 220V： 电能表应在 的电路中使用。
(2) 10(20)A： 电能表基本电流是 ；电能表允许通过的最大电流 为 ，即额定最大电流。
(3) 50Hz： 电能表应在50Hz的交流电路中使用。
(4) 3000r/(kW ·h)：每消耗1kW ·h的电能， 电能表转盘转过 转。
(5) 虚线框内数字为小数，此时电能表的读数为 kW ·h。
6. 利用电能表求电能：
(1) W = W末 一 W初
(2) W = (n是实际转数，N是电能表参数)
第1 节 电能与电功 巩固类作业 (10分钟)
1. 下列电流做功的实例中，主要是电能转化为内能的过程是( )
①电流流过电炉，电炉丝发热； ②电流流过白炽电灯，电灯发热发光；
③电流流过电扇，电扇转动； ④电流流过喇叭的线圈，喇叭发声。
A．只有① B．只有①和② C．①②和③ D．①②③④
2. 在家庭电路中，电能表是用来测量 ( )
A．电功 B．电压 C．消耗的电能 D．电流
3. 如图所示分别是小明家上月初和月末的电能表表盘。下列说法中正确的是( )
A．小明家电能表月末的示数为5 637.8 J B．小明家上月消耗的电能为91.1 kW
C．如果电价为0.5元/度，则小明家上月应交电费59元
D．某段时间内，指示灯闪烁32次，则电路中消耗了72 000 J的电能
4. 电流所做的功叫做电功，电流做功的过程其实就是电能转化为 能的过程， 电流做了多少功就有多少 转化为其他形式的能。 电流通过电动机做功时电能主 要转化为 ；电流通过电热器做功时主要是将 能转化为内能。
5. 电流做功多少与 、 、 有关。计算 公式： ，其中W 表示 ，单位是 (用单位符号表示)。
5
6. 如右图所示的一盏节能灯接到 220V 的家庭电路中，通过它的电流为 0.06A ， 请
计算这盏灯通电 1h 电流做了多少功？消耗多少电能？
7. 如右图所示电路中， 电源的电压恒定，R1、R2为定值电阻，R2的 阻值为60 Ω ，只闭合开关S0时， 电流表的示数为0.2 A，再闭合 开关S1时， 电流表的示数为0.6 A。求：
(1) 电源的电压；
(2) 电阻R1的阻值；
(3) 开关S0 、S1均闭合后，通电10 s电路消耗的总电能。
第 1 节 电能与电功 A 层建构类作业 (6分钟)
1. 中国于 2020 年建成的空间站，成为中国空间科学和新技术研究实验的重要基地。关于空间站的 电能来源，你认为最可行的是 ( )
A．风力发电机 B．化学蓄电池 C．太阳能电池 D．柴油发电机
2. 请你找到计量你家里消耗电能多少的电能表，拍照片上传至班级物理学习群，并根据表上的参数 说明你家里每消耗 1 kW ·h 的电能，该电能表上的转盘转过多少转或者指示灯闪烁多少次？这个 电能表的标定电流和额定最大电流分别是多少？然后记下你家电能表今天的示数，一周以后再次记 下你家电能表的示数，两次对比，计算你家一周消耗的电能是多少？根据所在地的电费标准，估算 你家一周应交多少电费。
B 层建构类作业 (6分钟)
3. 用右图 所示实验装置探究“电流做功的多少跟通电时间是否有 关” 。将质量一定的钩码通过细线挂在定滑轮下面，闭合开关， 电动机将钩码提升得越高，表明电流做的功越多。
(1) 此实验中需要控制不变的量有 和 。
(2) 因为实验过程中， 电流做功的多少无法直接测量， 我们需要
用 来表示电流做功多少，这种方法在物理学中叫做 。请举出采 用这种方法研究物理规律的一个实例： 。
(3) 此实验过程中把 能转化为 能。
(4) 根据下表中的数据，比较实验 1 和 2，可以归纳出的结论是： 。
次数 电流表示数/A 电压表示数/V 通电时间/s 钩码上升高度/m
1 0.2 1.5 1 0.4
2 0.2 1.5 2 0.8
4. 有一块手机用的锂电池，上面标明电压为 3.7 V，容量为 3000 mA ·h ，它充满电后，大约储存 了 J 的电能；该手机的待机电流为 15 mA，则该手机最长待机时间为 h。
6
(
转
化为
) (
其
他形式的能量
) (
相
等
) (
相
等
) (
电
能减少量
) (
电
功
)C 层建构类作业 (3分钟)
5. 画出功、能量、电功三者之间的关系图，并用说明三者之间的关系
第 1 节 电能与电功参考答案
【诊断类作业】
1 ．电能 电功 W 2 ．机械能 内能 3 ．焦耳 (J) 千瓦时 (kW ·h) 3.6×106
4 ．电功 5 ．220V 10A 20A 3000 1123.4
【巩固类作业】
1 ．B 2 ．AC 3 ．D 4 ．其他形式 电 机械 电
5 ．电流大小 电压高低 通电时间 W= UIt 电功 J
6 ．电流做功47520J ，消耗电能47520J 7 ． (1) 12 V； (2) 30 Ω ； (3) 72 J
【建构类作业】
1 ．C 2 ．根据每个学生不同情况作答，答案符合实际即可。
3．(1) 电流 电压 (2) 钩码上升高度 转换法 探究压力的作用效果与哪 些因素有关 (3) 电 机械 (4) 电流做功的多少跟通电时间有关
4 ．39960 200
5．
电能
能量增加量
实例：电流通过电动机时将电能转化为机械能，电功是电能转化的量度。假如有 2000J 电能转化为机械能，则 电流做功也是 2000J。
第 2 节 电功率 诊断、巩固类作业蓝图
本节包含的知识、方法 作业 功能 练习 题号 学习新知识点必备的知 识、方法 作业 功能 练习 题号
知道电功率的概念 巩固 1 知道比值定义法 诊断 1
知道电功率的单位 巩固 2 知道功率的概念和单位 诊断 2
常见电器的电功率的估算 巩固 3 知道功率的意义 诊断 3 、4
知道电功率的意义 巩固 4 能够熟练掌握电功和电能 的计算 诊断 5 、6
