河南省南阳市唐河县2023-2024学年高一上学期期末模拟预测语文试题（含解析）

唐河县2023-2024学年度上学期高一1月期末预测试题
语文
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭”。在我们中国“阖第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”字究竟应当包括些什么人。为什么“家庭”这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我们的格局不是西洋社会那样像一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成的同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。
以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，“伦”是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。“伦”重在分别，在《礼记·祭统》里所讲的“十伦”：鬼神、君臣、父子、贵贱、亲疏、爵赏、夫妇、政事、长幼、上下，都是指差等。
在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。中国人对世态炎凉特别有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。
在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。个人是对团体而说的，是分子对全体。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权利上控制个人。在我们中国传统思想里是没有这一套的，因为我们所有的是自我主义，一切价值是以“己”作为中心的主义。在西洋社会里争的是权，而在我们却是攀关系、讲交情。
（摘编自费孝通《乡土中国·差序格局》）
材料二
《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。
一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，即有等级之意。在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。“伦是有差等的次序。”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别，此其不可得与民变革者也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、等级有序等儒家伦理存在的社会基础，礼治秩序从文化上不断型塑着、强化着差序格局的存在。
二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘已’作中心的。”在家族中，以已为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外围中，更是“一表三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪；亲不亲故乡人，美不美家乡水；一辈子同学三辈子亲”等民谚俚语作了生动的描攀。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。
三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“已”关系亲疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多。究其实质，这种资源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈的排外性。而在整个社会中，差序格局则成了社会资源合理配置与自由流动的结构性壁垒。差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，在一定程度上改变着差序格局旧有的特质。有学者对费先生提出的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城乡差序格局、权力差序格局等。
（节选自陈占江《差序格局与中国社会转型》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．中国邀请友人来访常用“阖第光临”，却无法清楚知道到底会来哪些人，这说明家庭在乡土社会中是没有界限的。
B．费孝通用“捆柴”做比喻，形象地说明西洋社会“团体格局”的界限是清晰的，同一团体中各分子的地位是相等的。
C．中国乡土社会中，亲属关系呈现为水波纹似的同心圆，是以自己为圆心，根据血缘关系逐层向外推开的社会关系。
D．中国乡土社会是以“己”为中心的社会，从自己一圈圈推出去来构建圈子，圈子范围的伸缩由中心势力意愿决定。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．《礼记》的“十伦”作为儒家考究的人伦，是乡土中国“差序格局”的具体表现，也是中国社会结构的基本特性。
B．材料二提及“差序格局”在当下中国社会转型期呈现出的新特点，这是对费孝通相关理论在新时期的拓展与完善。
C．“差序格局”强调社会关系的等级差别，与传统儒家倡导的礼治秩序紧紧弥合在一起，二者相互影响，互为依存。
