第十四章《探究欧姆定律》单元作业设计（含答案）2023-2024学年度粤沪版物理九年级上册

第十四章《探究欧姆定律》作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
物理 九年级 第一学期 粤沪版 探究欧姆定律
单元组织 方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 怎样认识电阻 第十四章第一节
2 探究欧姆定律 第十四章第二节
3 欧姆定律的应用 第十四章第三节
二、课时作业
14.1 怎样认识电阻 (第一课时)
001 自主学习作业 2 分钟
(1) _________________叫电阻。电阻用字母_____表示，其国际单位 _______,简称______，字母是______。 (2) 常用的电阻单位还有__________、__________。1kΩ=________ Ω； 1MΩ= Ω __________ (3) 不同的导体，电阻一般_______，______是导体本身的一种_______ ，与加在导体两端的______和通过导体的____无关。它的大小跟导体的 _______、_______、_______及______有关。
(1) 导体对电流阻碍作用的大小、R、欧姆、欧、 Ω； (2) kΩ、MΩ、 1×103、1×106； (3) 不同、电阻、属性、电压、电流、长度、横截面积、 材料、温度。
1.小组成员参与度； □优秀 □良好 □合格
2.学生对科学探索的兴趣度； □优秀 □良好 □合格
3.学生语言组织表达能力。 □优秀 □良好 □合格
本题创设真实的问题情境，通过活动，引发学生深入思考“什么是电 阻”，可以了解学生对于“电阻”的一些前概念。
团较易 □中等 □较难
□引用 □改编 团原创
002 练习作业 3 分钟
如图所示的电路中 (1) 在AB间接入一段铜导线和电炉丝(镍铬丝)，灯 泡亮度有什么变化？ (2) 电炉丝的接入使电路中的电流________，想一 想，电炉丝对电流产生了什么作用？
(3) 人的皮肤干燥时，双手之间的电阻约为几千欧至几万欧，10kΩ =__________ Ω；我们平常说的绝缘体，其电阻一般应在1MΩ以上，1MΩ = Ω。 __________
(1) 亮度变暗； (2) 变小、阻碍； (3) 1×104、1×106
乐于思考， 具有探索自然的好奇心和求知 欲； 优秀 良好 □合格
能独立思考，对相关因电阻产生的现象提 出自己的见解； □优秀 □良好 □合格
通过现象分析，归纳出电阻的概念。 □优秀 □良好 □合格
通过生活中常见有关因电阻产生的现象，认识电阻的概念
团较易 □中等 □较难
□引用 团改编 □原创
003 实践作业 3分钟
如图所示，当开关闭合后，用酒精灯对导线加热，电流 表的读数会______，这是因为导体的电阻与______有关， 酒精灯对导线加热时，导线的电阻______ (选填“变大” “变小”或“不变”) 。 (注意：观察时注意安全)
变小、温度、变大
能积极参与，并通过亲自实践收集信息 □优秀 □良好 □合格
能分析、处理信息，得出结论； □优秀 □良好 □合格
能书面或口头表述自己的观点。 □优秀 □良好 □合格
通过自己实践，总结导体的电阻还跟温度有关。
团较易 □中等 □较难
□引用 □改编 团原创
5 题 5 分钟
1.物理学中用电阻表示导体对电流________作用的大小,不同的导 体，电阻一般_____，电阻是导体本身的一种_____。 2.电阻通常用字母_____表示．电阻的单位是_____，符号是______。 某定值电阻上标有“0.3kΩ”字样，则它的电阻合_____欧姆。 3.生活中常用的导线通常是用铜或铝做的，你是否思考过：钢铁也 是导体，而且价格便宜，不用钢铁来做导线的原因是_______。 4．在温度一定的情况下，关于两根粗细、长短都相同的铜导线和 铝导线的电阻，下列几种说法中正确的是 ( ) A.铜导线的电阻大 B.铝导线的电阻大 C.两种导线的电阻一样大 D.无法确定 5.下列说法正确的是 ( ) A.短导线的电阻比长导线的电阻小 B.粗导线的电阻比细导线的电阻小 C.铜导线的电阻比铁导线的电阻小 D.同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小
1.阻碍、不同、属性；2.R、欧姆、 Ω、300；3.铜和铝的导电性更好； 4 B；5 D
能将所学物理知识与实际情境联系 起来； □优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解释有 关现象和解决简单的实际问题； □优秀 □良好 □合格
知道影响导体电阻大小的因素； □优秀 □良好 □合格
