Unit 5 Lesson 1 Can I help you? 表格式教案

鲁科版小学四年级教学设计
课题 Unit 5 Lesson 1 Can I help you
时间 节次
来源 鲁科版英语四年级册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 课标摘录： 1.能在口头表达中发音清楚，语调基本达意。 2.掌握相关物品，购物词汇以及句型 3.能在具体语境下理解感知并学习如何购物 二、课标分解： 1.学生学什么：学生学习对话内容，听说认读单词toy, help,please,bus,car,fast,cheap听懂、会说、认读句型Can I help you I’d like...... How about... It’s.... 2.学生学到什么程度：学生能听懂，准确读出，认读单词：toy, help,please,bus,car,fast,cheap；学生能听懂、会说、认读句型Can I help you I’d like a toy. May I help a toy Ok! Let’s go. 学生能熟练朗读课文，发音准确清晰，并能用英文句型进行购物。 3.学生怎么学：能通过图片、卡片等听懂会说认读单词，能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型，能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，能借助图片进行课文复述，并能通过调查活动学会用本课所学句型进行购物演示。
教材 分析 本节课是鲁教版小学英语四年级下册Unit 5 Lesson1的内容。本课的主题是购物，话题较为贴近生活，教学中，教师应该巧妙利用学生生活中的场景，让学生在情景中学、在情景中用，能够自由进行对话，进行购物。
学情 分析 语言储备分析： 1.在三四年级的学习中，学生学习过Can I .... 的句型。May I.... 句型可以引入过渡到本课的学习中。 2.由三年级学过的名词bus car 过渡学习到本课购买玩具车，toy car ，toy bus. 反映问题：部分旧知学生有所遗忘。 应对策略：1.借助多媒体图片等唤醒学生记忆，复习单词和句型。
学习目标 低阶目标： 1. 学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词 toy, bus,car,fast,cheap,all right. 2. 学生能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型: Can I help you I’d like a toy . It’s cheap .It’s fast. 3.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 在实际生活中，在具体情境中学生能用准确运用单词toy, bus,car, fast等名词来描述自己喜欢的商品。 学生能够运用本课所学的语言’Can I help you I’d like a toy,please.”进行购物。 3. 通过本课学习，学生能够养成文明购物的习惯。
评估任务 1学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词toy,bus,car,fast,cheap,all right. 2.学生能够运用本课所学的语言’Can I help you I’d like a toy,please.”进行购物。做到发音准确，语句流畅。 3.学生能通过听音模仿跟读、分角色朗读等手段及小组合作练习，流利朗读课文.
教学重难点 教学重点：学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词toy,bus,car,fast,cheap,all right. 教学难点：.学生能够运用本课所学的语言’Can I help you I’d like a toy,please.”进行购物。做到发音准确，语句流畅。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Learning Aims Step2 Review Step3. Warming-up Step 4. Presentation. Step 5. Practice . Step6. Summary and homework Step 1 Learning Aims 齐读本课学习目标。 我能听懂、会说、认读单词： toy, bus,car,fast,cheap,all right 2.我能读准、认读句子： Can I help you I’d like a toy,please. It goes fast. It’s cheap. All right. We’ll take it. 3.我能把课文读熟练，发音准确，懂意思。 4.在实际生活中，我能用Can I help you I’d like a toy,please. 来进行对话。在别人问我时，我也可以准确听懂并回答来购买物品。 Step2 Review 学生自读课前预习检测单。 Look at the pictures. Review the words together. 一些商场里玩具的图片 Step3. Warming-up Class, Look, It’s a big market. Do you like shopping Let’s buy the beautiful toys and clothes. Use some pictures to learn the new words:toy bus, toy car, teddy bear,doll,toy train.... Show the pictures in the market and let them quick response. Try to use more words to describe the toys. Step 4. Presentation. Teacher show the situation and look at the video. One day, Li Ming and Mum go shopping. Listen and answer: 1. What does Li Ming want A toy car or bus 2. Listen again, answer two questions: What does she(the salesman) ask What does Li Ming answer Learn the new sentences: Can I help you I’d like… 3. Listen and repeat, learn some new words and explain them. It goes fast. It’s cheap. All right. We will take it. 4.Read the text in groups and show the dialogue. Step 5. Practice . Let’s talk. Choose one toy you like and talk about it. S1: Can I help you S2: I ’d like a … S1: How about… S2: It’s … I’ll take it. Four students a group. Take out your books, rulers, pens or many other things to make a real shopping scene. Ask them to summarize the contents they learned in the period. listen and number the sentences in the text Step6. Summary and homework 1、Look at the blackboard.Summary the knowledge. 2、Listen and follow the tape . 3、Try to go shopping in English. 板书Lesson 1 Can I help you May I help you Let’s go and have a look. Can I help you I’d like a toy. I want a toy car It’s cheap and fast. We’ll take it. 学生通过学习目标的学习，了解本课学习内容，目标更清楚。 学生通过课前预习单，明确本课自己已掌握的知识和自己还不会的知识。 复习单词的方式唤醒旧知的记忆，为新知做好铺垫。 教师通过展示商场，与学生交谈，为本课句型学习奠定基础。 能通过观看视频、回答问题学习在真实的语境中学习新单词和新句型。 .能会运用重点句型来练习购物。并学习重点单词，能做到正确发音，正确的运用。 学生能通过完成自查评价表检测当堂所学知识，并和课前预习形成对比，增强学生成就感。 能通过必做和选做作业有针对性的练习和拓展本课所学。
教学反思