2023-2024学年统编版七年级上册语文期末第一单元练习题（含答案）

第一单元练习题
积累与运用（28分）
1．下列加点字注音完全正确的一组是( )（2分）
A．酝酿(liáng)　黄晕(yùn) 发髻(jì) 吝啬(sè)
B．唱和(hé) 高邈(miǎo) 抖擞(sǒu) 粗犷(guǎng)
C．碣石(jié) 棱镜(líng) 淅沥(lì) 着落(zhuó)
D．静谧(mì) 竦峙(sǒng) 澄清(chéng) 莅临(lì)
2．下列没有错别字的一组是( )（2分）
A．骄媚　　卖弄　　朗润　　咄咄逼人
B．造仿　　喉咙　　屋檐　　花枝招展
C．玲铛　　响晴　　宛转　　淅淅沥沥
D．静默　　宽敞　　地毯　　呼朋引伴
3.下列加点词语运用不正确的一项是( )(2分)
A.古北水镇,长城下的水乡,江南的秀丽和北方的粗犷兼而有之。
B暴雨的侵犯严重威胁到人民的生命财产安全,武警官兵成了抗洪抢险中最可爱的人。
C.他一生辛勤付出,工作上锲而不舍,努力奋斗。
D.听了老师的一番教导,我茅塞顿开,如在茫茫大海中找到了一盏明灯。
4.下列对病句的修改不正确的一项是( )(2分)
A.非遗文化传承的好坏决定着我国古老的非遗在现代社会中焕发光彩。(在“我国古老的非遗”后添加“能否”)
B.最新数据显示,中国高速公路里程超15万公里多,居世界第一。(去掉“多”)
C.这座原名为“文昌宫”的古殿,多次历经修缮,才使得这块牌匾完好无损地呈现在世人面前。(把“呈现”改为“展现”)
D.此次课程的目的是为了让大学生了解日常跑步或赛前做热身活动的重要性。(去掉“的目的”或“为了”)
5.默写古诗文。(共10分。)
(1) ，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(2)杨花落尽子规啼, 。我寄愁心与明月, 。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3) , ，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)日月之行, ； ， 。(曹操《观沧海》)
(5) ,行舟绿水前。 正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
6.新学期,新起点,班级准备举行“师恩在左.友情在右”的活动,请根据要求完成下列任务。(10分)
(1)任务一:班主任首先引导学生了解“朋友”这两个字的内涵,下面是这两个字的古体字图片,小明和小月对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。(2分)
小明:“朋”字看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。
小月:“友”字看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。
(2)任务二:活动中出示了一副被打乱的对联卡片,请你组成一副符合活动主题的对联。(2分)
如雨露 长存 恩泽 似云天 润心 友谊
(3)任务三:请在下表的横线上填入合适的选项,使名著内容和人物相符。(2分)
活动内容:致敬恩师
人物 特点 名著内容
藤野先生 治学严谨、平等待人 ①
寿镜吾 方正质朴、博学严厉 ②
A.他后来便到一个熟人的家里去寄食,也时时给我信,景况愈困穷,言辞也愈凄苦。终于又非走出这熟人的家不可,便在各处飘浮。
B.“先生,‘怪哉'这虫,是怎么一回事 …”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
C.将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。
(4)任务四:作为鲁迅先生的老师一藤野先生和寿镜吾,你更喜欢哪一个 请在“致敬师恩"”这个环节发表你的看法。(4分)
我感念 因为他
阅读理解（42分）
（一）阅读《观沧海》，回答问题。（共4分）
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛妹峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7.请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙”的画面。（2分）