能够利用电功率公式和电能进 行简单计算 巩固 5 、6 能够熟练掌握串并联电 路中电流、电压规律并 分析电路的变化 诊断 7
7
能够利用铭牌额定功率进行额 定功率的计算 巩固 7 、8
电路中总功率与各用电器电功 率的计算 巩固 9
第2 节 电功率 建构类作业蓝图
作业 题号 作业涉及的 知识 建构作业类型 1(按知识点跨 度) 建构作业类型 2 (按 学习方式分类，) 从 以下类型中选择 要建构的能力类型 (从以 下类型中选择，可多选)
1 能够利用铭 牌进行额定 功率的计算 只含本节知 识点 观察 建立概念与实际应用的 联系
2 能够区分电 功和电功率 物理意义的 不同 含 本 节 知识 点+已学过的 其他章节知识 点 论述 建立概念与概念的联系 计算能力
3 能够结合串 并联电路特 点进行电功 率的计算串 并联电路电 压电流规律 含本节知识点 +已学过的其 他章节知识点 计算 建立概念与方法的联系 计算能力
4 能够利用并 联电路中已 知条件计算 电路总功率 含 本 节 知识 点+已学过的 其他章节知识 点 计算 建立概念与实际应用的 联系 计算能力
第 2 节 电功率 诊断类作业 (10分钟)
1. 功率是描述物体 的物理量。比较物体做功快慢可以有不同的方法，如果做 功时间相同，可以通过比较 来比较做功的快慢；如果做功相 同，可以通过比较 来比较做功的快慢；如果做功多少和做功时 间都不同，则可以通过比较 来比较做功快慢，根据分数 的意义，这样做的实质是在 相同的情况下比较 。 比值定义 法是定义物理量常用的一种方法，就是采用比值定义法定义的。请再举出一例采用比值 定义法定义的物理量 。
2. 物理学中，用 _____来反映电流做功的快慢；1kW h ＝_____J
8
3. 如图甲所示是某同学探究电流与电压关系的电路图，开关S闭合后，将滑动变阻 器的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图乙所示，由图象 可知 ( )
A．电阻R0两端电压与通过R0 的电流成正比
B．R0 的电阻值是10 Ω
C．滑动变阻器R的最大阻值是25 Ω
D．该电路最大功率为1.8W
4. 如图所示，甲运动员比乙运动员高，若他们举起相同质量的杠铃所用的时间相
等，则 ( )
A．甲做功较多，功率较大
B．甲做功较多，功率较小
C．甲做功较多，甲、乙功率相等
D．甲、乙做功相等，甲的功率较大
5. 某次闪电时的电流约为20000A，电压约为108V，放
电时间约为10-3s，则这次雷电的功率约为______W，释放出
的能量约为______J。
6. 某同学家的电能表，月初的示数是 ，月底的示
数是 ，则这位同学家一个月用了______度电。1
度电可供一台标有“220V 200W”字样的微波炉工作______小时。
7. 如图所示的电路中，R是滑动变阻器，L是小灯泡，闭合开关S，在确保各电路元 件安全的前提下，将滑动变阻器的滑片P从最左端移动到中点的过程中，下列说
法正确的是 ( )
A．电压表的示数变小
B．电流表的示数不变
C．小灯泡L变亮
D．电路消耗的总功率不变
第2 节 电功率 巩固类作业 (12分钟)
1. 电功率等于 之比，表达式是 ，将电功的公式 代入， 得到 。电功率是表示消耗电能__________的物理量，电功率的单位是 为了纪念科学家__________而命名的。
9
2. 在国际单位制中，电功率的单位是 ()
A伏特 B．安培 C．焦耳 D．瓦特
3. 在如图所示的家用电器中，正常工作时的电功率最接近15W的是 ( )
A．台灯 B．电烤炉 C．微波炉 D．空调
4. 下列说法中正确的是 ( )
A．电功率越大，电流做功越多 B．电功率越大，电流做功越快
C．电功率越大，电流做功所用时间越短 D．电功率表示电流做功的多少
5. 小明在做“测量小灯泡电阻”的实验中，测得小灯泡两端的电压是2V，此时通 过小灯泡的电流是0.2A，此时小灯泡的电功率是______W，10秒钟消耗的电能是 ______J。
6. 电视机、电烙铁、电风扇上都标有“220V 150W”字样，都在额定电压下工作时， 相同时间内消耗的电能最多的是 ( )
A．电烙铁 B．电视机 C．电风扇 D．一样多
7. LED灯具有节能环保等特点。某LED灯泡标有“220V，6.6W” ，该灯泡的额定电 流是_____A；若它每天正常发光5h，则一个月(30天)消耗的电能_________kW·h
8. 有甲、乙两只灯泡分别标有“220V 40W”和“110V 40W”字样，当它们正常发 光时 _____较亮 (选填“甲灯较亮”、“乙灯较亮”、“一样亮”或“无法判 断”) ；小明养成随手关灯的良好习惯，当他关掉家中不用的电灯后，家中电 路的总电阻 _____ (选填“变大”、“变小”或“不变”) 。
9. 如图所示，电阻 R=5 Ω ，闭合开关S 后，电流表示数为 0.4A，已知小灯泡灯丝 电阻为 10Ω。
(1)电源电压；
(2)通过小灯泡灯丝的电流；
(3)小灯泡的实际功率
第2 节 电功率 A 层建构类业 (5分钟)
1. 找出家中 2 种不同用电器的铭牌并用手机拍照，指出它们各自的额定电压、额 定功率是多少。
10
2. 某校教学楼有20间教室，每间教室装了40W的电灯6盏，这些灯泡平均每天工作4 小时，一个月30天共用电多少度？
B 层建构类作业 (5分钟)
3. 在“设计制作模拟调光灯”综合实践活动中，小明设计的电路如图甲所示，电
源电压为6V不变．小灯泡L标有“6V”字样，小
灯泡的I ﹣U关系如图乙所示，R为规格“10Ω ；
1A”的滑动变阻器。求：
(1) 小灯泡正常发光时的电阻；
