九年级语文（上）导学案－23　隆中对

23　隆中对
一、字音字形
1．识记生难字
陇亩（lǒng）　　　 好为（hào）　 诣亮（yì）
屏人（bǐng） 倾颓（tuí） 度德量力（duó）
猖蹶（chāng jué） 挟天子（xié） 沔（miǎn）
吴会（kuài） 殆（dài） 存恤（xù）
戎（róng） 夷越（yí） 箪（dān）
2．识别通假字
（1）欲信大义于天下　“信”通“伸”，解释：伸张
（2）自董卓已来　　　“已”通“以”
二、重要词语
1．重点词理解
（1）许：承认，同意。
（2）信然：确实这样。
（3）器：器重，重视。
（4）就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向。
（5）屈致：委屈（他），召（他上门）来。
（6）枉驾：屈尊。
（7）顾：拜访。
（8）由是：所以，因此。
（9）诣：拜访。
（10）凡：总共。
（11）倾颓：崩溃，衰败。
（12）窃命：盗用皇帝的政令。
（13）犹：还。
（14）未已：没有罢休。
（15）众寡：人少。意思是“兵力薄弱”。
（16）非惟：不仅。
（17）挟：挟持，控制。
（18）争锋：争强，争胜。
（19）利：物资。
（20）殆：大概。
（21）资：资助，给予。
（22）殷：兴旺富裕。
（23）存恤：爱抚，爱惜。
（24）胄：后代。
（25）总揽：广泛地罗致。
（26）岩阻：险阻，指形势险要的地方。
（27）政理：政治。
2．一词多义辨析
( http: / / www.21cnjy.com )
3．词类活用解释
（1）于是与亮情好日密
解释：名词作状语，一天天。
（2）将军身率益州之众出于秦川
解释：名词作状语，亲自。
（3）因屏人曰
解释：动词的使动用法，使……退。
（4）思贤如渴
解释：形容词作名词，有道德有才能的人。
4．古今异义区分
（1）因屏人曰
古义：于是，就此。今义：常用于“原因”“因此”。
（2）此人可就见
古义：接近，趋向。今义：常用于副词或连词。
（3）遂用猖蹶
古义：失败。今义：凶猛而放肆。
（4）此可以为援而不可图也
古义：可以把（他）。今义：用于肯定的回答。
（5）将军岂有意乎
古义：有某种打算。今义：故意。
三、作家介绍
陈寿，字承祚，西晋史学家。年轻时好学，宦 ( http: / / www.21cnjy.com )官黄皓专政时期，大臣都趋附黄皓，陈寿却敢于反抗，因而多次遭到贬黜。入晋后，张华爱其才，举为孝廉。主要著作有《三国志》《古国志》《益都耆旧传》，编有《蜀相诸葛亮集》等。
四、背景在线
东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官 ( http: / / www.21cnjy.com )府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场声势浩大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了钩心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁之战以后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了72年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来辅佐他实现自己的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮出山。
1．诸葛亮为刘备绘制蓝图确定策略的依据探究。
点拨：曹操是刘备“不可与争锋”的敌人，诸葛 ( http: / / www.21cnjy.com )亮从两个方面来说明这个问题：曹操能战胜实力数倍于自己的袁绍，证明其出色的军事才能；政治上，挟天子而令诸侯，处处占得先机，所以“不可与争锋”。
东吴是可以依靠的盟友。诸葛 ( http: / / www.21cnjy.com )亮分析，东吴的孙氏政权经过三代国君的苦心经营，根深蒂固，百姓归附，政治稳定，人才各尽其用，军事上占据长江天险，这样的对手可以用作外援。
刘备最先夺取的是荆州。其一，荆州交通便 ( http: / / www.21cnjy.com )利，“北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀”，进可直逼宛洛，威胁中原；退可凭借长江之险，严守此城。荆州不但地理位置重要，更是南征北讨的战略要冲，而且江汉平原富庶辽阔，人才众多，所以是兵家必争之地，而荆州之主刘表不能守。其二，当时的情况决定，既然不可北伐，也不可东征，所以应就近先占据荆州为策源地，然后徐图发展。
2．隆中对策一段内容和说理特点探究。
点拨：在这段对策里，诸葛亮针对刘备 ( http: / / www.21cnjy.com )提出的问题，根据当时的客观形势，具体分析了敌我形势和相互间的利害关系，为刘备确定的“成霸兴汉”的建国策略具体周详。从后来形成的三国鼎立的历史事实看，其预见性是完全正确的。这就充分显示了诸葛亮杰出的政治军事才能和卓越的见识。这一段不仅内容精辟，而且论证严密，层层深入，摆事实，讲道理，有根有据，结论明确。这种说理方法和严密的逻辑思维，很值得学习和借鉴。
3．核心图解