九年级语文（下）导学案－第15课枣儿

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15 枣 儿
一、字音字形
1．识记生难字
mò（ ）然 掸土（ ） 囫囵（ ）
chóu chú（ ） 咀嚼（ ）
2．读准多音字
（1）翘首：____ 其他读音：____ 组词：______
（2）塞进口袋：____ 其他读音：____ 组词：______
其他读音：____ 组词：______
二、重要词语
1．________：连续不断地小声自言自语。
2．________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
3．津津有味：____________________________________________________________
4．蓦然：________________________________________________________________
5．开怀大笑：____________________________________________________________
6．心事重重：____________________________________________________________
7．踌躇：________________________________________________________________
8．________：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
9．________：抬起头来望。
三、文体知识
小品是戏剧的一种，戏剧小品起源于20世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )80年代初，它继承和发展了话剧、相声、二人转、小戏等剧目的优点。话剧小品是以对话为主，兼有动作的一种戏剧小品，是目前非常走红的戏剧小品样式。如赵本山等人表演的小品《拜年》《卖拐》等。它往往截取生活的一个片段、一个瞬间、一个场景、一个笑话，甚至是一个动作，以小见大，反映深刻的内容。其创作倾向一是抓生活热点，以小见大；二是巧设结构，出人意料；三是把握个性生动的语言。21世纪教育网版权所有
答案:一、字音字形
1．蓦 dǎn hú lún 踌躇 jǔ jué
2．（1）qiáo qiào 翘尾巴 （2）sāi sài 边塞 sè 阻塞
二、重要词语
1．喃喃自语
2．喜出望外
3．形容很有滋味。
4．猛然。
5．心情无拘无束，十分畅快地大笑。
6．心里盘算的事情很多。
7．犹豫不决。
8．垂头丧气
9．翘首
1．剧本首尾两次出现关于枣儿的童谣的表达效果探究。
点拨：这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父 ( http: / / www.21cnjy.com )母疼爱子女的亲情，以这首童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾用这首童谣，但情境有所变化，由幕后换为前台，由哼唱变成呼喊。由没人回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的思想感情。21教育网
2．作者想要借枣儿表达一种什么样的思想感情？
点拨：在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象 ( http: / / www.21cnjy.com )征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。全剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国由传统社会向现代社会转型过程中人们生存状态的变化。作者在剧本中既表现了现代化进程中传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统的固守、对精神家园的追寻，也期盼和呼唤人们认识、适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，从而迈进现代社会的新生活。
3．核心图解
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