曹操献刀课件

课件37张PPT。导入： 历史与英雄是两个永恒的话题，它们在历史文人的生花妙笔之下，流淌出许多灿烂的篇章。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”历史的喧嚣似乎在我们的身后归于沉寂，曾经叱咤风云的英雄豪杰似乎也沉沉睡去，但每当我们翻开《三国演义》时，火烧赤壁的热浪依旧会扑面而来，依稀会看到提着刀剑的三国英雄正行进在崎岖的山道之上。 今天，就让我们一起走进历史，解读课文，品读曹操，悟读英雄。历史为英雄搭建了表演的舞台，
　　而小说则为豪杰做了诗意的诠释……黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣
　曾经叱咤风云的英雄豪杰
　　如今，都已沉沉睡去
　　　但，每当我们翻开《三国演义》时
　　　　眼前，却依然飞扬着一个个鲜活的面容
　　　　　教人禁不住共其悲欢，久久难忘……曹操献刀文学常识 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共120回。该书描写了汉末三国时期近百年间各个社会集团的斗争。表现了丰富复杂的思想内容，其中最引人注目的就是书中拥刘反曹的思想倾向。
作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初小说家。内容了解 《三国演义》描写的是东汉末年，桓、灵二帝宠信宦官，致使朝纲大乱，政治腐败，黄巾军揭竿而起，四方州牧趁机割据，国家陷于四分五裂的局面。赤壁之战后，三国鼎立成型，最后统一于晋的故事。1、迅速浏览课文，看看还有哪些不理解的字词或句子。在组内交流，不能解决的做上标记，然后在班里求助。
2、梳理情节 （1）概括故事梗概(理清结构)： 要求：请用四字短语概括出小说节选部分的主要内容。（四部分） （2）依照回目的形式概括每部分内容。（可参考课后一题）先自己仿写，然后在组内交流?，组内选出最佳答案的展示 。示例：废汉帝陈留践位?谋蕫贼孟德献刀? 整体感知课文主要情节：

借刀献刀遇陈宫杀伯奢王允旧臣哭社稷?? 曹操奇谋借宝刀孟德献刀欲弑贼? 李儒献计操脱身识谎言陈宫擒曹? 仰曹志二人携手访伯奢孟德心疑? 杀无辜陈宫识操
品评曹操　　在本课中，作者为我们展示了一个怎样的曹操形象？解读
人物形象什么对象怎么刻画鉴赏评价依
据情节叙述人物描写　　方法提示：鉴赏人物形象必须抓住文中的细节等描写，不可脱离文本泛泛而谈。

①神态、动作描写（对比）：
“众官皆哭，座中一人抚掌大笑”
②语言描写：
“……还能哭死董卓否？”
　“操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。”
“……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。” 识大义
有谋略
勇猛
有胆识
——体现其英雄的一面借刀

①动作描写：
　“操径入”
②语言描写：
“马羸行迟耳。” “愿借试一骑。”
③心理、动作描写：
　“操暗忖曰……惧卓力大，未敢轻动。”
④心理、动作、语言描写：
　“操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽，乃持刀跪下曰：操有宝刀一口，献上恩相”勇敢果断
善度势情
随机应变
临危不乱
——是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉献刀

①语言描写：
“我是客商，覆姓皇甫。”
“燕雀安知鸿鹄之志哉?”
“汝既拿住我，便当解去请赏，何必多问?”
②侧面烘托：
“愿弃一官，从公而逃”智谋机警，
非凡的远大志向，
视死如归的英雄气概遇陈宫

