课件24张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析课时达标训练6 积雨辋川庄作 旅夜书怀
新城道中( 其一 ) 扬州慢 长相思
一、夯基训练
1.下列词语中,加点字的读音有误的一项是( )
A.炽情( chì ) 铜钲( zhēng )
纤维( xiān ) 锃光瓦亮( zèng )
B.军饷( xiǎng ) 隽永( juàn )
肄业( yì ) 如丧考妣( bǐ )
C.浸渍( zì ) 哺育( bǔ )
对峙( zhì ) 泉水淙淙( cóng )
D.歼灭( jiān ) 摒除( bìng )
聒噪( guā ) 谑而不虐( xuè )
解析:D项,“聒”应读“guō”。
答案:D
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )
A.追溯 欢跃 惊世骇俗 拾人牙慧
B.诙谐 藜民 计日程功 清风夜唳
C.故园 摩写 成群结队 临渊羡鱼
D.秸秆 弭望 豆蔻年华 时过境迁
解析:B项,“藜”应为“黎”;C项,“摩”应为“摹”;D项,“弭”应为“弥”。
答案:A
3.下列诗句中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.危樯独夜舟 危:高。
漠漠水田飞白鹭 漠漠:形容广漠无际。
B.官应老病休 应:应该。
阴阴夏木啭黄鹂 阴阴:幽暗的样子。
C.煮芹烧笋饷春耕 饷:用食物款待别人。
杜郎俊赏 俊赏:眼光很高的鉴赏。
D.聒碎乡心梦不成 聒:声音嘈杂,这里指风雪声。
予怀怆然 怆然:悲伤的样子。
解析:B项,“应”意为“认为是、是”。
答案:B
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
李、杜齐名,但他们的性格和诗风却很不相同。 , ; , ; , 。李白和杜甫在中国文学史上的地位就像天上的双子星座一样,永远并列着发出不灭的光辉。?
①一个诗风老成稳健,倾向现实主义
②一个像忍苦载重的犍牛
③一个像狂放不羁的骏马
④一个深沉悲天悯人
⑤一个诗风清新飘逸,极具浪漫色彩
⑥一个洒脱魅力十足
A.⑥④③②⑤① B.③②⑤①⑥④
C.⑤①⑥④③② D.⑤②④⑥①③
解析:应从“性格和诗风”两个方面考虑排序,同时,结合语句结构的对应。
答案:A
二、延伸阅读
5.阅读下面这首唐诗,完成第( 1 )~( 2 )题。
汉江临泛
[唐]王维
楚塞三湘接,荆门九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
( 1 )三、四两句写出了景物怎样的特点?
解析:颔联以水光山色作为画幅的远景:前句写出江水的流长邈远,后句又以苍茫的山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡,却给人以伟丽新奇之感,其效果远胜于重彩浓墨的油画和色调浓丽的水彩。接着诗人的笔墨从“天地外”收拢,写出眼前波澜壮阔之景。
答案:写出了江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
( 2 )颈联中哪两个字用得妙?请找出并简析。
解析:颈联笔法飘逸流动,明明是所乘之舟上下波动,却说是前面的城郭在水面上浮动;明明是波涛汹涌,浪拍云天,却说成天空也为之摇荡起来。诗人故意用这种动与静的错觉,进一步渲染了磅礴水势。“浮”“动”两个动词用得极妙,使诗人笔下之景都动起来了。
答案:“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上漂动,实则写所乘之舟上下波动;“动”表面上写天空在摇动,实言波涛汹涌,浪拍云天。
6.阅读下面这首词,完成第( 1 )~( 2 )题。
浣溪纱①
[清]纳兰性德
谁念西风独自凉?萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立斜阳。 被酒②莫惊春睡重,赌书消得泼茶香③。当时只道是寻常。
注:①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒:醉酒。③赌书泼茶:用李清照、赵明诚典,形容伉俪情深,志趣相投。
( 1 )词的上片刻画了一个怎样的人物形象?又是如何刻画的?请简要分析。
解析:注释交代了写作背景;词中的关键词语,如“独自”“黄叶”“沉思往事”等传达出了词人的心情。解答第二问时要注意刻画人物形象的手法,如直接描写、间接描写等。
答案:词的上片刻画了一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写,也有景物的烘托渲染。先以西风中独自悲伤奠定一种感伤的基调,继而以萧瑟的黄叶、紧闭的疏窗和即将坠落的残阳与之呼应,渲染怀念之苦。
( 2 )“当时只道是寻常”一句有什么深意?请简要分析。
解析:由“当时”“寻常”,说明现在就是不寻常的。据此,可以判断句子的深意。
答案:当时只是寻常情景,只有失去之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜,今天却再也无法挽回,表现了词人的伤心与无奈。这一句字字含泪,深刻表现了词人的亡妻之痛。
三、语言运用
7.请结合你对生命和信念的理解,仿照画线的句子,再续写两句,构成一段完整的话。
如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱; ; 。没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。?
解析:画线句用假设复句阐述“生命”与“信念”的关系:信念是生命的重要组成部分。
答案示例:如果说生命是一株参天的大树,那么,信念就是那深扎的树根 如果说生命是一只飞翔的海鸟,那么,信念就是那扇动的翅膀
8.仔细观察下面这幅漫画,完成第( 1 )~( 2 )题。
希望当不遥远……
( 1 )请简要描述这幅漫画的主要内容。
解析:应注意描述具体生动,要抓住人物表情动作的主要特征,不要遗漏主要内容。
答案:漫画的题目是“希望当不遥远……”,画面上一个学生背着书包奋力挣脱了高考户籍的锁链,举着“异地高考”的通行证向城墙上的父母冲去;而此时的父母,笑逐颜开,迫不及待地向孩子伸出了双臂。
( 2 )请准确概括这幅漫画的寓意。
解析:可联系当前的形势,揭示社会对异地高考这一问题的关心。
答案:这则漫画揭示了人们对异地高考能够尽快得以实施的期盼。
