第十七章《电动机与发电机》单元作业设计（含答案）2023-2024学年度粤沪版物理九年级下册
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| 名称 | 第十七章《电动机与发电机》单元作业设计（含答案）2023-2024学年度粤沪版物理九年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 544.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤沪版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-01-13 15:53:32 | ||
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文档简介
沪粤版 九年级下册
第 十 七 章 电 动 机 与 发 电 机
作业设计
(
沪粤版 第十七章 电动机与发电
机
)
(
目
录
)
一、单元信息 0 1
二、单元分析 0 1
三、单元学习作业目标 04
四、单元作业设计思路 04
五、作业类型与功能 05
六、作业题型与时长设置 05
七、课时作业 06
17.1 关于电动机转动的猜想 06
17.2 探究电动机转动的原理 11
17.3 发电机为什么能发电 16
八、单元作业 2 1
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
物理 九年级 第二学期 粤沪版 电动机与发电机
组织方式 √ 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 第十七章第一节 关于电动机转动的猜想
2 第十七章第二节 探究电动机转动的原理
3 第十七章第三节 发电机为什么能发电
二、单元分析
课标分析 本单元内容在《义务教育物理课程标准(2022 年版)》中属于“第二主题 运 动与相互作用中的 2.4 电与磁”。本章内容在课标中主要有两条要求，如下： 1.通过实验，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些 因素有关。其后有两个示例：“例 4 了解动圈式扬声器的结构和原理”、“例 5 了解直流电动机的工作原理”。通过这两个例子，让学生了解相关知识在实际 中的应用，激发学生的兴趣，同时还加强对理论知识与生活实际联系的认识。 2.探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产 生活中的应用。其后有一个示例“例 6 了解发电机的工作原理”。通过这个例 子，很好地体现了从物理走向社会的理念，使学生树立起将科学探索的结果应 用于实践，通过发明创造解决实际问题的意识。教学时可充分利用各种教学手 段向学生展示发电机的构造、工作过程，启发学生思考其工作原理。
( 一) 知识内在逻辑分析 本章主要内容：通电导体在磁场中受力，电磁感应，以及这两种电磁现象的重 要应用—— 电动机和发电机。 本章内容包含两个模块，一个是电动机的工作原理及其应用，另一个是发 电机的工作原理及其应用。每个模块都是由实际应用引入，即通过观察电动机 或发电机，分别提出问题：电动机为什么会转动？发电机为什么能发电？引出 后面的实验探究，认识两种电磁现象，然后弄懂电动机和发电机的工作原理。 这样采用“由物到理”的方式，可以从知识的应用价值中激发学生的探究兴趣，
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
教材分析 顺应学生认知事物的心理规律。例如，17.1 节通过图片展示生活和生产中的电 动机，引入课题。然后让学生“零距离”接触模型电动机，通过“探究电动机 的内部结构”和“让电动机转起来”两个活动，让学生了解电动机的结构，激 发学生的好奇心，猜想电动机转动的原因。为验证猜想，提出“简化”的方法， 引导学生设计探究性实验。17.2 节通过实验活动，探究磁场对电流的作用，探 究换向器的作用，了解电动机等设备的工作原理。17.3 节探究发电机为什么能 发电，也是先观察手摇发电机的工作情况和结构，再运用“简化”的方法设计 实验，进行实验，探究导线在磁场中产生电流的条件，认识电磁感应现象，在 此基础上了解发电机的工作原理。 本章教学重点： 通电导体在磁场中受力和电磁感应现象，是两种重要的电磁现象，在生活 和生产中有广泛的应用。 本章教学难点： 换向器的作用，导体做切割磁感线运动。对这两个知识点，学生不容易理解， 需要一定的空间想象能力。 (二) 本章知识框架
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
(三) 大单元知识框架
学情分析 本章是在上一章学习了磁场和电流的磁场的基础上，进一步探究电和磁的 联系，通过实验，使学生认识通电导线在磁场中受力和电磁感应现象。这两种 现象是电磁学中的重要内容，是发明制造电动机和发电机的原理。但学生对此 缺乏感性认识，在生活中没有见过这种现象 (虽然见过电动机，并没有意识到 是磁场对电流的作用)。标准中的“了解”和“知道”是认知性目标，属于“了 解”水平。例如要求学生知道通电导线在磁场中受力这一事实；还要知道受力 的方向与电流的方向和磁场的方向有关，即电流的方向或磁场的方向改变时， 通电导体受力的方向也会改变。不要求学生知道左手定则，也就是说不要求判 断力的方向。在理论水平上，学生已经学习了电路的基础知识，电流的磁效应， 磁场的基本性质。在认知层面上，学生理论水平已有一定高度，但动手操作实 践能力低。因为生活中的电动机基本上是封闭的，发电机更少见，所以学生很 难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽 象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。 针对以上学情，教学中，注重理论联系实际，注重培养学生综合思维和创 新能力。
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
1.“由物到理”展开探究的理念。先让学生观察电动机和发电机的工作情 况，从知识的实用价值出发展开教学，具体生动的实物容易激发学生的好奇心 和兴趣。然后引导学生设计实验并进行实验探究。 2.强化实验教学。让学生经历过程，给学生指导方法。如让学生经历电动 机动力产生的原因和发电机为什么能发电的探究过程，采用实验探究和理性思 考两种方法相结合，引导学生用“观察实验”和“理性思考”两条腿走路的方 式来完成两个科学探究过程，其中特别是对合理简化的方法，不仅采用图解的 形式展示合理简化过程，而且还强调说明合理简化是科学研究中常用的一种思 想和方法。 3.注重科学方法。让学生感悟科学、技术与社会的互动关系，感受电磁转 换的对称美。让学生感悟理论的价值，即磁场对通电导体作用规律的发现和电 磁感应原理的发现，分别为电动机和发电机的诞生奠定了理论基础。
三、单元学习作业目标
单元学习 作业目标 1.通过动手拆装电动机和发电机，体验其内部结构的共性。 2.通过经历实验探究过程，体会收集信息和判断有效信息的必要性，训练分析、 归纳证据，进而形成核心素养的能力。 3.通过科学探究过程，体会技术在理论与应用之间的桥梁作用，感悟科学、技 术发展对社会进步带来的影响。树立实现中华民族伟大复兴的责任感和使命 感。 4.通过理论与实践相结合，初步养成逻辑思维和行动能力。体会科学探索的曲 折过程，体验科学发现的喜悦，落实立德树人的育人宗旨。 5.通过活动，了解电动机和发电机的工作原理；能运用所学知识对电动机和发 电机某些实际故障问题进行简单地分析、排查。
四、单元作业设计思路
作业整体 设计思路 总体设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 以学生发展为 本，以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。注 重落实物理课程的育人价值，培养学生适应个人终身和社会发展需要的正确价 值观、必备品格和关键能力。以学科大观念整合重构，关注学科知识技能的结 构化，凸显学科实践，强调学科思维方式和探究模式的渗透。
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
每一节课时作业都是以当前社会关注的热点话题引入，遵循学生身心发展 规律，贴近学生生活，注重时代感，加强与生产生活、社会发展及科技进步的 联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。 引导学生做好知识点自评，这样不仅能提高学生课堂听课效率和兴趣，还能引 导学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础。 课堂作业，主要采取情景再现和建模的方法，让学生在动手中真实感受和 设计实验活动遇到的困难，以及是怎样克服困难的，从而培养学生的实践能力 和科学素养。兼顾群体特点与个体差异，分层设计。主要分三个维度：基础类 ★ 、探究类★★ 、实践拓展类★★★ (合作完成) 。根据课堂作业练习完成情 况，对学生知识掌握程度进行客观评价，依据评价结果，对应学生薄弱知识点， 运用智慧课堂再点对点精准推送同类习题，有针对性地帮助学生进行知识的梳 理和掌握。 为了在教学中更好的落实“双减”政策，一改过去理科课后学生大量的“刷 题”现象，每节课后作业只设计了小制作，小论文，辩论赛等实践拓展类习题， 丰富练习形式，让学生在实践、思辨与交流中成长，开阔学生视野，使学生感 受物理学在解决社会问题、推动社会发展中的作用，培养学生致力学习科学技 术、立志造福人类的责任感和使命感。单元作业注重知识的融合与应用，循序 渐进，从基础到综合应用，再到实践开放。
五、作业类型与功能
类型 √课时作业 √单元作业
功能 √课前作业 √课堂作业 √课后作业