D．“差序格局”作为社会学意义上的一个概念，具有丰富的文化意蕴，在当前社会转型过程中，依然颇具启示意义。
3．下列不能体现“差序格局”特点的一项是（ ）
A．周公吐哺，天下归心。（《短歌行》）
B．为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。（《论语·为政》）
C．身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。（《礼记·大学》）
D．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）
4．请简要说明材料二的论证结构和论证思路。
5．在鲁迅的作品《故乡》中，小时候“我”和闰土一起玩乐，充满了快乐与童真；成年之后，“我”和闰土渐行渐远。“我”与闰土关系亲近，家里的东西任他挑选了拿走；而“我”与杨二嫂关系疏远，对她没什么印象，同时也看不惯她偷拿东西。请结合材料中“差序格局”的相关理论分析上述情节。
阅读下面的文字，完成下面小题。
海子山古冰帽
阿来
这是一片使我深感震撼的荒野。
天空低垂、地面粗犷起伏，无尽蔓延。置身其中，任何一个方向上，都卧满了花岗岩巨石。无以名状，只能形容成一群群史前巨兽。正午时分，蓝空深沉，天光降落，大地无声，岩石中夹杂的石英晶体和云母碎片反射明亮光芒，仿佛是石头们在低声交流，用一种神秘语言。石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。
这些石头，上千万年前，还是地下深处炽烈的岩浆，是它们向上奔突的力量使青藏高原隆起。只是它们还未突破地表，便耗尽了能量，冷凝为坚硬的物质。又过了多少万年，才裸露在了地球的表面，阅尽了地质史上的沧海桑田。今天是公元2023年8月8日12点，我弃了车，离开连接稻城县和理塘县的公路，进入这片粗砺的荒野，为了感受远超人类史的浩远时间。
才几分钟，公路就从背后消失了，人的世界就消失了。只看见这些裸露于天地之间的古老岩石，倾听它们，抚摸它们风化的表面，观察它们表面斑驳的藻类与苔藓。巨石之间，是风、雨和雪剥蚀下来的细砂与泥土。泥砂中生出浅草与灌丛。杜鹃花期已过。浅草地上，星星点点，开着颜色明亮的小花。黄色系，蓝色系，当然还有这个高度上必不可少的红景天。这些花，在百万岁级的石头面前，短暂开放，只在十天半月之间。一棵孤独的红景天，一茎老枝，顶上攒聚几朵红色小花，根却粗大，深扎在一道岩石缝隙中。它置身在岩缝中，顽强生长起码已经十好几年了。石头的生命也不是永恒的，但其经历的时间之长久，会让人将其视为永恒。而一株草从萌发到枯萎，一朵花从绽放到凋零，也就是一年四季，让人深悟生命的美丽与短暂。
其实，我来此并不为作这种简单的对比与体认，而荒野就具有如此魔幻的力量，召唤你进入，进入伟大的寂静与洪荒。
我穿行到一片洼地，中央一个安静湖泊，湖泊不断变幻颜色。阳光不强烈时，它是深碧的，如一枚蓝宝石。当它辉映阳光，就变成一枚光焰夺目的钻石了。当我走到曲折的岸线上，光学效应消失了，湖水变回了水本身的颜色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。沿岸线行走，沼地松软，脚下不时微微塌陷。脚陷进去，泥水泛上来、发出咕咕声响。沼地中出现了高大的植物：茎干挺拔，叶片肥大，开着硕大黄色花朵的，高齐我胸部的水黄。更多的花平铺在水边：白色的灯芯草，紫色的柳叶菜，构成一条环湖的沼泽生物带。
离开这个湖，穿过一些巨石阵，是又一个洼地，又一个湖。大小湖泊如散布天空的星星，闪闪发光。衬着湖泊与巨石的是无边草甸。荒凉，寂静，有飞鸟，有走兽，却了无人迹。高地西北边缘，逶迤着一列山脉。山脊薄如刀刃，峰顶尖利如矛。这是典型的冰川地貌，前者叫刃脊，后者叫角峰。旷野上的巨石原来也在高处，只是它们早就在第四纪冰川的重压下破碎，脱离了山体，并被冰川裹挟，四散分离。
那些巨石，在水中的、轮廓圆润；不在水中的，也不像在山上时那样棱角锋利。它们真是被打磨过了，在水的另一种形态——厚厚的冰川中，在地质史上称为第四纪冰期的数十万年数百万年里，被日复一日地打磨过了。在此之前，它们在造山运动中隆起，身处高峭雄伟的山峰上，或者本身就是山峰。但冰川来了，厚达几公里的冰川以肉眼不可见的速度缓缓流淌，裹挟着这些岩石一起流动，翻动它们沉重的身躯，打磨它们锋利的棱角。直到一万多年或两万年前，地球变暖回春，冰川化为流水，再也带不动这些庞然大物，便将它们遗留在了这片荒原，成为古代冰川存在过的证据，名叫冰川漂砾。是的，眼前这一切地貌，都是冰川所造就。那些星罗棋布的湖泊存身的洼地，也是冰川依靠自身重力挖掘出来的。
这片充满久远时间气息的荒纡，是四川省级的自然保护区。所保护的就是这片古冰川遗迹，总面积3287平方公里。在地理学上，如此高如此广阔的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽。我在十二年间五次来到这里，每一次到达，目的地不是南边的稻城县，就是西北方的理城县，但不管要去哪里，都要先在这里盘桓流连。
公路边，傍着那些杜鹃丛，坐在草地上，喝水，吃点干粮。接我的朋友说，这里有新去处，你肯定会感兴趣，休息一阵，我们再去参观。
我晓得中国科学院在这里建了一个天文观测站，因为这里的海拔高度，和通透干净的大气层，天文观测站，不就是体量巨大朝向天空的天文望远镜吗？当我们抵达时，眼前所见却完全颠覆了我的想象。