通过 5 道基础题，巩固基础知识，加深对电阻概念的理解，知道影响导 体电阻大小的因素。
团较易 □中等 □较难
团引用 □改编 □原创
8 题 8 分钟
1.在剖析 “ 决定 电 阻大小 因素 ”实验 中 ，应用物理研 究方法 是 ，在制作导线与电阻丝时，主要是根据导体 对电 阻影响来选取。 2.电阻是导体对电流的 ，当某段导体两端电压增大 时，通过这段导体的电流就要增大，但此时这段导体对电流的阻碍 作用 ，也就是说它的电阻 。(填“变大”、“变小” 或“不变”) 3.将一根金属导线均匀拉长后，它的电阻将变 (填“大” 或 “ 小”) 原 因是导线 的 和 改变 ， 和 不变所致。 4.有甲乙丙三根同种材料制成的导线，甲和乙导线长为 1m，乙导线 粗些；乙和丙导线粗细相同，丙导线长为 0.5m。则三根导线的电阻 大到小排列应是 ( ) A.甲、乙、丙 B.丙、乙、甲 C.丙、甲、乙 D.甲、丙、乙 5.有关金属材料电阻的大小，下面说法中错误的是 (不考虑温度影 响) ( ) A.同种材料制成的长度、横截面积相同的导线，电阻相同 B.导体电阻大小与导体两端的电压和通过的电流无关 C.不同的材料做成的导体，电阻可能相同 D.对于同种材料、长度长，电阻大，横截面积大，电阻大 6.下列说法正确的是 ( ) A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零 B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小 C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零 D.导体的电阻是导体本身的一种性质 7.我们平时使用的照明灯泡，在发光时和不发光时相比较，什么时 候电阻大？为什么？ 8.在研究“导体电阻的大小与那些因素有关”时： (1) 在这个实验中，我们是通过 来比较电阻的大小的， 如果想更准确地比较电阻大小，可以在电路中 。 (2)图中A 和 B 是两根粗细相同的镍铬 合金丝，且 B 的长度只有 A 的一半，利 用这个实验可以探究电阻和 的关 系；如果小明还想探究电阻大小和导体 粗细的关系，在不添加任何器材的情况 下，应该如何进行实验？请你为小明设 计可行的实验方案。 (3) 下表是另一位同学在做“导体电阻的大小与那些因素有关” 实验时用到的各种电阻丝的参数。
导体代号 A B C D E F G
长度 (m) 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
横截面积 (mm2 ) 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬
为研究电阻与导体材料有关，应在上表中选用导线 和导 线 。
1.控制变量法、长度；2、.阻碍作用、不变、不变；3.大、长度、横截面 积、材料；4.A；5.D；6.D；7.发光时，因为发光时温度高；8. (1) 灯泡 亮度、接入电流表； (2) 导体长度、将AB 对折连入电路，比较灯泡亮度； (3) CF
能将所学物理知识与实际情境联系 起来； □优秀 □良好 □合格
能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 优秀 □良好 □合格
通过 8 道题，考查学生运用物理知识解释生活中的现象以及解决实际 问题的能力，学以致用。
□较易 □中等 团较难
团引用 □改编 □原创
两个不同的白炽灯
1.先观察两个不同瓦数的白炽灯的灯丝； 2.打开开关，让两盏灯同时亮。
观察：瓦数大的电阻丝粗一点，瓦数大的亮一些。 分析：灯亮些的，电流大，电阻小。 结论：长度材料相同时，粗的导体电阻小。
能独立按步骤完成操作； □优秀 □良好 □合格
能仔细观察实验现象，并准确记录； □优秀 □良好 □合格
基于实验现象，能进行简单分析。 □优秀 □良好 □合格
这是一个操作类作业。通过操作，提高学生学习物理的兴趣，激发 学习欲望；同时，通过自己亲自观察，更加深入的理解电阻大小决定因素。
14.1 怎样认识电阻 (第二课时)
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 (1) 叫电阻。电阻用字母 表示，其国际单位为 ， 简称 ，字母是 。常用的电阻单位还有 、 。1kΩ=____ Ω ；1MΩ=____ Ω。 (2) 不同的导体， 电阻一般______，______是导体本身的一种 _______，与加在导体两端的______和通过导体的____无关。它的 大小跟导体的_______、_______、_______及______有关。
