七年级上语文（北师大版）精品学案-1从百草园到三味书屋

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学案
一、字音字形
1．识记生难字
确凿（záo）　　 菜畦（qí）　　 桑椹（shèn）
云霄（xiāo） 斑蝥（máo） 覆盆子（fù）
攒成（cuán） 敛（liǎn） 脑髓（suǐ）
鉴赏（jiàn） 觅食（mì） 秕谷（bǐ）
白颊（jiá） 躁（zào） 书塾（shú）
和蔼（ǎi） 渊博（yuān） 怪哉（zāi）
蝉蜕（tuì） 喉咙（hóu） 鼎沸（dǐng）
倜傥（tì tǎng） 锡箔（bó）
2．读准多音字
（1）缠络： luò　 其他读音： lào　 组词：络子
（2）系绳子： jì 其他读音： xì 组词：系统
（3）豁口： huō 其他读音： huò 组词：豁达
（4）宿儒： sù 其他读音： xiǔ 组词：三天两宿
其他读音： xiù 组词：星宿
（5）折腊梅： zhé 其他读音： shé 组词：折本
其他读音： zhē 组词：折腾
（6）拗过去： ǎo 其他读音： ào 组词：拗口
其他读音： niù 组词：执拗
二、重要词语
1．纳凉：乘凉。
2．机关：文中指诡计。
3．高枕而卧：安然而卧，无所顾虑。
4．鉴赏：鉴别和欣赏（艺术品、文物等）。
5．人迹罕至：少有人来。
6．方正：正派；严谨。
7．宿儒：老成博学的读书人。
8．倜傥：洒脱；不拘束。
9．对课：旧时一种语言训练，为写诗作准备。
10．人声鼎沸：人声喧闹的意思。
11．影写：纸蒙在字帖上描摹。
12．绅士：指旧时地方上有权势的人，一般是地主、富商或退职官僚。
三、作家作品
1．鲁迅（1881—1936），原名周树 ( http: / / www.21cnjy.com )人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》等15部。21cnjy.com
2．《朝花夕拾》为鲁迅1926年所作回忆散 ( http: / / www.21cnjy.com )文的结集，共十篇。最初以“旧事重提”为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。后改为“朝花夕拾”，意思是早上的花虽然已凋谢，但在黄昏时仍能拾起来，给人们以有意义的思考和感悟。十篇散文，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘出一幅清末民初的生活画卷。文笔深沉隽永，是中国现代散文中不可多得的经典作品。21·cn·jy·com
四、写作知识
1．时间顺序。比如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时段的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。【出处：21教育名师】
2．空间顺序。比如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等。
3．逻辑顺序。按照人们认识事物的规律来写，比如，由浅到深，由个别到一般等。
1．作者笔下的百草园里有哪些乐趣？
点拨：（1）百草园景色丰富、美丽诱人，有“无限趣味”。
①色美：“碧绿”耀人眼，“紫红”撩人心。
②音美：鸣蝉长吟，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，齐奏齐鸣。
③状美：黄蜂肥胖，何首乌藤与木莲藤缠络，形状各异。
④味美：覆盆子酸甜，令人垂涎。
（2）曲折、惊险、离奇的美女蛇故事，增添了百草园的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
（3）雪后捕鸟，乐在其中。一系列表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程和儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。2-1-c-n-j-y
2．“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”句中“似乎确凿”是否矛盾，为什么？
点拨：“似乎”用来说明离开百草园已经多年（ ( http: / / www.21cnjy.com )“连那最末次的相见也已经隔了七八年”），印象模糊，“我”恐怕记忆不真；“确凿”，表明“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新，留在脑海里的印象确实如此。【版权所有：21教育】
3．核心图解
1．给下面文段中的加点字注音，或根据拼音写汉字。
他正抖作一团时，却听得豁的 ( http: / / www.21cnjy.com )一声，一道金光从zhěn（　　）边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛（　　）在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑suǐ（　　），美女蛇就被它治死了。21教育名师原创作品
2．解释下面句中的加点词。
（1）但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
（2）他是渊博的宿儒，决不至于不知道。
（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
3．选词填空。
A．露　B．牵　C．撒　D．罩　E．觅　F．支
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一 ( http: / / www.21cnjy.com )两天，鸟雀们久已无处______食的时候才好。扫开一块雪，______出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便______住了。　　21*cnjy*com
4．文学常识填空。
本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自__________。作者________，是我国现代伟大的________、思想家、________。21*cnjy*com
5．选出运用的修辞手法和其他三项不同的一项（　　）。
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C．Ade，我的蟋蟀们！Ade！我的覆盆子们和木莲们！
