用列举法求概率（第一课时）说课(湖北省黄冈市黄州区)

课件15张PPT。黄梅县分路镇中学 陈旺贵
说课流程
重点:掌握用列举法求概率.
难点:计算两次概率解决实际问题.
1、情境激智法
2、自主探究法
3、以用促学法
4、设疑求新法 某电视台的娱乐节目《周末大放送》有这样翻奖游戏，数字的背面写有祝福语或奖金数，游戏规则：每次翻动正面一个数字，看看反面对应的内容，就可以知道是奖金还是温馨祝福。假如同学们作为现场观众，你获得奖金的概率是多少？
一、精彩回放问题：
1.将五张分别印有北京2008年奥运会吉祥物 “贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮”的卡片（卡片的形状、大小一样，质地相同）放入盒中，取出一张卡片有几种可能？每种可能的结果相等吗？取出欢欢的可能结果 ：取一张的全部可能结果=＿＿＿＿二、探索新知 2、投一个骰子，向上一面的点数有几种可能?每种可能的结果相等吗？向上一面的点数为1的可能结果：向上一面的点数可能全部结果=＿＿＿＿投一个骰子观察向上一面的点数：
1、向上一面的点数可能为＿＿＿＿，共＿＿＿＿种。这些点数出现的＿＿＿相等，点数为2的概率为＿＿＿＿，即P（点数为2）=＿＿＿.
2、点数为奇数＿＿＿种可能，即点数为＿＿＿P（点数为奇数）=＿＿＿.
3、点数大于2且小于5有种＿＿＿可能，即点数为＿＿＿P（点数大于2且小于5）=＿＿＿＿.
牛刀小试如图是一个转盘它分为七个相同的扇形，颜色分为红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，当作指向右边的扇形）
?

问题：
1、问题中可能出现的结果是七种还是三种？为什么？2、指针指向红色（记为事件A）的结果有＿＿＿个，P（A）=＿＿＿3、指针指向红色或黄色（记为事件B）的结果有＿＿＿个，P（B）=＿＿4、指针不指向红色（记为事件C）的结果有＿＿＿个，P（C）=＿＿＿5、（2）和（4）两问及答案联系起来你有什么发现？抢答如图：计算机扫雷游戏，在9×9个小方格中，随机埋藏着10个地雷，每个小方格只有1个地雷，小王开始随机踩一个小方格，标号为3，在3的周围的正方形中有3个地雷，我们把他的区域记为A区，A区外记为B区，下一步小王应该踩在A区还是B区？
（1）踩A区（2）踩B 区 你的选择是（ ）三、合作学习学 案
1、第二步应该怎样走的关键是什么？
2、A区域的方格共有＿＿个，其中有＿＿颗地雷，踩A区的任一方格，遇到地雷的概率记为P（C）则P（C）=＿＿
3、B区域的方格共有＿＿个，其中有＿＿颗地雷，踩B区的任一方格，遇到地雷的概率记为P（D）则P（D）=＿＿
4、比较：P（C）＿＿P（D）
5、你选择是＿＿＿＿如图，是一个转盘，转盘被分成两个扇形，颜色分为红黄两种，红色扇形的圆心角为120度，指针固定，转动转盘后任其自由停止，某个扇形会停在指针所指的位置，（指针指向交线时当作指向右边的扇形）
小明和小亮做转转盘的游戏，规则是：
两人轮流转转盘，指向红色，小明胜；指向黄色小亮胜，分别求出小明胜和小亮胜的概率；
你认为这样的游戏规则是否公平？请说明理由；
如果不公平，请你设计一个公平的规则，并说明理由.四、应用拓展通达本节的课的学习，
我学到了＿＿＿＿
这节课我喜欢＿＿＿＿
我惊讶的是＿＿＿＿
我开始在想＿＿＿＿
我再次发现＿＿＿＿
我感到＿＿＿＿
我想我将＿＿＿＿
?
五、课堂小结1、必做题：书本P154.1.2.
2、选做题：
请设计一个游戏，并用列举法计算游戏者获胜的概率.六、课后作业我预测本节课设计比较成功的地方有如下几点：
1、教师采撷生活实例，创造了较好的问题情景.
2、实现了学生学习方式，教师教学方式的转变.学生由被动的接收的学习方式转变为自主探索与合作交流的方式，学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者.
3、激发了学生求知欲，增强了挑战自我的信心和力量.如实际问题的引入增加趣味性，活跃课堂气氛，激发了学生的学习欲望.应用拓展，让学生超越自我，超越他人，体验成功的喜悦之情.