进大门，顺铁梯登上瞭望台。天阴了，台上冷风刺骨，远古冰川深掘出的一个巨大洼地，冰川漂砾都被搬走了。代之而起的一座座地堡状隆起的土堆，以同样的间距整齐排列，环绕着洼地中央一座四方形的巨大平顶建筑。我问了驻站科学家一个天真的问题：这怎么能看见星星？科学家告诉我，这座前沿尖端的宇宙线观测站捕捉的是来自宇宙深处的射线与粒子，并探测它们的来源。这些地堡样的建筑一共有5216座，每一座都是一台电磁粒子探测器。另外还有1188个缪子探测器。而中央那座四方建筑占地78000平方米，也是一种阵列探测器，名字叫作水切伦科夫，所要探测与捕捉的是“宇宙中最微弱的光”。这个高海拔的观测站，是目前全世界最先进的，是这个领域的前沿制高点。
告别，渐行渐远；回望，这数千个地堡状的探测器最终和旷野上满布的冰川漂砾融为一体。
（摘自《稻城亚丁行记》，有删节）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．阿来在行走中写作，第二段画线句写天空，写大地，给人以辽阔之感，同时把读者引向更广阔的精神空间。
B．作者以游踪为线，记叙旅途中的所见所闻所感，带读者认识世界、深入世界，既在文学之中，又在文学之外。
C．文章思路宏阔，纵横捭阖，不只“现在”一个维度，而是将现在和过去、未来联系在一起，具有历史意识。
D．文章具有丰富和博大的内涵，从地质学、生物学、文学等多个向度，书写生命的体验，使文章立体可感。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章写景极具特色，多处绘形绘声绘色，让人在静谧与美丽中生出对大自然的敬畏之心。
B．作者将景物的亘古与短暂、粗犷与细腻进行对比描写，使读者在心灵上受到极大的震撼。
C．文章多种表达方式综合运用，记叙、描写、议论、抒情，使这篇散文变得精致而广阔。
D．文章寓情于理，让读者在阅读中感受“精神的提升”。
8．请简要概括文章第一段的作用。
9．阿来曾说：“感谢康巴大地，赐给我力量与灵感；感谢这片大地上聆听史诗与传唱史诗的人们，使我能够捕捉到庄严与朴素的美感。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
黄霸字次公，淮阳阳夏人也。霸少学律令，武帝末以待诏入钱赏官，补侍郎谒者，坐同产①有罪劾免。后复入谷沈黎郡，补左冯翊二百石卒史。自武帝末，用法深。昭帝立，幼，大将军霍光秉政大臣争权上官桀等与燕王谋作乱光既诛之，遂遵武帝法度，以刑罚痛绳群下，由是俗吏尚严酷以为能，而霸独用宽和为名。会宣帝即位，在民间时知百姓苦吏急也，闻霸持法平，召以为延尉正，数决疑狱，庭中称平。三岁，宣帝下诏以霸为颍川太守。时上垂意于治，数下恩泽诏书，吏不奉宣。太守霸为选择良吏，分部宣布诏令，令民咸知上意，使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者。然后为条教，置父老师师伍长，班行之于民间，劝以为善防奸之意，及务耕桑，节用殖财，种树畜养，去食谷马。
霸力行教化而后诛罚，务在成就全安长吏。许丞老，病聋，督邮白欲逐之。霸曰：“许丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎，正颇重听，何伤？且善助之，毋失贤者意。”或问其故，霸曰：“数易长吏，送故迎新之费及奸吏缘绝薄书盗财物，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱。”霸以外宽内明得吏民心，户口岁增，治为天下第一。征守京兆尹，秩二千石。坐发民治驰道不先闻，又发骑士诣北军马不适士，劾乏军兴，连贬秩。有诏归颍川太守官，以八百石居治如其前。前后八年，郡中愈治。后征霸为太子太傅，迁御史大夫。五凤三年，代丙吉为丞相，封建成侯，食邑六百户。为丞相五岁，甘露三年薨，谥曰定侯。
（节选自《汉书·循吏传》，有改动）
注释：①同产：同母所生兄弟。
10．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
大将军霍光A秉政B大臣争权C上官桀等D与燕王谋E作乱F光既诛之
11．下列对中文加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“武帝”同下文的“昭帝、宣帝”都是谥号，谥号是古代对死去的帝王、大臣、贵族按照其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。
B．“五凤”与“元和十年”“元嘉草草”中的“元和”“元嘉”一样，都是古代帝王的年号。
C．“迁”在古代常用来表示官职变动，文中的“迁”与“予左迁九江郡司马”中的“左迁”意思一样。
D．“建成侯”中的“侯”与“粪土当年万户侯”中的“侯”一样，是封建制度中的爵位之一。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．黄霸持法公允，反对施加酷刑。宣帝秉政时期，身为廷尉正的黄霸温和仁厚，数次裁决疑难案件都被一致认为判得公平。
B．黄霸用人有方，避免无谓更替。许县丞年老耳聋，名字为白的督邮想要赶他走，黄霸不同意，认为他很廉洁，还能应付官场上迎来送往的例行公事。
C．黄霸主政颍川，治为天下第一。在担任颖川太守八年的时间里，黄霸对颍川百姓施以教化，制定推行了各种利民措施，深得民心，郡中户口增加。
D．黄霸政绩突出，得到宣帝重用。由于在地方的治政成绩，汉宣帝将黄霸召入京师任职，先担任太子太傅，后迁御史大夫，最后官拜丞相，封建成侯。
13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（2）令民咸知上意，使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者。
14．黄霸不同意辞退许县丞的深层原因是什么？请简要说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各题。