8.这首诗蕴含了丰富的想象，请你结合具体诗句赏析。（2分）
（二）、阅读下列文章，回答问题（10分）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
9、下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第③段写人的活动和人的感觉反衬出春草勃发给人带来的欢乐，表现春草的可爱。
B．第④段按由高到低的顺序描写春花，思路清晰，层次分明。
C．第⑤段的加点词“卖弄”，在文中从感彩看是贬义词。
D．本文抒发了作者热爱大自然、热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
10、第③段中“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（ ）（3分）
A．是春草初生的季节。
B．充满生机活力。
C．是温暖和煦的季节。
D．充满轻松与快乐。
11、第④段中，“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这三个语句的次序能否变动？为什么？（4分）

（三）阅读下面的文章，完成下列各题。（14分）
①春天，是被一个叫作萌芽的词唤醒的。
②奉着上天的使者，为自然界的生灵们启开了春之大门。
③童年时，最先看到的，是我家老屋门前的椰树萌芽。清晨，我还在被窝里做梦，母亲急急地摇醒我，说太阳快要晒屁股了，你还赖在被窝里，快起来看柳树吐芽芽。芽芽，她把那个词重叠起来，叫的是那样顺畅，那样亲切。
④在母亲的熏陶下，我开始对植物的萌芽上心了。天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的芽芽从地面蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了从土缝里钻出来的草芽。我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，仿佛刚孵出来的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。
⑤萌芽，写意的是初春的朦胧之相。芽后的草木，总是绿着面孔，照应着风和日丽，万物复苏。古代的诗人很早就用上了嫩绿这个词，宋代词人柳永在《西平乐》中写下：“正是和风丽日，几许繁红嫩绿。”唐代李咸用的《庭竹》诗里也有“嫩绿与老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧绿，而“老”呢？细细琢磨，方才领悟出是老竹发新叶之态。与此对应，这“嫩绿”应当是刚刚长出的竹笋啊。
⑥率先萌发的嫩绿春草，成为诗人爱春惜春的情感寄托。韩愈作诗，浓彩涂抹，穷形尽相。《早春呈水部张十八员外》开头两句写的便是初春之景：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春雨之后这“近却无”的草色，正是早春时节草木的嫩芽。“最是一年春好处”，袒露出对立春之相的极尽赞美。此情此景，远远超过了烟柳满城的晚春之景。
⑦万物吐芽的早春，是诗人内心世界至善至美的境界。
⑧古人描绘新芽，用词极考究。与他的性格一样，辛弃疾用词极为豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字极为传神，幼芽逐渐萌发的姿态和膨胀的力量，如爆竹般脆响，炸裂开凝冻的空气。
⑨注目新芽，自是阵阵欣喜。杜牧诗亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心灵复苏，蕴含着朦胧、含蓄之后的舒适与写意，这是绝佳的审美气象。
⑩草木之萌芽，可以生佳气。古人以为，佳气者，美好的云气也，是吉祥、兴隆的象征。草木之相，是宇宙间的物象。
春芽，收藏的是光阴。“一寸光阴，一寸萌芽。”这是清代收藏家韩泰华《无事为福斋随笔》里的句子。寸，言极少，极小。时光，虽是漫无边际，但却是一点点累积而成。从萌芽的身上看到光阴的，是将生命分分秒秒计算的人。韩泰华是大智之人。一个收藏家，如果懂得收藏光阴，那绝不是一般人的思想境界。
