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课程基本信息
学科 英语 年级 七年级下册
课题 Module 1 Lost and Found. Unit 2 Are they yours
使用教材 外研版（新标准）七年级下册教材 出版日期 2020年6月
学习目标
语言能力目标：正确运用词汇： leave, thousand, strange, hundred, hundred of , look for, in a hurry, plane, taxi , why, boat, duck, pig学习能力目标：(1)能读懂有关失物招领的文章，从中获取信息。(2)能为自己或他人写失物招领启示。思维品质目标：通过学习培养学生助人为乐，拾金不味的高尚品德，同时让学生们在学习过程中体检与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。文化意识目标：关心爱护自己及他人的物品，了解西方文化。
课后练习
一、根据句意及中文提示完成句子，每空一词。She went to school （匆忙地）books.I’m （寻找）my dog.I go to school （每一天） .I went to Beijing by （飞机）.The man with a book on his head looks so （奇怪的）.用方框中所给词语的适当形式填空，每词仅用一次。 look for leave her care purpleIt’s not my bag. Let me ask Lingling. Maybe it’s .Tom always his watch in playground. Mary’s shoes are . Where is Mr Smith He is his lost wallet in the room. Is this your sweater, Tom Please be with your things.根据汉语意思完成句子，每空一词。我认为这是贝蒂的。I it’s （贝蒂的） .他们把东西落在飞机上、火车、公交车和出租中上。They on planes, on trains, on buses and in taxis.那就是在机场和火车站有失物招领办公室的原因。 there are lost and found offices at airports and stations.每天都有几百个人到这里来。 people come here every day.目前，在纽约市的失物招领处也有一些奇怪的东西。 ，there are also some strange things at the New York City Lost and Found Office.用适当的代词填空。Ann is my aunt. We often visit .These new house are so nice that I like very much.My desk is over there. This one is not .Mike is my classmate. is good at PE.We are in the same class. Classroom is big and nice.
参考答案：
1. in a hurry 2. looking for 3. every day 4. plane 5. strange
1. hers 2. leaves 3. purple 4. looking for 5. careful
1.think, Betty’s 2. leave things 3. That’s why 4. Hundreds of 5. at the moment
1. her 2. them 3. mine 4.He 5. our
基础过关
能力提升
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Module 1 Unit 2 Are they yours
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
语言能力目标：
正确运用词汇： leave, thousand, strange, hundred, hundred of , look for,
in a hurry, plane, taxi , why, boat, duck, pig
学习能力目标：
(1)能读懂有关失物招领的文章，从中获取信息。
(2)能为自己或他人写失物招领启示。
思维品质目标：
通过学习培养学生助人为乐，拾金不味的高尚品德，同时让学生们在学习过程中体检与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。
文化意识目标：
关心爱护自己及他人的物品，了解西方文化。
Lead - in : Enjoy a video
Did you leave things on the plane
Presentation : Let’s learn the new words.
Lost and Found office
phone
camera
mobile phone
a large boat
sausages
take a plane
in a hurry
-- Are they your candies
-- Yes, they are mine.
Free talk : Are they yours Yes / No...
-- Are they your chocolates
-- No, they are not mine. They are Mary’s.
Complete the sentences with the correct words and expressions from the box.
1
camera
camera
Complete the sentences with the correct words and expressions from the box.
1
mobile phone
Listen and answer the questions.
2
Read text and answer the questions.
1. When do people often lose things
When they’re travelling or when they’re in a hurry.
2. Why are there lost and found offices at airports and stations
Because they often lose things on planes, on buses and in taxis.
Read text and answer the questions.
3. What do people do at the lost and found office
They look for things they have lost.
4. What strange things are there at the New York City Lost and Found Office
A large boat, three dogs, two ducks, a pig and fifteen kilos of sausages.
Read paragraph 1 and take notes
Read paragraph 2 and take notes
Read paragraph 3 and take notes
Complete the passage with the correct form of the words and expression from the box.
3
People in a hurry often (1) ______ things, and there are (2) ____________ things at lost and found offices at (3) ________and (4) __________.