秋兴八首·其三①
杜甫
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。
匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。
同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。
[注]①本诗是诗人流寓夔州时所作，②信宿：再宿。③匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。④刘向：西汉经学家，宣帝时曾因反对宦官而下狱。
15．下列对这首诗相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联触景生情，感发诗兴。诗人日日独坐江楼，秋气清明，江色宁静，而这种宁静给诗人带来的却是烦扰不安。
B．颔联由眼前所见，进而铺叙。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，透出诗人的闲适之情。
C．颈联借用典故，抒发苦闷。以匡衡上书进谏、刘向整理经典自比，借典抒情，表达诗人追慕前贤却不能如愿的苦闷。
D．全诗借秋而兴，意境深闳。本诗主要抒发诗人的悒郁不平，表现诗人忧国伤时的思想感情，整体基调悲壮苍凉。
16．杜诗和毛词《沁园春·长沙》都借“同学少年”表达了作者的思想感情，两者是否相同？请结合诗歌简要分析。
四、名句名篇默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”抒发其思慕“美人”而不得的迷惘惆怅之情。
（2）《静女》中，描写男主人公喜爱女主人公所赠管箫的句子是：“ ， 。”
（3）《涉江采芙蓉》中抒发了主人公与心上人无奈分离、又对爱情忠贞不渝的诗句是：“ ， 。”
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
五四运动前后，西方的文艺思潮已经历了由浪漫主义、现实主义到现代主义的演变。不过，这三大文艺思潮对中国新诗人的影响却不可 ① 。从新诗诞生的情况来看，创始者们更多的是借鉴了西方浪漫主义与现实主义的文学传统。郭沫若从歌德、雪莱那里汲取营养，那 ② 的气势、天狗吞月式的自我扩张，使他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。( )。然而浪漫主义直抒胸臆的抒情方式，有时难免导致艺术上的不精致；一些如实描绘社会弊病的诗篇，又由于写得太“实”而失去了诗味。五四运动落潮和国民大革命失败后，中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，把眼光开始转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，诞生了我国的象征诗派。
应该指出的是，在新诗现代化的浪潮之中，诗人对西方诗歌的借鉴并没有生搬硬套，而是结合中国诗歌的固有特色，对西方诗歌既有吸收又有舍弃。一些有重要影响的诗人，如卞之琳、徐志摩等，无不是从取法于西方开始的，但没有 ③ ，而是把西方的东西与本民族的特点融合起来，所以( )。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列填入文中两个括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神。他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版
B．揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点。他们的作品有西方诗歌的某些特征，但决非西方诗的翻版
C．刘半农、艾青等人的诗作则大多揭示当时社会的黑暗，富于现实主义精神。他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征
D．揭示当时社会的黑暗、富于现实主义精神则是刘半农、艾青等人诗作的主要特点。他们的作品决非西方诗的翻版，但又带有西方诗歌的某些特征
20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成小题。
绍兴到西兴本有汽油船。我因急于来杭，又因年来逐逐于火车轮船之中，也想“回到”航船里，领略先代生活的异样的趣味；所以不顾亲戚们的坚留和劝说（他们说航船里是很苦的），毅然决然的于下午六时左右下了船。有了“物质文明”的汽油船，却又有“精神文明”的航船，使我们徘徊其间，左右顾而乐之，真是二十世纪中国人的幸福了！
航船中的乘客大都是小商人，两个军弁是例外。满船没有一个士大夫，我区区或者可充个数儿，——因为我曾读过几年书，又忝为大夫之后——但也是例外之例外！真的，那班士大夫到哪里去了呢？这不消说得，都到了轮船里去了！士大夫虽也擎着大旗拥护精神文明，但千虑不免一失，竟为那物质文明的孙儿，满身洋油气的小顽意儿骗得定定的，忍心害理的撇了那老相好。于是航船虽然照常行驶，而光彩已减少许多！这确是一件可以慨叹的事；而“国粹将亡”的呼声，似也不是徒然的了。呜呼，是谁之咎欤？
（节选自朱自清《航船中的文明》）
21．下列句子中的“徘徊”和文中加点的“徘徊”，意义相同的一项是（ ）
A．我徘徊在清冷的月光下寻觅桂树散发出来的丝缕清香。
B．徘徊者变成同意者，反对者变成徘徊者。
C．西看看夕阳，东望望山影，我徘徊而不忍去。
D．这个厂每月的产值一直在三百万徘徊。
22．词语在语境中会带有特定的感彩，请以“孙儿”“老相好”两词为例进行分析。