答案 (1) 导体对电流的阻碍作用、R、欧姆、欧、Ω、kΩ、MΩ、1×103、1×106； (2) 不同、电阻、属性、电压、电流、长度、横截面积、材料、温度。
作业评价 1.小组成员参与度； 优秀 良好 □合格
2.学生对科学探索的兴趣度； 优秀 □良好 □合格
3.学生语言组织表达能力。 优秀 □良好 □合格
设计意图 引发学生深入思考知道什么是电阻．知道电阻的单位及其换算关系， 知道决定导体电阻大小的因素。
作业 分析 难度 团较易 □中等 □较难
来源 团引用 □改编 □原创
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习作业 完成时长 4 分钟
具体 内容 题目 (1) 观察下图，思考讨论下面的问题：
(
①
②
③
④
⑤
A
、B
、C
、D
为
)
标牌的含义：如一个滑动变阻器标有“200 Ω 1.5A”表示的意义是： 最大阻值是______，允许通过的最大电流是________。 (2) 滑动变阻器使用方法： ①滑动变阻器接 的两个接线柱时，电阻大小几乎为 且不 变。 ②滑动变阻器接 的两个接线柱时，电阻 且不变； 滑动变阻器能够改变电阻的接法是： 、 、 、 。 滑动变阻器的正确接法简单概括为“ ”。 ③使用滑动变阻器注意事项： 。
答案 (1) 参考课本、200Ω、1.5A； (2) ①金属杆两端 (C、D) 、0；②金属 杆两端 (A、B) 、最大、AC、AD、BC、BD；一上一下；③通电前，把滑动 变阻调成阻值最大；电流不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流。
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知 欲； □优秀 □良好 □合格
能独立思考，对相关现象提出自己的见解； □优秀 □良好 □合格
通过对现象分析，归纳出变阻器的使用方 法。 □优秀 □良好 □合格
设计意图 1.知道滑动变阻器的结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的 电流。 2.体会“控制变量法”研究物理问题的思路。
作业 分析 难度 □较易 团中等 □较难
来源 □引用 团改编 □原创
5 题 5 分钟
1.画出滑动变阻器的符号________；将“A 与 D”、 “A 与 C”、“B 与 C”或“B 与 D”两个接线柱分别 接入电路时，能起到 作用；将“A与 B”或 “C与 D”两个接线柱分别接入电路时，不能起到 _________的作用。接 、 接线柱之间的 电阻最小 (几乎为零)。 2.白炽灯用久了灯丝变细，灯丝的电阻变 ，滑动变阻器是通过 改变连入电路中电阻丝的 来改变电阻的。 3.如图所示是学生实验中常用的滑动变阻器。要 改变其接入电路中的电阻大小，若一根导线接在 D 接线柱时，另一根导线应接在 接线柱上， 按你的接法，实验前滑片 P 应移到 端(均用 图中的字母表示)。 4.有两只定值电阻，上面分别标有“2A 10 Ω ”和“1A 5 Ω ”的字 样，若将它们串联在电路中使用，则电路中允许通过的最大电流为 ( ) A．1A B．2A C．3A D．不能确定 5.某同学学习了滑动变阻器的使用方法 后，想利用如图所示的器材设计一个可以 控制电铃声音大小的电路，请你协助他完 成下列任务： (1) 连接好实物图； (2) 画好正确连接后的电路图； (3) 如果要使电铃的声音越来越响，针对你所设计的电路，说明 应该如何调节滑动变阻器。
1.图略、改变电阻大小、调节电阻、C、D；2.大、长度；3.AB(D)或BA(C)； 4.A；5.略
能将所学物理知识与实际情境联系起 来； □优秀 □良好 □合格
能从物理学视角观察周围事物、解释有 关现象和解决简单的实际问题； □优秀 □良好 □合格
知道决定导体电阻大小的因素；会使用滑动变阻器改变电路中的电 流。巩固基础知识，加深对概念的理解。
□较易 团中等 □较难
团引用 团改编 □原创
5 题 5 分钟
1.在一定温度下，同种材料制成的导体，长度越______，横截面积 越______，电阻越大。 2.下列说法正确的是 ( ) A.短导线的电阻比长导线的电阻小 B.粗导线的电阻比细导线的电阻小 C.铜导线的电阻比铁导线的电 阻小 D.同种材料长度相等，粗导线的电阻比细导线的电阻小 3.一些实验仪器具有调节作用，如图所示滑动变阻器在电路中的接 线方式不同，其中对电路能起调节作用的是 ( ) 4.如图所示白炽灯，白炽灯用久了灯丝变细，灯丝的 电阻变 ，如果将断后的灯丝重新搭接在一起，则 灯丝的电阻会变 (“大”或“小”)，理由是灯 丝重新搭接后 ，因此， 灯泡接在原来电源上后，会更 。 5.电阻只有不好的作用吗？你的理解： 。
