大庆市让胡路区2023级高一上学期期末考试
语文试题
试题说明：1、本试题满分 150 分，答题时间 150 分钟。
2、请将答案填写在答题卡上，考试结束后只交答题卡。
第Ⅰ卷 选择题部分
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
从艺术史上看，“空白”的原创之功应该在中国古代绘画。受道家“以虚为本”思想的启示和熏染，中国古代绘画将有意“留白”、精心“布白”的手法发挥到极致。从而形成一种空灵的富有意境的绘画特征。无论是“留白”还是“布白”，其美学旨归都在于实现“空白即画”和“不白之白”的艺术效果，宗白华先生从道家思想出发对此解释十分深刻：“中国画底的空白在画的整个的意境上并不是真空，乃正是宇宙灵气往来，生命流动之处。笪重光说：‘虚实相生，无画处皆成妙境。’这无画处的空白正是老、庄宇宙观中的‘虚无’。它是万象的源泉，万动的根本。”
相对而言，“文本中的空白与未定性并不是一种绝对的无，而是相应于或借助于已有的表达的一种无表达的表达。”就诗歌来说，“已有的表达”之所以能够形成一定的空白与未定性，很大程度上依赖古汉语语法的意会性和意合性，即“以意组合，略于形式，虚实自如，脉络深蕴，句法规则的控制能力显得较弱，语义语用的制约作用显得很强”。中国古代对此特征的认识已很深刻，表述也言简意赅，清方东树在其《昭昧詹言》中说：“古人文法之妙，一言以蔽之曰：语不接而意接。血脉贯续，语词高简，六经之文皆是也。”正是将冗余的语法形式尽可能剔除掉，将能省略的介词、连词、形容词、动词等尽可能省掉，将能隐去的主谓宾语等尽可能隐去，再加上大量单音词的使用，类似“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这样的意象组合和名词拼接才可能在构成可以理解的简洁句式的同时，又留有充沛的可以任由读者去填充和体会的空白与未定性；正是凭借语法的自由，句子成分的灵活倒错，诗歌中的时空可以任意跳跃、切换，人、事、物之间的关系不必明确限定而全靠读者意会等特征，像“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”和“香稻啄余鹦鹉粒，梧桐栖老凤凰枝”这样的诗语把时空的转换和句意的顺通全部交给读者，在充分相信读者的理解力的前提下赋予其落实各种未定和空白的权利。
从诗学解释学的视角看，“文本的空白将自身变为了想象活动的刺激物，空白在文本与读者的交流中起着自我调解的结构作用。”为什么诗歌文本特别需要利用空白来刺激读者的想象活动？归根结底还是诗歌的独特体制使然。说白了，诗歌再怎么想办法扩大自身的内容含量，在小说、戏剧乃至散文面前它也是小巫见大巫。与其这样笨拙地量化比较，倒不如索性放弃有形的文字之比，转而求助于无形的空白，让空白中包蕴的诸多未定因素去调动读者的想象力和创造力。从而变有限为无限，实现“以少总多”的表达效果和“化少为多”的接受效果——这真是一种无奈中的聪明之举！
（摘编自李有光《律诗之妙，全在无字处——论诗歌空白与未定性的诗学解释学价值》）
材料二：
读者在解读空白结构过程中，补白的自觉意识是一大关键。人似乎有一种填补空缺，使事物完整的自觉倾向。比如，人们会把如下图这样的图形看作是一个圆。根据圆的定义，这个图形不是严格意义上的圆，因为弧线的两端没有连接起来。但是，人们就是倾向于忽略这个空缺，或者说是填补这个空缺，而把这个图形认作是一个圆。
格式塔心理学理论告诉我们：“当人们看到一个不规则、不完满的形状时，会产生一种内在的紧张力，迫使大脑皮层紧张地活动，以填补‘缺陷’，使之成为‘完形’，从而达到内心的平衡。”在对唐诗空白结构的解读过程中，空白之所以会被读者解读和接受，就是因为读者的格式塔心理在起作用。当看到空白结构时，空白结构在语义、形式等方面的空缺就类似于不完满的图形，读者会自然地产生补白的倾向。
空白结构作为一种有所省略、话不直说的表达方式，给诗歌留下了有待填补的空白。可以说，空白是诗人特意留下欲与读者交流的内容，是实现表达者与接受者互动的一种手段。从诗人的创作到读者的补白，这个解读过程本身就说明空白结构是一个创作再创作，需要读者参与的文本结构。正如接受美学家伊瑟尔所说：“作品意义的不确定性和意义空白促使读者去寻找作品意义，从而赋予他参与作品意义构成的权力。”这种再创作能给读者的阅读带来参与的喜悦和乐趣。
在对诗歌空白的解读过程中，读者不仅在理解诗人的用意，也由于个人生活经验和审美经验的差异，在某种程度上给作品增添了自己的个人色彩。这些独特的解读方式可能并不是诗人的本意，但是作为诗歌意义的诠释却又未尝不可。可以说，这样的再创作扩充了诗歌的表意容量和内涵空间，提升了诗歌的艺术价值。