六、作业题型与时长设置
题型 填空题、选择题、实验题、综合题、课后拓展活动
时长 课时作业：课前作业 10 分钟，课堂作业 15 分钟，课后拓展作业 20 分钟； 单元作业：课堂测试 20 分钟，课后拓展 10 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
七、课时作业
17.1 关于电动机转动的猜想
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动加练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 我国仅仅用了 20 年时间，中国高铁就实现了“从无到有，从弱到强”的 飞跃。现在，中国高铁无论是速度还是里程早已是世 界 NO.1，这就是中国速度和中国精神。请同学们课前 查阅相关资料了解高铁动力来源是什么？列举生活中 还有哪些用电工作的电器并分类哪些电器工作性质和 高铁相似？ 预习 17.1 课本内容，完成知识点自评。
设计意图 鼓励学 生 通过观察 、询问 、查阅资料等多种途径解惑，获取知识，激发兴 趣， 培养学 生 自 学 能力 。 注重联系 生 活 ， 让学生体会物理就在身边， 引 导学 生进行理性思考 。注重时代感，以 中国高铁凸显我国科技成就，树立 科技强国 的远大理想。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
课前作业答案 开放性题目答案合理即可
课前 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生完成度 优秀 良好 合格
2.学生对科学探究的兴趣度 优秀 良好 合格
3.学生对生活中事物的关注 度 优秀 良好 合格
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 活动中练习 完成时长 7 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 请同学们展示课下收集的废旧小电动 机，我们要将他们“变废为宝”，发挥 小小电动机的余热。如果课下没有收集
到小电动机的同学，请到老师这领取一 个电动机模型。教师选择一款旧电动 (
甲
) (
乙
)
机，引导学生拆解，并找出如图所示其内部电动机的两个主要组成部分， 分别命名甲是______, 乙是_____,电动机工作时将_____能主要转化为 _____能。
设计意图 树立学生节约意识， 帮助学生从物理学视角认识电动机 。 学 生动手拆解 电 动机， 以真实问题情境， 引导学生不断探索， 提高分析问题 、 解决问 题的实践本领和科学思维能力， 发展核心素养。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 003 作业性质 活动中练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 教师引导学生认真观察上一题自己拆解后电动机中的甲、乙部件，如何 化繁为简，将电动机的主要部件进行合理的简化。 (1)对镶嵌在转子槽内复杂的线圈，可按如图所示进行简化，请将横线 空缺处补充完整。 电动机转子上的线圈组→转子上的 →一组线圈中的 →一个线圈中的 。 (2)对 镶 嵌 在 定 子 槽 内 比 较 复 杂的 通 电 线圈 ( 电 磁 铁 )可 以 简 化 为 。 (3)通过对电动机两个主要部件的简化后，就可以用 和 来进行实验研究了。
设计意图 通过实物观察， 正确理解物理方法和思想—— 简 化法， 引导学 生会用简 化法解决复杂问题， 养成科学思维习惯， 进而学会学习 。 利于学 生 思维 品质和价值观的培养。
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 004 作业性质 活动中练习 完成时长 2 分钟
具体 内容 题目 教师指导学生将拆解的电动机重新组装，寻找有没有小组真正做到“变 废为宝”，电动机通电后转起来了，展示并讨论分析电动机转动的原因， 下列说法错误的是( ) A. 有电源供电 B.受到磁场的作用 C.线圈中有电流 D.磁体对线圈有吸引作用
设计意图 通过学生拆装动手活动培养学生动手能力，“变废为宝”让学生收获意外 的惊喜， 从知识的应用价值中激发学 生 的探究兴趣， 顺应学生认知事物 的心理规律 。 学 生对真实情景中的物理问题进行思维加 工， 从实例中寻 找答案， 利于学生科学思维的培养。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 活动中练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 通过刚刚“让电动机转起来”的实验活动，请你将以下实验的合理顺序 排列起来： 。 A.画出用导线把电动机、开关、滑动变阻器、电源串联起来的电路图， 按图连接好电路。 B.把电源两极对调，改变线圈中的电流方向，观察线圈转动的方向。 C.再把磁铁两极对调，改变磁感线方向，观察线圈转动的方向。 D.利用滑动变阻器改变线圈中的电流大小，观察线圈转速的变化。 E.闭合开关，观察线圈转动方向。
设计意图 实验再现， 引导学 生 能对相关 问题和信息进行分析， 具有初步的科学推 理能力， 理论与实践相结合， 加深学 生对知识的理解与应用。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
课堂 作业 答案 002.电磁体 (或定子)，线圈 (或转子)，电能 机械能 ； 003. (1) 一组线圈，一个线圈，一段直导线； (2) 蹄形磁铁 (3) 单根直导线，蹄形磁铁 ； 004.D 005.AEBCD
课堂 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.动手操作，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
(三) 课后作业
题目编号 006 作业性质 实践作业 完成时长 20 分钟
具体 内容 题目 根据电动机的主要构造，请用漆包线、磁铁、支架、电池、导线等器材， 制作一台简易电动机。下节课请各制作√队带着产品召开发布会，参照 评价表对选手作品进行亮分，综合得分最高者颁发“最佳发明奖”。(评 价标准参考附件 1)
设计意图 通过小制作， 引导学 生 主 动学习 、 独立思考 、 大胆设计 、敢于创新， 激 发学生的求知欲和学习热情 。 同时培养学生动手实践能力， 提升√队意 识和协作能力。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
17.2 探究电动机转动的原理
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动加练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 2021 年，比亚迪投资总额达 200 亿元的新能源 动力电池及配件项目落户于安徽省无为市。围 绕国家“双碳”战略目标，坚持“创新”、“绿 色”的新发展理念，2022 年 4 月 3 日晚间比亚 迪总部官宣， 自 2022 年 3 月起停止燃油汽车 的整车生产，专注于纯电动和插电式混合动力 汽车业务。请同学们合作，收集相关资料，从科学和环保的视角 分析，比亚迪汽车为什么要停止燃油汽车的生产而专注于纯电动 和插电式混合动力汽车生产？并简单叙述一下电动机为什么会转 动？ 预习 17.2 课本内容，完成知识点自评。
设计意图 学 生合作收集资料， 让学 生 体会√队合作重要性， 发展学 生 的推 理论证能力及交流合作能力， 引导学 生 了解我国相关科技成就， 体会中华民族的智慧， 培养学生的科学态度和实现中华民族伟大 复兴的责任 感与使命感。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
课前作业答案 开放性题目答案合理即可
课前 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生完成度 优秀 良好 合格
2.学生对科学探究的兴趣度 优秀 良好 合格
3.学生在收集资料时的合作度 优秀 良好 合格
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习 完成时长 2 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 假期，小明看到爸爸用如图所示的手电钻安装螺丝，可以紧螺丝， 也可以松螺丝，产生了好奇。回忆自己制作小电动机的过程，猜 想里面应该也有个电动机，下列能改变手电钻转动方向的是( )
A.换磁性更弱的磁铁 B.把磁铁的两极同调 C.增加电源 D.改变电源的正负极同时将磁铁的两极对调
设计意图 通过上节课学 生的小制作以及电动机在生活中的应用， 进 一 步认 识影响电动机转动方向的因素 。 加强理论与实际融合， 提高学 生 的综合思维和动手能力。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 003 作业性质 练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 小明将一个修理好的废旧直 流电动机进一步拆开，发现里 面有如图所示换向器这一元 件，关于换向器，以下说法错 误的是 ( ) A.直流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的 B.当直流电动机的线圈刚过平衡位置时，换向器能立即改变线圈 中电流方向 C.线圈在磁场内每转动一周，换向器将线圈中的电流方向改变 2 次 D.换向器能自动改变线圈的受力方向
