第七单元 燃料及其利用 作业整体设计2023-2024学年度人教版化学九年级上册

第七单元《燃料及其应用》化学单元作业设计
一 单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
化学 九年级 第一学期 人教版 燃料及其利 用
单 元 组 织 方式 √口 自然单元 口重组单元
课时信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 燃 烧 的 条 件 3.1 燃烧与灭火；实验活动 3 燃烧的条 件
2 灭 火 的 条 件 3.1 燃烧与灭火
3 燃 料 的 合 理 利 用 与 开发 3.2 燃料的合理利用与开发
二 课时作业
第一课时
课时目标：掌握燃烧的条件，并且能够应用燃烧知识解决实际问题。学会设计 分析实验，掌握通过对现象的分析得出结论的科学方法。
【作业 1】简述燃烧需要满足的条件，若只满足其中一个条件，能否燃烧。
1 参考答案 燃烧需满足三个条件:可燃物、氧气(或空气) 、温度达到可燃物的 着火点，必须同时满足三个条件才能燃烧。
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 对课堂所学理论进行简单复述，加强理论记忆。
4 作业分析与设计意图 考察学生对燃烧条件的记忆，先从理论上将条件记性
识记，从而帮助学生对理论的迁移应用
【作业2】2022 年 2 月，北京冬奥会圣火在国内进行传递。若要使火炬顺利点 燃，需要满足哪些条件：①氧气 ②温度达到着火点 ③火炬使用金属外壳 ④有 可燃物
A①②③ B②③④
C①③④ D①②④
1 参考答案 D
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 燃烧的条件：可燃物、氧气(或空气) 、温度达到着火点，与是否
使用金属外壳无关，故选 D 。需要注意的是：着火点是物质固有性质，一般情况 下不随外界条件的改变而改变。
4 作业分析与设计意图 测评学生对燃烧三个条件的认识与理解。
【作业3】某组同学对燃烧的条件进行探究。请你参与完成:
(1) 燃料燃烧必须满足的条件_____________________
(2) 相对甲装置，乙装置的优点是_________________ 。若使乙中红磷燃烧， 应将试管从水中取出并_____________________。
(3) 在大试管中装入某种气体，试管口朝下插入水中，使试管罩住白磷 (如
图丙所示) ，结果观察到了“ 水火相容” 的奇观 ，则大试管所装气体可能是
。
___________
1 参考答案 (1) 与氧气接触且温度达到着火点，(2) 减少污染，擦干后 加热，(3) 氧气 (或空气)
2 时间要求 5 分钟
3 评价设计 (1) 对燃烧的三个必备条件进行识记 (2) 回忆磷燃烧现象， 对比实验装置，知道对于污染物的处理方式。观察装置，找到所缺少的燃烧的条 件，进行解题。(3) 燃烧条件三个必备条件与实验具体对应，将缺少的条件补全。
4 作业分析与设计意图 测评学生对燃烧的三个必备条件在实验中的应用， 培养实验对比思维。
第二课时
课时目标：认识灭火的原理，运用原理处理生活中的问题。易燃物与易爆物 的安全知识。
【作业 1】简述以下灭火原理
(1) 油锅起火：用锅盖盖灭
(2) 森林火灾：砍伐树木形成隔离带
1 参考答案 (1) 隔绝氧气 (2) 清除可燃物
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 学生应该知晓灭火只需要破坏燃烧中任意一个条件即可，(1)
中，盖上锅盖，使空气无法进入，达到灭火效果。(2) 中，清除可燃物防止火势 蔓延。
4 作业分析与设计意图 考察学生对灭火原理的应用，结合实例具体分析， 对于不同的起火选择合适的灭火方法。
【作业2】 下列安全措施不正确的是
A 燃放烟花爆竹时，远离人群和可燃物
B 天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
C 正在使用的家用电器着火，立即用水浇灭
D 燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿布盖灭
1 参考答案 C
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 错选 A，不了解易爆物燃放时现象与注意事项，火药燃烧爆炸， 要远离人群和可燃物。错选 B ，对天然气化学性质了解不够，甲烷具有可燃性， 不纯的甲烷点燃后可能发生爆炸。错选 D ，燃着的酒精灯不慎碰倒，引起的火较
小易控，用湿布盖上以隔绝空气，进行灭火。应选 C ， 正在使用的家用电器着
火，如果用水浇灭，会造成短路甚至爆炸。
4 作业分析与设计意图 对灭火原理的具体运用，和易燃物易爆物的安全使 用结合，对不同着火情况，选择合适的原理方法进行灭火。
【作业3】选项中混合物，遇明火可能会爆炸的是 ()
A H2 CO2 B CO O2
C H2 CO D CO N2
1 参考答案 B
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 错选 AD ，没有意识到 CO2，N2 不支持燃烧也不能燃烧。错选 C， 遗漏燃烧条件，必须要氧气。
4 作业分析与设计意图 考察学生对爆炸的理解，可燃物与空气或氧气的混 合气体遇到明火，在有限空间燃烧，可能爆炸。
第三课时
课时目标：知道物质发生化学变化时同时伴随能量的变化；了解化石燃料； 了解甲烷，乙醇，氢气等燃料。
【作业 1】判断下列反应是吸热还是放热
(1) 高温下碳与二氧化碳反应 (2) 氧化钙与水反应