1.长、小；2.D；3、A；4.细、小、长度变短、亮；5.可以保护电路；通电 时产生热量可以加以利用。
能将所学物理知识与实际情境联系起 来； □优秀 □良好 □合格
能运用物理知识解释有关现象和解 决简单的实际问题。 □优秀 □良好 □合格
知道决定导体电阻大小的因素；会使用滑动变阻器改变电路中的 电流。巩固基础知识，加深对概念的理解。
□较易 □中等 团较难
团引用 团改编 □原创
14.2 探究欧姆定律
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 同一盏小灯泡接在不同电源上，观察亮度，比较电流大小；不同灯 泡接在同一电源上，观察亮度，比较电流大小。
答案 答案略
作业评价 1.小组成员参与度； □优秀 □良好 □合格
2.学生对科学探索的能力和兴趣； □优秀 □良好 □合格
3.学生语言表达能力。 □优秀 □良好 □合格
设计意图 引发学生深入思考，电流的大小与哪些因素有关
作 业 分析 难度 团较易 □中等 □较难
来源 □引用 改编 □原创
(二) 课堂作业
题量 3 题 作业性质 练习作业 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 1.德国物理学家欧姆通过大量的实验得出如下规律:一段导体中的 _____跟_____成正比关系，跟_____成反比关系，这个规律叫做 _____，表达式为_____，其中 U、I、R 的单位分别是_____，_____， 。 _____ 2. 某小组在探究电流与电阻关系的实验中，设计了如图所示的电 路。 (1) 请你用笔画线代替导线将如图所示电 路连接完整； (2) 电源由两节电压为 1.5 V 的电池串联 组成，则电源电压为_______V； (3) 若分别将 5 Ω 、10 Ω 、15Ω的电阻依次接入电路进行实验时， 为了保持电压表示数为 1.5 V 不变，滑动变阻器应向_____调节， 由此得到结论：电压一定时，电流与电阻成_____________； (4 ) 保持 电压表示数不变 ， 多 次进行上述 实验 ， 其 目 的是 。 ___________ 3.有一个定值电阻，阻值 5 Ω ，允许通过的最大电流为 500mA，这 个电阻两端的最大电压是多少？
答案 1.电流、电压、电阻、欧姆定律、I=U/R、V、A、Ω 2. (1) 略、 (2) 3、 (3) 右、反比； (4) 多次实验得出的结论更具有普遍性；3. 2.5V
作业评价 能独立思考，学以致用 □优秀 □良好 □合格
计算题答题规范 □优秀 □良好 □合格
基于实验过程进行简单分析 □优秀 □良好 □合格
设计意图 1. 熟练掌握欧姆定律内容 2. 会探究欧姆定律的方法及过程 3. 能用公式变换进行简单计算，并注意电学计算题规范解题。
作 业 分析 难度 团较易 □中等 □较难
来源 团引用 团改编 □原创
(三) 课后作业 (A 组)
题量 4 题 完成时间 7 分钟
题目 1. 关于导体中的电流跟导体两端的电压和电阻之间的关系，下列 说法正确的是( ) A.导体中的电流跟与导体两端的电压成正比 B.导体中的电流跟与导体的电阻成反比 C.在电压一定时，导体中的电流跟这段导体的电阻成反比 D.导体的电阻跟导体中的电流成反比，跟导体两端的电压成正比 2.一个导体两端加 4V 电压时，通过它的电流为 0.8A。当把它两端 电压变为 6V 时,通过它的电流为 A,它的电阻为 Ω；当 它两端的电压为 0V 时,它的电阻为 Ω。 3.如图所示电路， 电阻 R1=10 Ω ，闭合开关 S， 电 流表 A1 的示数为 0.3A，电流表 A2 的示数为 0.5A。 求：(1) 电源电压是多少？ (2) R2 的电阻是多少？ 4. 在探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中，小丽根据实 验目的设计出实验电路图，并连接实验器材如图 1 所示。 (1) 图 1 所示实物电路中， 的连接有错误。 (2) 请画出正确的实验电路图。 (3) 小丽将电路连接的错误改正后开始实验，在闭合开关 S 前， 应使滑动变阻器接入电路的阻值 。 (4) 在此实验中，为达到实验目的，应控制 AB 两点间 保 持不变。 (5) 在实验中，当小丽将滑动变阻器的滑片移到某点时，发现电 流表示数如图 2 所示，则此时的电流为 。
答案 1.C；2.1.2A、5Ω、5Ω；3.1.5V、7.5Ω；4. (1) 滑动变阻器、 (2) 略、 (3) 最大、 (4) 电压不变、 (5) 0.46A；
作业评价 能将所学物理知识来解决简单的实际 问题； □优秀 □良好 □合格
能体会实验的探究过程； □优秀 □良好 □合格
设计意图 理解欧姆定律物理意义，它体现一种制约关系，不等同于一个单纯 的数学式子；
