Unit 3 Animals Lesson4 Again, please! 表格式教案

鲁科版小学英语四年级教学设计
课题 Unit 3 Lesson4 Again, please!
时间 节次 第4节
来源 鲁科版英语四年级下册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 了解简单的拼读规律； 敢于开口，表达中不怕出错误； 对所学内容能主动复习和归纳。 二、课标分解： 关于“了解简单的拼读规律”，是指学生通过朗读同一发音情况的单词，锁定特定字母的发音，经过音素分解确定字母在单词中的发（四年级重点学习辅音字母的发音和元音字母的开音节）。 关于 “敢于开口，表达中不怕出错误”,是指学生通过师生对话、小组合作等，积极培养学科自信，在活动中主动尝试运用所学的知识表达自己的思想。 关于“对所学内容能主动复习和归纳”，是指学生通过头脑风暴、主题对话等，能够将所学的单词、句型融会贯通，并在过程中积极思考，总结规律性知识。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语四年级下册第三单元的第四课，是对本单元所学内容的复现与拓展，在Danny的梦境中再次呈现了本单元的重点句型,并以制作下周食谱的活动设计综合运用这些句型。Try yourself部分是对本元内容的总结回顾，帮助学生自我检测对本单元的掌握情况。小故事图文并茂，能够提升学生阅读理解能力。
学情 分析 语言储备分析：通过前三课的学习,学生基本能够认读单元新词句，本单元重点让学生学会用所学句型进行点餐，学生需要进一步巩固语法结构，并在实际使用中，进一步加深对语法功能的理解。 反映问题：复习课容量大，学生的主动思维得不到释放。 应对策略：教学内容和形式上力求突破，提高课堂的趣味性。
学习目标 低阶目标： 学生通过对话、头脑风暴等，巩固本单元关于动物的词句，并能在口语表达中正确使用这些词句。 运用全身肢体的动作配合,引导学生在活动中学习英语，提高学生的学习兴趣。 高阶目标： 学生能够融合前三课学的句型，小组合作进行主题活动对彼此的活动进行问答，做到活学活用，语音语调恰当。 2.学生能在教师的组织和管理下，积极参与课堂学习活动，与同学合作学习，体会合作的意义，感受学习的乐趣。 3..培养学生的英语交际能力，鼓励学生用英语进行情景表演，从而逐步养成用英语进行合作学习、交流分享的英语素养。
评估任务 a.通过歌曲、头脑风暴等热身活动，复习并巩固本单元关于动物新词句争取用准单词； b.通过师生自由对话，复习并巩固本单元的新句子的问答，做到根据情景进行初步交流； 2. 利用本单元的新词句，小组合作进行主题活动对彼此的活动进行问答，做到活学活用，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过歌曲、头脑风暴等热身活动，复习并巩固本单元关于动物新词句争取用准单词； 教学难点：利用本单元的新词句，小组合作进行主题活动对彼此的活动进行问答，做到活学活用，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Homework Step 1 Warming up Greetings: Read and collect word cards about food and drinks, and then read the words quickly and correctly. correct them if necessary. Step 2 Presentation Review Words Ask Ss to tell the words according to pictures. Ss read the words Ss fill in the blanks and tell the words Word test Improve and check Ss’ reading Sentences: ask Ss to make sentences or phrases with words randomly shown by T Ask Ss with the key structures in free talks Step 3 Consolidation Read the first 3 lessons together.(emotional education) Dub lesson 3 Show the picture and ask Ss to answer: 1)What would Liming like 2)What would Wanghang like 3) How about Danny What happened 2check the answers 1)He’d like dumplings. 2)She ‘d like orange juice. 3) Danny want to eat a banana. But it’s a dream. Ss find out and tell the reason. Step 5 Homework Compulsory: review the key points in this unit. Optional: 17 homework and talk about food and drinks with key structures in the unit. 板书设计： Unit4 Restaurant Lesson4 Again, please! What would you like I’d like bananas. Would you like something to drink Yes. I’d like some pear juice. 根据教师给出的语言框架，融合复习前三课的内容，并尝试用所学知识，回答教师的提问，做到问答恰当，单词发音准确，语音语调自然。 在本课复习的基础上，能够运用所学知识，针对图片进行描述，做到句型使用恰当，单词发音准确，语音语调自然。 根据老师的提问，正确利用重点句型进行作答。学生能通过模仿跟读、小组合作等形式学习正确的语音语调，达到在情景中准确用英语表达的目的。 能通过必做和选做作业有针对性的练习和拓展本课所学。