D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
课内品读
阅读下面的文字，完成第6～9题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 ( http: / / www.21cnjy.com )大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。www.21-cn-jy.com
6．文段为什么要写关于吃了像人形的何首乌根可以成仙的内容？
7．这段文字描写“泥墙根一带”的动物有___ ( http: / / www.21cnjy.com )___、______、______、______四种，描写的植物有______、______、______三种。
8．文段中加点的动词用得精练传神，具体说说好在哪里。
9．这段文字属于______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是什么？
【类文阅读】
（一）阅读下面的文字，完成第10～13题。
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
不必说我和小伙伴们在小河里 ( http: / / www.21cnjy.com )游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那棵歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。
春天悄悄地到了，百花相继 ( http: / / www.21cnjy.com )怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。中午 ( http: / / www.21cnjy.com )，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。歪 ( http: / / www.21cnjy.com )脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆 ( http: / / www.21cnjy.com )大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。掏鸟窝一般要两个人，一个掏，一个接，动作要干净利落，不然，碰到大人是要挨打的，因为大人们说那是益鸟。但那时我们还不懂什么是益鸟，什么是害鸟，只是想尝一尝鸟肉是什么滋味。掏出鸟后，我们先把鸟杀死，拔掉鸟毛，剖开鸟腹，除去内脏，然后浇上酱油，撒上盐。当然，这些都是从家里“偷”出来的。这些都干好了，就把鸟放在火上烤。烤熟后，大家一人一口，津津有味地分享这“野味儿”。那诱人的香味我永远也忘不了。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
10．本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
（1）春天：____________________________________________________________
（2）夏天：____________________________________________________________
（3）秋天：____________________________________________________________
（4）冬天：____________________________________________________________
11．本文紧扣“趣”字有详有略地回忆了快乐的童年。详写的是哪些事？略写的又是哪些事？
12．文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗？
13．选文结构完整，集中体现在哪些方面？
（二）（2010·湖北十堰中考）阅读下面的文字，完成第14～17题。
财　富
他打着一把雨伞漫步在一条寂静的小街上，猛 ( http: / / www.21cnjy.com )抬头发现路边一棵小树下站着个大约十一二岁的姑娘。衣服全淋湿了，乌黑的长发上雨水顺着发梢往下滴。他急忙走到她跟前，扬了一下伞说：“小姑娘在等谁呢？快避避雨吧！”他迅速将伞遮在她的头顶上。
小姑娘仰脸看着他，笑着说：“谢谢叔叔。”
“你在等爸爸还是妈妈？”他问她。
她摇摇头说：“不，我等一个人，现在已经等到了。”小姑娘的声音里含着快慰。
“等到的人呢？”他疑惑不解地问。
“我等的人么，就……就是您。”她扬头笑嘻嘻地告诉他。
小姑娘的话还真让他莫名其妙，他笑笑试探着问：“你是不是认错人了？”
小姑娘肯定地说：“一点不错，您正是我 ( http: / / www.21cnjy.com )要找的人。”小姑娘瞅瞅他那困惑的脸又说：“告诉您吧，我爸爸给了我一大笔财富，可我不想要，我要把它送给下雨天为我打伞的人。”
“看来，这个人就是我喽？”他似乎试探或者好奇地问。“是的，所以我要把财富送给您。”她把小手伸进口袋里。【来源：21cnj*y.co*m】
他信口问道：“你要给我什么财富，多少，是金币、美元还是其他？”
小姑娘略微启开小口儿高兴地说：“不，是 ( http: / / www.21cnjy.com )十万元钞票，不信您看看！”小姑娘不慌不忙，把一只手慢慢地从口袋里拿出来，手里当真拿出一张闪闪发光的“钞票”递在他手里。他从未见过这么一张十万元的大钞，不禁睁大了眼睛，暗想：天呐，这是什么大钞，这分明是一张在硬纸片上画的水彩钞票。他不禁大笑起来：“哈哈，真是一笔珍贵的财富！谢谢，我收下。”
小姑娘眨巴着两只大眼睛看着他问：“叔叔您不想知道我为什么要这样做吗？”
他说：“我当然想知道喽。”
小姑娘微微一笑说：“我实话告诉 ( http: / / www.21cnjy.com )您吧，我近日读了一篇外国小说，讲的是一个女孩儿，她的父亲是州里首富。一天她对父亲说想要一笔价值十万美元的财富，要把它送给一个在雨天为她打伞的人。爸爸答应了她的要求，就给她开了一张十万美元的支票。等到下雨的那天，她就到街上去了。”
“找到那个人了吗？”他急不可待地追问。
小姑娘又接着说：“那天开始下着小雨，后来越下越大。小姑娘站了整整一个上午，竟然没人理她。她伤心地哭了。”www-2-1-cnjy-com
真是悲惨，他长叹一口气……
小姑娘又说：“我不服气，也不相信，决定自己试一试。结果，您没让我失望！”