设计意图 考查学生对换向器的认识， 提醒学 生 留意生活中的细节 。 认识到 物理来源于 生活又应 用 于 生 活。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 004 作业性质 活动中练习 完成时长 4 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 小明将拆开的电动机重新组装，接入电路进行调试，闭合开关后 发现电动机不转动，请善于动脑筋的你帮他分析一下电动机不转 动的原因可能有哪些？
设计意图 考查学生的观察力和思考分析问题的能力以及动手能力 。 归纳并 总结电动机不转动的原因 。 培养学生能将所学物理知识与实际情 境联系起来， 解释有关现象， 解决简单的实际问题。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 活动中练习 完成时长 6 分钟
具体 内容 题目 小明与他的√队进行如图所示的实验，在两根平行且水平放置的 金属轨道上放置一根轻质导体ab，并把它们置于磁场中: (1)该实验装置研究的是 。(选填“电流的磁效应” 或“磁场对通电导体的作用”) (2)闭合开关，观察到导体ab 向左运动，这说明 。 ①若只对调电源正负极，会观察到导体 向 (填“左”或“右”)运动。 ②若只对调磁体的磁极，会观察到导体 向 (填“左”或“右”)运动。 ③若同时对调电源正负极和磁体磁极，会观察到导体向 (填 “左”或“右”)运动； 根据①②③可得到结论： 。 两根平行放置的通电导线之间有相互作用力，其相互作用力的大 小除了与导线的材料有关外，还与哪些因素有关？ ， 你猜想的依据是什么？ 。 (爱动手的你可 以课下做实验试试看)
设计意图 考查电动机转动时力的方向与哪些因素有关 以及知识的迁移 。 组 织学生对实验方案进行评估与 交 流， 鼓励学 生 勇 于发表见解， 调 动学生在探究活动中的积极性和 主 动性， 注重培养学 生 √队合作 的能力。
作业 难度 ★ √★★ ★★★
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
分析 来源 引用 √改编 原创
课堂 作业 答案 002.B ； 003.D； 004.①线圈恰好处于平衡位置 ②磁体的磁性不强 ③电路中的电流过小 ④电源电压过小 ⑤电刷与换向器之间的摩擦力太大 ⑥电刷与换向器之间接触不良 (开放性试题，答案合理即可) 005. (1) 磁场对通电导体的作用 (2) 通电导体在磁场中受到力的作用①右②右③左 结论： 通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。 (3) 电流大小、导线之间的距离、导线的长度、导线的粗细 等，猜想依据合理即可。
课堂 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.观察能力，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
(三) 课后作业
题目编号 006 作业性质 实践作业 完成时长 20 分钟
具体 内容 题目 生活中， 电动机的使用随处可见。题目自拟，写一篇小论文。在 人类文明的进程中， 电动机为人类生活和生产带来了哪些改变？ (评价标准参考附件 2)
设计意图 通过论文的形式， 能用证据对所研究的问题进行分析和解释的意 识， 表达 自 己的观点 。 能树立科技改变 生 活， 从小立志为科学奋 斗的精神。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
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17.3 发电机为什么能发电
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动加练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 183 天，宝贝女儿的期盼； 183 天，英雄妈妈的牵挂。2022 年 4
月 16 日 9 时 56 分，“摘星星的妈妈”回来 啦！神州十三号载人飞船里用了发电能力更 高的太阳能电池阵。请同学们合作查阅相关 资料，生活中还有哪些发电的类型？简单叙 述一下发电机为什么能发电？ 预习 17.3 课本内容，完成知识点自评。
设计意图 将我国的相关科技成就引入课堂， 培养学生的爱国情怀， 提升学 生 的 民族 自 豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
课前作业答案 开放性题目答案合理即可
课前 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生完成度 优秀 良好 合格
2.学生对科学探究的兴趣度 优秀 良好 合格
3.学生对生活中事物的关注度 优秀 良好 合格
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习 完成时长 2 分钟
具体 内容 题目 美丽乡村建设中，很多马路两边安装了太 阳能路灯，实现了节能环保。小芳看到这 路灯突然想到课堂上老师展示的手摇式 发电机，下图能说明这一发电机工作原理 的实验装置是 ( ) (
手
摇式发电机
)
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
(
A
) (
C
) B (
D
)
设计意图 弘扬党的惠民政策， 培养学 生 民族 自 豪感 。 太阳能路灯， 提倡育 人教育， 注重节能环保 。 认识发电机的原理， 并深一 步 理解和区 别课本中的四种常见图形背后的原理。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 003 作业性质 练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 在课后服务的兴趣小组活动中，李明 同学把两个玩具电机用导线连接在一 起(如图)，用力快速拨动乙电机的转
叶，发现甲电机的转叶也缓慢转动起 (
甲
) (
乙
)
来。该实验说明甲电机相当于 ,乙电机相当于 (选 填“电动机”或“发电机”)。
设计意图 双减下的课后科技创新活动，增强 了 学 生 的动手能力和√队合作 能力 。 同 时考查电 动机和发电机的工作原 理， 使学 生对所学的 内 容系统化， 理论应用 并服务于实际， 体现在生活中学习 物 理。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
题目编号 004 作业性质 活动中练习 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 如图所示，将较长软电线的两端与灵敏 电流表的两接线柱连接起来，两位同学 手持电线像摇跳绳一样在空中摇动电 线，使电线切割地磁场的磁感线，若灵 敏电流表的指针发生偏转，则可以断定 两同学站立在地面上的______方向(选
填“东西”或“南北”)。老师上课时常使用“小蜜蜂”扩音器， 声音由话筒传入扩音器，经扩音器放大后又经扬声器传出。则在 “小蜜蜂”中应用了上述原理的部件是______ (选填“话筒”或“扬 声器”)。两根平行放置的通电导线之间有相互作用力，其相互作 用 力 的 大 小 除 了 与 导 线 的 材 料 有 关 外 ， 还 与 哪 些 因 素 有 关 ？ ， 你 猜 想 的 依 据 是 什 么？ 。 (爱动手的你可以做实验试试看)
设计意图 以新奇的现象激发学 生 的学 习兴趣， 引 发学 生 深入思考， 进而引 导学生意识到物理来源于 生 活， 应 用 于 生 活， 并在生活中理 解切 割磁感线。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 练习 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 小明利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感 应电流的条件”。 (1)磁铁不动， 闭合开关，导体棒沿 _____ (选填“上下”或“左右”)方向 运动时，电流计指针会发生偏转。 (2)导体棒不动，闭合开关，磁铁上下 运动，电流计指针 (选填“会”或“不会”)发生偏转。 (3)断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，电流计指针 都不发生偏转。 由此小明得出结论: 的一部分导体在磁
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
场中做 运动时，电路中就产生感应电流。 (4)小明进一步猜想:感应电流的大小可能与导体运动的速度和磁 场强弱有关。为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关，他 应控制 不变，改变 ，同时观察电流计指针 的偏转角度。
设计意图 学 生 通过动手实验， 正确理解感应电流的产生条件， 能通过实验 获得结论， 产 生 成就感， 有学 习 物理的兴趣和严谨认真 、 实事求 事的科学态度。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
课堂作业答案 002.C； 003.电动机，发电机； 004.东西，话筒 ； 005. (1) 左右 (2) 不会 (3) 闭合电路，切割磁感线 (4) 电流大小，磁场的强弱
课堂 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.动手操作，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
(三) 课后作业
题目编号 006 作业性质 实践作业 完成时长 20 分钟