①语言描写：
“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”
“若不先下手，必遭擒获。”
“宁教我负天下人，休教天下人负我。”
②动作描写：
　“拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。”
　“操挥剑砍伯奢于驴下。”
③侧面烘托：
“宫曰……”“陈宫寻思……”多疑、狡诈、残忍、自私——体现其奸枭的一面杀伯奢一、本课中的曹操借 刀：志大才高，胆识过人。
献 刀：机智果断，临危不乱。
遇陈宫：视死如归，胸怀大志。
杀伯奢：奸诈多疑，自私残忍（心狠手辣）。
故曰：乱世之奸雄！
　　小说中还有其他表现曹操性格的经典章节吗？　　第一回 宴桃园三结义　斩黄巾英雄首立功　　操幼时……有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡……汝南许邵，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？”邵不答。又问，邵曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”操闻大喜。　　第十回 勤王室马腾举义　报父仇曹操兴师 　　曹操替父复仇进攻徐州时，传令三军：“但得城池，将城中百姓，尽行杀戮”，于是，“大军所到之处，杀戮人民，发掘坟墓”。
　　　——失去了理智的曹操近乎疯狂，滥杀无辜，显得残暴不仁?　　第十二回 陶恭祖三让徐州 曹孟德大战吕布　　却说曹操见典韦杀出去了，四下里人马截来，不得出南门；再转北门，火光里正撞见吕布挺戟跃马而来。操以手掩面，加鞭纵马竟过。吕布从后拍马赶来，将戟于操盔上一击，问曰：“曹操何在？”操反指曰：“前面骑黄马者是他。”吕布听说，弃了曹操，纵马向前追赶……韦拥护曹操，杀条血路，到城门边，火焰甚盛，城上推下柴草，遍地都是火，韦用戟拨开，飞马冒烟突火先出。曹操随后亦出。方到门道边，城门上崩下一条火梁来，正打着曹操战马后胯，那马扑地倒了。操用手托梁推放地上，手臂须发，尽被烧伤……直混战到天明，操方回寨。主众将拜伏问安，操仰面笑曰：“误中匹夫之计，吾必当报之！”郭嘉曰：“计可速发。”操曰：“今只将计就计：……布随点起军马，杀奔马陵山来。将到操寨，一声鼓响，伏兵四起。吕布死战得脱，折了好些人马；败回濮阳，坚守不出。第三十回 战官渡本初败绩　劫乌巢孟德烧粮　　攸曰：“公今军粮尚有几何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：“有半年耳。”攸拂袖而起，趋步出帐曰：“吾以诚相投，而公见欺如是，岂吾所望哉！”操挽留曰：“子远勿嗔，尚容实诉：军中粮实可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“岂不闻兵不厌诈！”遂附耳低言曰：“军中止有此月之粮。”攸大声曰：“休瞒我！粮已尽矣！”操愕然曰：“何以知之？”
　　　　 ——狡猾、多疑第三十回 战官渡本初败绩　劫乌巢孟德烧粮　　却说曹操领兵夜行，前过袁绍别寨，寨兵问是何处军马。操使人应曰：“蒋奇奉命往乌巢护粮。”袁军见是自家旗号，遂不疑惑。凡过数处，皆诈称蒋奇之兵，并无阻碍。及到乌巢，四更已尽。操教军士将束草周围举火，众将校鼓噪直入……眭元进、赵睿运粮方回，见屯上火起，急来救应。曹军飞报曹操，说：“贼兵在后，请分军拒之。”操大喝曰：“诸将只顾奋力向前，待贼至背后，方可回战！”于是众军将无不争先掩杀。一霎时，火焰四起，烟迷太空。眭(suī)、赵二将驱兵来救，操勒马回战。二将抵敌不住，皆被曹军所杀，粮草尽行烧绝。第七十二回 诸葛亮智取汉中　曹阿瞒兵退斜谷　　　操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。
　　　　 ——奸诈狡猾、多疑残忍品评曹操：奸雄 乱世之多疑
狡诈
残忍
自私识大义
勇敢果断
随机应变——性格的双面性！二、《短歌行》中的曹操。
【齐读】
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。从《短歌行》看曹操：
①有建功立业的宏图大愿；
②有一统天下的文韬武略；
③有求贤若渴的热情真心；
故曰：治世之能臣。（三）历史上的曹操。
曹操，本姓夏侯，字孟德，小名阿满。出生于大官僚地主家庭，其父曹嵩是中常侍曹腾之养子，故改姓曹。自幼放任不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。当年，许劭评论曹操：“治世之能臣，乱世之奸雄。”陈寿认为，曹操“……可谓非常之人，超世之杰矣”。曹操御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋。他生活节俭，不好华服；与人议论，谈笑风生。他是中国历史上杰出的政治家、军事家、文学家。