常常，我会走进不远处的秦岭。那些熬过了寒冬仍挺拔着的乔木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的节气里无不竞相从山坡的泥土里探出新芽， 远看仿佛连成一片，彰显出内在力量的强大。此情此景，虽是多见，可是如果上心了，这就是人世间的绝佳之境。
秦岭之深邃宽广，完全可以为萌芽这样的词找到适宜的安身之地。鸟儿在山涧飞翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上缭绕，虫子在泥土下鸣叫，为点点嫩芽营造出生命的意境。我可能不是一个惜时之人，但自从晓得了韩泰华，我就不会忽略这面面山坡的绿芽，守着一寸光阴，看着一寸萌芽，将自己的生命时光仔细拉长。
无论心境如何，身子陷于一片萌芽的环境里，总会感觉到舒心。人世间如此多烦恼，何不换个氛围，在大自然中寻求解脱。我钟情于秦岭，不仅是为了吸纳新鲜的空气，更在于寻找时光如金的那种感觉。
草感地恩，方得其郁葱。那么人呢？对于这滋养了我们身心和精神的春芽，用什么去感恩它？
人生一路走来，我惊喜地发现，几十个春天的时光，总是被收藏在一个叫萌芽的词汇之中。
萌芽，是春天出生的词。
萌芽，多么好的表述啊。就像母亲怀抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵护，才能长大。 （选自《安徽文学》2022年2期）
12、文章围绕“春之萌芽”重点写了三部分内容，请根据提示，为另外两部分拟写小标题。(2分)
③~④段:
⑤~①段: 古诗文中的“春之萌芽”
②~④段:
13、文章写“春之萌芽”对诗人和收藏家的触动，角度各不相同。第⑥段、⑧~⑨段、①段分别是从哪几个方面写的 请以“唤醒”为关键词组织语言回答。(4分)
14、结合语境，品味下面语段中加点词语的表达意蕴。(4分)
天气渐暖，我守候在院子的泥土旁，等待某个小草的芽芽从地面蹦出来。这样的过程不是徒劳的，好多次，我就捕捉到了从土缝里钻出来的草芽。我注意到，小草出芽时，总是带着鲜嫩的鹅黄色，仿佛刚孵出的小鸡那样的色彩，惹人疼爱。
15、请从下列诗句中选出与本文内涵不相关的项，并结合对诗句和文章的理解陈述理由。(4分)
A.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
B.诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
C.新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
阅读下文，回答问题。（14分）
秋荷 鸿林
①藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧绿和粉红已被浓浓的秋色逼开去。水排干了，青腴般的黑泥里卧着无数洁白粉嫩的莲藕。
②秋荷挖着藕，不时抬起头掠掠额前的头发，朝村口打量。天很高，云却很低，秋意已经浓了，村口那棵高大的枫树不经意间叶子就红了，像燃烧的火把，在秋风中飒飒作响。树下不时有穿灰布军装戴八角帽的战士来去匆匆，可秋荷却没有看见那个熟悉的身影，心里不免有一些担忧。
③男人有好些日子没回家了，说忙。前天秋荷借口给战士们送莲藕，去了一趟驻扎在村外五里亭关帝庙里男人的连队，却没见着男人。通信员告诉秋荷说连长上营部开会去了，不知啥时候回来。秋荷是连长的女人，战士们自然都和秋荷熟稔，有好些个战士就要秋荷唱山歌听。秋荷声音清清脆脆，唱起歌来悠扬动听。经不住战士们的怂恿，秋荷站在庙门口的老樟树下清了清喉咙就唱了起来：“莲藕开花一杆心，割掉髻子当红军，保佑红军万万岁，割掉髻子也甘心。”听得战士们愣了神，听得头上树叶哗哗响，好像千百双手在鼓掌。唱完，秋荷就匆匆回了家。
