课件19张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解问题导学自主探究技法导析文本图解课时达标训练23 项脊轩志
一、夯基训练
1.下列词语中,每对加点字的读音完全相同的一项是( )
A.堤堰/偃仰 迨及/骀荡 扃牖/良莠不齐
B.先妣/秕谷 婢女/辅弼 垣墙/流水潺湲
C.开辟/复辟 栏楯/遁形 水獭/万籁无声
D.长号/号角 栖息/休憩 冥然/彻夜不瞑
解析:A项,yàn/yǎn,dài,yǒu;B项,bǐ,bì,yuán;C项,pì/bì,shǔn/dùn,tǎ/lài;D项,háo/hào,qī/qì,míng。
答案:B
2.下列句子中,加点词的解释全都正确的一项是( )
A.每移案,顾视无可置者 置:安放。
先妣抚之甚厚 先妣:已故的母亲。
B.日过午已昏 昏:黄昏。
尘泥渗漉 渗漉:从小孔慢慢漏下。
C.妪每谓余曰 每:每次。
读书久不效 不效:没有效果。
D.述诸小妹语曰 述:陈述。
风影移动,珊珊可爱 珊珊:美好的样子。
解析:B项,“昏”意为“昏暗”;C项,“每”意为 “经常,不止一次”;D项,“述”意为“转述”。
答案:A
3.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A项,连词,表目的;介词,用。B项,助词,表疑问语气;助词,表推测语气。C项,均为介词,在。D项,连词,表并列;连词,表修饰。
答案:C
4.下列句子中,加点的“然”字的意义和用法与其他三句不同的一项是( )
A.日影反照,室始洞然
B.偃仰啸歌,冥然兀坐
C.然余居于此,多可喜,亦多可悲
D.杂然相许
解析:A、B、D三项均为形容词词尾,“……的样子”;C项为转折连词,然而。
答案:C
5.下列句子中,加点的词按活用类型分类正确的一项是( )
①雨泽下注 ②垣墙周庭 ③亦遂增胜 ④乳二世 ⑤吾妻死之年所手植也 ⑥范增数目项王 ⑦其闻道也固先乎吾,吾从而师之 ⑧欲穷其林
A.①②/③⑧/④⑤/⑥/⑦
B.①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧
C.①⑤/②④⑦/③/⑥/⑧
D.①②/④⑤/⑥⑦/③/⑧
解析:①⑤为名词作状语,②④⑥为名词作动词,③为形容词作名词,⑦为名词的意动用法,⑧为形容词作动词。
答案:B
二、课内阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是,东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。” 妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
6.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.娘以指叩门扉 叩:敲击。
B.比去,以手阖门 比:及、等到。
C.客逾庖而宴 宴:摆宴席。
D.迨诸父异爨 迨:等到。
解析:C项,宴:吃饭。
答案:C
7.下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )
①能以足音辨人
②此吾祖太常公宣德间执此以朝
③先妣抚之甚厚
④儿之成,则可待乎
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④相同。
C.①与②相同,③与④也相同。
D.①与②不同,③与④也不同。
解析:①介词,凭借,根据;②连词,而;③代词,她;④助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
答案:D
8.下列对原文的分析和理解,不正确的一项是( )
A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变,家境日趋没落;第二层叙母亲和祖母的往事。
B.这段文字主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。
C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。
D.这段文字字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。
解析:D项,“字里行间倾注的是‘多可喜,亦多可悲’之情”,理解有误。
答案:D
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
( 1 )庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
( 2 )比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”
解析:( 1 )为,做。已,后来。凡,总共。再变,二次变化。( 2 )比,等到。效,成效。则,大概。
答案:( 1 )庭中起初用篱笆隔开,后来又用墙隔离,总共变动了两次。
( 2 )等临走时,她用手轻轻地掩上轩门,自言自语地说:“我家的人长期以来读书没有得到功名,这孩子取得成就,恐怕是可以期待的吧!”