(2) 小灯泡正常发光时，电路1min内消耗的电能；
(3) 移动滑片，当滑动变阻器与小灯泡消耗的电功率相等时，小灯泡的实际功率。
C 层建构类作业 (6分钟)
4. 如图甲所示是某品牌家用蛋糕机，该蛋糕机配有多种卡通模型，可以做出多种 多样的创意小蛋糕。图乙是该蛋糕机的简化电路图，可以实现蛋糕机的“低、 中、高”三挡加热功能。单独闭合开关S1时，蛋糕机处于440W的低温挡加热状 态；单独闭合开关S2时，通过电阻R2的电流为4A，蛋糕机处于中温加热状态； 同时闭合开关S1、S2时，蛋糕机处于高温挡加热状态。求蛋糕机正常工作时：
(1) 低温挡加热电流多大？
(2) 电阻R2的阻值多大？
(3) 高温挡加热5min消耗的电能是多少？
第 2 节 电功率参考答案
【诊断类作业】
1.做功快慢、做功多少、做功时间、做功多少与做功时间的比值、做功时间、做功多少、
压强 2. 电功率、3.6×106 3 ．CD 4 ．A
5 ．2×1012 2×109 6 ．20 5 7 ．C
【巩固类作业】
1 ．电功与时间之比 P=W/t 、W=UIt 、 P=UI 、快慢 瓦特
2 ．D 3 ．A 4 ．B 5 ．0.4 4 6 ．D
7 ．0.03 、0.99 8 ．一样亮 变大 9 ．( 1)2V；(2)0.2A；(3)0.4W
【建构类作业】
1. 电风扇额定电压 220V 、额定功率 50W 、电吹风额定电压 220V 、额定功率 1200W 2 、576度 3 、 (1) 12Ω； (2) 180J； (3) 1.35W
11
4 、 (1) 2A； (2) 55Ω； (3) 3.96×105
第3 节 测量小灯泡的电功率 诊断类作业蓝图
本节包含的知识、方法 作业 功能 练习 题号 学习新知识点必备的知 识、方法 作业 功能 练习 题号
会使用伏安法测量小灯泡额定 电功率 巩固 1 会使用电流表测量电流 诊断 1
会使用伏安法测量小灯泡额定 电功率 巩固 2 会使用电压表测量电压 诊断 1
会使用伏安法测量小灯泡额定 电功率 巩固 3 会用电功率的计算公式 P= UI 计算用电器的电 功率 诊断 2 、3
会使用伏安法测量小灯泡额定 电功率 巩固 4 会用滑动变阻器改变电 路中的电流和用电器两 端的电压 诊断 2
会使用电能表和秒表测量家用 电器的电功率 巩固 5 能区分用电器的额定电 压和实际电压 诊断 2
能区分用电器的额定功 率和实际功率 诊断 2
会使用电能表测量家用 电器的电功 诊断 4
会用电功率的计算公式 P=W/t 计算用电器的电 功率 诊断 4
第 3 节 测量小灯泡的电功率 建构类作业蓝图
作业 题号 作业涉及的知识 建构作业类型1 (按知识点跨 度) 建构作业类型 2 (按 学习方式分类)，从以下 类型中选择 要建构的能力类型 (从以下类型中选 择，可多选)
1 会使用伏安法测 量小灯泡额定电 功率 含本节知识点+ 已学过 的电学 知识点 观察、测量 间接测量能力
2 会使用伏安法测 量小灯泡额定电 功率 含本节知识点+ 已学过 的电学 知识点 观察、测量 间接测量能力
12
3 会用伏安法测量 小 灯 泡 额 定电功 率、会分析电 路变化、会分析电路 b 含本节 知 识 点+已学过的电 学知识点 观察、论述 评估能力、交流 表达能力
13
(
L
) (
V
) (
A
) (
V
) (
V
) (
S
) (
A
)
故障
4 会使用伏安法测量 小灯泡额定电功率、 会用电压表和定值电 阻测量小灯泡的功 率 含本节知识 点+已学过的 电学知点 观察、 测量、计算 间接测量能力、 特殊测量能力、 计算能力
5 会使用伏安法测量 小灯泡额定电功率、 会用电流表和定值电 阻测量 小灯泡的功率 含本节知识 点+已学过的 电学知点 观察、测量、 论述 间接测量能力、 特殊测量能力
6 会使用伏安法测量 小灯泡额定电功率、 会用等效替代的思想 测量小灯泡的功率 含本节知识 点+已学过的 电学知点 观察、 测量 间接测量能力、 特殊测量能力
7 会使用伏安法表测 量 小 灯 泡 额 定电功 率、能够综合运用特 殊方法测量 小灯泡的功率 含本节知识 点+已学过的 电学知点 观察、 测量 间接测量能力、 特殊测量能力
第3 节 测量小灯泡的电功率 诊断类作业 (8分钟)
1. 1、小明想要使用一块电流表和一块电压表测量通过小灯泡的电流和小灯泡的电压，如图 3-1
2. 所示的四个电路中，电流表与电压表使用均正确的是 ( )
(
L
) (
L
)L
(
V
)
(
A
)
(
S
) (
S
)S
(
A
)
A B C D
3. 电灯泡上标着“PZ220-100”，这里的 “100”表示的是灯泡______，此灯泡正常工作时 的电流为______A，1度电可供它正常工作______小时。
4. 在实验室测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率。闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P 到某一位置，电压表和电流表的示数如图甲、乙所示，此时的电压是______，电流是 ______则小灯泡的额定功率为______W。
14
5. 4、在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压保持不变，待测小灯泡的额定电 压为2.5V。
(1) 本实验测量电功率的原理是________。
(2) 以笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整________。 (要求滑片向右移动
时小灯泡变亮)