④没见着男人，秋荷心里就空落落的。可秋荷又想，男人是连长了，管着百十号人，忙是应该的呢。可不是，秋荷发现这一段天边整日都传来隆隆的枪炮声，还有画着青天白日旗的飞机时不时贴着后龙山飞来，低得好像用竹竿都捅得到。每天都有红军源源不断地从四面八方开过来，先来的住在百姓家里，后面来的就住在祠堂里、寺庙内、屋檐下。再后来，山上的竹林里、村路边，连收割完的稻田里都住满了，数都数不过来。家家户户的门板都被借去当床板了，但哪里够呢？红军就打稻草铺，被子铺在稻草上睡觉。秋荷听男人说，这些都是从江西方向撤过来的部队，那边的仗打得很辛苦。男人原来是乡苏维埃的赤卫队长，响应“猛烈扩大红军”的号召，带领全体赤卫队员参加了红军。秋荷和男人刚成亲不久，男人不在的夜晚，辗转反侧的秋荷总能听到有“嘚嘚”的马蹄声飞快地从后龙山的山岭上疾驰而过。好些夜晚秋荷都拥被而起，竖着耳朵倾听外面的动静，双眼溜溜到天明。看来又要打仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感觉。
⑤秋荷，秋荷。熟悉的脚步声在荷塘边停了下来，秋荷听到男人急急的叫声。
⑥秋荷低着头，将两手伸进泥里，捞着藕，装作没听到，心里却兀自笑开了花。
⑦男人摘了军帽，脱去上衣和鞋，解了绑腿，“扑哧”就跳进荷塘，哗啦哗啦朝秋荷这边走过来。男人走近秋荷，无话，从秋荷手中接下荷锄，一下一下挖起藕来。很快，汗水就从男人坚实的脊梁上一道一道往下淌，小河流水似的。
⑧秋荷。男人停下锄，唤了句。
⑨秋荷回过神，见男人怔怔地看她，欲言又止。秋荷看着男人，一脸娇羞地等着男人再说出什么。
⑩男人似乎下了很大决心，说，秋荷，明天我要走了。
秋荷手上的那根藕“啵”的一声就断了，那两节断了的藕在手上，连着许多细细亮亮的丝儿。
秋荷低了眼，问，去哪？
男人的眼光越过高高低低的荷塘，望向村后起伏的山脊，后龙山顶一轮夕阳正缓缓而落，溅起漫天红霞。男人说，听说是往北走。说完，男人笑了笑，不说了。和秋荷一道用筐装了藕，“嘿”的一声，藕担就上了肩。男人迈开大步在前里走着，藕担在宽阔的肩上“吱吱呀呀”地叫着。
回到家，夜幕就合起来了。村庄黛青色的屋顶上到处都升起袅袅的炊烟。
秋荷升起火，和了面，有些手忙脚乱地给男人贴藕饼。村里的旧俗，有男人出远门，家里人都要给他贴藕饼，据说荷花仙子能保佑他们平安归来。
男人静静地坐在樵栏上往灶膛里添柴，柴火毕毕剥剥烧得很旺，将男人的脸膛映得通红，男人的一双眼睛就亮亮地盯着秋荷看。不一会儿，屋里飘荡起藕饼浓浓的香味。秋荷不知怎么的，心里却慌慌的。以往男人也常离家，秋荷从没这样慌过。秋荷有了预感，男人这回一走，真说不定什么时候才能回了。秋荷这么想着，眼睛就红了。
男人见了，安慰说，秋荷，我很快就会回来的。
秋荷一听，眼泪就像断线的珍珠掉在了烙饼的锅里，冒起一股股细小的烟雾来。男人的心抖了一下，站起，紧紧抱住了秋荷。
今晚，村里不知有多少人家也在贴藕饼呢。
在浸淫着浓浓藕香的夜晚，秋荷美美地做了个梦，她梦见男人全身浸染在混沌的夕阳余晖里，划着小船在离自己不远的荷塘中愈行愈远，总让秋荷追不上。秋荷急了，在高过头顶的田田荷叶中，蹚着齐腰深的水，大声喊着男人的名字拼命追，终于追上了，只见男人笑哈哈地抱出一个面若荷花的粉嘟嘟的小胖娃儿来。
秋荷的美梦是被嘹亮的军号声唤醒的，醒来时发现身边空落落的，男人早已没了踪影。秋荷慌了，起身追出屋去，跑了几步，复又回身用手帕包了藕饼，匆匆出了门。
天上阴沉沉的，下着细密雨丝，凉风习习。整个村子人喊马嘶，军号一声比一声紧，一声比一声急，吹得人心里凉飕飕的，直打战儿。村里的乡亲提着篮子把炒黄豆、地瓜干和红辣椒往战士们口袋里塞。红军在晒场上、田塅里、山坡下整好队后，就一队队开出隘口走了。那时谁也不知道他们要去哪里啊，也不知他们什么时候还会再回来啊。
秋荷追出了村口，只见当头一杆红旗被山风扯得呼啦啦地响，山路上的红军密密麻麻的，蚂蚁搬家一般正朝北开去。秋荷在迷蒙细雨中手搭凉棚在队伍中寻找那个熟悉的身影，她发现那些头戴八角帽身穿灰布军装的红军战士个个都像自己的男人，可又个个都不是自己的男人。村口站满了泪流满面的乡亲。
秋荷无力地靠在枫树上，枫叶红得出血，纷纷扬扬落了秋荷一身。秋雨打在秋荷的脸上，冰凉，秋荷已分不清是雨还是自己的泪。那前不见头后不见尾的红军队伍在淅淅沥沥的秋雨中愈行愈远，愈行愈远。藕饼从秋荷无力的手中撒落了一地，香气弥漫了秋荷一身。
男人没吃到秋荷的藕饼，男人自那天清晨离开家就再也没有回来。
好多年以后，两鬓秋霜的秋荷听儿子说，那个秋雨绵绵、落叶纷纷的清晨从自己眼前走过的队伍踏上的漫漫征途叫长征，她还听说在一场惨烈的战斗中有三千客家子弟血染湘江。