会用仪器仪表以及控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系； 知道串并联电路的特点，会正确识别电路，并熟练运用公式简单计 算。
作业分 析 难度 □较易 团中等 □较难
来源 团引用 □改编 □原创
(三) 课后作业 (B 组)
题量 3 题 完成时间 5 分钟
题目 1.在探究导体的电流跟电阻关系的实验中：
A B
(1)请用笔画线代替导线，将如图所示的实验电路连接完整 (电流 表选用 0-0.6A 量程)。 (2) 闭合开关后，发现电流表几乎不动，电压表有示数，其原因可 能是 (3)该小组的两位同学分别描绘了电流随电阻变的 I—R 图像(如图 所示)，正确的是 (填选项字母) 2.某同学利用如图甲所示的电路进行实验探究，电源电压恒为 9V, 更换 5 个定值电阻 R,得到如图乙所示的图像。则: (1) 该同学探究的是 的关系。 (2) 5 次记录实验数据中，电压表的示数为多少 滑动变阻值变化 范围是多少 3.上网查阅科学家欧姆的事迹；
答案 1. (1) 略、 (2) 定值电阻R 断路、 (3) B；2. (1) 电流与电阻的关系、 (2) 5V、4-20Ω；3.略
作业评价 1.灵活使用所学知识去分析问题解 决问题 ，敢于挑战 自 己的才智； □优秀 良好 □合格
2.收集信息和语言表达的能力 □优秀 □良好 □合格
设计意图 知道欧姆定律定性分析 ，培养数理结合思想 ，为后期的计算 埋下伏笔 (允许部分同学做不出来)；使学生受到科学精神和 科学思想的熏陶。
作业分 析 难度 □较易 □中等 团较难
来源 团引用 □改编 团原创
14.3 欧姆定律应用 (第一课时)
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 把一个电热器接在家庭电路上，通过它的电流是 5A，该电热器的电 阻是多少？
答案 44Ω
作业评价 1 小组成员参与度 □优秀 □良好 □合格
2.学生对科学探索的兴趣度 □优秀 □良好 □合格
3.学生语言组织表达能力 □优秀 □良好 □合格
设计意图 引发学生深入思考：怎样来利用欧姆定律求电阻
作业 分析 难度 团较易 □中等 □较难
来源 团引用 □改编 □原创
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习作业 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 1.完成课本图 14-17 中的电路设计和连接 2.用同样的方法测定小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，看看 每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？如果出现的 情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。
答案 略
作业评价 乐于思考，具有探索自然的好奇心和求知 欲； □优秀 □良好 □合格
能独立思考，对相关现象提出自己的见解； □优秀 □良好 □合格
通过分析，引导学生解决测电阻的原理和 电路设计。 □优秀 □良好 □合格
设计意图 1.知道伏安法测电阻的原理，电路设计的思路。 2.知道灯泡电阻随灯丝温度升高而增大。
作业 分析 难度 □较易 团中等 □较难
来源 □引用 团改编 □原创
(三) 课后作业 (A 组)
题量 4 题 完成时间 7 分钟
题目 1.伏安法测电阻时，电压表示数是 2V 时，电流表示数是 0.2A，当电 压表示数是 3V 时，电流表的示数是_____，当电压表示数是 0 时，电 阻是_______。测小灯泡电阻时，电压表示数是 2V 时，电流表示数是 0.25A，当电压表示数是 4V 时，电流表示数______ (选填“>”、“<” 或“=”) 0.5A 2.两个定值电阻， 甲标有“ 10 Ω ，1A”，乙标有“ 15 Ω ，0.6A”，现 把它们连入由一个开关和电源组成的电路。若两者并联，允许干路最 大电流为 A；若两者串联，允许电源最大电压为 V。 3.在测量小灯泡电阻的实验中，小明按图所示 的电路图连接好电路后，闭合开关，发现：灯 不亮， 电流表没有示数， 电压表有示数。 电路 中的故障可能是 ( ) A.灯泡发生短路 B.灯泡发生断路 C.变阻器 R 发生短路 D.变阻器 R 发生断路 4.如图所示电路, 电压 U 不变,当闭合开关时,下列判断正确的是
( ) A.电压表示数增大,电流表示数减小 B.电压表示数增大,电流表示数增大 C.电压表示数减小,电流表示数减小 D.电压表示数减小,电流表示数增大
答案 1.0.3A、10Ω、<；2.1.5A、15V；3.B；4.A
