Unit 4 Lesson 1 We have a big living room. 表格式教案

鲁科版小学英语三年级教学设计
课题 Unit 4 Lesson 1 We have a big living room.
时间 节次 第1节
来源 鲁科版英语三年级下册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 3.能用一般现在时的第三人称单数形式讨论他人的居住地点、兴趣爱好等。 二、课标分解： 关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解、认读本单元的新词（welcome,home, living room, dining room, bedroom）及含有新词的句子（如We have a living room.），能够结合图片，整体感知课文。 关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 关于 “能做简单的角色表演”,是指学生结合课文所学内容，通过小组合作等方式表演课文，并进行相应的拓展，语音语调恰当。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语三年级下册第四单元的第一课，对于整个单元的学习有铺垫作用。通过学习本课，学生会介绍并谈论自己家里的各个房间。
学情 分析 学生经历过集中识词，对本课的新词基本能够认读，但对living room,dining room 的发音掌握不够到位。学生上学期学过I have... 句型，本节课将继续用We have...介绍自己家的房间。句型比较简单。学生一直有小组合作和同桌合作的习惯，对于英语课堂的问答练习步骤掌握得比较好，小组合作的效率会比较高。
学习目标 低阶目标： 1. 学生通过对话、借助图片，学习并理解关于房间的新词（home, living room, dining room, bedroom），能够与相应的图片对应，正确理解含有新词的句子（We have a...room）。 2. 通过听音跟读，学习、整体感知课文，根据老师问题查找依据，并通过跟读、角色扮演流利朗读课文。 3. 通过小组合作练习，初步尝试运用新词句谈论、介绍自己的家以及家里的房间，用词用句正确、具体。 高阶目标： 1. 学生能够用新学的句型谈论、介绍自己的家以及家里的房间。 2. 学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。 3. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。
评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于房间的新词及含有新词的句子，读准单词发音； 2. a.结合图片，整体感知课文，说出课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于房间的新词及含有新词的句子，读准单词发音。 教学难点：利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Test Step6 Homework Step 1 warming up 1.Greetings: 2.Revision: Read word cards Step 2 Presentation 1.Lead in:show a my house to the Ss and introduce it. “Hello, this is my home. We have a …” Teacher points to the book and say Let’s look at Li Ming’s house. 2.Present “living room ”and “dining room” . 3.Learn the dialogue.Listen and repeat. Ask some one to say the sentence. Listen point and say, then answer. How many rooms can you see What are they Listen point and say. Discuss in groups. Step 3 Consolidation Listen and imitate. Work in groups to do the role-play. Practice part 2 on P27. 2. Introduce your home.1) Teacher introduce and show the sentences first. This is my home. We have _____ living room(s). It’s …. /They’re… We have _____ dining room(s). It’s …. /They’re… We have _____ bedroom(s). It’s …. /They’re… Group work Step 4 Practice 1.Draw and say Ask the Ss to draw the dream home and introduce in groups with the sentence patterns “We have a …….” Then act before the class. Do Ex P13 Step 5 Test Listen and number text sentences. Step 6 Homework自主作业 Compulsory: Listen and repeat the dialogue times. Optional: Introduce your home to your deskmates. Blackboard design Unit4 Home Lesson 1 We have a big living room. This is my new home. We have a big living room. 学生在老师指导下复习之前学过的单词，为本课学习奠定基础。 学生根据老师给的语言支架，明白句型主要用法并会运用该句型。 连贯流利地朗读课文，语音语调基本正确。 根据设计的内容，能够运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。 根据老师读的句子，能够找到相应的句子，并按顺序标号。 能通过必做和选做作业有针对性的练习和拓展本课所学。
教学反思