七年级下语文（北师大版）精品学案-第12课生于忧患，死于安乐
文档属性
| 名称 | 七年级下语文（北师大版）精品学案-第12课生于忧患，死于安乐 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2015-06-18 08:47:22 | ||
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文档简介
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12 生于忧患，死于安乐
一、字音字形
1．识记生难字
畎亩（ ） 傅说（ ）
胶鬲（ ） 空乏（ ）
拂士（ ） 忧患（ ）
2．找出通假字
（1）曾益其所不能 ______通______，________。
（2）衡于虑 ______通______，________。
（3）法家拂士 ______通______，________。
二、重要词语
1．重点词理解
（1）畎亩：______________________________________________________________
（2）发：________________________________________________________________
（3）士：________________________________________________________________
（4）市：________________________________________________________________
（5）心志：______________________________________________________________
（6）空乏：______________________________________________________________
（7）恒过：_____________________________________________________________
（8）生于忧患：_________________________________________________________
（9）死于安乐：_________________________________________________________
2．一词多义辨析
（1）于
（2）而
（3）发
（4）拂
3．词类活用解释
（1）苦其心志 解释：_____________________________________________________
（2）劳其筋骨 解释：_____________________________________________________
（3）饿其体肤 解释：_____________________________________________________
（4）空乏其身 解释：____________________________________________________
（5）动心忍性 解释：____________________________________________________
（6）行拂乱其所为 解释：________________________________________________
（7）人恒过 解释：______________________________________________________
（8）入则无法家拂士 解释：______________________________________________
（9）出则无敌国外患者 解释：____________________________________________
4．古今异义区分
（1）举于版筑之间
古义：____________。今义：____________。
（2）举于士
古义：____________。今义：____________。
（3）舜发于畎亩之中
古义：____________。今义：____________。
（4）傅说举于版筑之间
古义：____________。今义：____________。
（5）征于色
古义：____________。今义：____________。
（6）而后喻
古义：____________。今义：____________。
三、作家作品
孟子（约公元前372—前289），名轲， ( http: / / www.21cnjy.com )字子舆。他继承了孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”“君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的功夫，成为宋代理学家心性学之本。在儒家中其地位仅次于孔子。21世纪教育网版权所有
《孟子》文章向来以雄辩著称。其文令人感到气 ( http: / / www.21cnjy.com )势磅礴，感情激越，锐不可当。对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻自己主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感，使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他又善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬厉，时露尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。21cnjy.com
答案：一、字音字形
1．quǎn yuè gé kòng bì huàn
2．（1）曾 增 增加
（2）衡 横 梗塞，不顺
（3）拂 弼 辅佐
二、重要词语
1．（1）田间。
（2）起，被任用。
（3）指主管狱囚的法官。
（4）指做买卖的市井之间。
（5）意志。
（6）使……穷困缺乏。
（7）常会犯错误。恒，常。过，过失。
（8）忧愁患害（能激励人奋发），使人能够生存。
（9）安逸享乐能使人死亡。
2．（1）从 给 在 由于，在
（2）承接连词 并列连词
（3）起，被任用 表现
（4）违背 辅佐
3．（1）苦，形容词的使动用法，使……困苦。
（2）劳，形容词的使动用法，使……劳累。
（3）饿，使……饥饿。
（4）空乏，使……穷困缺乏。
（5）动，使……震动；忍，使……坚韧。
（6）乱，使……受到阻挠。
（7）过，名词活用作动词，犯错误。
（8）入，动词活用作名词，国内。
（9）出，动词活用作名词，国外。
4．（1）捣土用的杵 建筑；修建
（2）主管狱囚的法官 军人
（3）被任用 送出、交付
（4）被举用选拔 举起
（5）征验，表现 征收；征用
（6）明白，晓喻 说明，告知
1．仔细阅读本文，找出课文中运用排比修辞手法的句子，说说这种修辞手法在文中的作用。