三、延伸阅读
阅读下面的文字,完成第10~14题。
悠然亭记
[明]归有光
余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公,自田野登朝,宦游二十余年,归始僦居①县城。嘉靖三十年,定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家,盖去县三十里,遥望山颓然如积灰,而烟云杳霭,在有无之间。今公于此山日亲,高楼曲槛,几席户牖常见之。又于屋后构小园,作亭其中,取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗,类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意,每见于言外,不独一时之所适。而中无留滞,见天壤间物,何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道,不可也。
公负杰特有为之才,所至官,多著声绩,而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者,必推公。公殆未能以忘于世,而公之所以自忘者如此。
靖节世远,吾无从而问也。吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言”,靖节不得而言之,公乌得而言之哉?公行天下,尝登泰山,览邹峄,历嵩、少间,涉两海②,入闽、越之隩阻③,兹山何啻泰山之礨石④?顾所以悠然者,特寄于此!庄子云:“旧国旧都,望之畅然。虽使丘陵、草木之缗⑤,入之者十九,犹之畅然。况见见闻闻者也?”予获侍斯亭,而僭为之记。
( 选自《归有光文选》 )
注:①僦( jiù )居:租房。②两海:这里指东海与南海。③隩( ào )阻:深险难行之地。④礨( lěi )石:大石。⑤缗( mín ):这里指杂芜。
10.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )
A.盖去县三十里 去:距离、相距。
B.不独一时之所适 适:适意、舒适。
C.而中无留滞 中:中间、里面。
D.而僭为之记 僭:谦辞,超越本分。
解析:C项,中:心中。
答案:C
11.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析:A项,代词,代指旧国旧都;音节助词,无意义。B项,副词,常常;副词,每逢、每次。C项,副词,表推测,大概;名词,古称伞。D项,介词,在。
答案:D
12.下列句子分别编为四组,全都表现淀山公“悠然”的一项是( )
①又于屋后构小园,作亭其中,取靖节“悠然见南山”之语以为名 ②所至官,多著声绩 ③今公于此山日亲,高楼曲槛,几席户牖常见之 ④遥望山颓然如积灰,而烟云杳霭,在有无之间 ⑤公行天下,尝登泰山,览邹峄
⑥公殆未能以忘于世,而公之所以自忘者如此
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③⑥ D.②④⑥
解析:②表现的是淀山公为官的声名和功绩很大,④写作者少时遥望马鞍山时所见之景,⑤叙写登泰山等为官时的经历,目的是与马鞍山对比。
答案:C
13.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.归有光叙写了自己的表兄淀山公罢官后随遇而安,建筑庭园,修建悠然亭,颇有陶渊明归隐田园的思想情趣。
B.淀山公现居的马鞍山虽然与泰山的一块大石无异,但他现在面对此山与曾经游览泰山等名山的心态,是同样悠然的。
C.淀山公很有才能,他做官时多有声名和功绩。罢官后,朝廷仍然认为他可被重用,但是他自己却已忘怀,纵情于山水之间。
D.作者借写悠然亭记,选取日常生活中的小事,来写自己的表兄淀山公罢官僦居、悠然自得的生活。
解析:B项,写泰山等是为了与马鞍山对比,“顾所以悠然者,特寄于此”表明“悠然”独在“兹山”,且“所以自忘”的悠然心态也是居此山之后。
答案:B
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
( 1 )作亭其中,取靖节“悠然见南山”之语以为名。
( 2 )公负杰特有为之才,所至官,多著声绩,而为妒媢者所不容。
( 3 )靖节不得而言之,公乌得而言之哉?
解析:( 1 )作,建造。以为,把它作为。( 2 )负,依仗。杰特,杰出、与众不同。著,出名。为……所,被。( 3 )不得,不能够。乌得,怎么能够。
答案:( 1 )在园子中建了一座亭子,用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。
( 2 )淀山公依仗杰出有为的才能,所任官职,多有显著的声名和功绩,因而不被嫉妒他的人容纳。
( 3 )陶渊明没有能够说出其中“悠然”的含义,淀山公哪里能够说出它呢?
参考译文:我外祖父家世代居住在吴淞江南边的千墩浦边上。表兄周淀山考中进士进入仕途,在外做官二十多年,罢官回来后在昆山县城租房居住。嘉靖三十年,在马鞍山的南麓、娄水的南岸定居。
回忆我小时候,曾经住在外祖父家,大概离县城三十里,远远地遥望马鞍山坍塌如一堆堆积的土灰一样,云雾缭绕,似有似无。淀山公越来越喜欢这座山了,在山上建了高大的楼阁、弯曲的栏杆,台几、坐席、门窗随处可见。又在房子的后面建了一座小花园,在园子中建了一座亭子,用陶渊明“悠然见南山”的诗句作为亭子的名字。陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所作的,而是恬淡自然的意蕴常常体现在言外,不只是一时的适意。而看到天地间的万物,心中无阻塞之处,随遇而安,到了哪里能不悠然自得呢?我曾经认为悠然自得的人确实能够和天道成为一体。说陶渊明先生不知道天道,是不行的啊!
淀山公依仗杰出有为的才能,所任官职,多有显著的声名和功绩,因而不被嫉妒他的人容纳。然而到现在,朝廷谈论可以重用的人才,还一定推崇淀山公。大概淀山公没有被世人所忘怀,然而他自己却忘怀到这种地步。
陶渊明先生已经远去了,我无从跟随他来向他请教。我将要跟随淀山公向他请教“悠然”的原因。那“山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言”的诗句,陶渊明没有能够说出其中“悠然”的含义,淀山公哪里能够说出它呢?淀山公游历天下,曾登上泰山,游览邹山,游历嵩山及少室山之间,涉游东海和南海,进入福建和浙江两地深险难行的地域,这马鞍山与泰山的一块大石头有什么不同呢?回想淀山公的悠然自得,只寄托在这座山中吧!庄子说:“自己的祖国和故乡,看到她心里就舒畅。即使丘陵草木杂芜,掩蔽了十分之九,心里仍然舒畅。何况是亲身见闻到本来面目的呢?”我获得陪同这座悠然亭的主人的荣耀,冒昧地写下了这篇文章。
四、语言运用
15.仿照示例扩写,要求意蕴丰厚,有文采。
例:栏。倚栏。倚栏远眺。倚栏远眺,烟波江上使人愁。
月。 。 。 , 。?
解析:注意要围绕“月”展开,句式结构与例句一致。
答案:望月 望月把酒 望月把酒 苍茫往事付东流
16.把下面四个短句改写成一个长句,要求语句通顺,语意不变,可适当增删词语。
①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出典范。
②它是明清两代帝王生活和理政的地方。
③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。
④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念。
解析:解答短句变长句题,应注意把握好这几个短句共同的中心语,将其中一个短句作为长句的主干,然后将其他几个短句改造成长句的定语或状语。
答案:既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法,又充分体现了设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的,后来成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫,是我国古代宫殿建筑的杰出典范。