当然，读者的再创作不是毫无依据、任己所欲的再创作。再创作的因子完全来源于诗歌本身，是空白结构隐藏着的内容。读者只能以空白为依据，在不影响诗歌理解的前提下，在合适的范围内进行再创作。
（摘编自朱雯雯《唐诗空白结构的修辞研究》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．空白的艺术受到中国古代绘画的影响，其思想基础可以追溯到道家思想，无论诗歌还是绘画，实现空白都要借助一定的艺术手段。
B．古汉语语法有意会性，给予了诗人创作诗歌很大的自由，他们在保持基本语义的前提下，尽量简洁灵活，也给读者充分的自由解读空间。
C．根据格式塔心理学理论，材料二认为读者在面对结构空白时，由于语义、形式等的空缺引起的大脑皮层紧张活动，会自觉地产生补白的意识。
D．空白结构给读者再创作的机会，读者在理解作者本意的基础上，可以完全凭借个人的经验自由创作，增添自身的乐趣与作品的艺术价值。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一开头提出“空白”的美学宗旨，然后以诗歌为例，论证了诗歌空白与未定性的诗学解释学价值。
B．材料一引用宗白华的文论，说明以道家思想来观照绘画中的空白，品味其意境时能读到“虚”中之“实”。
C．材料二运用层进式的论证结构，阐述了读者在解读诗歌时意义重大，补白能实现诗人与读者双方的交流互动。
D．材料二以人们认知“残缺的圆”为例，形象地论证了在解读空白结构过程中，补白的自觉意识是一大关键。
3．下列各项中，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（ ）
A．陈延焯《白雨斋词话》卷六：“风诗三百，用意各有所在，仁者见之谓之仁，智者见之谓之智，故能感发人之性情。”
B．《吕氏春秋》记载：“鲁哀公问于孔子曰：‘乐正夔一足，信乎’，孔子曰：‘……若夔者一而足矣。’故曰夔一足，非一足也。”
C．清代学者谭献在《复堂词录序》中有言：“作者之用心未必然，而读者之用心未必不然。”
D．李陈玉《楚辞笺注》：“读者之悟，与作者之意相遇于幽玄恍惚之地，……其文反略于作者，而以作者为我注脚。”
4．材料一和材料二都谈到诗文创作的“空白”，但侧重有所不同，请结合材料谈谈你的认识。（4分）
5．在《琵琶行》中，白居易用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作为曲终的留白，请结合两则材料赏析这两句诗所体现的诗歌的空白艺术。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6-9题。
富春山不着急
富春江上，舟行，慢慢。
这是江南最初的样子，温润清远，摇篮一样，把你揽在怀里。山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。①紧张久了的心，在这里，一下子松下来；眼睛甚至有点发潮，有点想哭。这是感官变得灵敏的缘故，那个瞬间你会在心里暗暗惊叹：原来山水自然，真的能让人如此感动。
那叶舟还是慢慢的，人在上面，什么都不用想，心甘情愿被眼前的山色催眠，渐渐入梦。梦里的富春山，有人进来，有诗文进来，有画进来，它们跟山水交融，自然也都是慢慢的。
富春山，从来都不着急。
那是南朝，骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看着这“风烟俱净，天山共色”的风景，发出感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
这是很松软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态。
想来吴均那个年代，这一带人的踪迹应该更少，林木茂密，于是会有“横柯上蔽，在昼犹昏”的感觉。这葱郁的、带着寒气的树丛中，人只是过客，主角是鸟，是蝉，是猿。万物有灵而自在。那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安静下来。
如果说因为“经纶世务”不顺而退至富春江是一种被动的“不着急”，那像严子陵这样，机遇送到家门口也不动心，就得有超常的定力了。②
严子陵钓台上，如今有“山高水长”四个题字，那是范仲淹感念严子陵所写的：“云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。”
好一个“山高水长”啊，严子陵在富春江畔，该是看到了一些比眼前的机遇更为永恒的东西，才能拥有这样的定力。从钓台望出去，看到两千多年前就在的风景，你可能就理解了，什么是山高，什么是水长。