具体 内容 题目 电动机与发电机是推导人类文明进程的原动力，它们是不是只有 优点没有缺点，请课下收集资料，下节课正反两方进行辩论。获 胜方颁发“最佳辩手”奖。(评价标准参考附件 3)
设计意图 通过辩论培养学生科学思维和语言组织能力， 能够 自 我反思和听 取他人的意见， 利于从小培养学生认识事物的批判性思维。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
19
八、单元作业：
第十七章电动机与发电机
题目编号 001 作业性质 练习 完成时长 2 分钟
具体 内容 题目 (
磁
电式电流仪
) (
A
) (
C
)下图是磁电式电流仪表的示意图。当电流通过线圈时，线圈在磁 场中转动从而带动指针偏转。下列选项与磁电 式电流仪表工作原理相似的是 ( ) (
B
) (
D
)
设计意图 通过电流表内部结构示意图的展示， 综合电磁相关知识， 分析出 电流表转动的原因， 并让理论联系实际加强对物理知识的应用， 体会物理学发展对社会进步的推动作用。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 002 作业性质 练习后活动 完成时长 2 分钟
在科学研究的道路上经常会出 现令人惋惜的遗憾。例如,1825 年物理学家科拉顿一个人在研 究电磁现象时,其类似的实验装 置如图所示。为避免磁体的磁场 对小磁针的作用,他把实验装置
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 放在两个房间,在右边房间里把磁体反复插入线圈,然后科拉顿跑 到左边房间里观察,结果没有看到小磁针偏转。下列说法中不正确 的是 ( ) A.该实验过程中发生了电磁感应现象 B.导体在磁场里做切割磁感线运动时不一定产生感应电流 C.科拉顿没看到小磁针偏转,是因为线圈中没有产生电流,所以看 不到小磁针偏转 D.科拉顿没看到小磁针偏转,是因为当他切割完磁感线再跑到另 一个房间时,线圈中产生的电流已经消失,所以小磁针也停止偏 转。 (课下请小组合作再现科拉顿实验，分析“跑”失良机的原因)
设计意图 通过科拉顿的“跑”失良机， 让学 生 充分认识到√队合作的重要 性， 并培养学生锐意进取 、 百折不挠的精神； 同时考查学 生对电 磁感应现象的认识。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 003 作业性质 练习 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 高高兴兴上学，安安全全回家。在交通安全的主题班会上，同学 们了解到电动自行车属于非机动车，交规规定： 电动自行车要在 非机动车道或当地规定车道上行驶。 (1) 下列说法不正确的是 ( ) A.电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动 B.电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力 C.轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦 D.电动车紧急刹车时驾驶员的上部向后仰 (2) 在直流电动机中，换向器的作用是 ( ) A.改变磁感线的方向 B.改变线圈的转动方向 C.改变线圈中的电流方向
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
D.使线圈中的电流方向和转动方向同时改变 (3) 2021 华为冬季发布会上，混合动力型鸿蒙汽车“AITO 问界 M5”问世，可油可电。如图所示为“并联混合动力型汽车”内部 结构图，这种汽车在制动减速 时，电动机的飞轮与汽车轮子 摩擦， 电动机作为发电机使 用，把动能转化成_____能， 实现对电池的充电，混合动力 型汽车节约汽油，减少尾气排放，是节约能源的一种可行的办法。
设计意图 由安全教育引入， 将物理知识渗透到 生 活 生产中 。 利 用 国产高科 技激发学 生 民族 自 豪感，增强社会责任 感 。 引导学 生 关 注科学技 术对人类生活和社会发展的影响，有保护环境、节约资源的意识。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 004 作业性质 练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 如图是课外兴趣小组制作的电风扇，通电后电机转动，此过程是 将 能转化为动能。但风向后吹，经检查风扇安装正确， 则出现这种现象的原因是 。 纠正上述错误后，同学们又发现风速 太小，则应该 ； 为了使风速能够调节，可以在电路中 安装 。如果转动中 的电风扇受到外物阻碍(如有衣服被 吸到扇叶上)而无法转动，可能会导致火灾的发生，请你简要分析 其中的原因： 。
设计意图 生活中处处有物理， 通过对问题的分析， 帮助学生养成良好的学 习 习惯， 大胆创新， 小心实践， 并加强各章节之间的联系， 培养 学 生利用所学内容综合解决问题的能力。
作业 难度 ★ √★★ ★★★
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
分析 来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 练习 完成时长 4 分钟
具体 内容 题目 兴趣小组的同学们拔下自制电风扇的插头，在插头处接发光二极 管，用手旋转叶片，二极管发光，这是 生电的现象， 人们利用这一原理制成了 (选填“发电机”或“电动机”)。 同学们用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。 (1)实验中，通过观察 来判断电路中是否有 感应电流。 (2)闭合开关，让导体棒 ab沿竖直方 向上下运动时， 电路中 (选填 “有”或“无”)感应电流产生。 (3)若将图示的导体棒 ab左右移动，电路中 感应电流； 闭合开关，若导体棒 ab不动，左右移动磁铁，电路中 感 应电流。 (选填“有”或“无”) (4)让导体棒 ab水平向左运动时，电流计指针向右偏转；导体棒 ab水平向右运动时，电流计指针向左偏转，说明感应电流的方向 与 有关。 (5)在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明 显，请提出一条改进措施： 。 (6)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做 磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
设计意图 通过实验再现， 学 生体会到物理学中电 生磁 、磁 生 电的对称美， 同时考查学生对电磁感应条件 、影响感应电 流的方向和大小的因 素的掌握情况。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 006 作业性质 练习后活动 完成时长 4 分钟
小丽同学对电动机的结构很好奇，拆下了自己的电动玩具里的小 电动机，并对其进行了拆解，得到线圈和磁铁。当她在台灯下摆
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 弄磁铁时，突然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃 动了，于是她猜想磁铁是不是也能够吸引金属钨呢？只利用现有 的装置，在不考虑温度对钨丝影响的情况下，请你帮小丽同学通 过实验证明她的观点是错误的。 (1) 请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。 (2) 请你解释一下，当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃 动的原因。(在注意安全的前提下，课下用磁铁试一试)
设计意图 通过生活中的小事， 引导学 生去发现问题 、 提出问题 、 设计实验 方案 、 收集证据的能力， 让学生养成良好的科学态度。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 007 作业性质 活动中练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 结合课时作业和单元作业，请同学们设计一份本章知识思维导图， 展示形式不限，内容要涵盖本章所有知识点。完成后，同学们当 小小评委，评选出“最佳设计奖”。(评价标准参考附件4)
设计意图 让学生动手设计作业，促进兴趣 、能力同 步提高 。培养学 生 交 流、 归纳 、 分析问题的能力。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
单元 作业 答案 001.C； 002.C； 003. (1) D； (2) C； (3) 电能； 004.电能； 电源的正负接线柱接反了；增大电源电压；滑动变阻 器；如果受到外物阻碍，无法转动，由于电动机接入电路的是线 圈，线圈的电阻不变，所以电流会增大，根据焦耳定律可知，相 同时间内产生的电热会大幅度增加，进而引发火灾； 005.磁；发电机。(1) 灵敏电流计的指针是否偏转；(2) 无； (3) 无、有；(4) 导体切割磁感线运动的方向；(5) 灵敏电流计 指针偏转不明显，是电流太弱。从装置方面的改进措施：可以换 用磁性更强的磁铁、可以换用匝数更多的线圈、可以换用量程更 小的小量程电流计；从操作角度改进：可以加快导体的移动速度，
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
