鲁教版七年级下册语文全套备课精选教案：第11课信客

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第十一课 信客
教材分析：
《信客》是鲁教版语文七年级下册第二单元的 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇阅读课文，出自学者余秋雨的散文集《秋雨散文》。本文讲的是民国时，住在上海郊区的“信客”帮助住在市区的人送信时发生的故事。文中写了两代信客的命运，老信客因私裁客户的一条红绸失信于人，自感“名誉糟蹋了”，干不下去了，找到年轻人，年轻人当了第二代信客。信客任劳任怨、诚信无私、善良宽容，受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的崇高精神。21世纪教育网版权所有
教学目标：
知识与能力目标：理解、积累“诘问、焦灼、伎 ( http: / / www.21cnjy.com )俩、颠沛”等词语；感知课文内容，从人物语言、行动和心理分析概括人物性格；了解信客的职业道德和优秀品格。21·cn·jy·com
过程与方法目标：揣摩佳句，学习用质朴、典雅而又精辟的语言刻画人物的方法。
情感、态度和价值观目标：树立诚信无私、宽容待人、无私奉献的做人理念。
教学重点：了解信客的职业道德和优秀品格。
教学难点：品味佳句，体会作者质朴、典雅而又精辟的语言。
学情分析：
余秋雨先生的散文比较厚重，要理解其 ( http: / / www.21cnjy.com )深刻的思想内涵确有难度。但文中“信客”这一特殊职业的人生经历对充满好奇的少男少女们来说，无疑是新奇有趣的。另外，文章语言质朴典雅，清词丽句随处可见，给学生以美感。这些都是学好本课的优势。
课前准备：
学生准备：预习课文，识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。
教师准备：多媒体课件
教学方法： 1、情境创设法。 2、诵读品味法。 3、合作探究法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、说话训练：选取典型事例，谈谈让你感动的一个人。
二、创设情境，激情导入。
1、导语：现在总听到有人抱 ( http: / / www.21cnjy.com )怨社会的人心不古，常看到钢筋水泥构筑的虚伪与冷漠。当我们害怕伤害而收藏起真心的时候，你是否渴望人与人之间的真诚与信任？其实在现实生活中有许许多多默默奉献、把真诚和信任给予他人的人，如全国劳模李素丽，如非典时期战斗在一线的医务工作者。今天，我们又将从余秋雨先生的散文《信客》中看到这样一位平凡但却可敬的人。（板书课题）21教育网
2、出示学习目标。
3、检查预习。
（1）交流搜集的关于作者的资料。
（2）给下列词语中划线的字注音。
唏嘘（xī xū） 嫉妒（jí） 昏厥（jué） 文绉绉（zhōu） 伎俩（jì liǎng） 诘问（jié） www.21-cn-jy.com
（3）解释下列词语在文中的意思。
颠沛：贫困，受挫折。 伎俩：不正当的手段。
诘问：（书）追问、责问。 潦倒：形容无路可走，非常失意。
三、初读课文，整体感知。
1、学生快速阅读课文，体察信客的语言、行动和心理，阅历信客凄美的人生，并从文中捕捉重要的信息来填充信客档案。2·1·c·n·j·y
姓 名 身体状况
收入情况 工作内容
最高兴的事 最痛苦的事
最敬重的人 座 右 铭
2、教师针对板书小结。
四、精读课文，深入探究。
1、快速浏览课文，勾画出自己喜欢的精彩语句或片断，大声、有感情地朗读，然后做简要的赏析。
2、交流对精彩语句或片断的赏析，教师总结作者质朴而典雅，警辟而畅达的语言。
五、拓展延伸，寻找现实生活中的“信客”。
请同学们说说自己身边有没有像信客这样诚信无私、默默奉献的人，把他的事迹介绍给大家。
六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。
七、布置作业
请你写一段话，作为信客的墓志铭。（提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概括，语言力求简洁、通畅。）21cnjy.com
八、板书设计
11、 信客
余秋雨
工作劳苦 任劳任怨
生活贫苦 诚信无私
心灵痛苦 宽容善良
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