3.4.1同类项

课件19张PPT。义务教育课程标准试验教科书七年级 上册华东师范大学出版社3.4.1同类项
教学目标1、学生理解、掌握同类项的定义
2、会根据定义识别同类项；
3、通过“同类项” 概念的学习，继续培养学生运用定义进行判断的能力； 教学重点、难点重点：同类项的定义。
难点：识别同类项。? 一、温故知新、引入课题多项式有几项，分别是什么，上述多项式的哪些项可以归为一类，归为同一类的项有什么相同特征。总结：像这样，所含的字母相同，并且相同字母的指数
也相同的项叫做同类项所有的常数项都是同类项，像上面的多项式中
-3和5也是同类项二、??得出定义，揭示内涵2.同类项与系数大小无关；3.同类项与它们所含相同字母的顺序无关；1. 同类项有两个标准（1）所含字母相同； （2）相同字母的指数也分别相同；4.所有常数都是同类。三、强化定义，深入理解怎样判断同类项？例1：下列各组单项式是不是同类项： （是） （是） （不是） （不是） （是）四 例题示范，初步运用 例2：指出下列多项式中的同类项. 解：1、下列各组中的两项是不是同类项？为什么？（1）2x2y与-3x2y （3）-3pq与3qp（2）2abc与2ab（4） -4x2y与5xy2 （√）（√）（×）（×）（6）0 与 -5（√）（×）（7） 与（×）（8） 与（√）五、分层练习，形成能力1.如果2a2bn+1与-4amb3是同类项，则
m=____，n=____;
2.若5xy2+axy2=-2xy2,则a=___;
3.在6xy-3x2-4x2y-5yx2+x2中没有同类项
的项是______;
22-76xy3.用标记标出多项式中的同类项并合并解:　∵　两式是同类项 4 m、n为什么数时2x2yn与 –3xmy4是同类项？ ∴　两式中x与y的次数相同即2=m，n=4∴ m=2 n=41.你能找出多项式 4x2 + 2y - 3xy + 7 + 3y - 8x2 – 2 中的同类项吗？能力拓展这节课，我的收获是---六、回顾小结，
突出重点
1.课本P113页，习题3.4 1，2，3，4
2.预习课本P105—P107七、布置作业，引导预习