Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework 表格式教案

鲁科版小学英语四年级教学设计
课题 Unit 4 Lesson 2 He often plays football.
时间 节次 第2节
来源 鲁科版英语四年级下册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 3.能谈论周末自己和他人的活动。 二、课标分解： 1.关于“能在图片.图像.手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解关于行为动词及词组，还有含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。 2.关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音.跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 3.仔细看图学习文中人物在周末做的活动。了解经常做和有时候做的事如何表达，以及学习如何询问对方周末做什么活动。通过本单元的学习，学生能合理安排自己的周末生活。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语四年级下册第四单元的第二课，本课主要是通过学习，引导学生了解对经常做和有时候做的事如何表达，以及学习如何询问对方周末做什么活动。通过本单元的学习，学生能合理安排自己的周末生活。
学情 分析 上节课主要学习了针对第一人称的问话“what do you do at the weekend？”这节课主要学习以第三人称为主的问话“what does _do at the weekend 有了上节课的基础，这节课学起来就不难了，只要把本课的几个动词词组学扎实就没问题了。所以老师可以通过充分利用动画.图片等手段来操练词组。
学习目标 低阶目标： 1.词汇：能够听懂 认读 会说picnic. cinema. usually等新词及短语go shopping go fishing 2.语言：能够听懂 认读 会说.运用句型What does your mother do at the weekend ” She often goes shopping. Sometimes she goes to the cinema. 3.能运用所学句型谈论他人的周末活动。能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 1. 学生能够用新学的句型讨论自己和他人的周末活动，并能询问对方的周末活动。 2. 学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。 3. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。
评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，争取做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 教学难点：利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Production Step 5 Summary Step 6 Test Step 7 Homework Step 1 warming up 1.游戏热身，导入新课 2.复习上一节Let’s do 的内容 更改人称：What does Li Ming do at the weekend Step 2 Presentation 整体感知课文，回答问题： What does your mother do, Peter What does your father do, Peter 学生与老师交流Mother/Father/Danny的周末活动，使用课文中的句子进行回答。 3.模仿录音朗读课文 4.小组朗读，交流动词形态的变化，试着找出规律，并利用教师出示的图片，用第三人称单数进行描述 Step 3 Consolidation Listen and imitate. Work in groups to do the role-play. Ss’ show time in front of the whole class. Step 4 Production 1.小组活动，操练句型对话，加强句型的理解运用。 2.理解Let’s talk 部分的图片。 运用句型描述图片所表达的内容，以小组的形式进行句型操练 Step 5 Summary 1.What does mother/father/Danny do at the weekend 2.教师与学生一起总结所发现的动词形态变化。 Step 6 Test Listen and number the sentences in the text Step 7 Homework自主作业 Compulsory: Listen and repeat the dialogue times. 2.Optional:调查朋友周末，记录最受欢迎的活动。 板书设计 Unit 4 Weekend Lesson2 He often plays football. What does your father do at the weekend He often…… What does your mother do at the weekend She often …… Sometime she…… 根据教师的引导，感知第三人称单数的使用规则，注意回答中 “s”的使用。 快速阅读，能够正确找到老师问题的答案 正确理解动词第三人称单数形式，并会读出以第三人称的动词词组。 3.能会询问对方周末的活动，并根据图片情境回答人物周末的活动。 4.根据设计的内容，能够运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。 连贯流利地朗读课文，语音语调基本正确。 根据设计的内容，能够运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。 根据老师读的句子，能够找到相应的句子，并按顺序标号。 能通过必做和选做作业有针对性的练习和拓展本课所学。
教学反思