Unit 5 Lesson2 Do you have a schoolbag？ 表格式教案

鲁科版小学四年级教学设计
课题 Unit 5 Lesson2 Do you have a schoolbag
时间 节次 第2节
来源 鲁科版英语四年级上册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 课标摘录： 1.能在口头表达中发音清楚，语调基本达意。 2.能就日常生活话题做简单叙述。3.能在具体语境下理解名词的单复数形式... 二、课标分解： 1.学生学什么：学生学习对话内容，听说认读单词听懂、会说buy, Excuse me, this way, forty 认读句型Excuse me. Do you have schoolbags Yes, we do. Sorry, we don’t. 2.学生学到什么程度：学生能听懂，准确读出，认读单词：buy, Excuse me, this way, forty 学生能听懂、会说、认读句型Excuse me. Do you have schoolbags Yes, we do. Sorry, we don’t. 学生能熟练朗读课文，发音准确清晰，能用所学句型询问自己所 需要的东西。 3.学生怎么学：能通过图片、卡片等听懂会说认读单词，能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型，能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，能借助图片进行课文复述，并能通过调查活动学会用本课所学句型能用所学句型询问自己所需要的东西。
教材 分析 本节课是鲁教版小学英语四年级上册Unit 5 Lesson2的内容。本课的主题是购物，话题较为贴近学生，教学中，教师应该巧妙利用学生生活和学校场景，让学生在情景中学、在情景中用，并能够达到互相谈论爱好，能用所学句型询问自己所需要的东西，培养学生文明购物的好习惯。
学情 分析 通过之前的学习，学生已经学会用句型“Can I help you I’d like a toy,please.”在购物中进行简单的询问及回答。这为本课新知学习奠定了基础。 反映问题：部分旧知学生有所遗忘。 应对策略： 1.借助多媒体图片等唤醒学生记忆，复习动作类单词。
学习目标 低阶目标： 1.学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词 buy, Excuse me, this way, forty 学生能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型: Excuse me. Do you have schoolbags Yes,we do. Sorry, we don’t. 3.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 1.在实际生活中，学生能用询问学会用句型“Can I help you I’d like a toy,please.”在购物中进行简单的询问及回答。 2.学生能通过调查活动，养成积极参与交流的意识，树立敢于表达的自信心，并通过本堂学习，和同学加强了解。
评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，争取做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 教学难点：利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 Learning Aims Step2 Review Step3.Warming-up Step 4. Presentation. Step 5. Practice . Step6. Consolidation. Step 7. Sum up Step8. Check Step9.Homework: Step 1 Learning Aims 齐读本课学习目标。 1. 我能听懂、会说、认读单词：buy, Excuse me, this way, forty 2. 我能读准、认读句子： Excuse me. Do you have schoolbags Yes, we do. Sorry, we don’t. 3.我能把课文读熟练，发音准确，懂意思。 4.在实际生活中，我能用学生能用询问学会用句型“Can I help you I’d like a toy,please.”在购物中进行简单的询问及回答。 Step2 Review 学生自读课前预习检测单。 Look at the pictures. Review the words together. 学科类的单词/动作类的单词 Step3.Warming-up 1.Greetings. 2.Read the words and the dialogue in lesson 1. 3.Act out the dialogue. Step 4. Presentation. Show a picture in lesson 2. Look at Li Ming’s bag. What happened Now listen and try to answer: What does Li Ming want to buy A blue bag or a green bag S: He’d like a school bag. Sentences we can find in the dialogue: Excuse me, do you have schoolbags Do you have a blue one Learn the new sentences, how to answer Yes, we do. Sorry we don’t. Listen ,repeat (此过程中学习新词buy, this way, forty) Then answer: Does Li Ming buy a blue one Why Read together ,and try to imitate. Play the dialogue in roles. Step 5. Practice Let’s talk. Prepare some useful things on the desk, make a dialogue in the shop with the sentences:Excuse me, do you have… Yes, we do. Sorry, we don’t. Step6. Consolidation. Let’s do. In groups. Draw a shop . Write a shopping list. If you have something broken, try to buy a new one. Shopping list A black pen A red rubber … Excuse me, do you have… Yes, we do. Sorry, we don’t. How about this… Step 7. Sum up Ask them to summarize the contents they learned in the period. Step8. Check listen and number the sentences in the text Step9. Homework: 1、Listen and follow the tape . 2、Copy the new words. 板书 Lesson 2 Do you have schoolbags Yes, we do. Do you have a blue one Sorry ,we don’t. 学生通过学习目标的学习，了解本课学习内容，目标更清楚。 学生通过课前预习单，明确本课自己已掌握的知识和自己还不会的知识。 复习单词的方式唤醒旧知的记忆，为新知做好铺垫。 能通过观看视频、回答问题学习在真实的语境中学习新单词和新句型。 学生通过游戏和韵律歌，在愉悦的氛围下，巩固本堂课学习的关于爱好的词语和句型。 快速阅读，能够正确找到老师问题的答案 能会运用重点句型来练习购物。并学习重点单词，能做到正确发音，正确的运用。 学生能通过话题练习，更好的学习运用所学句子。 能根据创设的情景操练购物，学生需要做到能正确运用学到的句型来表述如何做到文明购物。 学生能通过完成自查评价表检测当堂所学知识，并和课前预习形成对比，增强学生成就感。 能通过必做和选做作业有针对性的练习和拓展本课所学。
教学反思