23．文中画波浪线的部分如改成“那班士大夫真的不消说都到了轮船里去了”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？
六、作文
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
劳动是世界上一切欢乐和一切美好事物的源泉。劳动者，就是创造这一切的人。有许许多多平凡的劳动者，在我们看得见或者看不见的地方，默默坚守岗位辛劳工作。顶着骄阳穿梭在大街小巷的外卖员、快递员，奔走在田间地头的农技指导员，按时按点为楼栋电梯消杀除菌的物业服务员，行走在街头的环卫工人，不断提升城市高度的建筑工人，穿着严实不透气的防护服的医务人员……劳动于他们而言，就是踏踏实实、认认真真做好本职工作，努力用劳动铸就梦想以奋斗书写精彩。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．B 2．A 3．D 4．①论证结构：总分。②论证思路：首先提出差序格局具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征的观点，然后从差序格局的等级性、伸缩性、壁垒性三个方面依次展开论证。 5．①按照差序格局的理论，在上述情节中，是以“我”为中心来感知关系的远近；②相较于“成年闰土”，“少年闰土”在差序格局的圈子中离“我”更近，因此“我”觉得与“少年闰土”在一起快乐，而与“成年闰土”渐行渐远；③相较于“杨二嫂”，“成年闰土”在差序格局的圈子中离“我”更近，因此同样是从“我”家里拿东西，但是“我”却看不惯“杨二嫂”。
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“没有界限”说法绝对。结合“在我们中国‘阖第光临’虽则常见，但是很少人能说得出这个‘第’字究竟应当包括些什么人。为什么‘家庭’这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？”可知，并非“没有界限”，而是“界限”不清楚。
C.“是以自己为圆心，根据血缘关系逐层向外推开的社会关系”以偏概全。依据原文“亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物”可知，还可以根据婚姻事实推开。
D.“圈子范围的伸缩由中心势力意愿决定”错。原文是由“中心势力的变化”决定。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“是中国社会结构的基本特性”错。“十伦”不是中国社会结构的基本特性，介绍“十伦”是为了论述“差序格局”，让我们理解“差等”。
故选A。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.表明君子要广泛学习并检验省察自己，与差序格局的特点无关。
故选D。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①论证结构：材料二共4段文字，从二、三、四段开头句来看，“一是差序格局的等级性”“二是差序格局的伸缩性”“三是差序格局的壁垒性”，这三段从三个方面阐述“差序格局”的内涵，三者之间是并列关系，再看第一段，第一段的最后说“作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征”，这是总说，由此可知，材料二的论证结构为总分结构。
②论证思路：结合“《乡土中国》中‘差序格局’一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征”可知，首先提出差序格局具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征的观点，结合“一是差序格局的等级性”“二是差序格局的伸缩性”“三是差序格局的壁垒性”可知，然后从差序格局的等级性、伸缩性、壁垒性三个方面依次展开论证。
5．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
①根据“以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了”可知，“我”对待关系好的少年闰土和对关系疏远的杨二嫂不同，表明这是以“我”为中心来感知关系的远近。
②小时候“我”和闰土一起玩乐，“少年闰土”在差序格局的圈子中离“我”更近，因此“我”觉得与“少年闰土”在一起快乐；而成年之后，闰土在差序格局的圈子中离“我”远，所以与“成年闰土”渐行渐远。
③“我”与杨二嫂关系疏远，对她没什么印象，她在差序格局的圈子中离“我”远，所以看不惯她偷拿东西；相较于“杨二嫂”,“成年闰土”在差序格局的圈子中离“我”更近，因此家里的东西任他挑选了拿走。
6．C 7．A 8．
①内容上，概括了作者的感受；
②结构上，总括全文，引起下文；
③情感上，奠定基调，表达作者的敬畏之心；
④效果上，吸引读者，激发兴趣。 9．
①“感谢康巴大地，赐我力量与美感”：景物给予作者心灵上的震撼。
②“感谢这片大地上聆听史诗与传唱史诗的人们”：科学家们对宇宙和自然不懈的探索。
③“使我能够捕捉到庄严与朴素的美感”：大自然对作者情感的启发和心灵的洗礼，表达对大自然的敬畏之心。
【解析】6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，理解文章内容的能力。