时间又过了一千多年。公元1347年的某一天，富春江畔行来一个道士模样的老头，他是黄公望。正是因为他，富春山成了后世人念念不忘的名字。
一幅《富春山居图》，在黄公望之后，在多少人手中辗转，经历了多少波折。画家沈周痛失此画，靠记忆背临了一幅；董其昌赞叹它“应接不暇”③，晚年将其典当给吴达可；吴达可之孙吴问卿临终时，因为舍不得跟这幅画分离，下令将它火殉；乾隆皇帝在两幅《富春山居图》前难辨真假，成为笑谈……
然而在这幅画卷呈现的山水本身面前，这些传奇和故事就都慢慢淡去，留下的，是画家那份难再复刻的从容。
黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁。在这之前，他读书、做官，遭遇过牢狱之灾，游历过名山大川。走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年。
其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的地方。公元1350年，他在《富春山居图》的初稿上写下题跋，感叹这幅画“成就之难”。
这一年，他已经八十一岁。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号。
小时候听家里老人讲，有的人一辈子的成就，可能就体现在一首诗、一篇文章上。这是《富春山居图》如此动人的原因：它和黄公望是一体的。那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨。
黄公望晚年称自己为“大痴”。真正的大艺术家，都有份痴气。他在自己的另一幅画《九峰雪霁图》上题：“书此以记岁月云。”极平淡的一句，却敌过千钧之力。是啊，画作完成之后，要感谢的只有时间，那些不着急的、发“痴”的时间。
又是几百年过去了。富春山已经成为人人向往的景点。人们慕名而来，想在行船中见到《富春山居图》中的画景，想在黄公望的“小洞天”感触画家的气脉，想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑。
有人找到了，尽兴而归；也有人怀着巨大的期待而来，却在真实的风景前感到困惑和失望：黄公望画的真是眼前这些山吗 为什么我觉得这景没有那么美？
面对这些失望和疑问，富春山从来不解释。这是快节奏的年代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水中，也难得心安。像黄公望那样一块石头都能看几个月的人，太少了。那又解释什么呢？
后来，是富春山的一个游客回答了这个问题：黄公望画的，不是眼前的山水，而是心中的理想。这个人叫王柳云，一个五十多岁的中年女人，因为“清洁工画家”的身份而被媒体报道。她最喜欢的画家是黄公望，最喜欢的画就是《富春山居图》。
白天，她是写字楼里的清洁工；晚上和休息日，她是画家，在颜料和画布里创造自己的世界。她说，在遇到绘画之前，她在生活中一直被贬低、被斥责。婚姻带来的伤害，家人的不理解，同村人的冷嘲热讽，让她的心受到重重伤害，结了厚厚的痂④，再也无法接纳别人。直到后来，她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态。
这些想法很难被周围人理解，但在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属地。
这是富春山，是“自富阳至桐庐”的“奇山异水”，是严子陵的钓台，是黄公望的雨淋岩，也是王柳云的心之所往。
那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”。
(选白《读者》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 （3分）（ ）
A．慢慢舟行在富春江上，再紧张的心也会松弛，会被山水自然感动，会心甘情愿被此催眠，慢慢与山水交融。
B．吴均行航在富春江上，看到富春江上的松软的山，安静的水，而萌发了归隐之心，这与严子陵的“不着急”是一样的。
C．黄公望被富春江的美景吸引，经常不顾风雨发呆、读书、游历，历经六七年才画完《富春山居图》，体现了他的“不着急”。
D．王柳云通过画画抛开糟糕的过往，在富春山虽然没有找到《富春山居图》画中的风景，但却找到了自己的心灵归属地。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．句子①运用拟人的修辞手法，采用倒装句式，写出了江南风景温润清远的特点。
B．句子②是过渡段，既承接上文，又引出下文话题，单独成段，起到突出强调的作用。
