Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework 表格式教案

鲁科版小学英语四年级教学设计
课题 Unit 4 Lesson 1 Sometimes I do housework.
时间 节次 第1节
来源 鲁科版英语四年级下册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 3.能谈论周末自己和他人的活动。 二、课标分解： 1.关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解关于行为动词及词组，还有含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。 2.关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音.跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 3.仔细看图学习文中人物在周末做的活动。了解经常做和有时候做的事如何表达，以及学习如何询问对方周末做什么活动。通过本单元的学习，学生能合理安排自己的周末生活。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语四年级下册第四单元的第一课，对于整个单元的学习有铺垫作用。本课主要是通过学习，引导学生了解对经常做和有时候做的事如何表达，以及学习如何询问对方周末做什么活动。通过本单元的学习，学生能合理安排自己的周末生活。
学情 分析 学生通过四年级上册“Days of the week”单元的学习，初步接触了本课的重点句型“what do you do……？”这为本课的学习提供了知识储备。本课主要是帮助学生灵活选择“sometimes, often”两个频率单词来进行回答。这些重点句型对学生来说不是很难，课上老师应该多创设情境来让学生反复操练已达到巩固运用。
学习目标 低阶目标： 1.能听懂会说认读单词： visit ,grandparents ,museum ,sometimes ,take ,usually 2. 能听懂会说认读句型：“What do you do at the weekend ”“I often take pictures.” 3.能够准确运用often, sometimes于所学句型中.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 1. 学生能够用新学的句型讨论自己和他人的周末活动，并能询问对方的周末活动。 2. 学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。 3. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。
评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，争取做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音。 教学难点：利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Homework Step 1 warming up Sing a song: On Monday Step 2 Presentation 1.T: There are 7 days in a week.On Saturday, I often wash clothes. On Sunday, I often clean the floor.(屏幕出示) So, at the weekend, I often do housework. 2.Learn to “weekend—at the weekend”（注意“ee”的发音)，并让学生说出含有字母“ee” 3.T:What do you do at the weekend Ss: I often...(让学生看着屏幕选择相应的词组) 4.当学生较熟练地用often 来谈论时，T: But at the weekend, sometimes I read books. 5.Learn to “sometimes”注意s 的发音，并解释其意思。 6.通过屏幕展示的5个周末，让学生明白“often 和sometimes”的区别，首先让学生看图自己试着说他们的不同，然后老师总结。 老师领读这两句话。 7.Text: a.Listen and answer: 1) What do you do at the weekend, Li Ming _____often________. Sometimes . 2) What do you do at the weekend,Tom _____often_____. Sometimes . 让学生先同桌讨论.选择，然后回答。 b. Read the dialogues after T. c. Learn to “grandparent--grandparents” grandparents grandpa grandma d. Learn to “visit, visit my grandparents ,museum—go to the museum, help—help my mum”(注意其中框中字母的发音) 老师出示35页的四幅图，学生要说出相应的词组，以竞赛的形式。 Step3 Consolidation Listen and repeat,find out the places you don’t know. 老师解释“have a nice weekend” Have a chant(以此来巩固文中的重点句型) Read the text in pairs. Step 4 Practice 1.出示35页第2题，老师先与学生示范练习，然后同桌间互相练习 2.老师检查结果，小组间互评比。 第3题，小组间互相练习，并在相应的记录 表中记下小组成员经常做的和有时做的事，然后每组选1到2名成员来向全班汇报。 Step 5 Homework自主作业 Read the text 2times,recite the key sentences. 板书设计： Unit4 Weekend Lesson 1 Sometimes I do housework. What do you do at the weekend I often visit my grandparents. Sometimes I do housework. 1.正确理解有关做家务的动词及含有新词的句子，争取读准单词音 2.快速阅读，能够正确找到老师问题的答案 根据老师的提问，正确利用重点句型进行作答。 连贯流利地朗读课文，语音语调基本正确。 根据设计的内容，能够运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。 能通过必做和选做作业有针对性的练习和拓展本课所学。
教学反思