C.“而是将现在、过去和未来联系在一起”错误。文中仅仅记叙了现在和过去，并没有体现未来。如“只能形容成一群群史前巨兽”“石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话”“又过了多少万年，才裸露在了地球的表面，阅尽了地质史上的沧海桑田”“只是它们早就在第四纪冰川的重压下破碎，脱离了山体，并被冰川裹挟，四散分离”这些描写都是对过去的联想。
故选C。
7．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。
A.“多处绘形绘声绘色”错误。本文并没有大笔墨绘声。
绘形：如第 段“地堡状隆起的土堆”“四方形的巨大平顶建筑”“地堡样的建筑”；
绘色：如第④段“开着颜色明亮的小花。黄色系，蓝色系”“顶上攒聚几朵红色小花”，第⑥段“白色的灯芯草，紫色的柳叶菜”这些都是绘色。
故选A。
8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
“荒野”交代了写作的对象；
“使我深感震撼”体现内心的感受，“震撼”是震惊、惊讶，抒发了作者的敬畏之心，奠定全文情感基调；
后文全文按照移步换景的顺序，分别写了上千万年前的巨石、古老岩石、不断变幻颜色的湖泊、“山脊薄如刀刃，峰顶尖利如矛”山脉、“目前全世界最先进的，是这个领域的前沿制高点”的天文观测站等景物，通过对它们的描写，都体现“震撼”，所以该句总领全文，引出下文；
一个荒野竟然能“使我深感震撼”，因而设置悬念，激发读者阅读兴趣。
9．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
“感谢康巴大地，赐我力量与美感”：这里的石头“几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物”“阅尽了地质史上的沧海桑田”，令作者“进入这片粗砺的荒野”“感受远超人类史的浩远时间”；裸露于天地之间的古老岩石缝隙之间，浅草、灌丛、杜鹃、红景天，之于石头，虽然短暂开放，但让人“深悟生命的美丽与短暂”；冰川造就的冰川漂砾，令我“十二年间五次来到这里”，盘桓流连；中国科学院在这里建的天文观测站，是“前沿尖端的宇宙线观测站”，可以捕捉“来自宇宙深处的射线与粒子”“是目前全世界最先进的，是这个领域的前沿制高点”。这些都给予作者心灵上的震撼，视觉上的美感；“荒野就具有如此魔幻的力量，召唤你进入，进入伟大的寂静与洪荒”体现荒野给予作者的力量；
“感谢这片大地上聆听史诗与传唱史诗的人们”：这里的“人们”主要指在这里搞建设的科学家，他们建设了“前沿尖端的宇宙线观测站”，捕捉“来自宇宙深处的射线与粒子”，“ 这个高海拔的观测站，是目前全世界最先进的，是这个领域的前沿制高点”，展现了科学家们对大自然、对宇宙的不懈探索；
“使我能够捕捉到庄严与朴素的美感”：这里的景物令作者“在十二年间五次来到这里”“不管要去哪里，都要先在这里盘桓流连”，写出了作者对这些自然之景的震撼，体现景物对作者心灵的洗礼；“荒野就具有如此魔幻的力量，召唤你进入，进入伟大的寂静与洪荒”中，“魔幻的力量”“伟大”等修饰词语，体现了作者对大自然的敬畏。
10．BCF 11．C 12．B 13．（1）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，向上吃到尘埃泥土，向下喝到地下水，是因为心思专一的缘故。
（2）让民众都能知道皇上的旨意，让驿馆、乡官都畜养鸡和猪，来赡养老弱孤苦贫穷的人。 14．①不想失去贤者的心；
②更换官员耗费大，会加重百姓的负担；
③新官员不一定贤能，反增加了混乱。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：大将军霍光代为辅政，大臣之间争权夺利，上官桀等人还与燕王合谋作乱，霍光杀掉了他们。
“大臣争权”中，“大臣”是主语，“争”是谓语，“权”是宾语，句子结构完整，前后断开，即BC处；
“光既诛之”中，“光”是主语，前面断开，即F处。
故选BCF。
11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
C.“文中的‘迁’与……‘左迁’意思一样”错误，文中的“迁”指升官，“左迁”指降职。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“名字为白的”错误，由原文“督邮白欲逐之”可知，是督邮将此事告诉黄霸并想赶他走。“白”是“告诉”之意。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“上”，向上；“下”，向下；“用”，因为；“爪牙之利”“筋骨之强”均是定语后置句。
（2）“咸”，都；“畜”，畜养；“赡”，赡养。
14．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
①由原文“许丞廉吏，虽老，尚能拜起送迎，正颇重听，何伤？且善助之，毋失贤者意”可知，黄霸认为许县丞是廉洁的官吏，虽然年老还是要好好帮助他，不要失去贤者的心；
②由原文“数易长吏，送故迎新之费及奸吏缘绝薄书盗财物，公私费耗甚多，皆当出于民，所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱”可知，黄霸认为频繁更换长吏，公私的耗费非常大，会给百姓增加负担；
③由原文“所易新吏又未必贤，或不如其故，徒相益为乱”可知，黄霸认为所更换的新官吏又不一定贤能，有的还不如旧官吏，只是增加混乱。
参考译文：