即导体切割磁感线运动的速度更快；(6) 切割； 006. (1) 实验步骤： ①将台灯熄灭，等待几分钟； ②将磁铁靠近灯泡； ③观察灯泡的钨丝是否会晃动。 实验现象：钨丝没有产生晃动 实验结论：磁铁对钨有吸引作用的猜想是错误的。 (2) 因为钨丝通电后属于通电导体，据通电导线在磁场中受力的 作用可知，若将磁铁靠近发光的台灯时，通电的钨丝由于受到力 的作用而晃动。
作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.动手操作，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
第 十 七 章 电 动 机 与 发 电 机
作业设计
(
沪粤版 第十七章 电动机与发电
机
)
(
目
录
)
一、单元信息 0 1
二、单元分析 0 1
三、单元学习作业目标 04
四、单元作业设计思路 04
五、作业类型与功能 05
六、作业题型与时长设置 05
七、课时作业 06
17.1 关于电动机转动的猜想 06
17.2 探究电动机转动的原理 11
17.3 发电机为什么能发电 16
八、单元作业 2 1
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
物理 九年级 第二学期 粤沪版 电动机与发电机
组织方式 √ 自然单元 重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 第十七章第一节 关于电动机转动的猜想
2 第十七章第二节 探究电动机转动的原理
3 第十七章第三节 发电机为什么能发电
二、单元分析
课标分析 本单元内容在《义务教育物理课程标准(2022 年版)》中属于“第二主题 运 动与相互作用中的 2.4 电与磁”。本章内容在课标中主要有两条要求，如下： 1.通过实验，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些 因素有关。其后有两个示例：“例 4 了解动圈式扬声器的结构和原理”、“例 5 了解直流电动机的工作原理”。通过这两个例子，让学生了解相关知识在实际 中的应用，激发学生的兴趣，同时还加强对理论知识与生活实际联系的认识。 2.探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产 生活中的应用。其后有一个示例“例 6 了解发电机的工作原理”。通过这个例 子，很好地体现了从物理走向社会的理念，使学生树立起将科学探索的结果应 用于实践，通过发明创造解决实际问题的意识。教学时可充分利用各种教学手 段向学生展示发电机的构造、工作过程，启发学生思考其工作原理。
( 一) 知识内在逻辑分析 本章主要内容：通电导体在磁场中受力，电磁感应，以及这两种电磁现象的重 要应用—— 电动机和发电机。 本章内容包含两个模块，一个是电动机的工作原理及其应用，另一个是发 电机的工作原理及其应用。每个模块都是由实际应用引入，即通过观察电动机 或发电机，分别提出问题：电动机为什么会转动？发电机为什么能发电？引出 后面的实验探究，认识两种电磁现象，然后弄懂电动机和发电机的工作原理。 这样采用“由物到理”的方式，可以从知识的应用价值中激发学生的探究兴趣，
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
1
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
教材分析 顺应学生认知事物的心理规律。例如，17.1 节通过图片展示生活和生产中的电 动机，引入课题。然后让学生“零距离”接触模型电动机，通过“探究电动机 的内部结构”和“让电动机转起来”两个活动，让学生了解电动机的结构，激 发学生的好奇心，猜想电动机转动的原因。为验证猜想，提出“简化”的方法， 引导学生设计探究性实验。17.2 节通过实验活动，探究磁场对电流的作用，探 究换向器的作用，了解电动机等设备的工作原理。17.3 节探究发电机为什么能 发电，也是先观察手摇发电机的工作情况和结构，再运用“简化”的方法设计 实验，进行实验，探究导线在磁场中产生电流的条件，认识电磁感应现象，在 此基础上了解发电机的工作原理。 本章教学重点： 通电导体在磁场中受力和电磁感应现象，是两种重要的电磁现象，在生活 和生产中有广泛的应用。 本章教学难点： 换向器的作用，导体做切割磁感线运动。对这两个知识点，学生不容易理解， 需要一定的空间想象能力。 (二) 本章知识框架
2
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
(三) 大单元知识框架
学情分析 本章是在上一章学习了磁场和电流的磁场的基础上，进一步探究电和磁的 联系，通过实验，使学生认识通电导线在磁场中受力和电磁感应现象。这两种 现象是电磁学中的重要内容，是发明制造电动机和发电机的原理。但学生对此 缺乏感性认识，在生活中没有见过这种现象 (虽然见过电动机，并没有意识到 是磁场对电流的作用)。标准中的“了解”和“知道”是认知性目标，属于“了 解”水平。例如要求学生知道通电导线在磁场中受力这一事实；还要知道受力 的方向与电流的方向和磁场的方向有关，即电流的方向或磁场的方向改变时， 通电导体受力的方向也会改变。不要求学生知道左手定则，也就是说不要求判 断力的方向。在理论水平上，学生已经学习了电路的基础知识，电流的磁效应， 磁场的基本性质。在认知层面上，学生理论水平已有一定高度，但动手操作实 践能力低。因为生活中的电动机基本上是封闭的，发电机更少见，所以学生很 难对其内部结构获得直观的感性认识，而初中学生思维虽然处在形象思维向抽 象思维过渡阶段，但仍以形象思维为主。 针对以上学情，教学中，注重理论联系实际，注重培养学生综合思维和创 新能力。
3
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
1.“由物到理”展开探究的理念。先让学生观察电动机和发电机的工作情 况，从知识的实用价值出发展开教学，具体生动的实物容易激发学生的好奇心 和兴趣。然后引导学生设计实验并进行实验探究。 2.强化实验教学。让学生经历过程，给学生指导方法。如让学生经历电动 机动力产生的原因和发电机为什么能发电的探究过程，采用实验探究和理性思 考两种方法相结合，引导学生用“观察实验”和“理性思考”两条腿走路的方 式来完成两个科学探究过程，其中特别是对合理简化的方法，不仅采用图解的 形式展示合理简化过程，而且还强调说明合理简化是科学研究中常用的一种思 想和方法。 3.注重科学方法。让学生感悟科学、技术与社会的互动关系，感受电磁转 换的对称美。让学生感悟理论的价值，即磁场对通电导体作用规律的发现和电 磁感应原理的发现，分别为电动机和发电机的诞生奠定了理论基础。
三、单元学习作业目标
单元学习 作业目标 1.通过动手拆装电动机和发电机，体验其内部结构的共性。 2.通过经历实验探究过程，体会收集信息和判断有效信息的必要性，训练分析、 归纳证据，进而形成核心素养的能力。 3.通过科学探究过程，体会技术在理论与应用之间的桥梁作用，感悟科学、技 术发展对社会进步带来的影响。树立实现中华民族伟大复兴的责任感和使命 感。 4.通过理论与实践相结合，初步养成逻辑思维和行动能力。体会科学探索的曲 折过程，体验科学发现的喜悦，落实立德树人的育人宗旨。 5.通过活动，了解电动机和发电机的工作原理；能运用所学知识对电动机和发 电机某些实际故障问题进行简单地分析、排查。
四、单元作业设计思路
作业整体 设计思路 总体设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 以学生发展为 本，以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会。注 重落实物理课程的育人价值，培养学生适应个人终身和社会发展需要的正确价 值观、必备品格和关键能力。以学科大观念整合重构，关注学科知识技能的结 构化，凸显学科实践，强调学科思维方式和探究模式的渗透。
4
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
每一节课时作业都是以当前社会关注的热点话题引入，遵循学生身心发展 规律，贴近学生生活，注重时代感，加强与生产生活、社会发展及科技进步的 联系，凸显我国科技成就，引导学生增强文化自信，树立科技强国的远大理想。 引导学生做好知识点自评，这样不仅能提高学生课堂听课效率和兴趣，还能引 导学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础。 课堂作业，主要采取情景再现和建模的方法，让学生在动手中真实感受和 设计实验活动遇到的困难，以及是怎样克服困难的，从而培养学生的实践能力 和科学素养。兼顾群体特点与个体差异，分层设计。主要分三个维度：基础类 ★ 、探究类★★ 、实践拓展类★★★ (合作完成) 。根据课堂作业练习完成情 况，对学生知识掌握程度进行客观评价，依据评价结果，对应学生薄弱知识点， 运用智慧课堂再点对点精准推送同类习题，有针对性地帮助学生进行知识的梳 理和掌握。 为了在教学中更好的落实“双减”政策，一改过去理科课后学生大量的“刷 题”现象，每节课后作业只设计了小制作，小论文，辩论赛等实践拓展类习题， 丰富练习形式，让学生在实践、思辨与交流中成长，开阔学生视野，使学生感 受物理学在解决社会问题、推动社会发展中的作用，培养学生致力学习科学技 术、立志造福人类的责任感和使命感。单元作业注重知识的融合与应用，循序 渐进，从基础到综合应用，再到实践开放。
五、作业类型与功能
类型 √课时作业 √单元作业
功能 √课前作业 √课堂作业 √课后作业
六、作业题型与时长设置
题型 填空题、选择题、实验题、综合题、课后拓展活动
时长 课时作业：课前作业 10 分钟，课堂作业 15 分钟，课后拓展作业 20 分钟； 单元作业：课堂测试 20 分钟，课后拓展 10 分钟
5
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
七、课时作业
17.1 关于电动机转动的猜想