(3) 移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表的示数为2.2V。要测量小灯泡的额定 功率，应调节甲图中的滑动变阻器，使其阻值变________ (选填“大”或“小”) ，使 电压表的示数为________V。电流表示数如图乙所示，小灯泡的额定电功率为________W。
第3 节 测量小灯泡的电功率 巩固类作业 (8分钟)
1. 利用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率的实验中，下列说法中正确的是 ( )
A. 在这个实验中，滑动变阻器的作用是调节灯泡两端的电压为额定电压值 B.实验原理是 P= UI
C.为了能够更准确地测量小灯泡的额定功率，通过调节滑动变阻器多次改变电流和电 压值，计算出灯泡的多个电功率，取平均值。
D.开关闭合前，滑动变阻器必须调到阻值最大处，起到保护电路的作用
2. 兴趣小组在“测量小灯泡额定功率”实验中，实验器材有：电源 (三节新千电池串 联组成) 、开关、电压表和电流表各一只、额定电压为2.5V的灯泡，滑动变阻器 (201A) 、导线若干。小明设计并连接了如图甲所示的部分电路
(1) 请用笔画线代替导线将电路连接完整；___________
(2) 连接实物电路的过程中，开关应处于断开状态；
(3) 连接好电路，实验前应将滑动变阻器的滑片P移至最___________ (选填“左” 或“右”) 端；实验中小组同学观察到小灯泡不发光，电压表的指针有明显偏转， 电流表的指针无偏转，则电路故障可能是___________。
3. 在“测量小灯泡额定功率的实验”中，当手移动滑动变阻器的滑片时，眼睛应该观察 ( )
A．灯泡的发光情况B．滑动变阻器滑片的位置C．电压表的示数 D．电流表的示数
4. 小军在“测量小灯泡的电功率”的实验中：电源电压6V不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为 10Ω。
(1) 请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整________。
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(2) 实验时，电压表示数如图乙所示，则此时滑动变阻器两端的电压为________V。
(3) 实验中移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示 的I ﹣U图象，根据图象信息，可计算出小灯泡的额定电功率是________W。
(4) 小军想要测量小灯泡两端电压低于额定电压时的电功率，则应将滑动变阻器的滑 片P向 (选填“左”或“右”) 移动。
5. 小明家的电水壶工作2min，使图示电能表的转盘转过150r。则电水壶消耗的电能是 多少千瓦时？电功率为多少千瓦？这些电能可供一只“220V，10W”的节能灯正常 工作多少小时？
第3 节 测量小灯泡的电功率 A 层建构类作业 (6分钟)
1. 测量小灯泡的电功率实验原理____________，连接电路时开关应该________，滑动变阻器的滑片 应调到________处，滑动变阻器在实验中作用________、________。
2. 某初中物理实验小组的同学想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关。于是他们找来“2.5V 0.2A” 的灯泡L，接在电源电压恒为6V的电路中，按照图1所示的电路开始探究。
(1) 请你用笔画线代替导线，根据图1所示的电路图，将图2所示的实物图连接完整；______
(2) 闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 _____ (选填“A”或“B”) 端；
(3) 下表为他们所测得的四次实验数据可得，在四次实验中观察到，灯的亮度是后一次都比前一次 亮。结合表中数据得出的结论是：小灯泡越亮，它的实际功率将 _____，小灯泡的电阻 _____ (两空
选填“变大”“不变”“变小”) 。
实验次数 1 2 3 4
U/V 1.40 2.00 2.50 2.80
I/A 0.14 0.18 0.20 0.21
16
B 层建构类作业 (7分钟)
1. 某同学利用如图3-8 所示电路，测量额定电压为3.8V 的小灯泡的额定功率，下列说法
错误的是 ( )
A. 闭合开关前，滑片P 应滑到最右端
B. 闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了
C ．实验中向右移动滑动变阻器的滑片P ，小灯泡会变亮
C. 当电压表示数为3.8V 时，测出通过小灯泡的电流， 可算出小灯泡的额定功率
2. 在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压为3.8V。
(1) 请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；___________
(2) 实验时，小明发现电压表示数为3.0V，为了使小灯泡正常发光，他应向 ___________ (选填“A”或“B”) 端移动滑动变阻器的滑片；
(3) 小明为了得到比较准确的小灯泡额定功率，他用同一套器材做了三次实验， (他将电 压表调到3.8V，图乙是其中一次实验所调的电压表示数) ，获得三组数据，并进行了数据 处理，如下表：
实验序号 电流表示数/A 额定功率/W 额定功率的平均值
1 0.71 2.698 P额= (2.698W+2.622W+2.584W) /3=2.63W
