青岛五四版三年级下册数学-三 走进天文馆——《24时计时法》教案

三 走进天文馆——《24时计时法》
一．教学目标：
1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2、进一步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。
二．教学重难点：
了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
三．教学过程：
（一）创设情境，导入新知
师：同学们平时喜欢看电视吗？中央电视台有一个收视率很高的电视节目，不知道大家看不看，老师先放一段这个节目的片头音乐，大家来猜一猜是什么节目？（播放《新闻联播》的片头音乐）预设：生（喜欢）大家都看过吧！谁知道《新闻联播》什么时间播出？预设：晚上7点19点有的同学说是晚上7点，有的同学说是19点，都对吗？他们说的是同一个时刻吗？为什么同一个时刻说法却不同呢？预设：19点是24时计时法表示时间的方法对了，这节课我们一起来研究24时计时法
（二）自主合作、探究新知
师：这节课我们来学习24时计时法，同学们想在这节课中学到哪些新知识呢？预设：什么是24时计时法我们来一起看一下这节课的学习任务出示：学习任务：了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算
1、 回顾12时计时法
师：上学期我们在学习《时、分、秒》这部分内容的时候，关于计时法我们已经学习了12时计时法，也叫普通计时法，谁来说一说12时计时法是怎样来计时的呢？预设：12时计时法分两段计时，上午1-12时，下午1-12时
2、 探究24时计时法
师：24时计时法是怎样计时的呢？先请同学们看一个动画，另外同学们打开课本26页24时计时法和12时计时法对照表，通过观察想一想24时计时法是怎样计时的？指名学生说一说。预设：从0-24时来计时，不再分两段。
3、24时计时法的优点及应用
师：大家还有什么问题吗？老师想问大家，我们已经学习了12时计时法，为什么还要学习24时计时法？预设：24时计时法简便，不用在时刻的前面加上上午或下午。正因为24时计时法的简便，因此生活中应用的非常广泛，谁来说一说在哪些地方用到了24时计时法。指名学生说一说。
4、探讨12时计时法和24时计时法的异同
出示24时和12时计时法的对照表，让学生通过观察说一说二者的相同点和不同点。
5、24时计时法和12时计时法的转换
师：我们一起回顾了12时计时法，又一起探究了24时计时法，如果遇到12时计时法你能转换成24时计时法吗？小组内共同讨论一下怎样转换呢？指明小组汇报：上午时段两种计时法是一样的，在下午时段12时计时法只要加上12就变成了24时计时法。
6、练习巩固
24时计时法普通计时法 24时计时法凌晨3时____________早上6时____________上午9时_____________中午12时_____________下午4时_____________晚上9时_____________
7、学习时间计算
师：接下来我们来探讨这节课的第二个学习任务，一起看课本27页，天文馆一天的开馆时间有多长？自己独立完成，找同学来讲一讲。出示时间计算小提示：分钟与分钟相加减，小时与小时相加减。分钟满60向小时进1，分钟不够减向小时借1退60。
（三）回顾整理，总结提高：这节课你有什么收获？