黄霸字次公，淮阳郡阳夏县人。黄霸年少时就学习法律条令，武帝末年以待诏身份捐钱而获赏为官，补侍郎谒者，因亲兄弟犯罪而被弹劾罢免。后来又捐谷给沈黎郡，补左冯翊官俸二百石的卒史。自武帝末年开始，使用法律开始严厉起来。昭帝即位时还很年幼，大将军霍光代为辅政，大臣之间争权夺利，上官桀等人还与燕王合谋作乱，霍光杀掉了他们，于是遵守汉武帝时代的法度，用刑罚严厉约束属下，因此平庸的官吏便崇尚严酷的刑罚，把这当作能事，而唯独黄霸因宽容温和而著名。恰逢宣帝即位，他在民间时便深知百姓苦于官吏用刑的严峻，又听说黄霸持法公平，便召黄霸做了廷尉正，黄霸数次裁决疑难案件，庭中都一致认为判得公平。又过了三年，宣帝颁下诏书任命黄霸为颍川郡太守。当时皇上正专心于治理天下，多次下达诏书给民众，但有的官吏却不让百姓知道。太守黄霸却专门选择了优秀的下属吏员，分到各处去发布皇上诏令，让民众都能知道皇上的旨意。让驿馆、乡官都畜养鸡和猪，来赡养老弱孤苦贫穷的人。然后又制定了条令教则，发给各方父老、师帅和伍长等基层小吏，由其颁行于民间，劝说百姓严防奸盗，并安心于农耕蚕桑之业，节约使用货物资财，种树木、养牲畜，去掉浮华奢侈的浪费。
黄霸大力推行教化，然后才使用刑罚，以求培养长期稳定的官员。许县丞年老耳聋，督邮将此事告诉黄霸并想赶他走，黄霸说：“许县丞是廉洁的官吏，虽然年老，但还能做接待迎送的工作，只是稍微耳聋，有什么妨碍呢？还是要好好帮助他，不要失去贤者的心。”有人问这么做的缘故，黄霸说：“频繁更换长吏，送别旧人和迎接新官的费用以及奸诈的官吏因为交接之际毁掉簿册盗取财物，公私的耗费非常大，这些都是从百姓那里取得的，所更换的新官吏又不一定贤能，有的还不如旧官吏，只是增加混乱。”黄霸因为外表宽厚内心清明，得到了官吏和百姓的爱戴，户籍人口每年都在增加，治理状况是天下最好的。皇上征召他担任京兆尹，俸禄二千石。因为调遣民工修治驰道没有事先上报朝廷，又调遣骑士到北方造成军马无法配给的局面，黄霸被举报弹劾影响了军队出动，于是他接连被贬官降职。后来有诏书令他回颍川郡做太守，可俸禄却已被降至八百石。前后八年，郡中越加安顺。后来朝廷征召黄霸为太子太傅，又调任御史大夫。五凤三年，黄霸取代丙吉任丞相，封建成侯，拥有六百户的封地。黄霸任丞相五年，甘露三年寿终，谥号定侯。
15．B 16．①杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，诗人借“同学少年”之得意反衬（对比）自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。
②毛词：同学们正值青春年少，风华正茂。词人通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。
【解析】15．本题考查学生理解内容和鉴赏艺术特色的能力。
B.“透出诗人的闲适之情”错误，“渔人还泛泛”“燕子故飞飞”是“日日”看到的景致，在“泛泛”飞飞”中透露的是诗人憎厌无聊之情。“故意”错，“故”应是“依旧”。
故选B。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
杜诗尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。
毛词“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。
17． 渺渺兮予怀 望美人兮天一方 彤管有炜 说怿女美 同心而离居 忧伤以终老
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：“渺”“炜”“说”“怿”“女”。
18．①相提并论　②一泻千里　③亦步亦趋 19．A 20．(示例)中国的知识分子陷于苦闷、彷徨之中，开始把眼光转向西方的现代主义，于是李金发、戴望舒等诗人借鉴西方的象征主义，创立了我国的象征诗派。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境说的是不能把三大文艺思潮对中国新诗人的影响混在一起看待，应用“相提并论”。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。
②语境形容郭沫若诗歌的气势，应用“一泻千里”。一泻千里：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。
③文中指没有刻意模仿西方诗歌，应用“亦步亦趋”。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。
19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
第一处，分析前面的内容可知，此处应指出刘半农、艾青等人的诗作的特点，落脚点为“现实主义”，因此排除B、D；
第二处，前面的句子强调的是诗人并没有照搬西方诗歌的特征，语意的侧重点应在“决非西方诗的翻版”这个分句上，因此排除C。
故选A。
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线的句子有两处语病：
一是“把眼光开始转向”语序不当，应改为“开始把眼光转向”；
二是“李金发、戴望舒等……诞生……象征诗派”搭配不当，可把“诞生”改为“创立”。
21．B 22．①“孙儿”指油船，“老相好”指航船。②借“孙儿”揭露士大夫追求“物质文明”的丑恶嘴脸，借“老相好”批判士大夫貌似拥护“精神文明”、实则抛弃背离的虚伪性。③语言幽默，具有尖锐的讽刺效果。 23．①原句运用短句，句式简短灵活，富有节奏感；②原句设问，一问一答，启发读者思考，更具警示性；③原句运用感叹句，更能强调出士大夫的嘴脸。
【解析】21．本题考查学生正确理解词语的能力。
“使我们徘徊其间”中“徘徊”的意思是游移不定的样子。
