七年级语文（下）导学案－第8课艰难的国运与雄健的国民

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8 艰难的国运与雄健的国民
一、字音字形
1．识记生难字
逼xiá（ ） 险jùn（ ）
丛山dié（ ）岭 qí qū（ ）
zhuó（ ）流滚滚 一xiè（ ）万里
阻yì（ ）
2．读准多音字
（1）艰难：______ 其他读音：________ 组词：________
（2）曲调：______ 其他读音：________ 组词：________
二、重要词语
1．崎岖：_____________________________________________________________
2．雄健：_____________________________________________________________
3．________：（山势）高而险，或（形势）危险严峻。
4．________：也是像这样。
5．一泻万里：_________________________________________________________
三、作家作品
李大钊（1889—1927），字守常，河 ( http: / / www.21cnjy.com )北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”，著作有《守常文集》《李大钊选集》《李大钊诗选注》。21世纪教育网版权所有
答案:一、字音字形
1．狭 峻 叠 崎岖 浊 泻 抑
2．（1）nán nàn 灾难
（2）diào tiáo 调整
二、重要词语
1．形容山路不平。也比喻处境艰难。
2．强健有力。
3．险峻
4．亦复如是
5．形容江河水流迅速。
1．细读课文，思考本文的论题是什么，作者是怎样提出论点的，又是怎样论证的。
点拨：本文的论题是“艰难的国运与雄健的国民”，论点是“艰难的历史道路全靠雄健的精神才能够冲过去”。
作者在第一段提出观点并展示历史观，为下文论 ( http: / / www.21cnjy.com )证打下理论基础。第二、三两段以人类历史发展规律说明为何要有“雄健精神”。第四段说明中华民族所在的处境必须要有“雄健精神”。第五段说明什么是“雄健精神”，并拿出此精神，冲破艰难险阻。
2．文章第二、三两段都说到两种境界，其重点分别在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？21教育网
点拨：第二段的重点是逼狭险峻的境界，第三段 ( http: / / www.21cnjy.com )的重点是崎岖的境界。第三段同第二段相比，语意的重点推进了一步。第二段说两种境界，第三段则说明两种境界有两种乐趣。走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的奇趣美趣。21cnjy.com
3．核心图解
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