Unit 6 Time Lesson 4 Again,please! 表格式教案

鲁科版小学英语三年级教学设计
课题 Unit 6 Lesson 4 Again,please!
时间 节次 第4节
来源 鲁科版英语三年级下册
课型 复习 授课班级
设计
目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为复习课。《义务教育英语课程标准（2011年版）》针对本课的相关要求如下： 敢于开口，表达中不怕出错误； 对所学内容能主动复习和归纳。 二、课标分解： 关于 “敢于开口，表达中不怕出错误”,是指学生通过师生对话、小组合作等，积极培养学科自信，在活动中主动尝试运用所学的知识表达自己的思想。 关于“对所学内容能主动复习和归纳”，是指学生通过头脑风暴、主题对话等，能够将所学的单词、句型融会贯通，并在过程中积极思考，总结规律性知识。
教材 分析 本课是鲁科版小学英语三年级下册第六单元的第四课，是单元的复习课，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。本课主要是通过学习，学生对如何问答时间以及如何进行作息时间的安排表达进行复习。
学情 分析 学生经历过本单元的学习，基本能够认读单元新词句，但相比较而言，本课的单词比较多，学生要系统地复习这些单词。学生一直有小组合作和同桌合作的习惯，对于英语课堂的问答练习步骤掌握得比较好，小组合作的效率会比较高。
学习目标 低阶目标： 1.学生通过对话、头脑风暴等，巩固本单元关于时间以及日常安排的词句，并能在口语表达中正确使用这些词句； 2.通过小组合作练习，初步尝试运用新词句谈论时间以及如何描述日常安排的活动，用词用句正确、具体。 高阶目标： 学生能够用使用本单元学习句型讨论时间和日常的时间安排。 2. 学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。 3. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。
评估任务 1.a.通过歌曲、头脑风暴等热身活动，复习并巩固本单元的新词句，争取用准单词； b.通过师生自由对话，复习并巩固本单元的新句子的问答，做到根据情景进行初步交流； 2. 利用本单元的新词句，小组合作进行主题活动对彼此的活动进行问答，做到活学活用，语音语调恰当。
教学重难点 教学重点：通过歌曲、头脑风暴等热身活动，复习并巩固本单元的新词句，争取用准单词； 教学难点：通过师生自由对话，复习并巩固本单元的新句子的问答，做到根据情景进行初步交流；
教学过程
教学环节 教学活动 评估要点
Step 1 warming up Step 2 Review Step 3 Texgt Step 4 Practice Step 5 Test Step 6 Homework Step 1 warming up Greetings: Read and collect word cards then read the words quickly and correctly. correct them if necessary. Step 2 Review Words Ask Ss to tell the words according to pictures. Ss read the words Ss fill in the blanks and tell the words Word test Improve and check Ss’ reading Sentences: ask Ss to make sentences or phrases with words randomly shown by T Ask Ss with the key structures in free talks Step 3 Text Read the first 3 lessons together. Show the picture and ask Ss to answer: Ss listen and repeat Ss do the role-play Listen and number the sentences` Step 4 Practice Talk about the time arrangement of your daily life. Step 5 Test Finish quiz Step 6 Homework 必做：Listen and repeat the texts for 3 times. 选做：Talk about your time table with your friends. 看单词卡，正确读出单元单词，语音正确 根据单词意思，补全单词，完成单词拼读 造句用词正确，语言语调恰当 连贯流利地朗读课文，语音语调基本正确。 根据示范,通过模仿，运用恰当的句型准确使用进行表达，不漏词。 根据题目要求，正确完成随堂检测题。
教学反思