1 参考答案 (1) 吸热 (2) 放热
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 反应 (1) 是初中阶段唯一涉及的吸热反应，要求学生识记。
4 作业分析与设计意图 要求学生知道化学反应伴随能量变化，吸热或者放
热，对典型反应的能量变化进行判断。
【作业2】石油除主要含有碳、氢元素外，还含有少量的硫与氮等。下列有 关石油的说法正确的是
A 石油是不可燃物
B 石油是可再生资源
C 石油充分燃烧会生成一氧化碳
D 油罐起火，用高压水枪喷水，使温度降低到着火点以下
1 参考答案 D
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 错选 A，对可燃物不可燃物的概念不了解。错选 B，对常见可再 生能源与不可再生能源缺少认识。错选 C ，混淆化石燃料完全燃烧与不完全燃烧 的产物
4 作业分析与设计意图 测评学生对三大化石燃料的了解，燃料燃烧条件的 理解程度，灭火原理的应用。
【作业3】 在汽油中加入适量乙醇，就可以得到乙醇汽油
(1) 乙醇完全燃烧的化学方程式为_____________
(2) 下列关于乙醇汽油的说法，正确的是_________(填序号) A . 乙醇属于不可再生能源
B . 乙醇汽油可以用作汽车燃料
C .使用乙醇汽油无法减少大气污染
D . 乙醇汽油是纯净物
(3) 汽车会排放出有毒气体 CO 、 NO ，在某催化剂作用下，CO 与 NO 进行反应，生成两种常见的无毒气体，其化学反应方程式为___________
1 参考答案
2 时间要求 3-4 分钟
3 评价设计 (1) 正确书写乙醇燃烧方程式 (2) 对题干信息进行提取，获得 有效信息，选择出正确答案 B ，而不是错选 D 。(3) 考察化学方程式的书写，根 据已知信息，确定反应物，生成物，与反应条件，以及方程式的配平
4 作业分析与设计意图 测评学生对乙醇化学性质的理解记忆，对化学方程式 的书写，以及对清洁能源，可再生能源的理解.
六 单元质量检测作业
(一) 单元质量检测作业内容
【作业 1】简述燃烧的条件，为了使煤充分燃烧可以采取哪些措施。
1 参考答案 燃烧需要可燃物，氧气，温度达到着火点。使煤充分燃烧，可 以将块状煤制成煤粉，或者增大氧气含量等。
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 对本章重点知识的识记与应用
4 作业分析与设计意图 帮助学生巩固燃烧条件，理解燃料充分燃烧的条件 并且应用。
【作业2】 依据下图所示装置(夹持仪器已略去)进行实验。实验过程:①通入 氮气，再点燃酒精灯，一段时间后，a ，b 中均无明显现象;②改通氧气片刻后 b 中红磷燃烧。下列说法错误的是 ( )
A .红磷燃烧，产生大量白雾
B .实验过程②的 a 中无明显现象
C .实验过程①应先通入一段时间 N2 ，将装置中空气排尽，再点燃酒精
(
灯
)。
D .对比①②中 b 处的现象，证明燃烧需要氧气
1 参考答案 A
2 时间要求 2 分钟
3 评价设计 A ，学生需要记住红磷燃烧的现象，区分白烟与白雾。错选其
他选项，对燃烧的三大必备条件缺少认识，不能与具体实验操作对应，对比实验 思维认识不够。
4 作业分析与设计意图 这是一道选择型的实验探究题，要求运用燃烧的条 件分析实验操作及其目的，推测实验现象，有一定综合性。
【作业3】 下列哪种做法，不会对环境造成污染的是 ()
A 煤的燃烧
B 生活用水的任意排放
C 用氢气作高能燃烧
D 农药、化肥的任意施用
1 参考答案 C
2 时间要求 1 分钟
3 评价设计 错选 A ，不了解化石燃料对环境影响。错选 B ，D ，对一些日常 生活环境保护措施，污染现象缺少认识。
4 作业分析与设计意图 测评学生对氢气作为清洁能源，高效能源的理解， 及其燃烧的特点。
【作业 4】某组同学进行燃烧条件的探究，部分操作如下
(1) 仪器①的名称为_______
(2) 实验一，分别加热棉球，发现蘸酒精的棉球燃烧，有淡蓝色火焰。蘸 水的棉球不燃烧，说明燃烧需要_____
(3) 实验二中， ______最先燃烧；将乒乓球碎片换成相同质量的煤粉进行 试验，发现纸片先燃烧，则说明碎纸的着火点比煤粉______
(4) 实验三，如图，使蜡烛在密闭装置中燃烧，同时用氧气传感器记录装 置中氧气含量的变化，下列说法错误的是(填字母)。
A 蜡烛燃烧需要氧气
B 蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的质量分数为 21%
C 蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气
D 蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为 84%
1 参考答案 (1) 酒精灯 (2) 燃烧需要可燃物 (3) 乒乓球碎
片，低 (4) B D
2 时间要求 6 分钟
3 评价设计 (1) 常见仪器的识别与名称 (2) 通过对比实验，找到不相同因 素，与燃烧三大必要条件结合。(3) 观察实验现象，分析现象得到结论，以及要
对着火点有明确理解。(4) 分析所给曲线图，通过曲线变化，分析燃烧过程，燃 烧消耗空气中的氧气，生成二氧化碳气体，氮气不参与反应。
4 作业分析与设计意图 本题是一道燃烧条件的探究题，再现书本上实验，考 察实验结论与实验现象。同时还要求结合图像分析实验及相关结果。
(二)单元质量检测作业属性表
序号 类型 对应单元 作业目标 对应学 难度
了解 理解 应用
1 简答题 (1) √ 易
2 实验型选择题 (1) √ 中等
3 选择题 (2) (3) √ 易
4 实验题 (1) √ 较难