C．句子③中“应接不暇”在文中的意思是董其昌晚年没有时间看画，只好忍痛将其典当给吴达可。
D．句子④中的“痂”是比喻，把人与人之间的隔阂比作“痂”，形象地说明了王柳云受到的心灵伤害非常大。
8．文中划波浪线句子“静谧永恒的‘富春山居’”具有哪些丰富的意蕴？请联系全文探究。（6分）
9．读书小组要为此文写一则文学短评。请围绕关键词“构思、人物塑造、语言”写出你的短评思路。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
杜夔字公良，河南人也。以知音为雅乐郎，中平五年，疾去官。州郡司徒礼辟，以世乱奔荆州。荆州牧刘表令与孟曜为汉主合雅乐，乐备，表欲庭观之，夔谏曰：“今将军号为天子合乐，而庭作之，无乃不可乎！”表纳其言而止。后表子琮降太祖，太祖以夔为军谋祭酒，参太乐事，因令创制雅乐。夔善钟律，聪思过人，丝竹八音，靡所不能，惟歌舞非所长。时散郎邓静、尹齐善咏雅乐，歌师尹胡能歌宗庙郊祀之曲，舞师冯肃、服养晓知先代诸舞，夔总统研精，远考诸经，近采故事，教习讲肄，备作乐器，绍复先代古乐，皆自夔始也。黄初中，为太乐令、协律都尉。汉铸钟工柴玉巧有意思形器之中多所造作亦为时贵人见知。夔令玉铸铜钟，其声均清浊多不如法，数毁改作。玉甚厌之，谓夔清浊任意，颇拒捍夔。夔、玉更相白于太祖，太祖取所铸钟，杂错更试，然后知夔为精而玉之妄也。于是罪玉及诸子，皆为养马士。文帝爱待玉，又尝令夔与左骧等于宾客之中吹笙鼓琴，夔有难色，由是帝意不悦。后因他事系夔，使骧等就学，夔自谓所习者雅，仕宦有本，意犹不满，遂黜免以卒。弟子河南邵登、张泰、桑馥，各至太乐丞，下邳陈颃司律中郎将。自左延年等虽妙于音，咸善郑声，其好古存正莫及夔。
（节选自《三国志·魏书》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
汉铸钟工A柴玉巧B有意思C形器D之中E多所F造作G亦为时贵H人见知
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“疾”，泛指疾病，文中是生病之意。与《劝学》中“声非加疾也”的“疾”意义不同。
B．“丝竹”指管弦乐器，与《琵琶行》中的“终岁不闻丝竹声”的“丝竹”意义相同。
C．太祖，先祖称谓，后多用来指开国帝王的庙号。文中的“太祖”即三国时期魏武帝曹操。
D．教习，古代的一种学官，“训课庶吉士者曰教习”，主掌课试之事。文中的“教习”即此意。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．杜夔调制好雅乐后，没有满足荆州牧刘表想在庭院中观赏的要求，反而说服刘表停止了这场不合时宜的演奏。
B．杜夔聪明智慧，超过常人，在艺术领域水平颇高。于他而言，管弦乐器，音乐舞蹈，没有不擅长的。
C．魏文帝曹丕爱惜柴玉，曾经命令杜夔等人在宾客之中吹笙弹琴，杜夔当时面有难色。魏文帝对此不高兴。
D．左延年等人虽然也精通音乐，但都只擅长郑声一类的俗乐，他们在爱好古乐保存正声方面，没有谁能比得上杜夔。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）今将军号为天子合乐，而庭作之，无乃不可乎！
（2）夔令玉铸铜钟，其声均清浊多不如法，数毁改作。
14．杜夔除了在音乐上的造诣，还有哪些个性令人称道？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面诗歌，完成15-16题。
草书屏风
[唐]韩偓
何处一屏风，分明怀素踪。虽多尘色染，犹见墨痕浓。
怪石奔秋涧，寒藤挂古松。若教临水畔，字字恐成龙。
15. 下列各项中对本诗的理解不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联以问句突起，见到屏风那一瞬间的惊喜之态溢于言外。诗人能一眼断定这是怀素的书法作品，充分说明他十分熟悉怀素作品的风格。
B. 颔联正面描写屏风上的整幅墨迹，采用映衬手法，用屏风虽然沾染“尘色”但上面的“墨痕”仍浓来突出怀素作品笔酣墨畅、痛快淋漓的特点。
C. 颈联具体描绘了屏风之上的画面，将“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等意象组合在一起，构成一幅“寒山秋涧”图，传递出苍劲古朴的意境之美。
D. 诗歌起笔点题，进而承“怀素踪”一词，对怀素作品展开由浅转深、由粗转精的描写，最后用独特的方式亮明诗人的情感，收束全诗。整首诗结构谨严，自然流畅，一气呵成。