2 0.69 2.622
3 0.68 2.584
这样处理数据的方法是否正确？为什么？ 。
3. 小明在“探究小灯泡亮度与实际电功率关系”的实验中，所用实验器材如图所示，已知 小灯泡额定电流小于0.6A，额定电压为2.5V。
(1) 请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路补充完整________，并在图中的虚线框内 画出对应的电路图。________
17
(2) 请你根据实验需求在下面虚线框内设计一个记录表格。_______
(3) 在测量小灯泡的额定功率时，移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表指 针位置如图所示，则小灯泡的额定功率为________W。
(4) 小明认为在不增加实验器材的情况下，利用该电路也可以探究导体中电流与导体两端 电压的关系，你认为________ (选填“可行”或“不可行”) ，理由是________。
C 层建构类作业
4. 1、小华同学在“测量小灯泡的电功率”实验中，设计了如图甲所示的实验电路，选用 的小灯泡标有“2.5V”字样。
(1) 图甲是小华连接的实验电路，同组的小明同学发现图中有一根导线连接错误，请你在 这根导线上打“ × ”，并在图中改正；___________
(2) 电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，而电流表无示数， 电压表指针偏转到 最右端，则可能原因是___________；
(3) 排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在如下表格中， 当电压表示数为2.7V时， 电流表示数如图乙所示，请问此时电流表的示数为___________A；
实验序 号 电压 U/V 电流I/A 电阻R/Ω 实际电功率 P/W 灯泡的亮 度
1 0.5 0.16 3.1 0.08 不亮
2 1.7 0.24 7.1 0.41 较暗
3 2.5 0.28 8.9 0.70 正常
4 2.7 ___________ ___________ ___________ 很亮
①分析表中实验数据及现象，可得出小灯泡亮度与实际功率的关系是___________；
②实验中小灯泡的电阻变化的原因是___________；
18
(4) 此实验中将小灯泡换成5 Ω 、10 Ω 、20Ω的定值电阻还能完成的探究实验是 ___________；
(5) 小华在测量小灯泡额定电功率时发现电流表出现了故障，无法使用，于是他又找来了 一个已知阻值的定值电阻R0和一个单刀双掷开关S2，设计了如图丙所示实验电路，实验步 骤如下所示：
①闭合开关S1，将S2拔到___________ (选填“1”或“2”) 上，调节滑动变阻的滑片，使 电压表示数为2.5V；
②只将S2拨到另一个位置，记录电压表的示数U；
③小灯泡的额定功率的表达式：P =___________ (用已知量和测量量表示，数值要有单 位) 。
5. 图 3-12 中各电路的电源电压 U 保持不变 ，小灯泡的额定电压为 U0，且 U＞U0，定 值电阻的阻值为 R。在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是 ( )
第 3 节 测量小灯泡的电功率参考答案
【诊断类作业】
1 ．A 2 ．额定功率是100W 0.45 10 3 ．2.5 0.3 0.75 4 ．P=UI 小 2.5 1
【巩固类作业】
1 ．ABD 2.如图所示 右 小灯泡断路 3 ．C
4 ． (1) 如图所示 (2) 2.2 (3) 0.75 (4) 右 5 ． 0.05 1.5 5 第2题答案 第4题答案
【建构类作业】
A 层建构类作业：
1 ．P=UI 断开 阻值最大 保护电路 控制灯泡两端电压 2 、如图
(2) B (3) 变大 变大
B 层建构类作业：
19
20
3、BC 2、 (1)
值可以减小误 3、
(2) B (3)正确，求平均
实验序号 电压U/N 电流I/A 电功率P/W 灯泡亮度
1
2
3
0.8W 不可行
C 层建构类作业:
4 、小灯泡断路
的电阻与温度有关，温度越高，电阻越大
小灯泡灯丝的电阻随温度会发生变化
3 实际功率越大，小灯泡亮度越亮 小灯泡
探究电流与电阻的关系 1 2.5V U .5V 5 、C
第4 节 探究焦耳定律 诊断、巩固类作业蓝图
本节包含的知识 、方法 作 业 功 能 练 习 题 号 学习新知识点必备 的知识 、方 法 作 业 功 能 练 习 题 号
知道电流的热效应 巩 固 1 能够找出电热器工作 过 程中所涉及的能量 转化； 联系实际，寻 找生活中其 他电热器 诊 断 1
联系实际，能找出生活中 利用电流热效应工作的用 电器 巩 固 2 知道热胀冷缩 诊 断 2
理解焦耳定律内容 巩 固 3 能够根据功、能、热 量关系建立转化 过程 诊 断 3( 1)
知道电功与电热之间的关 系 巩 固 4 能够根据吸放热关 系、比热容知识建 立转化过程 诊 断 3(2)
会探究影响电流产生热量 的因 素 巩 固 5 会设计实验探究电功 率 与电阻的关系 诊 断 4
会探究影响电流产生热量 的因素 巩 固 6 能够根据欧姆定律、 串并联电路电压电流 规律计 算电路各处电 流 诊 断 5
会探究影响电流产生热量 的因素 巩 固 7
观察生活提出可探究科学 问题 巩 固 8
联系实际，利用焦耳定律 解释 生活中的现象 巩 固 9
第 4 节 探究焦耳定律 建构类作业蓝图