　　其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——鲁迅 　　那么，历史上的曹操到底是个什么样的人呢？　　（曹操）可谓非常之人，超世之杰矣。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——陈寿

　　曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。
　　——易中天《品三国》

曹操之过：
（1）镇压起义，充当屠夫。
（2）欺君罔上，窃国谋逆。 （3）玩弄权术，残暴不仁
（4）虚假伪善，奸诈狡猾。
（5）骄奢淫逸，嫉贤妒能。 曹操之功： （1）削平群雄，统一北方。
（2）为三国鼎立、三国归晋奠定基础。
（3）对建安文学发展作出巨大的贡献。　　曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。 公正评价历史上的曹操 ： 　　《三国演义》的作者显然是从封建正统观念出发，同时也糅合了百年来广大民众的心理，在全书中体现出尊刘抑曹的思想倾向：把刘备集团作为善的代表，渗透了作者的理想和抱负；把曹操集团作为恶的象征，寄予了作者对丑恶的批判。　　罗贯中为什么要这样来写曹操呢？＊深度探究＊主旨探讨＊　　至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之多智而近妖……
　 　—— 鲁迅《中国小说史略》　　 《三国演义》中，作者对曹操的描写有不少是虚构的。正确区分文学作品和历史事实。
从不同角度解读文学作品。三、悟读英雄：说说你心目中的英雄。【学生活动：讨论、展示】
【个人观点】：
几个问题我们共同思考探讨：1.英雄的标准是什么？2.哪些人称得上英雄？曹操呢？ 3.“英雄”在今天的时代意义。
（一）英雄的常规解读。
（三国）刘邵《人物志》：“聪明秀出谓之英；胆力过人谓之雄。两者兼得，方为英雄。”
（明）罗贯中《三国演义》之曹操：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”
《现代汉语词典》：“英”，才能或智慧出众的人；“雄”，强有力的人；“英雄”，本领高强、勇武过人的人。
这些解释似乎就是我们心目中的英雄了，所以项羽是，曹操也是。但这里面有个问题，希特勒、东条英机也是“本领高强、勇武过人”之人，亦有“包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，却绝非英雄，这些开历史倒车、穷兵黩武的好战分子只能是不折不扣的“屠夫”！所以，“本领高强、勇武过人”的曹操们虽说顺应了历史的潮流，但抱负中多有一己私利，个人野心，顶天算个威震一时的“枭雄”或“豪杰”而已。（第二课中的李逵自然也算不得英雄）
（二）我对英雄的个性解读。
（法）罗曼?罗兰《〈名人传〉序》：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。”
《现代汉语词典》：“英雄”（义项2），不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
《汉语大词典》：“英雄”（义项3），无私忘我，不辞艰险，为社会做出较大贡献的人或群体。
车尔尼雪夫斯基曾经说过：“一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的，渺小的。” 我深以为然！英雄还必备“高尚”的心灵和情操，我用三句话来概括：一是大公无私的胸怀，二是光明磊落的襟怀，三是悲天悯人的情怀。
他们，心系他人大众，无私奉献，为天下苍生谋福祉，以仁德道义感天下，可舍身取义，杀身成仁，危急时刻敢于挺身而出，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，这才是天地的脊梁，这才是真正的英雄！
（三）英雄的时代解读。
岁月在流淌，时代在变迁，“英雄”在我们当今时代也被赋予了新的具体内涵。
和平年代，发展是主流，也许我们不必“强力勇武”，但我们一定要有“过人的本领”才能为国家、社会作贡献；和平年代，少有生与死的考验，但我们却常常经受困难与挫折的磨练，所以，“永不向困难低头”更能体现时代精神；物质时代，利益至上，人情淡薄，自私冷漠，更需要“大公无私的胸怀”感人，“光明磊落的襟怀”动人，“悲天悯人的情怀”暖人。
时代需要英雄，时代呼唤英雄，你我，皆可成为英雄！
　【作业】以“英雄”为话题，写一段精彩的感悟（100字以上，400字以内）。
　拓展练习：　　祝愿同学们能自由、快乐地遨游在中国古典文学的海洋之中，认真汲取营养，努力提高自己的文学素养！