16. 《书论选读》这样评价此诗：“（该诗）通过生动精辟的语言形式，极其深刻地描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象。”请结合诗歌的颈联和尾联，就此评价作简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中希望贤才越过纵横交错的田间小路，屈尊驾车来问候自己，并且设想了大家在一起“ ， ”的温馨场景。
（2）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。
（3）数字入诗隐含着古人的时空观和生命体验，比如杜甫的“____________，____________”两句，上下数字对举，成为开拓时间和空间的有效工具。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）
阅读下面的文字，完成18-19题。
中国动画从中华优秀传统文化中获得了 ① 的创意灵感和文化滋养。二十世纪五十年代到八十年代，坚持探索民族创作之路的中国动画学派推出了《大闹天宫》等一大批凭借超乎寻常的表现力塑造经典形象而给人留下深刻印象的富有鲜明特色的动画作品。
迈入新时代，中国动画人在继承中创新，持续探索将民族气质和时代精神紧密结合的新路径，陆续推出了《大圣归来》《哪吒之魔童降世》《雄师少年》等作品，这些优秀的作品令观众 ② 。《中国奇谭》以其浓郁的中国美学风格和中国哲学思想内核打动了广大观众，《长安三万里》则让观众在水墨意境与光影技术融合中感受中华诗词文化的辉煌灿烂。这些作品是近年来优秀传统文化热潮涌动的一个缩影，也是中国动画坚持守正创新的经验表达。在新一代人工智能等关键技术的支持下，物象细节可以被放大，动画能给观众带来更丰富的视觉享受。《深海》中，数字水墨技术的创新表达让人 ③ ；《秋实》中，观众甚至可以看到蝈蝈从枝头一跃而下时枝头的微微颤动。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成20-22题。
在国际空间站停留的航天员中，约有70%的人眼睛会出现肿胀。是什么导致了这种现象？特别常见的观点认为，它跟液体在整个身体的分布方式有关。当人生活在地球上时，重力将人体内的所有液体向下推，为了抵消这种作用，人的心脏和心血管系统已经进化到以相反的方向将液体向上推。当人处于太空的微重力环境时，____A____，但身体的系统仍向上推动液体，因此，①液体往往聚集在身体的上部，②这就是为什么许多航天员从太空返回时脸部浮肿的原因。③基于这种情况，④航天员要在太空戴框架眼镜，⑤还要施行复杂的科研工作，⑥多少会有些不方便，⑦也是科学家们关心的问题。
既然在太空戴传统的框架眼镜有点麻烦，____B____ ？答案是肯定的。因为在太空停留的美国航天员就有配戴。不过，要想在太空戴隐形眼镜时感觉更舒适，可能还需要一点“黑科技”。因此有厂商与航天机构合作，在太空中做了一些实验，开发出了更适合在太空微重力环境下使用的特别的隐形眼镜。
20.下列各句中的引号，和文中“黑科技”引号作用相同的一项是（3分）（ ）
A．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算是“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。
B．还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
C．云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将会出现什么样的天气，人们可以根据云不同的形态判断天气。
D．他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话，也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
22. 文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《今日头条》刚起步时，创始人张一鸣曾说“我们要做1亿的日启动次数”。这个目标是否能实现，没有人知道。但张一鸣团队依然满怀热情地去做了，现在的《今日头条》日启动次数已达到5亿。张一鸣曾说过，他刚毕业加入酷讯时，恰逢酷讯公司想做下一代搜索引擎。他当时没有把握，也不知道怎么做，但依然很兴奋。于是，他搜集了大量资料，做了许多尝试。虽然搜索引擎并没有做成，但这个时期的学习让他受益匪浅。
以上材料带给你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。大庆市让胡路区2023级高一上学期期末考试语文试题参考答案