作 业 题 号 作业涉及的 知识 建构作业 类型1 (按 知识 点跨度) 建构作业类型 2 (按学习方式分 类，) 从 以下类型中选择 要建构的能力类型 (从以下类型中选 择，可多 选)
1 比较电路总功 率的大小；利用 焦耳 c 本节 知识点+ 已学过 计算 计算能力
定律进行计 算 其他章知 识点
2 设计实验探 究影响电热 的因素 a 只含 本节 知识 点 探究
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3 设计实验探 究影响电热 的因素 a 只含 本节 知识 点 探究 评估能力
4 设计实验探 究影 响电热的因 素 a 只含本 节 知识点 探究 间接测量能力 设计实验能力
5 设计实验探 究影 响电热的因 素 a 只含本 节 知识点 探究 设计实验能力
6 比较电路总功 率的大小;绘 制等效电路 图;电功率计 算;利用焦耳 定律进行计算 c 含本节 知识点+ 已学过的 其他章知 识点+本 章前面节 的知识 计算 计算能力
第4 节 探究焦耳定律 诊断类作业 (8分钟)
1. 电热水壶烧水时将______能转化为水的内能；这是通过______ 的方式改变水 的内能。
2. 电能已 经成为我们生活中使用最普遍的能量，因为电能很容易转化为其它形式的能 量，请在横线上填写电能转化为其它形式能量的装置、器具或设施、设备(写 出两个即可)
3. ①电能 ______ 内能(加热)②电能______化学能③电能______机械能④电能______光 能。
22
4.
所示，三个电阻的阻值 R1=R2= R3= 10Ω ，电源两端电压为 7.5V 且保持 不变，当闭合开关 S 时，通过电阻 R1 的电流 I1=
如图 4-3
第4 节 探究焦耳定律 巩固类作业 (12分钟)
1. 电流做 功的过程是将________能转化为________能的过程。且用电器消耗了多少 ________能，电流就做多少功。
2. 如所示的常见用电器中，利用电流热效应工作的是 ( )
A ．笔记本电脑 B ．电热水壶 C ．电视机 D ．电风扇
3. 如图为一种切割泡沫的电热刀。刀片部分为电热丝，通电后发热，这是电流的 ______效应；切割泡沫时会闻到刺鼻的气味，这是______现象；为使电热丝更容 易切割，应适当______(选填“减小”或“增大”)电热丝接入电路的长度
4. 如图是探究电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透 明容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝(阻值在图中已标出) ，U形管中装有 等量的液体，接通电源，观察现象。
(1)实验中通过观察______的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了______(填 “转换法”或“等效替代法”)的物理思想；
(2)用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的______不变，来研究导体产生 热量与电阻的关系；
(3)在乙装置中，C 、D透明容器中产生热量较多的是______容器。
第4 节 探究焦耳定律 A 层建构类作业
1. 小明家的电火锅有高温和低温两挡，其原理如图所示，S1 是总开关，S2会自动跳至a 位置或b位置实现高温挡和低温挡的转换. 已知电源电压是220V ，R1 、R2 是发热电阻， R1 的阻值是44Ω ，R2 的阻值是396Ω;试求：
(1)低温挡工作时电路中的电流;
(2)高温挡工作10min产生的热量;
2. 小亮家新买了一辆汽车，车上的座椅垫具有电加热功能，如图甲所示。通过观察和 研究，他了解到该座椅垫有“高温”、“低温”和“关”三个挡位，“高温”挡功 率为36W ，“低温”挡功率为20W 。该座椅垫加热部分的电路简图如图乙所示，电 源电压为24V ，S为挡位切换开关。R1 和R2 为电热丝。当座椅垫处于“高温”挡加热
时，通过计算回答；
①通过座椅垫的电流是多少安？
②电热丝R1 的阻值是多少欧？
23
③座椅垫工作5min产生的热量是多少焦？
B 层建构类作业 (6分钟)
3. 1 小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”. 甲、乙 两瓶中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电 阻小
(1)通过观测______来比较电阻丝产生热量多少，这种研究物理问题的方法叫______.为让 烧瓶内液体温度升高得快些，应选用______(煤油/水)．
(2)通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是：在______ 和通电时间相同时，______越大，导体产生的热量越多．
(3)在不改变电路连接方式的情况下，本套装置可以探究电功和______关系，但要添加 ______表才能完成探究．
(4)聪明的小明同时发现改进图示的实验装置还可探究“比较不同物质的吸热能力”的
实验．请说出小明要做哪些改进．___ ___．
4. 为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置， 他将两根阻值不同的电阻丝(R1 < R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短 玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．
