第7课《在烈日和暴雨下》课件（17张ppt）

课件17张PPT。在烈日和暴雨下老 舍在烈日和暴雨下
老舍导学 建湖县建阳中学郭兆亮1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法；
2、赏析句子,提高语言表述的能力;
3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。学习目标：读准下列字音：似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ）
扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ）
粘贴（ ） 粘住（ ） 窑洞（ ） 地窖（ ） shìsìtǔtùshānshànhèhēzhānniányáojiào整体感知：
用自己喜欢的方式读课文。
1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其 内容。

一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所 受的煎熬。
二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。
佳句赏析：2、品品你所认为的小说最精彩片段。
1、有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶饭去喝茶；有的根本没拉车出来，只到街上看看有没有出车的可能。
2、极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
3、上面的雨点直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
4、坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里掐命。
5、他哆嗦得像风雨中的树叶。这句话用了排比的修辞手法，写了车夫们的种种表现，侧面突出了天气炎热。这两者形成了鲜明的对比，形容天气变化之大之快。这句话用了排比的修辞手法，写出了祥子在暴风雨中难以忍受的感受。一个死字，恰到好处地刻画出了坐车人的冷酷无情的形象。是当时人与人之间关系的真实写照。一语双关，既写出了祥子当时冷的状态，也暗示了当时劳动人民的命运就像风雨中的树叶一样无法自控。自然环境描写1：天热柳树：马路：便道：牲畜：小贩：街上：发狂病了似的
干巴巴、发着白光
尘土……结成灰沙阵吐出红舌头，鼻孔特别大
不敢吆喝
寂静……焦躁的丁丁当当
人物描写：祥子1在烈
日下
拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的自然环境描写2：变天风：阳光：柳条：乌云：人们：快有凉风了，忽然大起来微动 飘洒的摇摆 随风狂舞一阵强，一阵稍暗
墨似的……遮黑了半边天
争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、卷走了
齐读课文第十段：1、结合自己生活体验，想象暴雨下祥子的感受。成功的景物描写，表现在：把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。
通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。
作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 在烈日和暴雨下烈日
胆怯、腻烦
非常难过
象骡马冷酷社会暴雨
半死半活
拉车挣命
象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！好天气，祥子会不会有好的命运？反思:是用景物描写衬托祥子生活的贫困。
是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。
使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：短篇小说：
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