1.D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“可以完全凭借个人的经验自由创作”错。材料二最后一段“读者的再创作不是毫无依据、任己所欲的再创作。
2.C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“材料二运用层进式的论证结构”错。应是分别从心理学、诗人和读者角度论证观点，论证结构非层进式，是并列式结构。
3.B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和作者观点态度的能力。材料二的观点：读者在解读空白结构过程中，个人生活经验和审美经验有差异，会在某种程度上增加个人色彩，个人解读和体会会不一样。A.每个人对于诗三百的理解和感悟是不同的。强调空白结构的解读。B.“夔一足”的“足”本是足够，这里被误读为“脚”的意思，是词义带来解读的多样性，并非空白结构所至。C.作者的用意不一定在此，可是读者也许能解出此意。强调空白结构的解读。D.读者悟出的不一定是作者之意，作者之意不见得又能被读者悟出。强调空白结构的解读。
4.①材料一主要通过对“空白”进行溯源，阐述了空白的实质与空白所能产生的表达效果。
②材料二侧重阐述了“空白”存在的原因，这既有心理学的依据，也是诗人特意留下的欲与读者交流的内容。
【解析】本题考查学生对文章内容理解分析的能力。
由原文“中国画底的空白在画的整个的意境上并不是真空，乃正是宇宙灵气往来，生命流动之处。笪重光说：‘虚实相生，无画处皆成妙境。’这无画处的空白正是老、庄宇宙观中的‘虚无’。它是万象的源泉，万动的根本。”“文本中的空白与未定性并不是一种绝对的无，而是相应于或借助于已有的表达的一种无表达的表达。”“之所以能够形成一定的空白与未定性，很大程度上依赖古汉语语法的意会性和意合性”可知，材料一主要通过对“空白”进行溯源，阐述了空白的实质；
由原文“又留有充沛的可以任由读者去填充和体会的空白与未定性”“文本的空白将自身变为了想象活动的刺激物，空白在文本与读者的交流中起着自我调解的结构作用。”“让空白中包蕴的诸多未定因素去调动读者的想象力和创造力。从而变有限为无限，实现“以少总多”的表达效果和“化少为多”的接受效果”可知，空白所能产生的表达效果。
由原文“空白之所以会被读者解读和接受，就是因为读者的格式塔心理在起作用。当看到空白结构时，空白结构在语义、形式等方面的空缺就类似于不完满的图形，读者会自然地产生补白的倾向”“可以说，空白是诗人特意留下欲与读者交流的内容，是实现表达者与接受者互动的一种手段”可知，材料二侧重阐述了“空白”存在的原因，这既有心理学的依据，也是诗人特意留下的欲与读者交流的内容。
5．①这两句诗描写了在琵琶女演奏结束之后，“东船西舫”的听众仍沉浸在音乐境界里“悄无言”。诗人没有赘述演奏效果，而是调动读者的想象力和创造力，变有限为无限，实现“以少总多”的表达效果和“化少为多”的接受效果。
②琵琶女一曲终了，诗人描写了万籁无声的江面只见一钩秋月，洁白如洗。面对此景，读者受格式塔心理影响产生补白倾向，在与诗歌的互动中实现了不同的审美愉悦和乐趣，扩充了诗歌的内涵，提升了艺术价值。
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
从原文“诗歌再怎么想办法扩大自身的内容含量，在小说、戏剧乃至散文面前它也是小巫见大巫。与其这样笨拙地量化比较，倒不如索性放弃有形的文字之比，转而求助于无形的空白，让空白中包蕴的诸多未定因素去调动读者的想象力和创造力，从而变有限为无限，实现‘以少总多’的表达效果和‘化少为多’的接受效果”可以看出，白居易用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是用了留白，用极少的文字，“化少为多”，让读者充分发挥想像力和创造力，自己去体会琵琶女的弹奏技艺。
从原文“对诗歌空白的解读过程中，读者不仅在理解诗人的用意，也由于个人生活经验和审美经验的差异，在某种程度上给作品增添了自己的个人色彩”“读者只能以空白为依据，在不影响诗歌理解的前提下，在合适的范围内进行再创作”可以看出，读者不是白居易，白居易有他自己的感受，读者读了文章，由于个人情况的不同，也会有自己的解读和理解，运用留白，更好的给读者再创作的空间，这也是对诗歌意义最好的诠释。扩充了白居易诗歌的内涵，提升了艺术价值。
6.B 【解析】本题考查学生对文本相关内容分析鉴赏的能力。B．“这与严子陵的‘不着急’是一样的”错，两个“不着急”不一样，吴均的是被动的“不着急”，严子陵的是主动的“不着急”。