(1)实验中通过______ 的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
(2)甲装置可探究电流产生的热量与______ 的关系．
(3)在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电 流产生的热量与______ 的关系．
(4)甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与______气球(填气球字母标号)相通 的电阻丝产生的热量最多．
C 层建构类作业 (6分钟)
5. 1 、如图是某品牌足浴盆工作时的简化电路，它有加热功能和按摩功能。加热电阻 的阻值为48.4Ω ，电动机线圈电阻为2Ω ，电源电压220V稳定不变。求：
(1)加热电阻正常工作时的电功率是多少？
(
(2)
在足浴盆中
加入体积为
4
L
、初温为
20℃
的水，加热电阻正常工作
420
s
，它的电加热
)效率为80% ，则水的温度会升高到多少摄氏度？[C水 = 4.2 × 103J/(kg ℃)]
(3)启动按摩功能时，电动机启动，通过电动机线圈的电流为0.1A ，按摩10min ，电动
机线圈产生的热量是多少？
24
6. 在深圳某科技节上，某同学自己动手制作了一个牛奶加热器，设计电路简图如图所 示，已知滑动变阻器R0 的最大阻值为100Ω ，用于加热的电阻丝R1 的阻值为55Ω .求 闭合开关S后：
(1)电路中的最小电流(结果保留1位小数)；
(2)电热丝的最大加热功率；
(
(3
)
在最大加热功率下，用时
100
s
可以将
1
kg
常温牛奶温度升高多少？
[
不考虑热量损失，
)牛奶的比热容为c = 2.5 × 103J/(kg ℃)]
25
【诊断类作业】
1、电 热传递
2、电暖气(电热毯) 电池充电
3、0.4 0.2 2
第4 节 探究焦耳定律参考答案
电风扇 电灯
【巩固类作业】
1、电；其它形式；电；UIt , I2Rt , t
2、B
3、热 扩散 增大
4、(1)液面高度差；转换法； (2)电流； (3)C。
【建构类作业】A 层建构类作业：
1.(1)0.5A； (2)6.6×106J
2. (1)1.5A (2)16Ω (3)1.08 × 104J。
B 层建构类作业：
3.温度计示数的变化；转换法；煤油；电流；电阻；电压；电压；电阻一样，液体不同 4.气球膨胀的程度大小；电阻；电流；C
C 层建构类作业：
5.(1)100； (2)40℃； (3)12J。
6.(1)1.4A； (2)880； (3)35.2℃。
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
检测内容 电能与电功率 题量 23 题 完成时间 60 分钟
一、填空题 (每空 2 分，共 34分) 1．在电能输送的过程中，如果输送的电功率一定，将输电电压升到原来的5倍，则输电 线上损失的功率将变为原来的___________倍，由此可见，若想有效的减小电能在输电线 路上的损失应采用___________ (选填“高压”或“低压”) 输电。 2．如图所示电路，电源电压恒为6V，先闭合开关S，再闭合开关S1，电流表示数变化了 0.2A，则通电1min电阻R2产生的热量为_______J。
第2 题 第3 题 3.如图所示电路，电源电压不变，当开关S1和S2都闭合时，两灯均正常发光 (灯丝电阻 不变) ，电压表示数为6V，电流表示数为0.3A．若将两表互换位置，并将开关S1闭合、 S2断开时，电流表示数为0.2A，此时灯泡L1和L2的实际功率之比为_______； 交换电表 前，通过各开关的断开与闭合电路消耗的最大功率为_______W。 4.如图所示，这是小东家电能表的表盘示意图，电能表的读数为________ kW ·h；小东 在家做作业时，只使用了一只标有“220V 5W”的节能灯正常工作24min，电能表的转盘 转了________转。
第4题 第8题
5.某电热器接入220V的电路中正常工作时，其电热丝的阻值为110 Ω ，则通过该电热丝的 电流为_______A，10s内该电热丝会产生________J的热量。
26
6．LED灯具有节能、环保等特点。某LED灯泡标有“220V，6.6W” ，该灯泡的额定电流是 _____A；若它每天正常发光5h，则一个月 (30天) 消耗的电能是_________kW ·h 7．某家用白炽灯上标有“220V 40W”字样，则“1度电”供该灯正常工作_______h。 8．如图，R1=5 Ω 、R2=10 Ω ，电源电压为6V，闭合开关，通电1min电阻R1产生的热量为 ______J。 9.如图甲所示的电路中R1为定值电阻R2为滑动变阻器，电源电压不变。闭合开关S后,滑 片P从a端移动到b端,电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图乙所示 滑动变阻器的滑 片移动的过程中，定值电阻的功率逐渐变 _____，当滑片移至滑动变阻器的中点处时， 定值电阻的功率是 _____W。
第9题 10．德国科学家_______经过大量实验研究归纳出导体中的电流与电压和电阻的关系；电 功的单位是为了纪念科学家_______而命名的。 二、选择题 (每题 3 分，共 27 分) 11．下列家用电器中，利用电流热效应工作的是 ( ) A．电冰箱 B．电饭锅 C．电视机 D．电风扇 12．在国际单位制中，压强的单位是 ( ) A．瓦特(W) B．帕斯卡(Pa) C．牛顿(N) D．焦耳(J) 13．下列数据中，最接近实际情况的是 ( ) A．普通家用照明灯的工作电流约为2A B．电饭锅加热档的功率约为100W C．家用电风扇的额定功率约为2000W D．70W家用电风扇的电流约为320mA 14．小明家里的电能表10月1日的示数如图 (上) 所示，11月1日示数如图 (下) 所示， 他家10月份共用电为 ( ) A．312 kW ·h B．31.2 kW/h C．31.2 kW ·h D．31.2J