At the New York City and Found Office, there are also some very (5) _________ things. There are fifteen kilos of (6) ________ -- Are they yours And how do you lose a (7) ______ boat on a train
lose
hundreds of
airports
station
strange
sausage
large
Writing – read the lost and found notes and write.
4
Let's write a note!
A blue wallet
At school
Call Lingling at 418X5432
Is this your red bag Found at the station
Call Li at 2459X309
Language points：
1. everyday 和 every day
every day 是副词词组，在句子中间做状语，表示“每天，天天”。
e.g.: We speak English every day.
everyday是形容词，在句子中只做定语，表示“日常的，每天的”。
e.g.: Let’s learn some everyday English.
2. everyone 和 every one
1、everyone意为“每个人”，只指人，不指物，不与of短语连用。
Everyone在句中作主语时，谓语动词要用第三人称单数形式。
Is everyone here today 今天大家都来了吗？
2、every one既可以指人，也可以指物，可与介词of连用。
Every one of us has a chance to speak at the meeting.
我们每个人都有机会在会上发言。
3. look for 和 find
1、look for意为“寻找”，指有目的的找，强调“寻找”这一动作。
What are you looking for 你在找什么？
I’m looking for my bike.我在找我的自行车。
2、find意为“找到；发现”，强调“找”的结果，其宾语往往是某个丢失的东西或人。
I’m looking for my bag, but I can’t find it.
我找我的书包，但我没找到。
Practice 翻译下列句子
1. 我认为这是贝蒂的。
______________________________________________
2. 每天都有几百个人到这里来。
______________________________________________
3. 你是不是正在寻找十五千克的香肠。
______________________________________________
I think it’s Bettey’s.
Hundreds of people come here every day.
Are you looking for fifteen kilos of sausages.
Summary
1. 大部分形容词性物主代词在后面加 “s”构成名词
性物主代词.有3个特殊情况:
my—mine, his— his, its—its。
2. 形容词性物主代词与名词性物主代词的区别：
前者有名词的含义，后面需跟名词；后者可单独使用，相当于对应的形容词性物主代词加名词。
3. 名词性物主代词作主语时，如果含义是单数，后面的be动词用is；如果含义是复数，那么be动词用are。
Must do
1. You must read the passage for three times, and recite the words.
Choose to do
2. You can write the lost and found notes.
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Module 1 Lost and Found 单元整体教学设计
一、 模块 主题 话题：社会行为（Social behavior），属于人与社会范畴中的“服务社会与人际沟通”主题，大概念是“通过交流与合作，发展学生的英语素养”。本模块是“失物招领”，以学生日常学习生活中丢失的物品和寻找物品为出发点就形容词展开教学，教会学生如何运用形容词描述和表达感情，学生在学习过程中结合以前学过的表示方位的介词进一步描述物品坐在位置和特征。通过失物招领的相关话题，和失物招领启事和寻物启事，练习名词性物主代词，了解中西方失物招领方式的差异。第一单元通过开学失物招领自然引出名词性物主代词这一语法醒目。第二单元介绍了纽约的失物招领处，并创设情境让学生练习写实物启事和招领启事。第三单元是练习和巩固。
二、 模块 内容 分析 U1是由失物招领这一场景一出老师和学生们的一段对话。学生们开学返校发现失物招领箱子里有大量遗失的物品，在老师的带领下，学生们一一领回各自的物件。轻松导入名词性物主代词以及“whose...is this ”“ Is this ... yours ”等相关句型。 U2通过学习了失物招领的对话后，为第二单元的学习不仅提供了话题和语境，同时也为同学们后来的学习扫清语言和文化的障碍通过本单元的学习，培养同学们助人为乐，拾金不昧的美德。还能促进学生爱惜并保管好自己的物品。养成良好的生活习惯。 U3的内容名词性物主代词和形容词性物主代词的用法。能询问及表达物体的归属，能够运用本模块所学的知识谈论失物招领。
三、 学情 分析 经过之前的学习，学生已经会读写一些单词，例如：watch, whose, lose, lost, find 生活经验：本单元主要谈论的是寻物启事，学生们比较感兴趣，有大量的生活经验。 策略经验：与他人合作的策略经验。对于短单词，学生根据音标会读并根据发音去默写。长单词需要划分音节，帮助记忆单词的写法。字母或字母组合的发音规律。 仍缺少的：翻译句子中分析句子的能力 困难障碍：注意有些单词的拼写：crayon, eraser,careful； 描述性形容词，名词所有格的用法。 个性差异：对于学优生掌握扩充的单词用法，基础弱的学生熟练掌握单词的基本用法及正确读音。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：能正确掌握并运用本模块的单词和短语。 目标b：能听懂有关失物招领的简短对话。 目标c：能用名词性物主代词来谈论，寻找失物主人。 目标d: 学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 阅读课 第二课时