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动加练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 我国仅仅用了 20 年时间，中国高铁就实现了“从无到有，从弱到强”的 飞跃。现在，中国高铁无论是速度还是里程早已是世 界 NO.1，这就是中国速度和中国精神。请同学们课前 查阅相关资料了解高铁动力来源是什么？列举生活中 还有哪些用电工作的电器并分类哪些电器工作性质和 高铁相似？ 预习 17.1 课本内容，完成知识点自评。
设计意图 鼓励学 生 通过观察 、询问 、查阅资料等多种途径解惑，获取知识，激发兴 趣， 培养学 生 自 学 能力 。 注重联系 生 活 ， 让学生体会物理就在身边， 引 导学 生进行理性思考 。注重时代感，以 中国高铁凸显我国科技成就，树立 科技强国 的远大理想。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
课前作业答案 开放性题目答案合理即可
课前 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生完成度 优秀 良好 合格
2.学生对科学探究的兴趣度 优秀 良好 合格
3.学生对生活中事物的关注 度 优秀 良好 合格
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 活动中练习 完成时长 7 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 请同学们展示课下收集的废旧小电动 机，我们要将他们“变废为宝”，发挥 小小电动机的余热。如果课下没有收集
到小电动机的同学，请到老师这领取一 个电动机模型。教师选择一款旧电动 (
甲
) (
乙
)
机，引导学生拆解，并找出如图所示其内部电动机的两个主要组成部分， 分别命名甲是______, 乙是_____,电动机工作时将_____能主要转化为 _____能。
设计意图 树立学生节约意识， 帮助学生从物理学视角认识电动机 。 学 生动手拆解 电 动机， 以真实问题情境， 引导学生不断探索， 提高分析问题 、 解决问 题的实践本领和科学思维能力， 发展核心素养。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 003 作业性质 活动中练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 教师引导学生认真观察上一题自己拆解后电动机中的甲、乙部件，如何 化繁为简，将电动机的主要部件进行合理的简化。 (1)对镶嵌在转子槽内复杂的线圈，可按如图所示进行简化，请将横线 空缺处补充完整。 电动机转子上的线圈组→转子上的 →一组线圈中的 →一个线圈中的 。 (2)对 镶 嵌 在 定 子 槽 内 比 较 复 杂的 通 电 线圈 ( 电 磁 铁 )可 以 简 化 为 。 (3)通过对电动机两个主要部件的简化后，就可以用 和 来进行实验研究了。
设计意图 通过实物观察， 正确理解物理方法和思想—— 简 化法， 引导学 生会用简 化法解决复杂问题， 养成科学思维习惯， 进而学会学习 。 利于学 生 思维 品质和价值观的培养。
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 004 作业性质 活动中练习 完成时长 2 分钟
具体 内容 题目 教师指导学生将拆解的电动机重新组装，寻找有没有小组真正做到“变 废为宝”，电动机通电后转起来了，展示并讨论分析电动机转动的原因， 下列说法错误的是( ) A. 有电源供电 B.受到磁场的作用 C.线圈中有电流 D.磁体对线圈有吸引作用
设计意图 通过学生拆装动手活动培养学生动手能力，“变废为宝”让学生收获意外 的惊喜， 从知识的应用价值中激发学 生 的探究兴趣， 顺应学生认知事物 的心理规律 。 学 生对真实情景中的物理问题进行思维加 工， 从实例中寻 找答案， 利于学生科学思维的培养。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 活动中练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 通过刚刚“让电动机转起来”的实验活动，请你将以下实验的合理顺序 排列起来： 。 A.画出用导线把电动机、开关、滑动变阻器、电源串联起来的电路图， 按图连接好电路。 B.把电源两极对调，改变线圈中的电流方向，观察线圈转动的方向。 C.再把磁铁两极对调，改变磁感线方向，观察线圈转动的方向。 D.利用滑动变阻器改变线圈中的电流大小，观察线圈转速的变化。 E.闭合开关，观察线圈转动方向。
设计意图 实验再现， 引导学 生 能对相关 问题和信息进行分析， 具有初步的科学推 理能力， 理论与实践相结合， 加深学 生对知识的理解与应用。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
课堂 作业 答案 002.电磁体 (或定子)，线圈 (或转子)，电能 机械能 ； 003. (1) 一组线圈，一个线圈，一段直导线； (2) 蹄形磁铁 (3) 单根直导线，蹄形磁铁 ； 004.D 005.AEBCD
课堂 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.动手操作，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
(三) 课后作业
题目编号 006 作业性质 实践作业 完成时长 20 分钟
具体 内容 题目 根据电动机的主要构造，请用漆包线、磁铁、支架、电池、导线等器材， 制作一台简易电动机。下节课请各制作√队带着产品召开发布会，参照 评价表对选手作品进行亮分，综合得分最高者颁发“最佳发明奖”。(评 价标准参考附件 1)
设计意图 通过小制作， 引导学 生 主 动学习 、 独立思考 、 大胆设计 、敢于创新， 激 发学生的求知欲和学习热情 。 同时培养学生动手实践能力， 提升√队意 识和协作能力。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
17.2 探究电动机转动的原理
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动加练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 2021 年，比亚迪投资总额达 200 亿元的新能源 动力电池及配件项目落户于安徽省无为市。围 绕国家“双碳”战略目标，坚持“创新”、“绿 色”的新发展理念，2022 年 4 月 3 日晚间比亚 迪总部官宣， 自 2022 年 3 月起停止燃油汽车 的整车生产，专注于纯电动和插电式混合动力 汽车业务。请同学们合作，收集相关资料，从科学和环保的视角 分析，比亚迪汽车为什么要停止燃油汽车的生产而专注于纯电动 和插电式混合动力汽车生产？并简单叙述一下电动机为什么会转 动？ 预习 17.2 课本内容，完成知识点自评。
设计意图 学 生合作收集资料， 让学 生 体会√队合作重要性， 发展学 生 的推 理论证能力及交流合作能力， 引导学 生 了解我国相关科技成就， 体会中华民族的智慧， 培养学生的科学态度和实现中华民族伟大 复兴的责任 感与使命感。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
课前作业答案 开放性题目答案合理即可
课前 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生完成度 优秀 良好 合格
2.学生对科学探究的兴趣度 优秀 良好 合格
3.学生在收集资料时的合作度 优秀 良好 合格
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习 完成时长 2 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 假期，小明看到爸爸用如图所示的手电钻安装螺丝，可以紧螺丝， 也可以松螺丝，产生了好奇。回忆自己制作小电动机的过程，猜 想里面应该也有个电动机，下列能改变手电钻转动方向的是( )
A.换磁性更弱的磁铁 B.把磁铁的两极同调 C.增加电源 D.改变电源的正负极同时将磁铁的两极对调
设计意图 通过上节课学 生的小制作以及电动机在生活中的应用， 进 一 步认 识影响电动机转动方向的因素 。 加强理论与实际融合， 提高学 生 的综合思维和动手能力。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 003 作业性质 练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 小明将一个修理好的废旧直 流电动机进一步拆开，发现里 面有如图所示换向器这一元 件，关于换向器，以下说法错 误的是 ( ) A.直流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成的 B.当直流电动机的线圈刚过平衡位置时，换向器能立即改变线圈 中电流方向 C.线圈在磁场内每转动一周，换向器将线圈中的电流方向改变 2 次 D.换向器能自动改变线圈的受力方向
设计意图 考查学生对换向器的认识， 提醒学 生 留意生活中的细节 。 认识到 物理来源于 生活又应 用 于 生 活。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 004 作业性质 活动中练习 完成时长 4 分钟
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 小明将拆开的电动机重新组装，接入电路进行调试，闭合开关后 发现电动机不转动，请善于动脑筋的你帮他分析一下电动机不转 动的原因可能有哪些？
