Unit 3 Lesson 1 I want to eat noodles 表格式教案

鲁科版小学英语四年级教学设计
课题 Unit 3 Lesson 1 I want to eat noodles.
时间 节次 第1节
来源 鲁科版英语四年级上册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 课标摘录 本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。 课标分解 关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解、认读关于国家的新词及含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。 关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 关于“知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称”，是指学生在口语对话中，能够结合实际，用正确的英语单词表达自己的实际需求。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语四年级下册第三单元的第一课，对于整个单元的学习有铺垫作用。通过学习本课，学生会用what do you want to eat 询问别人的饮食需求，借由Tom妈妈谈到的Chinese food，初步了解中西饮食的差异。
学情 分析 学生经历过集中识词，对本课的新词基本能够认读，但面对Chinese food时，个别学生的发音不够标准。同时，三年级下学期学过一些常见的饮食说法，这为本课的学习也做好了铺垫。 学生一直有小组合作和同桌合作的习惯，对于英语课堂的问答练习步骤掌握得比较好，小组合作的效率会比较高。
教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于饮食的新词及含有新词的句子，读准单词音； 教学难点：利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。
学习目标 低阶目标： 1.学生能听懂、会说、认读、规范书写单词：want eat noodle food，能听懂，会说、认读单词out；能听读、会说、认读短语：eat out,并能结合句型灵活掌握。 2.学生能听懂、会说并认读句子“What do you want to eat ”“I want to eat...”能灵活运用本课的问答句询问对方想吃什么并且做出回答。 3.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 1. 学生能够用新学的句型讨论他人想吃什么食物，并能根据对方的询问做出相应的回答。 2. 学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。 3. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。
评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于饮食的新词及含有新词的句子，读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Homework Step 1 warming up Greetings: 2. Chant: T : First let’s have a chant. Look at the screen, please. Eggs and rice, are very nice. Juice and milk, are very nice. Coke and coffee, are very nice . Yummy, yummy, yummy. Lunch is nice. Review the words about food.(ppt) I’m hungry.Are you hungry what do you want to eat Guide Ss to answer with “I want to eat …” Step 2 Presentation PPT show the noodles. T: I want to eat noodles. T: I want to eat jiaozi. Introduce the new word: dumpling Dumplings ere very delicious . At spring festival, we often eat dumplings. So they are called “Chinese food” T: Noodles and dumplings are traditional Chinese food. They are delicious. I like Chinese food. And our friend Tom and his father also wants to eat some Chinese food. What happened Let’s listen and look together. Please open your books and turn to page 24. 1) Let’s listen and answer the questions. Tom wants to eat ________ Jack wants to eat_________ Can Tom’s mother cook Chinese food S: No, she can’t. T: So they eat out. Step 3 Consolidation Listen and read the text. Ss works in groups to do the role-play Chant: Say a chant. Eat, eat ,what do you want to eat Noodles, noodles, I want to eat noodles. Eat,eat ,what do you want to eat Dumplings, dumplings, I want to eat dumplings. Step 4 Practice Activity 1: P1. Fill in the blanks according to the words. (dumplings, out, hungry, Chinese food, eat) It’s time for lunch, Tom is ________.He wants to ______noodles. His father, Jack, wants to eat ___________.But his mother can’t cook __________.So they eat _________. Activity 2: Ask your group members with “What do you want to eat/drink ”tick the blanks according to their answers Name Food and drinks jiaozinoodlesricemilk...Wang Hong...
Report in the following way: Hello, everyone! We are group... It’s time for lunch. I want to eat/drink ... XX wants to eat... Step 5 Test listen and number the sentences in the text Step 6 Homework 1.Compulsory homework:listen and repeat the texts for 3 times. 2.Optional homework: ask your friends with “What do you want to eat/drink” to conduct dialogues. 板书设计： Unit 3 Restaurant Lesson1 I want to eat noodles. What do you want to eat I want to eat jiaozi. noodles. Chinese food. vegetables. 看到图片时能立刻认读食物单词，发音正确。 学生根据老师给的语言支架，明白句型主要用法并会运用该句型。 快速阅读，能够正确找到老师问题的答案 连贯流利地朗读课文，语音语调基本正确。 利用chant巩固本课新词句，发音准确。 根据设计的内容，能够运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。 根据老师的示范，结合组员的回答，选择恰当的语句正确表达组员的饮食需求。
教学反思