7.C 【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C．“文中的意思是董其昌晚年没有时间看画，只好忍痛将其典当给吴达可”错，文中的“应接不暇”是董其昌对《富春江居图》的赞叹，赞叹它“天真烂漫，复极精能，展之得三丈许，应接不暇”。
8．①山水安静平和，能够让“经纶世务者”静下心来，甚至遁世隐居；
②山石草木让人沉醉其中，放慢前进的脚步，从而成就一番事业；
③清流宛转可以抚平人们心中的焦虑，可以让人抛开糟糕的过往，释放心中的压力，找到心灵精神的归属地；
④此句是希望人们身处如今快节奏的年代中要有热爱，要有耐心，无论处于什么样的境遇都能做到心境平和、静谧安详。
【解析】本题考查学生分析文章重要语句丰富意蕴的能力。
根据“山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动。紧张久了的心，在这里，一下子松下来”“骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看着这‘风烟俱净，天山共色’的风景，发出感慨：‘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反’”“这是很松软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态”“那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安静下来”“严子陵在富春江畔，该是看到了一些比眼前的机遇更为永恒的东西，才能拥有这样的定力”可知，山水安静平和，能够让“经纶世务者”静下心来，甚至遁世隐居；
根据“黄公望也是不着急的。在画《富春山居图》的时候，他已经七十八岁……走到富春江这一带，眼睛再也挪不开，兴之所至，就提起笔，开始画。一画便是三四年”“其间，黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，整日整月地发呆。据说富春山中有块石头叫“雨淋岩”，就是黄公望不顾风雨发呆的地方。……他已经八十一岁。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号”可知，山石草木让人沉醉其中，放慢前进的脚步，从而成就一番事业；
根据“她发现，在画画的时候，她可以把这些糟糕的过往全部抛开，心里想的只是山坡的颜色，花瓣的形状，人物的姿态”“这些想法很难被周围人理解，但在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属”可知，清流宛转可以抚平人们心中的焦虑，可以让人抛开糟糕的过往，释放心中的压力，找到心灵精神的归属地；
根据“这是快节奏的年代，人们怀着明确的目标而来，即便身处山水中，也难得心安。像黄公望那样一块石头都能看几个月的人，太少了”“那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇”可知，此句是希望人们身处如今快节奏的年代中要有热爱，要有耐心，无论处于什么样的境遇都能做到心境平和、静谧安详。
9．①构思：文章先写富春山的不着急，再写不同人物身处富春江的感悟，最后总结全文，呼吁人们创造出属于自己的“富春山居”。从实到虚，构思严谨；
②人物塑造：有详有略，尤其是塑造黄公望这个人物形象，正侧结合，鲜明生动；
③语言：自然清新，洒脱灵动，融情感、哲理、形象于一体。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
考生拟写的短评思路，要紧扣三个关键词“构思、人物塑造、语言”。
（1）构思方面
开头说“富春江上，舟行，慢慢”，接着说“富春山，从来都不着急。”文章先写富春山的不着急；
“骈文大家吴均从富阳到桐庐，行船在富春江上，看着这‘风烟俱净，天山共色’的风景，发出感慨：‘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反’”“那像严子陵这样，机遇送到家门口也不动心，就得有超常的定力了”“《富春山居图》如此动人的原因：它和黄公望是一体的。那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨”“黄公望画的，不是眼前的山水，而是心中的理想”“在那个更加宽广的艺术世界里，黄公望好像一直在鼓励着她。王柳云也去了富春山，虽然没有找到画中风景，却找到了自己心灵的归属地”，再写不同人物身处富春江的感悟；