16、小说采用双线结构安排故事。请结合提示，梳理故事情节。（4分）
17、从全文看，小说第 段细节描写有什么作用？（2分）
18、自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用）对这篇小说艺术特色作简要赏析。（4分）
19、为纪念红军长征胜利87周年，班级开展戏剧创编与表演活动，九三班想把这篇小说改成短剧，请帮助完成。（4分）
①短剧的主题音乐选择了歌曲《咱老百姓》（歌词见下），请简要谈谈《秋荷》中的哪些内容与歌曲主题吻合？（2分）
都说咱老百姓是那满天星/群星簇拥才有那月光明
都说咱老百姓是那黄土地/大地浑厚托起那个太阳红……
都说咱老百姓是那无边的海/大浪淘沙托起巨轮行
天大的英雄也来自咱老百姓/树高千尺也要扎根泥土中……
②剧尾：万籁俱寂里，远处后龙山红旗遍插，近处是苍松翠柏，夕阳下白发苍苍的秋荷深情地低语……请结合秋荷的身份为她配一段内心独白。（70字以内）（2分）
三、作文(50分)
20.题目:成长的足迹
要求:
(1)写一篇记叙文;
(2)有真情实感;
(3)不少于500字；
(4)文中不得出现真实的姓名与校名。
答案
D 2.D 3.B 4.C
（1）峨眉山月半轮秋 （2）闻道龙标过五溪 随君直到夜郎西（3）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家 （4）若出其中；星汉灿烂，若出其里 （5）客路青山外 潮平两岸阔
（1）握手表示友好,以表达亲密友好之情。所以“友"字本义是友好之意
恩泽润心如雨露 友谊长存似云天 （3）C B
(4）我感念藤野先生,因为他作为一个日本人,没有民族偏见,格外关照中国学生，特别是在学术上,严格要求。在他身上,我看到了一名师者的爱心和责任心。
7.示例：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
8.示例一：“日月之行，若出其中”运用想象写出了大海吞吐日月的气概，体现了诗人博
大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
示例二：“星汉灿烂，若出其里”运用想象写出了大海吞吐星辰的气概，体现了诗人博
大的胸襟和一统天下的雄心壮志。
9、C 10、B
11、不能。因为“红、粉、白”这三种颜色分别与上文的“桃树、杏树、梨树”一一对应。若变动，则表达不符合逻辑也不合理，所以不能变动。
12、童年时的“春之萌芽”秦岭深处的“春之萌芽”
13、示例：“春之萌芽”唤醒了诗人爱春惜春的情感，唤醒了诗人以考究的语言描绘新芽，唤醒了收藏家对人生哲理的思考。
14、这四个动词，生动地写出“我”观察萌芽出土的样子。“守候”“等待”表现出“我”的耐心和期待；“捕捉”“注意”表现出“我”的用心和坚持，以及“我”观察到草芽出土时的欣喜之情。
15 C 理由：本文以“春之萌芽”为线索，依次写了童年时、古诗文中、秦岭深处的“春之萌芽”，表达了对春天、生命的热爱、赞美之情。“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”虽有“惊见草芽”的欣喜之情，但总体上表达出春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。因此C项与本文内涵不相关
16、①秋荷去男人的连队给战士们送莲藕 ②秋荷追赶队伍，给男人送藕饼 ③男人与秋荷告别，北上长征 ④男人血染湘江，壮烈牺牲
17、这句话描写了莲藕断开的情景，表现了秋荷听说男人要走了时内心的紧张和担忧，藕断丝连体现了秋荷对男人感情的深厚；同时，这一细节也暗示了下文男人血染湘江，壮烈牺牲的不幸结局。
18、示例：叙事结构：本文采取双线结构，以秋荷的行动为明线，以男人的行动为暗线，两线交织，不仅赞美了红军战士为了国家和民族的前途而义无反顾、英勇献身的高贵品质，而且赞美了他们的亲人深明大义、默默奉献的伟大精神。
19、①歌曲表现了军民鱼水情深的主题；本文中老百姓让红军住到自己家里、拆下门板让红军用、送藕饼、辣椒等给红军、含泪送别红军等内容都与歌曲主题吻合。
②这么多年了，你到底在哪里呀？儿子已长大成人了，他说当年有三千客家子弟血染湘江，不会也有你吧？都怪我那晚睡得太死了，美让你吃上藕饼，是吗？
20、略