设计意图 考查学生的观察力和思考分析问题的能力以及动手能力 。 归纳并 总结电动机不转动的原因 。 培养学生能将所学物理知识与实际情 境联系起来， 解释有关现象， 解决简单的实际问题。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 活动中练习 完成时长 6 分钟
具体 内容 题目 小明与他的√队进行如图所示的实验，在两根平行且水平放置的 金属轨道上放置一根轻质导体ab，并把它们置于磁场中: (1)该实验装置研究的是 。(选填“电流的磁效应” 或“磁场对通电导体的作用”) (2)闭合开关，观察到导体ab 向左运动，这说明 。 ①若只对调电源正负极，会观察到导体 向 (填“左”或“右”)运动。 ②若只对调磁体的磁极，会观察到导体 向 (填“左”或“右”)运动。 ③若同时对调电源正负极和磁体磁极，会观察到导体向 (填 “左”或“右”)运动； 根据①②③可得到结论： 。 两根平行放置的通电导线之间有相互作用力，其相互作用力的大 小除了与导线的材料有关外，还与哪些因素有关？ ， 你猜想的依据是什么？ 。 (爱动手的你可 以课下做实验试试看)
设计意图 考查电动机转动时力的方向与哪些因素有关 以及知识的迁移 。 组 织学生对实验方案进行评估与 交 流， 鼓励学 生 勇 于发表见解， 调 动学生在探究活动中的积极性和 主 动性， 注重培养学 生 √队合作 的能力。
作业 难度 ★ √★★ ★★★
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
分析 来源 引用 √改编 原创
课堂 作业 答案 002.B ； 003.D； 004.①线圈恰好处于平衡位置 ②磁体的磁性不强 ③电路中的电流过小 ④电源电压过小 ⑤电刷与换向器之间的摩擦力太大 ⑥电刷与换向器之间接触不良 (开放性试题，答案合理即可) 005. (1) 磁场对通电导体的作用 (2) 通电导体在磁场中受到力的作用①右②右③左 结论： 通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。 (3) 电流大小、导线之间的距离、导线的长度、导线的粗细 等，猜想依据合理即可。
课堂 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.观察能力，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
(三) 课后作业
题目编号 006 作业性质 实践作业 完成时长 20 分钟
具体 内容 题目 生活中， 电动机的使用随处可见。题目自拟，写一篇小论文。在 人类文明的进程中， 电动机为人类生活和生产带来了哪些改变？ (评价标准参考附件 2)
设计意图 通过论文的形式， 能用证据对所研究的问题进行分析和解释的意 识， 表达 自 己的观点 。 能树立科技改变 生 活， 从小立志为科学奋 斗的精神。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
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17.3 发电机为什么能发电
(一) 课前作业
题目编号 001 作业性质 活动加练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 183 天，宝贝女儿的期盼； 183 天，英雄妈妈的牵挂。2022 年 4
月 16 日 9 时 56 分，“摘星星的妈妈”回来 啦！神州十三号载人飞船里用了发电能力更 高的太阳能电池阵。请同学们合作查阅相关 资料，生活中还有哪些发电的类型？简单叙 述一下发电机为什么能发电？ 预习 17.3 课本内容，完成知识点自评。
设计意图 将我国的相关科技成就引入课堂， 培养学生的爱国情怀， 提升学 生 的 民族 自 豪感和实现中华民族伟大复兴的使命感。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
课前作业答案 开放性题目答案合理即可
课前 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生完成度 优秀 良好 合格
2.学生对科学探究的兴趣度 优秀 良好 合格
3.学生对生活中事物的关注度 优秀 良好 合格
(二) 课堂作业
题目编号 002 作业性质 练习 完成时长 2 分钟
具体 内容 题目 美丽乡村建设中，很多马路两边安装了太 阳能路灯，实现了节能环保。小芳看到这 路灯突然想到课堂上老师展示的手摇式 发电机，下图能说明这一发电机工作原理 的实验装置是 ( ) (
手
摇式发电机
)
沪粤版 第十七章 电动机与发电机
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
(
A
) (
C
) B (
D
)
设计意图 弘扬党的惠民政策， 培养学 生 民族 自 豪感 。 太阳能路灯， 提倡育 人教育， 注重节能环保 。 认识发电机的原理， 并深一 步 理解和区 别课本中的四种常见图形背后的原理。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 003 作业性质 练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 在课后服务的兴趣小组活动中，李明 同学把两个玩具电机用导线连接在一 起(如图)，用力快速拨动乙电机的转
叶，发现甲电机的转叶也缓慢转动起 (
甲
) (
乙
)
来。该实验说明甲电机相当于 ,乙电机相当于 (选 填“电动机”或“发电机”)。
设计意图 双减下的课后科技创新活动，增强 了 学 生 的动手能力和√队合作 能力 。 同 时考查电 动机和发电机的工作原 理， 使学 生对所学的 内 容系统化， 理论应用 并服务于实际， 体现在生活中学习 物 理。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
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题目编号 004 作业性质 活动中练习 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 如图所示，将较长软电线的两端与灵敏 电流表的两接线柱连接起来，两位同学 手持电线像摇跳绳一样在空中摇动电 线，使电线切割地磁场的磁感线，若灵 敏电流表的指针发生偏转，则可以断定 两同学站立在地面上的______方向(选
填“东西”或“南北”)。老师上课时常使用“小蜜蜂”扩音器， 声音由话筒传入扩音器，经扩音器放大后又经扬声器传出。则在 “小蜜蜂”中应用了上述原理的部件是______ (选填“话筒”或“扬 声器”)。两根平行放置的通电导线之间有相互作用力，其相互作 用 力 的 大 小 除 了 与 导 线 的 材 料 有 关 外 ， 还 与 哪 些 因 素 有 关 ？ ， 你 猜 想 的 依 据 是 什 么？ 。 (爱动手的你可以做实验试试看)
设计意图 以新奇的现象激发学 生 的学 习兴趣， 引 发学 生 深入思考， 进而引 导学生意识到物理来源于 生 活， 应 用 于 生 活， 并在生活中理 解切 割磁感线。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 练习 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 小明利用如图所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感 应电流的条件”。 (1)磁铁不动， 闭合开关，导体棒沿 _____ (选填“上下”或“左右”)方向 运动时，电流计指针会发生偏转。 (2)导体棒不动，闭合开关，磁铁上下 运动，电流计指针 (选填“会”或“不会”)发生偏转。 (3)断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，电流计指针 都不发生偏转。 由此小明得出结论: 的一部分导体在磁
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
场中做 运动时，电路中就产生感应电流。 (4)小明进一步猜想:感应电流的大小可能与导体运动的速度和磁 场强弱有关。为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关，他 应控制 不变，改变 ，同时观察电流计指针 的偏转角度。
设计意图 学 生 通过动手实验， 正确理解感应电流的产生条件， 能通过实验 获得结论， 产 生 成就感， 有学 习 物理的兴趣和严谨认真 、 实事求 事的科学态度。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
课堂作业答案 002.C； 003.电动机，发电机； 004.东西，话筒 ； 005. (1) 左右 (2) 不会 (3) 闭合电路，切割磁感线 (4) 电流大小，磁场的强弱
课堂 作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.动手操作，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格
(三) 课后作业
题目编号 006 作业性质 实践作业 完成时长 20 分钟
具体 内容 题目 电动机与发电机是推导人类文明进程的原动力，它们是不是只有 优点没有缺点，请课下收集资料，下节课正反两方进行辩论。获 胜方颁发“最佳辩手”奖。(评价标准参考附件 3)
