Unit 6 Lesson 1 I’m going to Mount Taishan. 表格式教案（含反思）

鲁科版小学英语四年级教学设计
课题 Unit 6 Lesson 1 I’m going to Mount Taishan.
时间 节次 第1节
来源 鲁科版英语四年级上册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准（2011年版）》针对本课的相关要求如下： 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 学会如何谈论并制定假期旅行的目的地； 培养学生在自然的交谈中提升主动运用语言做事情的能力。 二、课标分解： 关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解关于行为动词及词组，还有含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。 关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 仔细看图学习文中人物在周末做的活动。了解经常做和有时候做的事如何表达，以及学习如何询问对方周末做什么活动。通过本单元的学习，学生能合理安排自己的周末生活。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语四年级下册第六单元的第一课，本课主要是通过学习，引导学生了解如何谈论假期旅行的目的地，会询问并会回答假期旅行的目的地。让学生在交谈中能提升主动运用语言做事情的能力。
学情 分析 本课的教学内容与旅行有关，是学生感兴趣的话题。在教学中可以根据教学内容和学生特点创设丰富多彩的教学活动。
学习目标 语言能力：1.学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词 run, running, skip, skipping, come. 2.学生能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型: Do you like running No ,I don't . Do you like skipping Yes, I do . What do you like I like singing . 思维品质：学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思； 文化意识:能通过调查活动，养成积极参与交流的意识，树立敢于表达的自信心，并通过本堂学习，和同学加强了解。
评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 2. a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，争取做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于课程的新词及含有新词的句子，争取读准单词音； 教学难点：利用本课学到的重点词句，小组合作进行口语练习，争取做到用词准确，语音语调恰当。
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 warming up Step 2 Presentation Step3 Practice Step 4 Production Step 5 Summary Step 6Test Step 7 Homework Step 1 warming up Leading-in: T: Hello, class. Now ,it’s spring. Look outside, the trees turn green, the flowers open, everything begins to grow. It’s very beautiful. Now, I have some pictures, they’re very beautiful .Do you want to see Ok, Let’s see. (PPT:播放Mount Tai, Mount Hung, Dalian, Canada, Shaolin Temple各个地方的风景，让学生领略，欣赏) Step 2 Presentation T：Now, it’s June. Summer vacation is coming. I’m going to travel. Learn to the new word“travel” I’m going to Dalian. Dalian is beautiful.Yes Are you going to travel T asks Ss to answer. (PPT:Where are you going I’m going to _____. ) 2.T:Our friends: Li Ming ,Guo Yang, Jenny, Peter, Danny. They’re also going to travel. Where are they going First read the questions and think about: Where are you going ,Guo Yang Where are you going , Peter Where are you going , Jenny Where are you going ,Li Ming 3.Answer question 1: T teaches the new word“Mount-Mount Taishan—Mount Huangshan”,then show the pictures of them, watch their scenery. 4.Answer question 2: Watch Dalian’s scenery. 5.Answer question 3: Learn the new words“back, July, June, in June, in July”,then watch Canada’s scenery. 6.Answer question 4: Learn the new word“Temple—the Shaolin Temple—kung fu”,Show the pictures of the Shaolin Temple and kung fu 7.Read the answers after T 8.Listen to the tape, then find out the correct papers to stick on the correct places. 9.Say a chant 10. Listen and repeat the text 11. Read the text in pairs. Step 3 Practice Work in pairs, one asks, the other answers. Step 4 Production Work in groups, then the message fill in a form, report the findings of an investigation. Step 5 Summary This class, what have you learnt Step 6 Test listen and number the sentences in the text Step 7 Homework 1.Listen to the tape twice, and recite the difficult sentences. 2.Ask your family where are you going to travel this summer 1.复习旧知为下面的对话做铺垫，学生通过头脑风暴能正确读出以前学过的名词 2.快速阅读，能够正确找到老师问题的答案 3.能会运用重点句型来练习重点句型。并学习重点单词，能做到正确发音，正确的运用。 4.根据设计的内容，能够运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。
板书设计 U6 Travel Lesson1 I’m going to Mount Taishan. Where are you going,GY I’m going to Mount Taishan LM the Shaolin Temple. Peter Dalian. Jenny I’m going back to Canada.
教学反思