U3 语法课 第三课时
第二课时教学设计
一、课题 Module 1 Lost and Found. Unit 2 Are they yours
二、课型 阅读课
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 本单元是一节介绍纽约失物招领处为内容的阅读课。 继续从失物招领这个角度出发，介绍了位于纽约的失物招领处。用烈度数据和事实的方法为我们展现食物招领出的拥挤，繁忙进项，凸显了它在人们生活中的重要性和便利性。课文是在展示纽约为游客，市民提供的一种服务，是一种介绍性质的短文，起宣传说明的作用。失物招领处与学生丢东西和找东西的话题息息相关，学生容易产生较大的兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。 Why---语篇传递的主题意义 本单元通过对纽约失物招领箱的描述，让学生们了解西方国家失物招领的现状，帮助学生开阔视野，增进对中西文化的差异的理解。同时进一步掌握名词性物主代词，数词，量词等的用法。意在为学生搭建自主学台，为他们提供真实的语境，培养学生在日常生活中的综合语言运用能力。 How---文体结构、语言特点及功能 在第二单元中，学生的阅读活动都是围绕失物招领而展开。引导学生讨论应该如何寻找丢失的物品。如何处置捡到的物品。同时可以创设语境帮助学生操练使用目标词汇。在教师的指导和协助下，围绕失物招领的话题，理解日常生活中的简单语言材料，具备一定的获取和归纳关键信息的能力，抓住要点，分析，推断隐含信息。
四、 教学目标： 语言能力目标： 正确运用词汇： leave, thousand, strange, hundred, hundred of , look for, in a hurry, plane, taxi , why, boat, duck, pig 学习能力目标： 能读懂有关失物招领的文章，从中获取信息。 能为自己或他人写失物招领启示。 思维品质目标： 通过学习培养学生助人为乐，拾金不味的高尚品德，同时让学生们在学习过程中体检与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。 文化意识目标： 关心爱护自己及他人的物品，了解西方文化。
教学重难点 重点/难点： 掌握知识点，写失物招领。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图情景导入，引出本课时学习话题。Step 1 Warming up Enjoy a video free talk: T: Did you leave things on the plane S;Yes/ No....观察学生是否能快速正确地说出单词。通过视频，既可以活跃气氛，也能从说句子中考验学生对Unit 1 知识的掌握程度。能够掌握本课的重点词汇，重点语言结构及语法：名词性物主代词。（学习理解） 能读懂有关失物招领的文章，从中获取信息。能够从文章中获取具体信息，完成思维导图并复述课文。能通过本节课的学习做出一个失物招领的小海报（应用实践） 熟悉名词性物主代词的用法，能写失物招领启事和寻物启事。（应用实践）Step 2 Presentation Task 1: Show some pictures of the Lost and Found offices in New York city, check or teach new words. Task 2: Scanning, ask students to scan the passage. T: There is a big Lost and Found office in New York. There are many things in it. Please scan the passage and answer the question: What things are there at the lost and found office in New York city Task 3: Skimming, Ask students to skim the passage. T: There are many lost things in the Lost and Found Office, many people come here to find their things. Do you want to learn more about it Now , please skim the passage and answer the questions in Activity 2. Task 4: Careful reading. Paragraph 1: Choose the best answers. T: please read and say T or F to the two sentences in groups. Organize some students to come to the blackboard and show out some difficult language points that they found in this paragraph. Then discuss with them. Task 5: Do activity 3 according to the passage. Task 6: Use T： Look at the blackboard. Now let discuss. I lost my dog a few days ago. Now I want to make a poster. What should I have in my poster. S: The thing I lost name time place my phone number. T: Good job. Now design your own lost and found poster more useful and beautiful. Then show your poster to all of us. 观察学生能否根据提示，灵活使用名词性物主代词。 观察学生能否理解课文，并梳理朗读课文。 观察学生能否根据思维导图提示，复述故事。 发挥学生主体作用，让学生在动手实践，合作交流中自主探索。引导学生谈论图片，训练学生描述物品。在描述的同时学习新单词和句型，为学生扫清阅读障碍。 通过学生快速阅读，培养学生获取主旨的能力。