设计意图 通过辩论培养学生科学思维和语言组织能力， 能够 自 我反思和听 取他人的意见， 利于从小培养学生认识事物的批判性思维。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
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八、单元作业：
第十七章电动机与发电机
题目编号 001 作业性质 练习 完成时长 2 分钟
具体 内容 题目 (
磁
电式电流仪
) (
A
) (
C
)下图是磁电式电流仪表的示意图。当电流通过线圈时，线圈在磁 场中转动从而带动指针偏转。下列选项与磁电 式电流仪表工作原理相似的是 ( ) (
B
) (
D
)
设计意图 通过电流表内部结构示意图的展示， 综合电磁相关知识， 分析出 电流表转动的原因， 并让理论联系实际加强对物理知识的应用， 体会物理学发展对社会进步的推动作用。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 002 作业性质 练习后活动 完成时长 2 分钟
在科学研究的道路上经常会出 现令人惋惜的遗憾。例如,1825 年物理学家科拉顿一个人在研 究电磁现象时,其类似的实验装 置如图所示。为避免磁体的磁场 对小磁针的作用,他把实验装置
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 放在两个房间,在右边房间里把磁体反复插入线圈,然后科拉顿跑 到左边房间里观察,结果没有看到小磁针偏转。下列说法中不正确 的是 ( ) A.该实验过程中发生了电磁感应现象 B.导体在磁场里做切割磁感线运动时不一定产生感应电流 C.科拉顿没看到小磁针偏转,是因为线圈中没有产生电流,所以看 不到小磁针偏转 D.科拉顿没看到小磁针偏转,是因为当他切割完磁感线再跑到另 一个房间时,线圈中产生的电流已经消失,所以小磁针也停止偏 转。 (课下请小组合作再现科拉顿实验，分析“跑”失良机的原因)
设计意图 通过科拉顿的“跑”失良机， 让学 生 充分认识到√队合作的重要 性， 并培养学生锐意进取 、 百折不挠的精神； 同时考查学 生对电 磁感应现象的认识。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 003 作业性质 练习 完成时长 5 分钟
具体 内容 题目 高高兴兴上学，安安全全回家。在交通安全的主题班会上，同学 们了解到电动自行车属于非机动车，交规规定： 电动自行车要在 非机动车道或当地规定车道上行驶。 (1) 下列说法不正确的是 ( ) A.电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受力转动 B.电动骑行时，蓄电池对车上电动机供电，电动机为车提供动力 C.轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦 D.电动车紧急刹车时驾驶员的上部向后仰 (2) 在直流电动机中，换向器的作用是 ( ) A.改变磁感线的方向 B.改变线圈的转动方向 C.改变线圈中的电流方向
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
D.使线圈中的电流方向和转动方向同时改变 (3) 2021 华为冬季发布会上，混合动力型鸿蒙汽车“AITO 问界 M5”问世，可油可电。如图所示为“并联混合动力型汽车”内部 结构图，这种汽车在制动减速 时，电动机的飞轮与汽车轮子 摩擦， 电动机作为发电机使 用，把动能转化成_____能， 实现对电池的充电，混合动力 型汽车节约汽油，减少尾气排放，是节约能源的一种可行的办法。
设计意图 由安全教育引入， 将物理知识渗透到 生 活 生产中 。 利 用 国产高科 技激发学 生 民族 自 豪感，增强社会责任 感 。 引导学 生 关 注科学技 术对人类生活和社会发展的影响，有保护环境、节约资源的意识。
作业 分析 难度 √★ ★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 004 作业性质 练习 完成时长 3 分钟
具体 内容 题目 如图是课外兴趣小组制作的电风扇，通电后电机转动，此过程是 将 能转化为动能。但风向后吹，经检查风扇安装正确， 则出现这种现象的原因是 。 纠正上述错误后，同学们又发现风速 太小，则应该 ； 为了使风速能够调节，可以在电路中 安装 。如果转动中 的电风扇受到外物阻碍(如有衣服被 吸到扇叶上)而无法转动，可能会导致火灾的发生，请你简要分析 其中的原因： 。
设计意图 生活中处处有物理， 通过对问题的分析， 帮助学生养成良好的学 习 习惯， 大胆创新， 小心实践， 并加强各章节之间的联系， 培养 学 生利用所学内容综合解决问题的能力。
作业 难度 ★ √★★ ★★★
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
分析 来源 引用 √改编 原创
题目编号 005 作业性质 练习 完成时长 4 分钟
具体 内容 题目 兴趣小组的同学们拔下自制电风扇的插头，在插头处接发光二极 管，用手旋转叶片，二极管发光，这是 生电的现象， 人们利用这一原理制成了 (选填“发电机”或“电动机”)。 同学们用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。 (1)实验中，通过观察 来判断电路中是否有 感应电流。 (2)闭合开关，让导体棒 ab沿竖直方 向上下运动时， 电路中 (选填 “有”或“无”)感应电流产生。 (3)若将图示的导体棒 ab左右移动，电路中 感应电流； 闭合开关，若导体棒 ab不动，左右移动磁铁，电路中 感 应电流。 (选填“有”或“无”) (4)让导体棒 ab水平向左运动时，电流计指针向右偏转；导体棒 ab水平向右运动时，电流计指针向左偏转，说明感应电流的方向 与 有关。 (5)在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明 显，请提出一条改进措施： 。 (6)该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做 磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
设计意图 通过实验再现， 学 生体会到物理学中电 生磁 、磁 生 电的对称美， 同时考查学生对电磁感应条件 、影响感应电 流的方向和大小的因 素的掌握情况。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 √改编 原创
题目编号 006 作业性质 练习后活动 完成时长 4 分钟
小丽同学对电动机的结构很好奇，拆下了自己的电动玩具里的小 电动机，并对其进行了拆解，得到线圈和磁铁。当她在台灯下摆
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
具体 内容 题目 弄磁铁时，突然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃 动了，于是她猜想磁铁是不是也能够吸引金属钨呢？只利用现有 的装置，在不考虑温度对钨丝影响的情况下，请你帮小丽同学通 过实验证明她的观点是错误的。 (1) 请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。 (2) 请你解释一下，当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃 动的原因。(在注意安全的前提下，课下用磁铁试一试)
设计意图 通过生活中的小事， 引导学 生去发现问题 、 提出问题 、 设计实验 方案 、 收集证据的能力， 让学生养成良好的科学态度。
作业 分析 难度 ★ √★★ ★★★
来源 引用 改编 √原创
题目编号 007 作业性质 活动中练习 完成时长 10 分钟
具体 内容 题目 结合课时作业和单元作业，请同学们设计一份本章知识思维导图， 展示形式不限，内容要涵盖本章所有知识点。完成后，同学们当 小小评委，评选出“最佳设计奖”。(评价标准参考附件4)
设计意图 让学生动手设计作业，促进兴趣 、能力同 步提高 。培养学 生 交 流、 归纳 、 分析问题的能力。
作业 分析 难度 ★ ★★ √★★★
来源 引用 改编 √原创
单元 作业 答案 001.C； 002.C； 003. (1) D； (2) C； (3) 电能； 004.电能； 电源的正负接线柱接反了；增大电源电压；滑动变阻 器；如果受到外物阻碍，无法转动，由于电动机接入电路的是线 圈，线圈的电阻不变，所以电流会增大，根据焦耳定律可知，相 同时间内产生的电热会大幅度增加，进而引发火灾； 005.磁；发电机。(1) 灵敏电流计的指针是否偏转；(2) 无； (3) 无、有；(4) 导体切割磁感线运动的方向；(5) 灵敏电流计 指针偏转不明显，是电流太弱。从装置方面的改进措施：可以换 用磁性更强的磁铁、可以换用匝数更多的线圈、可以换用量程更 小的小量程电流计；从操作角度改进：可以加快导体的移动速度，
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沪粤版 第十七章 电动机与发电机
即导体切割磁感线运动的速度更快；(6) 切割； 006. (1) 实验步骤： ①将台灯熄灭，等待几分钟； ②将磁铁靠近灯泡； ③观察灯泡的钨丝是否会晃动。 实验现象：钨丝没有产生晃动 实验结论：磁铁对钨有吸引作用的猜想是错误的。 (2) 因为钨丝通电后属于通电导体，据通电导线在磁场中受力的 作用可知，若将磁铁靠近发光的台灯时，通电的钨丝由于受到力 的作用而晃动。
作业 评价 学生 自评 按时完成； 独立完成； 符合作业标准； 卷面洁净； 坐姿端正； 字迹清楚工整；
教师 评价 1.学生合作度 优秀 良好 合格
2.能积极参与，通过活动收集信息 优秀 良好 合格
3.动手操作，分析、处理数据能力 优秀 良好 合格