第14题 第15题
27
15．如图是小宇家电能表的示数。结合图中信息可知，下列选项中正确的是 ( ) A．该电能表上用电器实际消耗的功率为1.1kW B．该电能表的指示灯每小时最多闪烁14080次 C．该电能表正常工作电流为5A D．该电能表在家庭电路中应和其它用电器并联 16．以下几种常见的家用电器，正常工作时的功率最接近500W的是 ( ) A．洗衣机 B．电冰箱 C．LED台灯 D．电子计算器 17．在进行实验时，往往需要我们手眼并用，在“测定小灯泡额定功率”的实验中，要 让小灯泡在额定电压下发光，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察 ( ) A．灯泡的发光情况 B．变阻器滑片的位置 C．电压表的示数 D．电流表的示数 18．小琪同学对身边一些物理量进行了估测，最接近实际的是 ( ) A．家庭电路电压为36V B．空调正常工作的电流约为5A C．一节新干电池的电压为3V D.电冰箱功率为2000W 19．在如图甲电路中，电源电压不变，R0为定值电阻，R为滑动变阻器。在滑片P从最右 端向最左端滑动过程中，电压表与电流表的示数变化关系如图乙。则下列说法正确的是 ( ) 第19题 A．电源电压为4V B．滑片P在中点时，电流为0.4A C．定值电阻R0为20 Ω D．该电路的最大功率为3.6W 三、实验探究题 (每空 2 分，共 20 分) 20．在“测量小灯泡电功率”的实验中，器材有“3.8V”的小灯泡、“10 Ω 1A”的滑动 变阻器、四节新干电池等。 (1) 请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整 (滑片P向左移动时，电路中 电流变小) ； ( )
28
(
t
/
)(2) 闭合开关，小明发现灯泡不亮，两电表均无示数。为了查找故障，他将电压表拆 下，保持电路的其他部分连接完好。在开关闭合状态下，分别将电压表接在电源小灯泡 及开关两端，发现只有接在小灯泡两端时，电压表无示数，则故障原因是 ___________； (3) 排除故障后小明继续实验，移动滑动变阻器的滑片到某一位置时，电压表示数为 3V，他想测额定功率。此时应将滑片向 ___________ (左/右) 端移动，直至电压表的示 数为 ___________V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 ___________W； (4) 实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了 ___________。 21．如图甲所示，是“探究电流通过电阻产生的热量与哪些因素有关”的实验装置。 实验次数I / A sR / t / ℃10.330101520.6301060
(1)实验中通过观察___________了解电阻产生热量的多少； (2)闭合开关，通电30s ，观察记录烧瓶内液体的初温和末温，计算出液体温度升高量 t 填入表中，然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据 (见上表) ，分析实验数据得出：电流产生热量的多少与___________有关； (3)探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，应该选择乙图中___________ (选填“A” 或“B”) 烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻___________ (选填“串联”或“并联”) 进行实验。 四、计算题 (共19分) 22．随着生活水平的提高，新型智能扫地机器人逐步进入普通家庭，图是某型号扫地机 器人，该机前置大半径旋转式双边刷，中设V型滚刷，后置拖布，集扫卷拖于一体，高效
29
干净；还具有定时预约清扫、智能远程操控、智能回归充电等功能，其铭牌上的部分参 数如下表，请解答下列有关问题。 (1) 扫地机器人持续正常工作0.5h通过的路程是多少？ (2) 扫地机器人正常工作时的电流是多大？ (3) 如图乙所示，当机器人检测到电池容量低至5%时会自动返回充电，此时机器人剩余 的电能是多少？ (4) 若返回过程中剩余电池容量的20%用于克服阻力做功，机器人离充电座距离为60米 时恰好能顺利返回充电，则返回过程中受到的阻力是多大？
30
实践作业 自制一个电阻表 完成时间 一周
23.利用物理实验室电学器材， 自制一个可以测量导体电阻值的电阻表。 (20 分) (1) 器材： (2) 原理： (3) 简述制作过程：
答案 一、填空题 4． 857. 1 6 7．25 8．48 17．C 18．B 19．D 开关处断 测量不同电压下小灯泡的
1． 5． 1 25 2 高压 2．72 4.4×103 6． 3．2:1 0.03 5.4 0.99
9． 小 0.9 10． 欧姆 焦耳 二、选择题 11．B 12．B 13．D 14．C 15．B 16．A 三、实验题 20． 路 右 3.8 1.14 实际电功率 21． 温度计示数变化 电流 四计算题 22． (1) 540m； (2) 2A； (3) 5400J； (4)
B 串联
18N