作业评价 1.能用欧姆定律来求解电路中的电流、 电 压、电阻。 □优秀 □良好 □合格
2.能用欧姆定律来分析电路中的动态变 化。 □优秀 □良好 □合格
设计意图 1.知道灯泡电阻随灯丝温度升高而增大。 2.掌握动态电路的分析思路和方法。
作业 分析 难度 □较易 团中等 □较难
来源 团引用 团改编 □原创
(三) 课后作业 (B 组)
题量 2 题 完成时间 7 分钟
具体 内容 题目 1.在“测定小灯泡电阻”的实验中，小明同学设计的电路如图甲所示。 被测小灯泡正常工作的电压为 3.8V，电阻约为 10 Ω 。实验器材： 电
源 (电压为 6V) 、电流表 (0~0.6A，0~3A)、电压表 (0~3V，0~ 15V)、开关各一只，滑动变阻器两只：R1 (5 Ω 0.5A)、R2 (10 Ω 0.5A)， 导线若干。 (1) 本实验的原理是 。 (2)为了能完成实验，滑动变阻器应选用 (选填“R1 ”或“R2 ”)； 连接实验电路的过程中开关应 。 (3) 按照图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图乙中的实 物电路连接完整 (要求：滑动变阻器的滑片 P 向左移动时，电流表的 示数变大)。 (4) 若连好电路后闭合开关 S，发现灯泡不发光， 电流表的示数为 零，电压表的示数为 6V，则故障的原因可能是 。 A.小灯泡处短路 B.电流表断路 C.小灯泡处断路 D.电压表的正、负极接线柱接反 (5) 排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，同时观察电 压表示数变化，当电压表的示数为 V 时小灯泡正常发光；若小 灯泡 正 常 发光 时 电流表 的示 数 如图 丙所 示 ， 则 小灯 泡 的 电 阻 为 。 2．在如图所示的电路中，电源电压为 6 伏且不变。电阻 R1 的阻值为 10 欧，滑动变阻器 R2 上标有“20 Ω 2A”字样，两电表均为常用电表。 闭合电键 S，电流表示数为 0.2 安。 求：(1) 电压表的示数； (2) 电阻 R2 连入电路的阻值； (3) 若移动滑动变阻器滑片 P 到某一位 置时，发现电压表和电流表中有一个已达满 刻度，此时电压表和电流表的示数。
答案 1. (1) R=U/I；(2) 10、断开；(3) 图略；(4) C；(5) 3.8、10.56Ω；2. (1) 2V；(2) 20Ω；(3) 0 3A、3V
作业评价 1.掌握伏安法测电阻的原理 □优秀 □良好 □合格
2 会用欧姆定律分析电路 □优秀 □良好 □合格
3.解题过程规范 □优秀 □良好 □合格
设计意图 巩固伏安法测电阻的实验过程；熟练掌握用欧姆定律解决电路问题 的方法。
作业 分析 难度 团较易 □中等 团较难
来源 团引用 □改编 □原创
14.3 欧姆定律的应用 (第二课时)
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 学生讨论测小灯泡电阻时滑动变阻器的作用及常见的电路故障原 因 故障 1：电流表与电压表的指针反向偏转。 故障 2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 故障 3：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 故障 4：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明 显偏转 (或示数等于电源电压)。
答案 1.正负接线柱接反；2.量程选错；3.滑动变阻器接线柱接错；4.小灯泡断路
作业评价 1.小组成员参与度； 优秀 □良好 □合格
2.学生对科学探索的兴趣度； 优秀 □良好 合格
3.学生语言组织表达能力。 优秀 □良好 □合格
设计意图 引发学生深入思考；培养学生解决实际问题的能力
作业 分析 难度 团较易 □中等 □较难
来源 团引用 □改编 □原创
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习作业 完成时长 7 分钟
具体 内容 题目 如图所示，电源电压保持不变，R1=10 欧。当开 关 S1 闭合、S2 断开时，电流表的示数为 0.2A； 当开关 S1、S2 都闭合时，电流表的示数为 O.8A。 求电阻 R2 的阻值。
答案 7.5Ω；
作业评价 乐于思考，具有求知欲； □优秀 □良好 □合格
能独立思考，利用数学来解决物理问题 □优秀 □良好 □合格
设计意图 根据串并联电路中电流、电压、电阻的关系及欧姆定律列方程求解。
作业 分析 难度 □较易 团中等 □较难
来源 团引用 □改编 □原创
4 题 9 分钟
