1.2 体验化学探究 课件(共21张PPT)-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

(共21张PPT)
第一单元
第二节 体验化学探究
学习目标
1
重点与难点
2
教学内容
3
课后练习
4
目 录
CONTENTS
学习目标
1. 了解体验化学探究的基本概念和方法。
2. 掌握常见化学实验的基本操作技能。
3. 培养学生的科学探究能力，提高其对化学知识的理解和应用能力。
重点与难点
1. 体验化学探究的基本概念和方法。
2. 常见化学实验中需要注意的安全问题。
3. 实验结果分析及结论推理。
蜡烛燃烧
课堂引入
开展化学研究，如何学好化学：
一、从问题开始
二、通过科学探究解决问题
三、对探究活动进行反思
新知讲解
1.问题的重要性
化学科学就是在不断_______________和____________的过程中向前发展的。
2.提出问题的关键
敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。
发现问题
解决问题
从问题开始
观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
点燃前：
观察蜡烛的形状、颜色、
气味、硬度、密度等
点燃时：
1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？
活动与探究二
2、（1）蜡烛的火焰分为几层？
外焰、内焰、焰心
2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？
试设计实验进行探究
外焰温度最高
焰心温度最低
把一根火柴梗平放在蜡烛的火
焰中约1-2秒钟，取出火柴梗，
火柴梗有什么变化？
3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？
（2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？
（3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水
熄灭时：
1.熄灭的瞬间你观察到什么现象？
2.立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？
3.推测下白烟是何种物质？
通过科学探究解决问题
请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题
导学一
科学探究有哪几个环节？
探究蜡烛燃烧的奥秘
【提出问题】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧吗
【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。
【设计方案并进行实验】
（1）尝试用火柴点燃蒸发皿中的一块固体石蜡，观察到石蜡________。
不燃烧
（2）点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多石蜡油产生时,熄灭蜡烛,尝试用火柴点燃石蜡油,观察到石蜡油_______。
不燃烧
石蜡油不能被点燃
尝试点燃烛芯
周围的石蜡油
刚熄灭的蜡烛
（3）将尖嘴玻璃管的末端插入蜡烛火焰的烛芯处,一段时间后,尝试用火柴在尖嘴处点燃,观察到尖嘴处___________。
可产生火焰
石蜡蒸气容易被点燃
1.反思的作用
通过对探究活动的_____和_____的反思与评价,使我们不断进步。
2.实验报告
实验报告的内容有:实验名称、实验目的、_______________、
_________、反思等。
过程
结果
实验步骤和现象
实验结论
对探究活动进行反思
1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式，
化学实验是进行科学探究的重要途径
2、科学探究基本环节包括：“提出问题”、“猜想
与假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进
行实验等）”、“获得结论”、“反思与评价”、
“表达与交流”等 。
课堂小结
1．实验室有一瓶标签残缺的白色粉末药品，有同学认为是碳酸氢铵。这属于科学探究中的（ ）
A．猜想假设 B．设计实验
C．收集证据 D．得出结论
2．国庆节是祖国母亲的生日，在生日时我们通常会吹蜡烛许愿，在蜡烛燃烧过程可以看到蜡烛火焰分为三层，其中温度最高的为（ ）
A．外焰 B．内焰 C．焰心 D．一样高
课堂练习
A
A
3. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层
Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”
Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁
有层水雾
Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡
烛不能被点燃
D
下节课再见