统编版四年级语文下学期第三单元验收试题（含答案）

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四年级语文下学期第三单元验收卷
一、根据语境，看拼音写词语。（8分）
1.初秋的夜晚，我喜欢到公园散步，看méng lóng( )的月光和闪烁的fán xīng(　　)映在湖面上，随着bō tāo(　 )的jié pāi(　　)律动，这是多么美妙的画面！
2.走进春天的植物园，目之所及的各色绿——nèn lǜ(　　)、mò lǜ(　　)……jí zhōng(　　)在一起，jiāo chā(　　)在一起。
二、选择正确答案(12分)
1.下列词语读音有错误的一项是（ ）
A.绽放(zhàn)　 金晖(huī)　 尘垢(gòu)　
B.胆怯(qiè)　 曝晒(bào) 涉水(shè)
C.屈原(qū) 龚自珍(gōng) 杜甫(fǔ)
D.徜徉(cháng) 晕车(yùn) 韩愈(yù)
2．下列句子中加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是(　　)
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
B．这场风雨来势迅猛，我们要做好防范。
C．这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。
D．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)
A．点点星光闪烁在夜空中，仿佛一双双亮晶晶的眼睛。
B．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
C．黑龙江，就是镶嵌在地图上的一只雄鸡。
D．蒲公英开花了，像一簇簇轻盈的羽毛，风一吹就散落了。
4．下列对现代诗的表述不正确的一项是(　　)
A．诗歌读起来朗朗上口，有节奏感。
B．诗歌蕴含着丰富的想象。
C．诗歌每句诗的字数都有固定的要求。
D．诗歌往往表达诗人独特的感受，饱含着真挚的情感。
5．下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( 　　)
A．刮/的风是/绿的 B．仿佛/涂上银霜
C．在天/晴了/的时候 D．是/永不/漫灭/的回忆
6．下列选项中不是古代文人的是哪一项？(　　)
A．陶渊明 B．冰心 C．龚自珍 D．韩愈
三、比一比，再组词。(10分)
漫( ) 灭( ) 萝( ) 膝( ) 潇( )
慢( ) 火( ) 罗( ) 漆( ) 萧( )
四、写出下面的句子分别用到了什么修辞 。（8分）
1. 白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。( )
2. 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……( )
3. 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？( )
4. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。( )
日积月累（9分）
1．诗歌是文学殿堂里的瑰宝，它传递着信息和勇气。正如艾青说的：“诗是人类________________，诗给人类以________________。”
2．诗不仅有内容美，还有音韵美，美学家朱光潜说过：“诗和____________一样，生命全在________________。”
3．英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是________________的自然流露，它源于宁静中回忆起来的__________________。”
4．《绿》的作者是__________。“刮的风是绿的，下的雨是绿的，__________是绿的，__________也是绿的”写出了诗人对“绿”的感觉，表现出整个自然空间都充满了绿色。
六、阅读天地
（一）课内阅读（12分）
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金辉里，
闪着晶亮的雪花。
1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用 和 写出桦树 的形象。（3分）
2.画线的句子运用了（ ）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来， 。（3分=1+2）
3.根据诗歌内容补充词语。（3分）
（ ）的寂静 （ ）的金辉 （ ）的雪花
4.对下列诗歌内容的理解进行判断。（3分）
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（ ）
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（ ）
（3） “在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（ ）
（二）课外阅读（11分）
迎春花开
迎春花开放，
在火红的太阳底下——
你听,那是百鸟的啁鸣，
它们惊喜地叩响了，
春天的第一道门扉。
白云衔来温暖的思念，
久违的问候——
又为我们带来了新年的祝福，
那些沉甸甸的欢笑，
像父亲母亲的双手写满劳动和收获！
一杯烈酒，
盛满酽酽的乡愁，
在迎风的早晨把我醉倒，
漂泊的游子，
不由得加紧了回家的脚步！
1. 仿写词语。（3分）
沉甸甸（ABB形式）：______________ _______________ _______________
2.根据诗歌内容把词语补充完整。（3分）
（ ）的太阳 （ ）的思念 （ ）的问候
（ ）的祝福 （ ）的游子 （ ）的脚步
3.怎样理解画线的句子所表达的内容？（2分）
4.这是一首描写春天的诗，诗中写到了太阳、______、______等景物，使人联想到思念、______、______。（2分）
七、习作展示（30分）
请以“我爱诗歌”为话题，写一篇文章，可以谈谈你喜欢的诗歌以及你对诗歌的理解。语句通顺，不少于400字。
答案
一、　
朦胧 繁星 繁星 节拍 嫩绿 墨绿 集中 交叉
二、
1.B 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B
三、
漫(漫步) 灭(灭亡) 萝(藤萝) 膝(膝盖) 潇(潇洒)
慢(缓慢) 火(火苗) 罗(罗列) 漆(油漆) 萧(萧条)
四、1.拟人 2.比喻、拟人 3.排比 4.拟人
五、
1.向未来寄发的信息　朝向理想的勇气
2．音乐　节奏　3.强烈感情　情感　4.艾青　流的水　阳光
六、
（一）1.银霜 雪花 通体洁白 2.比喻 千树万树梨花开 3.朦胧 灿灿 晶亮 4.（1）√（2）√（3）╳
（二）1.绿油油 美滋滋
晃悠悠 热乎乎 轻飘飘
2. 火红 温暖 久违 新年 漂泊 回家
3.描绘了一个久别家乡的游子，迈着匆匆的脚步往家里赶路的画面，表达了对家乡无比的思念。
4.百鸟 白云 祝福 乡愁
七、习作略
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