2.1 课时1 群落的结构课件（共31张PPT） 2023-2024学年高二生物人教版（2019）选择性必修2

(共31张PPT)
群落的结构
第一课时
第1节
人教版 选择性必修2
1、能够阐明群落的概念，说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性。
2、能够阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。
稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。
讨论：
1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的
河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化
河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。
有研究表明，养蟹稻田底栖动物的种类数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。为保护底栖动物的多样性，可以在稻田中增加河蟹饵料的投喂量。
其他特征
最基本特征
数量特征
年龄结构
性别比例
出生率
死亡率
迁入率
迁出率
影响
直接 影响
波动
下降
研究种群的核心问题
种群密度
数量变化
包括
视角决定问题——以群落和种群研究为例
科学方法
种群的数量特征及其变化规律
种群的“J”形增长
种群的“S”形增长
研究群落的核心问题
种群的相互关系及其发展
群落的范围和边界如何？
群落中有多少种群？
哪些种群占优势？
群落中各个种群分别占据什么位置？
群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？
群落具有怎样的时空结构？
群落的演替情况是怎样的？
边缘效应
丰富度
优势种
生态位
种间关系
空间结构
群落演替
不同的视角研究，问题也是不同的！
研究种群是研究群落的基础。
在相同时间聚集在一定地域中________ 的集合,叫作生物群落，简称群落。
各种生物种群
注意: ①一个群落必须包括该地域全部的生物;
②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。
群落的物种组成
1.群落的概念：
1.一个池塘里的全部的鱼 ( )
2.一片草原上的全部植食性动物 ( )
3.一片森林里的全部生物 ( )
不是
不是
是
以下描述是否属于生物群落:
是_____________的重要特征，也是决定___________
最重要的因素。
区别不同群落
群落性质
新疆北部针叶林
福建武夷山常绿阔叶林
部分物种名录
新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉
部分物种名录
米槠、木荷、狗脊、芒萁
2.物种组成的作用：
丰富度
物种数目
3.衡量指标：________，即群落中__________的多少。
物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。
一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低；
②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低；
③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。
物种组成的规律：
物种丰富度的变化规律:
【拓展延伸】
4.群落物种组成中的优势种和常见种
（1）优势种
对群落的结构和形成有明显控制作用的植物称为优势种。
例如
不同群落其物种组成的优势种是不同的。
沙漠中的柠条
兴安落叶松
武夷山米槠
（2）常见种
一些物种虽然在群落中比较 ，但对其他物种的 ，
它们就 。
常见
影响不大
不占优势
例如武夷山常绿阔叶林中的狗脊、芒萁。
狗脊
芒萁
我国东北部的草原群落中优势种随放牧强度的变化
放牧强度 物种丰富度相对值 优势种
无放牧区 14.11 羊草
轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草
中度放牧区 15.63 糙隐子草
重度放牧区 13.90 碱蓬
随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。
草原群落的优势物种：羊草
正常放牧：糙隐子草占优势
过度放牧：碱蓬占优势
【材料分析】
正常放牧
过度放牧
群落的物种组成不是固定不变的。
控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。
给畜牧业生产有什么启示？
一个群落中的物种不论多少，都不是随机地简单集合，而是通过复杂的的种间关系，形成一个有机的整体。
原始合作（互惠）
互利共生
种间竞争
寄生
捕食
种间关系
两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。
——这种关系没有发展到“相互依存”
一、原始合作（互惠）
1、概念
营养关系图
2.原始合作（互惠）的数量坐标图和营养关系图:
数量坐标图
时间
个体数
0
A
A
B
B
生物A
生物B
举例：海葵与寄居蟹、鳄鱼与牙签鸟
——相互关系非常紧密
2.举例:
共同生活在一起
相互依存
彼此有利
1.概念:
两种生物长期_______________，_________，_________。
豆科植物为根瘤菌提供 ；
根瘤菌为豆科植物提供 。
有机养料
含N养料
豆科植物和根瘤菌
地衣(藻类与真菌共生体)
藻类
光合作用
给真菌提供有机物
真菌
吸收水和无机盐
供给藻类
二、互利共生
4.特点：
3.互利共生的数量坐标图和营养关系图:
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
A
B
营养关系图
二者同时增加、同时减少，分开后至少一方无法独立生存。
合作是必须的（即：活着时两者在自然状态下不会分开）
★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化
2.举例:
1.概念:
_____或________生物共同利用______的_________和_____而产生的__________的现象。
两种
更多种
同样
有限资源
空间
相互排斥
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
3.数量坐标图和营养关系图:
A
B
C
营养关系图
三、种间竞争
4.特点：
数量坐标图
时间
个体数
0
生物A
生物B
数量坐标图
时间
个体数
0
生活环境、生活习性越相近的物种间竞争越激烈。
A、B生存能力不同
生物A
生物B
“你死我活”型
“势均力敌”型
A、B生存能力相当
注意: 竞争激烈程度取决于空间, 食物重叠的范围。
2.举例:
1.概念:
________________________的现象。
一种生物以另一种生物为食
如翠鸟捕鱼、蜥蜴吃蝗虫
3.数量坐标图和营养关系图:
4.特点：
数量坐标图
时间
个体数
0
被捕食者A
捕食者B
A
B
营养关系图
先增加者先减少,是被捕食者；后增加后减少，是捕食者。
“此消彼长”的不同步性波动变化
数量峰值高
低
四、捕食
【讨论】螳螂：母吃公是捕食关系吗？
不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内斗争。
注意：
★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。
★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。
★捕食不包括一种生物以非生物为食
（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）
2.举例:
1.概念:
一种生物从另一种生物(宿主）的_____、_____或____________中_________并通常对宿主 的现象。
体液
组织
已消化的物质
获取营养
产生危害
蛔虫与人、菟丝子与豆科植物、噬菌体和细菌
五、寄生
3.数量坐标图和营养关系图:
4.特点：
寄主（宿主）受害，寄生生物受益，分开对寄生生物不利。
数量坐标图
时间
个体数
0
寄生生物B
宿主(寄主)A
体内寄生
数量坐标图
时间
个体数
0
寄生生物B
宿主(寄主)A
体表寄生
注意: 体内寄生真核生物
细胞内没线粒体
B
A
营养关系图
A
B
营养关系图
例：判断下列曲线或者能量图反应的种间关系：
时间
数量
0
0
时间
数量
时间
数量
0
捕食
竞争
互利共生或原始合作
0
时间
数量
竞争
A
A
B
B
原始合作
A
B
A
B
捕食
体表寄生
分析种间关系对群落的影响
资料1.红尾鸲（qú）和鹟（wēng）都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。
讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响
红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。
鹟
蓝额红尾鸲
【材料分析】
资料2.某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。
讨论2. 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的
海星与其他四种动物存在捕食关系，后四种动物彼此存在种间竞争关系；自然状态下，他们可以共存，但人为去除海星之后，其他四种生物之间主要是种间竞争，且占优势的物种随时间推移而发生变化。由此可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。
讨论3. 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢
影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。