女孩咧嘴笑笑说：“可我没有真实的财富，只是有象征意义的财富。”
他说：“不，你我都得到了财富，是一笔最珍贵的财富。”
（选自《小说选刊》）
14．财富是指一切有价值的东西，它可以 ( http: / / www.21cnjy.com )是有形的物质，也可以是无形的精神；它或许是在困境中得到的一次帮助，或许是偶然中发现的一种品质。请认真阅读文章后说说本文中“财富”的含义。21世纪教育网版权所有
15．本文以“财富”为题，讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括故事的内容。
16．请结合文章内容，揣摩下面两句话分别表现了人物怎样的心情。
（1）小姑娘仰脸看着他，笑着说：“谢谢叔叔。”
（2）真是悲惨，他长叹一口气……
17．两个不同国度的小姑娘拥有着同一个心愿，同一个心愿在两个不同的国家却有着两种不同的结果。独具匠心的构思发人深省。请谈谈你阅读后的感受。
【表达交流】
18．许多网友读了课文后，纷纷发表对文中的老先生的看法，下面选录两则，请你也跟着发一则帖子，别忘了给自己取一个富有个性的昵称哟！21教育网
帖子一　网友昵称　【追梦少年】
内容：老先生不是一位合格的老师，至少不算是 ( http: / / www.21cnjy.com )好老师。学生经常去后园玩耍，课堂上干别的事，他却不严格要求，放任自流，很不负责；学生向他问问题，他竟说不知道，还面带怒色，有违师道。【来源：21·世纪·教育·网】
帖子二　网友昵称　【空谷幽兰】
内容：评价人物不能脱离人物所 ( http: / / www.21cnjy.com )处的历史背景，在当时的私塾教育环境下，老先生能够不常用他的戒尺和罚跪规矩，可以看出他对学生严而不厉，甚至严而可亲。这就是爱学生。一位老师爱学生，不体罚，难道这不是好老师吗？
帖子三　你的昵称　【________】
内容：__________________________________________________________________
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【体验中考】
19．（2011·浙江余姚中考）依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）。
人生如一本书，应该多一些________，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些________，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些______，少一些灰暗的色调。
①亮丽的色彩　②昂扬的旋律　③精彩的细节
A．①③②　　　　　B．③②① C．③①② D．②①③
参考答案： 1. 答案：枕　liǎn　髓
2. 参考答案：（1）指诡计。（2）老成博学的读书人。（3）形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。
3. 答案：E　A　F　C　B　D
4. 答案：散文　《朝花夕拾》　鲁迅　文学家
5. 解析：A、C、D三项都用了拟人的修辞手法，B项是比喻。
答案：B
6. 参考答案：增添了百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。
7. 答案：油蛉　蟋蟀　蜈蚣　斑蝥　何首乌　木莲　覆盆子
8. 解析：要考虑动作是谁发出的，有何效果，是怎样表现童心的。
参考答案：“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”。21·世纪*教育网
9. 参考答案：景物　描写顺序井然，角度多样，条理分明；恰当运用修辞手法，用词准确、生动、鲜明。
10. 解析：本题考查概括能力，能用简洁的语言把所做的事说清楚即可。
参考答案：（1）用弹弓打马蜂窝，“我”被蜇。（2）用“面筋”捉知了，挖“知了猴”。（3）打枣，吃枣糕。（4）掏鸟窝，吃鸟肉。
11. 解析：从文章第二段“不必说……也不必说……单是……”的句式及全文主要内容可看出。
参考答案：（1）详写的是与歪脖子大枣树有关的 ( http: / / www.21cnjy.com )趣事。（2）略写的是两个“不必说”部分的趣事，如：在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。
12. 解析：了解比喻修辞手法的特征，从文中找两个生动形象的比喻句即可。
答案示例：（1）不知从哪儿来了一群马 ( http: / / www.21cnjy.com )蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。（2）歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。
13. 解析：文章第一段引起回忆，中间部分按照四季顺序集中笔墨写与大枣树有关的趣事，最后照应开头内容，强调重点。
参考答案：（1）紧紧围绕大枣树去写趣事、脉络分明；（2）首尾照应。
14. 参考答案：“财富”是指一种良好的社会风尚，一种美好的道德情操，一种关心弱者、助人为乐的高尚行为。2·1·c·n·j·y
15. 参考答案：一个小姑娘送一笔财富给在下雨天为她打伞的人。
16. 参考答案：（1）这是对人物的神 ( http: / / www.21cnjy.com )态和语言的描写，表现了小姑娘对为她打伞的人充满了感激，并为从一个陌生人那里得到帮助而感到快慰，更为美好的现实满足了她良好的愿望而感到快慰。（2）这一句简短的话表现了“他”对外国小说中的小姑娘的同情，也表现出“他”对那个小姑娘生活的那个社会人们的麻木和冷酷的惊讶。
17. 参考答案：运用对比的艺术手法，将 ( http: / / www.21cnjy.com )两个生活在不同国家的人物对比，同一个心愿的两种不同结局对比。通过对比，深刻而鲜明地表达了文章的主旨。
18. 解析：首先要给自己起个富有个性的网名，跟帖内容要有自己的观点，要有理有据。
答案示例：（昵称）“足球小子”“我 ( http: / / www.21cnjy.com )心飞扬”“诗坛雏燕”“沧海一粟”“睡梦中的雄狮”等。（发言）老先生是一个“极方正，质朴，博学”“渊博”的人，也是一个比较开明的人，我们不能把在当时的历史背景下的责任加到他的身上。总的来说，对这个人物应该给予肯定。
19. 解析：结合“人生”的喻体“书”“歌”“画”来思考。
答案：B
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