并进一步理解文章的内容，为进一步学习做好铺垫。 让学生带着任务去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确获取信息，提高阅读效果和技能。 通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。 小组活动。老师现在黑板上带领学生做一个海报。通过头脑风暴的方式让学生了解并学会制作海报。然后学生自己动手制作一个失物招领的海报。能学出简单的失物招领启事。（迁移创新）To write something about the Lost and Found.学生能够语言准确表达，思维流畅。通过写作与口头表达，既能提高学生笔头能力，又能加深学生对课文的理解，同时巩固课文里的重点句型。SummaryGet students to sum up the language points. T： What have we learned to day 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并自行自评。巩固课堂知识七、作业
八.板书设计
九、教学反思： 本课帮助学生系统的进行知识的构建，对技能的训练也是由简到繁，先输入后产出。教学环节环环相扣，坡度不大。所以绝大部分学生能达成学习目标。能过本模块的学习让孩子们熟记本单元的重点单词和短语，同时在不同程度上学会使用名词性物主代词。
7中小学教育资源及组卷应用平台
学习任务单
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Module 1 Lost and Found. Unit 2 Are they yours
教科书 书 名：外研版（新标准）七年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2020年6月
学习目标
语言能力目标： 正确运用词汇： leave, thousand, strange, hundred, hundred of , look for, in a hurry, plane, taxi , why, boat, duck, pig 学习能力目标： (1)能读懂有关失物招领的文章，从中获取信息。 (2)能为自己或他人写失物招领启示。 思维品质目标： 通过学习培养学生助人为乐，拾金不味的高尚品德，同时让学生们在学习过程中体检与他人合作，共同完成学习任务的乐趣。 文化意识目标： 关心爱护自己及他人的物品，了解西方文化。
课前学习任务
课前对词汇进行预习： crayon, eraser, glove, wallet, watch, tape 2.试译课文。
课上学习任务
【学习任务一】自学词汇。英汉互译。 1. talk to sb. _______________ 2. look for __________________ 3. get on the bus __________________ 4. be lost_________________ 5.lose things _______________ 6. in a hurry ______________ 7. 来到这里________________________ 8. 现在__________________ 9. 每一天__________________ 10. 思考__________________ 11. 两千只手机__________________ 12. 人们在旅行时或匆忙时经常丢东西。___________________ 13. 大约有一百辆自行车和一艘大船。________________________________________ 14. 你正在寻找十五公斤的香肠吗？_____________________________________________
【学习任务二】 听录音，回答下列问题 1）When do people often lose things __________________________________________________ 2）Why are there lost and found offices at airports and stations __________________________________________________ 3）What do people do at the lost and found office __________________________________________________ 4）What strange things are there at the New York City Lost and Found Office __________________________________________________ 【学习任务三】根据对话内容填空 People in a hurry often (1) ______ things, and there are (2) ____________ things at lost and found offices at (3) ________and (4) __________. At the New York City and Found Office, there are also some very (5) _________ things. There are fifteen kilos of (6) ________ -- Are they yours And how do you lose a (7) ______ boat on a train 【学习任务四】写作。 Lost Found _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 【学习任务五】根据句意及汉语提示写出单词或短语。 At the _______________(飞机场)，Miss Li helps a man find a daughter. There are _______________（数百）of people in the park on Sunday. _______________（为什么）do you like doing sports. Linda lost here wallet when she was in a _______________ （匆忙）.
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