课件25张PPT。威尼斯的小艇一、说教材二、说目标 三、教学重难点四、说教法五、说学法六、说教学过程 《威尼斯的小艇》是小学语文四年级下册第三组中的一篇精读课文。本组教材是以“异国风情”为主题的,目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口,向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。而本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文,它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的样子,船夫的高超的驾驶技术以及小艇的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。1、理解课文内容,认识威尼斯小艇的特点和作用,以及船夫高超的驾驶技术。
2、领会抓住事物特点和把人的活动同事物风情结合起来描写的表达方法。
3、有感情朗读课文,积累语言,感受威尼斯独特的风景美。
1、认识小艇的特点和作用。
2、领悟作者的表达方法。 我采用了“读——议——练”的教学模式,所谓“读”就是朗读,通过朗读使学生了解文章内容, “议”就是师生合作探究交流——动脑、动口,获得新知;“练”就是加强语言文字表达训练。 在教学过程中我放手让学生运用读读、想想、议议、说说等学习方法。这样通过动脑、动口等方式,培养学生感受、理解、想象,表达的能力,促进学生思维品质的发展。(一)、情境导入,激发兴趣(二)、自读课文,整体感知(三)、师生合作,探究交流
(四)、巩固练习,拓展延伸探究交流一:威尼斯小艇的样子及 表达方法探究交流二:小艇的作用及表达方法探究交流三:船夫的高超的驾驶技术探究交流一威尼斯小艇的样子2.找出文中描写小艇的的语句,发现小艇的特点。3.对比自己的描述,哪种表达方法好值得我们学习,为什么?
1.出示小艇的样子,用自己的话描述。学习目标:
1. 了解小艇是威尼斯重要的交通 工具,了解威尼斯的风土人情。 2 .了解小艇的特点,作者细致观察和精彩描述的方法。
3.用比喻,拟人等修辞方法,表达出事物的动态和静态特征。
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月, 行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。二三十英尺用了比喻的方法1、用独木舟来形容小艇又窄又深。
2、用新月来比喻船头和船艄向上翘起。
3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻快灵活。威尼斯 位于意大利北部,是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具。 主河道上的利阿托桥用因为……所以……这个句式概括 因为威尼斯是水上城市,所以小艇成了重要的交通工具。
探究交流二小艇的作用及表达方法小艇在人们日常生活中有什么作用对比白天的小艇,夜晚的小艇小艇又是怎样的?运用了怎样的表达方法?赏读文本,积累语言小艇的作用(……坐小艇……)商 人沿河做生意青年妇女高 声 谈 笑许多孩子呼吸新鲜空气庄严的老人上教堂去做祷告静态、动态小艇行驶——
小艇停泊——喧闹静寂探究交流三船夫的高超的驾驶技术哪个词突出了船夫的高超的驾驶技术? 哪几方面写了船夫的驾驶技术特别好? 主持人选拔赛:内容是威尼斯小艇的船夫的驾驶技术 船夫驾驶技术特别好速度极快
操纵自如
左拐右拐
平稳穿过
作急转弯
我 喜 欢 背行船的( ),来往( ),他( ),毫不( )。不管怎么( ),他总能( )挤过去。遇到( ),他总能( )地穿过,而且速度( ),还能作( )。两边的建筑( ),我们的( ),不知看( )。板书设计威尼斯的小艇内容
小艇的样子
小艇的作用
船夫的驾驶技术表达方法
比喻修辞
动静结合
人的活动同事物风情结合课堂小测试
1、读课文填空。 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点:
①长度为________尺,“又________又________”,有点像________。
②制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像________;
③有________穿行的特点,”“仿佛________”。
④船内舒适自在,________,似________。
2、船夫的驾驶技术特别好,“特别好”体现在哪里?
3、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个,并体会这样写的好处。
比喻句:
拟人句:小练笔 威尼斯的小艇写的是威尼斯的一处景物,你能也试试写家乡的一处景或某个物吗?