1 ．某同学在做“用伏安法测电阻”实验时，误将电流表和电压表 位置调换了位置，闭合开关 S 后，下列现象中会发生的是 ( ) A ．电压表烧坏 B ．电流表烧坏 C ．小灯泡烧坏 D ．小灯泡不亮 2 ．对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两 个实验，下列说法不正确的是 ( ) A ．它们都是采用控制变量的研究方法 B ．它们的实验电路在教科书中是相同的 C ．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关 系 D ．后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差 3．如图所示电路中电源电压不变,当滑片 P 向左滑动时,各电表示数的变化情况是 ( ) A．A 读数变大,V1 读数变大,V2 读数变小 B．A 读数变小,V1 读数变小,V2 读数变大 C．A 读数变大,V1 读数变大,V2 读数变小 D ．A 读数变大,V1 读数变小,V2 读数变大 4 ．如图甲所示的电路中，定值电阻 R1 ：R2 之比为 2 ：3 ，则电流表 A1、A2 的示数之比为 ；若将电阻 R1、R2 改接为如图乙所示 的电路，则电压表 V1 和 V2 的示数之比为 。
1.D；2.A；3.D；4.3:5、2:5；
比较伏安法测电阻和探究欧姆定律过 程中的相同和不同之处。 □优秀 □良好 □合格
独立分析电路能力。 □优秀 □良好 □合格
1.解决测电阻实验中遇到的实际问题。 2 培养学生用数学来解决物理问题的能力。
□较易 团中等 □较难
团引用 团改编 □原创
2 题 8 分钟
1．如图所示,R1=30 欧姆,滑动变阻器的滑片 P 在中点时,伏特表的 示数为 3 伏,滑片 P 在 b 端时,伏特表的示数为 4.5 伏, 求电源电压
和滑动变阻器的阻值。 2 ．如图所示电路， 电源电压保持不变。在甲图中，闭合开关 S ， 电压表示数为 4V ， 电流表示数为 0.4A； 乙图中，闭合开关 S ， 电 压表示数为 6V 。求： (1) R1 、R2 的阻值； (2) 乙图中电流表示数。
1.9V、30Ω；2. (1) R1=10Ω、R2=5Ω；(2) 1.8A
独立分析电路能力。 优秀 良好 □合格
解题过程规范完整。 优秀 良好 □合格
1.解决测电阻实验中遇到的实际问题。 2.培养学生用数学来解决物理问题的能力。
□较易 □中等 团较难
团引用 团改编 原创
六、单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
检测内容 探究欧姆定律 题量 16题 完成时间 60分钟
1．将几个导体串联起来，其总电阻比其中任何一个导体的电阻都 ，因为导 体串联相当于增加了导体的 。 2.一个电阻，在它两端加 10V 的电压时，通过的电流为 0.5A，则该电阻的阻值是 Ω ；如果该电阻未接入电路，该电阻的阻值是 Ω。 3.定值电阻 R1 和 R2 分别标有“10 Ω 1A”和“20 Ω ，0.3A”的字样，现将它们串联 起来接到某电源两端，为了不损坏电阻，该电源电压不能超过 V；若将它们 并联起来，在不损坏电阻的情况下，干路上最大电流是 A。 4.常用的电压表其实是由小量程的电流表改装而成的。如 图是某电流表的刻度盘,当有电流通过时,其内部也遵循欧 姆定律。其量程为 0-3mA,内阻是 10 Ω 。现需将该电流表改 装成量程为 0-3V 的电压表,则需 (选填“串联”或“并 联”) 一个电阻，其阻值为 Ω。 5.在如图所示的电路中，当开关 S 闭合后，电压表和电流表均有一定的示数，两灯 泡 L1 、L2 均正常发光。如果灯泡 L1 的灯丝突然断开，则电压表的示数将 (选 填“变大”、“不变”或“变小”)，灯泡 L2 将会 (选填“变亮”、“变暗”或“熄 灭”)。 6．如图所示电源电压不变，R1＝8 Ω，R2＝4Ω 。当 S1 闭合 S2 断开，①②都是电流表 时，两表的示数之比为 ；当 S1 、S2 都闭合，①②都是电压表时，两表示数之 比为 。 7．如图所示电路电源电压一定。开关 S 闭合后，电压表 V1、 V2 的示数之比为 3：1。 电阻 R2、 R3 交换位置后两块电压表的示数均不变。若用电流表替换电压表，则开关 S
闭合后电流表的示数之比为_______。
(
第
5 题图
)第 6 题图
第 7 题图
8.A 、B 是同种材料制成的电阻，它们的长度相等，A 的横截面积是 B 的两倍，将
它们串联在电路中，则加在 A 、B 上的电压 UA 、UB 和通过 A 、B 的电流 IA 、IB 间的
关系正确的是 ( A．IA=IB ) B．IA >IB C．UA=UB D．UA>UB