A.“徘徊在清冷的月光下”中“徘徊”为来回走动。
B. “徘徊者变成同意者，反对者变成徘徊者” 中“徘徊”是游移不定的样子，和例句相同。
C.“我徘徊而不忍去”中“徘徊”是流连、留恋。
D.“在三百万徘徊”中“徘徊”是比喻事物在某个范围内来回波动。
故选B。
22．本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
①根据原句“竟为那物质文明的孙儿，满身洋油气的小顽意儿骗得定定的，忍心害理的撇了那老相好。于是航船虽然照常行驶，而光彩已减少许多”，可看出“孙儿”指油船，“老相好”指航船。
②根据原文“有了‘物质文明’的汽油船，却又有‘精神文明’的航船”“士大夫虽也擎着大旗拥护精神文明，但千虑不免一失，竟为那物质文明的孙儿，满身洋油气的小顽意儿骗得定定的，忍心害理的撇了那老相好。于是航船虽然照常行驶，而光彩已减少许多”，可看出借“孙儿”揭露士大夫追求“物质文明”的丑恶嘴脸，借“老相好”批判士大夫貌似拥护“精神文明”、实则抛弃背离的虚伪性。
③运用“孙儿”“老相好”等通俗而又诙谐的词语，抨击了士大夫们表面上倡导精神文明，实际上却一味追求物质的丑态。语言幽默，具有尖锐的讽刺效果。
23．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①原句“真的，那班士大夫到哪里去了呢？这不消说得，都到了轮船里去了”，运用短句，如“真的”“这不消说得”等，句式简短灵活，富有节奏感；
②原句运用设问手法，“那班士大夫到哪里去了呢”“都到了轮船里去了！”，一问一答，启发读者思考，更具警示性：
③原句“都到了轮船里去了！”运用感叹句，感叹士大夫们都到了轮船里去，更能强调出士大夫的表里不一的嘴脸。
24．例文：
平凡劳动，闪烁光芒
劳动是立身之本，劳动是成功之基，劳动是生命之芒。每一个平凡的劳动者的身上，都闪烁着耀眼的光芒。
社会是一个大家庭，正因为有一位位普通的劳动者，才让社会变得更加温暖。寒冬里，不少爱心商家给环卫工人送棉衣手套，或者备上一碗碗热姜茶；春运途中，许多志愿者在车站值守，帮助不会网络购票或腿脚不方便的老人家；疫情期间，各行各业都积极行动起来，以自己的方式奋战在抗疫第一线，不辞辛苦……当每一位劳动者都能够坚守在自己平凡的岗位上，当每一位劳动者将爱心与关心传递给他人，整个社会呈现出和谐美好的氛围，生活变得更加温暖。
近年来，“劳动最光荣”的观点受到质疑。有人说，科技发展到今天，人们已经不需要从事繁重劳动了；有人说，劳动是一件很辛苦的事情，为什么非要让自己去承受呢；也有人说，即使付出了劳动，也不知道价值和意义在哪里……社会上不尊重劳动的现象进入青年人的思想里，影响了他们的价值观和人生观，这是需要反思的事情。其实，无论到什么时候，我们都要坚信：“劳动最光荣。”
劳动是幸福的载体，因为劳动创造了生命之美。人生的价值，往往在平凡的劳动中体现。青年应该树立远大梦想，选择所爱的事业，坚定所选的方向，坚守所持的信仰，让生命之花在栉风沐雨中绽放更大光彩。“最美大学生”李莎，在支教路上放飞梦想，点燃更多孩子们求知、求学、成长的火种，献出了自己年轻的生命。她的人生价值因为目标明确而精彩。包括李莎在内的“最美大学生”们，有理想、有追求、有担当，必将激励更多青年大学生在新时代干出一番事业，勇担时代使命，不负人民期望。
“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”时代发展，每一位劳动者都是光荣的。“最美科技工作者”次旦央吉胸怀祖国、服务人民，是新时代劳动者的典范。她的遗迹踏遍了青藏高原，她为无数患者送去了光明，她将自己的个体生命价值融入了国家的情怀之中，展示出丰盈的生命情怀。她的事迹，能够充分理解个体与社会的关系，深刻认识到奉献精神的宝贵。同时，我们应该以先进人物为榜样，更好发挥科技创新的支撑作用，将个人奋斗融入国家发展事业，用责任、毅力与担当，书写着一个又一个创新奉献的故事。
全面建成小康社会，是时代的宏大主题；脱贫攻坚，是完成这一历史使命的前提。而在这一历史进程中，需要无数劳动者努力奋斗，将阳光洒在每一个平凡的角落，发出闪闪光芒，让社会充满温暖。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一则引语类材料作文题。
材料以“劳动”的重要意义切入，引入“劳动者”这一话题。材料以“劳动者”为话题，总结了外卖员、快递员、农技指导员、物业服务员、环卫工人、建筑工人、医务人员等各行各业的劳动者们具有一个共同的特点，那就是他们虽平凡但在各自岗位上踏实、努力奋斗。他们用劳动实现梦想，用奋斗书写精彩，用默默的付出为社会创造价值，让我们的生活更加幸福美好。他们的精神值得我们赞扬与学习，而这也正是我们写作的出发点，作为新时代青年，我们要热爱劳动，从普通劳动者的事例中汲取精神力量，理解劳动的意义，在劳动中努力奋斗，为实现梦想和精彩人生奋斗。
行文构思上，可以概述材料，说明劳动的重要意义以及劳动者对社会做出的巨大贡献，然后由材料引出观点，如传承劳动精神，彰显青春风采，接下来，从反面进行论证，结合当下社会不爱劳动、不重视劳动、轻视普通劳动者的错误现象，要反对不劳之人，树立正确的劳动观。接下来从正面展开论述，说明广大劳动者们用辛苦的劳动与奋斗为我们建设了美好社会，而如今，我们的幸福要用自己的双手去创造，劳动才能获得幸福。最后联系当下，明确当代青年应当尊重劳动者、践行劳动精神，书写青春华章。
立意：
1.平凡劳动者，不凡追梦人。
2.投身平凡劳动，书写精彩人生。
3.平凡铸就伟大，劳动实现价值。
4.为创造美好幸福生活的劳动者点赞。
5.推动全社会形成尊重劳动、弘扬劳动者精神的良好氛围。