点拨：文中一开头列举六人的事例和“人恒过” ( http: / / www.21cnjy.com )至“而后喻”都是排比句。这些排比句不仅将事实和道理说得很充分，而且使语句气势磅礴，增强了文章的说服力。
2．本文一开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例？这样写有什么作用？
点拨：文中一开头列举六人的事例，意在以事实来证明人要担负重任，有所作为，必定要先经受一番艰难困苦的磨砺。这些事实直接为中心论点服务。21教育网
3．核心图解
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12 生于忧患，死于安乐
一、字音字形
1．识记生难字
畎亩（ ） 傅说（ ）
胶鬲（ ） 空乏（ ）
拂士（ ） 忧患（ ）
2．找出通假字
（1）曾益其所不能 ______通______，________。
（2）衡于虑 ______通______，________。
（3）法家拂士 ______通______，________。
二、重要词语
1．重点词理解
（1）畎亩：______________________________________________________________
（2）发：________________________________________________________________
（3）士：________________________________________________________________
（4）市：________________________________________________________________
（5）心志：______________________________________________________________
（6）空乏：______________________________________________________________
（7）恒过：_____________________________________________________________
（8）生于忧患：_________________________________________________________
（9）死于安乐：_________________________________________________________
2．一词多义辨析
（1）于
（2）而
（3）发
（4）拂
3．词类活用解释
（1）苦其心志 解释：_____________________________________________________
（2）劳其筋骨 解释：_____________________________________________________
（3）饿其体肤 解释：_____________________________________________________
（4）空乏其身 解释：____________________________________________________
（5）动心忍性 解释：____________________________________________________
（6）行拂乱其所为 解释：________________________________________________
（7）人恒过 解释：______________________________________________________
（8）入则无法家拂士 解释：______________________________________________
（9）出则无敌国外患者 解释：____________________________________________
4．古今异义区分
（1）举于版筑之间
古义：____________。今义：____________。
（2）举于士
古义：____________。今义：____________。
（3）舜发于畎亩之中
古义：____________。今义：____________。
（4）傅说举于版筑之间
古义：____________。今义：____________。
（5）征于色
古义：____________。今义：____________。
（6）而后喻
古义：____________。今义：____________。
三、作家作品
孟子（约公元前372—前289），名轲， ( http: / / www.21cnjy.com )字子舆。他继承了孔子的学说，兼言仁和义，提出“仁政”的口号，主张恢复“井田制”和世卿制度，同时又主张“民为贵”“君为轻”，称暴君为“一夫”，认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的功夫，成为宋代理学家心性学之本。在儒家中其地位仅次于孔子。21世纪教育网版权所有
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答案：一、字音字形
1．quǎn yuè gé kòng bì huàn
2．（1）曾 增 增加
（2）衡 横 梗塞，不顺
（3）拂 弼 辅佐
二、重要词语
1．（1）田间。
（2）起，被任用。
（3）指主管狱囚的法官。
（4）指做买卖的市井之间。
（5）意志。
（6）使……穷困缺乏。
（7）常会犯错误。恒，常。过，过失。
（8）忧愁患害（能激励人奋发），使人能够生存。
（9）安逸享乐能使人死亡。
2．（1）从 给 在 由于，在
（2）承接连词 并列连词
（3）起，被任用 表现
（4）违背 辅佐
3．（1）苦，形容词的使动用法，使……困苦。
（2）劳，形容词的使动用法，使……劳累。
（3）饿，使……饥饿。
（4）空乏，使……穷困缺乏。
（5）动，使……震动；忍，使……坚韧。
（6）乱，使……受到阻挠。
（7）过，名词活用作动词，犯错误。
（8）入，动词活用作名词，国内。
（9）出，动词活用作名词，国外。
4．（1）捣土用的杵 建筑；修建
（2）主管狱囚的法官 军人
（3）被任用 送出、交付
（4）被举用选拔 举起
（5）征验，表现 征收；征用
（6）明白，晓喻 说明，告知
1．仔细阅读本文，找出课文中运用排比修辞手法的句子，说说这种修辞手法在文中的作用。
点拨：文中一开头列举六人的事例和“人恒过” ( http: / / www.21cnjy.com )至“而后喻”都是排比句。这些排比句不仅将事实和道理说得很充分，而且使语句气势磅礴，增强了文章的说服力。
2．本文一开头为什么要先列举出古代圣君贤相的事例？这样写有什么作用？
点拨：文中一开头列举六人的事例，意在以事实来证明人要担负重任，有所作为，必定要先经受一番艰难困苦的磨砺。这些事实直接为中心论点服务。21教育网
3．核心图解
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