9．如图所示的电路电源电压不变，当滑动变阻器滑片向右移动时， 电压表和电流表示数变化分别为 ( ) A．变大 不变 B．变大 变大； C．不变 变大 D．不变 变小。 10． 如图所示为电流与电压的关系图像，下列说法正确的是 ( ) A． 甲乙导体串联时， 甲分得电压小 B．R 甲＜R 乙 C． 甲乙导体并联时， 甲分得电流大 D．R 甲＞R 乙 11．小明同学探究“导体电流跟电阻的关系”，在如图所示的情 况下，将 A、B 两点间 10 Ω 的电阻更换为 20 Ω 的电阻，闭合开关 后，下一步的操作应当是 ( ) A．记录电流表和电压表的示数 B．将滑动变阻器滑片向右移动 C．将滑动变阻器滑片向左移动 D．适当增加电池的节数 12．如图所示电路中，电源电压 U＝4．5V 且保持不变，电阻 R1＝5 Ω ，变阻器 R2 的最 大值为 20 Ω ，电流表量程为 0~0．6A，电压表量程为 0~3V，为保证电表安全，变阻 器连入电路的阻值范围是 ( ) A．2.5 Ω~10 Ω B．0 Ω~20 Ω C．2.5 Ω~20 Ω D．0 Ω~10 Ω 13.为了探究通过电阻的电流跟它两端电压的关系，某实验小组 设计了如图所示的电路 (电源电压 3V 恒定)。 (1)请你根据电路图，用笔画线代替导线，在图中完成实物电 路连接 (要求电表选择合适的量程，导线不能交叉)。 (2)闭合开关之前，发现电流表指针位于“0”刻度线左侧， 原因是 。 (3)改正后继续实验，得到如下表数据： ①滑动变阻器除了保护电路之外，还有 作用。 ②通过以下多组数据，得出“电流跟电压成正比”这个结论，请你补充结论的条 件： 。 ③第 3 次测量时，滑动变阻器连入电路的阻值是____ Ω。 (4)探究之余，他们又想知道“电流与电阻的关系”，则他们在探究过程中应该通过 控制______不变、改变______的方法获取数据，得出电流与电阻的关系。 14.在“用电流表和电压表测小灯泡的电阻”实验中： (1)如图所示，小明所连接的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可
使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“ × ”，并用笔画线代替导线画成正确的 接法。 (2)电路正确连接后，闭合开关，小灯泡不亮，电流表示数较小，出现这一现象的 原因可能是 。 (3)小明同学进行了三次测量，数据记录如右表 所示，其中，电压为 2V 时电流表的示数如图所示， 请将表格中的数据补充完整。 (4)分析以上实验数据，小明发现小灯泡的电阻 值存在明显差异，原因可能是 。 15.如图所示电路，电源电压为 12V，R1=R3=4Ω ，R2=6 Ω ，求： (1)当 S1 、S2 都断开时，电流表和电压表的示数各是多少？ (2)当 S1 、S2 都闭合时，电流表和电压表的示数各是多少？ 16. 如图所示的电路中电源电压 U 甲＝18V， 电流表 A 的示数 I＝0．4A。若把电阻 R1 、R2 接入图乙的电路中，电流表 A1 、A2 的示数分别为 I1＝0．6A 和 I2＝0．3A。求： ⑴R1 、R2 的阻值； ⑵电源电压 U 乙。
实践作业 自制一个滑动变阻器 完成时间 一周
17.利用铅笔芯， 自制一个滑动变阻器，改变灯泡亮度。(20 分) (1) 材料： (2) 原理： (3) 测出滑动变阻器最大阻值为多少欧？
一、填空题 1.大、长度；2.20Ω 、 20Ω ；3.9、0.9；4.串联、990；5.变大、熄灭；6.2：3、3：1； 7.5：3 二、选择题 8.A、9.D、10.D、11.B、12.C 三、实验探究题 13. (1) 略；(2) 未校零；(3) 调节定值电阻两端电压、电阻不变时、2.5Ω； (4) 电压表示数、定值电阻阻值 14. (1) 略；(2) 滑动变阻器阻值大；(3) 0.26；(4) 灯丝电阻受温度影响 四、计算题 15.解：(1) 当 S1 、S2 都断开时，R2 与 R3 串联 I=U/(R2+R3)=12V/(6Ω+4Ω)=1.2A， 电压表示数 U3=IR3= 1.2A×4Ω=4.8V； (2) 当 S1 、S2 都闭合时，R1 与 R2 并联，电压表被短路即示数为 0 通过两电阻的电流分别为： I1=U/R1= 12V/4Ω=3A， I2=U/R2= 12V/6Ω=2A， ∴电流表的示数： I′=I1+I2=3A+2A=5A． 16．解 (1) 由甲电路图可知，R1 、R2 串联，则： U 甲=I 甲 (R1+R2) =0.4A× (R1+R2 ) = 18V (2) 由乙电路图可知，R1 、R2 并联，则： R1 :R2=I2 :I1=0.3A:0.6A= 1：2 由两式可得：R1= 15Ω，R2=30Ω；