最后一段是“那些真正有热爱、有耐心的人，无所谓时间和年龄，无所谓财富和境遇，即使不在富春江畔，也能在心里为自己创造出一所静谧永恒的“富春山居”，文章最后总结全文，呼吁人们创造出属于自己的“富春山居”。
这篇文章从实到虚，构思严谨。
（2）人物塑造方面
文章在选材方面，有详有略，详写黄公望，略写吴均、严子陵、王柳云等人，采用正侧结合的手法，塑造黄公望这个人物形象。如“画家沈周痛失此画，靠记忆背临了一幅；董其昌赞叹它“应接不暇”，晚年将其典当给吴达可；吴达可之孙吴问卿临终时，因为舍不得跟这幅画分离，下令将它火殉；乾隆皇帝在两幅《富春山居图》前难辨真假，成为笑谈……”是侧面描写黄公望画技高超；“黄公望大多数时间并未画画，而是游荡于富春江的山水间，对着山石草木，整日整月地发呆。……公元1350年，他在《富春山居图》的初稿上写下题跋，感叹这幅画‘成就之难’”。“这一年，他已经八十一岁。这之后，又是三四年，他画完了《富春山居图》，也给自己的生命画上了一个悠长圆满的句号”是正面赞美他。
（3）语言方面
有“山水在轻轻地哼唱，用它的绵延，它的清澈，它时常跳跃出的灵动”“这是很松软的山，没有北方山脉的凌厉，它们高低都有度，有平缓柔和的曲线。水也是安静的，急流猛浪也有，但终究会归于平和，映出山色、云朵和树的姿态”“这葱郁的、带着寒气的树丛中，人只是过客，主角是鸟，是蝉，是猿。万物有灵而自在。那些被世俗价值驱动一心向上的人，那些不甘人后拼命向前的人，那些一腔热血在现实中屡屡碰壁的人，那些因怀才不遇而委屈不平的人，眼睛一落到富春山上，就都安静下来”“那些在山中发呆的时间，那些读过的书，经历过的事，走过的地方，全化作画上这温润淡远的笔墨”“想在黄公望的‘小洞天’感触画家的气脉，想让清流宛转的富春江抚平自己的焦虑”可知，自然清新，洒脱灵动，融情感、哲理、形象于一体。
10.CEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：汉铸钟的工匠柴玉技艺精巧而善用心思，乐器中，很多都是他制造的，也被当时的达官贵人赏识。
11.D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.“文中的‘教习’即此意”错误，文中的“教习”是动词，教授的意思。
12.B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“于他而言，管弦乐器，音乐舞蹈，没有不擅长的”错误，根据原文“夔善钟律，聪思过人，丝竹八音，靡所不能，惟歌舞非所长”可知，唱歌跳舞不是他的特长。
13.（1）现在将军号称为天子调制音乐，却要在自己庭院中演奏，恐怕不可以这样做吧？
（2）杜夔令柴玉铸造铜钟，铜钟的声韵清浊大都不合音律的要求，多次销毁改制。
【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“合乐”，调制音乐；“作”，演奏；“无乃……乎”，恐怕……吧。
（2）“铸”，铸造；“不如法”，不合音律的要求；“数”，多次；“改作”，改制。
14.①考虑周全，敢于直谏；②尽职尽责，要求严格；③立场坚定，原则性强。
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。
根据原文“荆州牧刘表令与孟曜为汉主合雅乐，乐备，表欲庭观之，夔谏曰：‘今将军号为天子合乐，而庭作之，无乃不可乎！’表纳其言而止”可知，杜夔考虑周全，敢于直谏；
根据原文“时散郎邓静、尹齐善咏雅乐，歌师尹胡能歌宗庙郊祀之曲，舞师冯肃、服养晓知先代诸舞，夔总统研精，远考诸经，近采故事，教习讲肄，备作乐器，绍复先代古乐，皆自夔始也”“夔令玉铸铜钟，其声均清浊多不如法，数毁改作”可知，杜夔尽职尽责，要求严格；
根据原文“夔、玉更相白于太祖，太祖取所铸钟，杂错更试，然后知夔为精而玉之妄也。于是罪玉及诸子，皆为养马士”“文帝爱待玉，又尝令夔与左骧等于宾客之中吹笙鼓琴，夔有难色，由是帝意不悦”“后因他事系夔，使骧等就学，夔自谓所习者雅，仕宦有本，意犹不满”可知，杜夔立场坚定，原则性强。
参考译文：
杜夔字公良，是河南人。因为懂得音律,当了雅乐郎官，中平五年,因病辞职。州郡司徒礼聘他，因为天下大乱，他奔赴荆州。荆州牧刘表下令让他和孟曜主持创作帝王郊庙朝会所用的雅乐。音乐准备好以后,刘表想在庭院内欣赏，杜夔劝诫道：“今将军名义上是为皇帝准备雅乐，而在庭院内欣赏，恐怕不可以吧!”刘表接受了他的意见，停止演奏。后来,刘表的儿子刘琮向曹操投降，曹操让杜夔任军谋祭酒,在太乐手下任职，井命令杜夔创作雅乐。杜夔精通音乐，聪明过人，各种乐器无所不能，只有唱歌跳舞不是他的特长。当时散郎邓静、尹齐擅长唱雅乐,歌师尹胡也能唱宗庙郊祀的乐曲，舞师冯肃，服养知晓前代各种舞蹈，杜夔主管此事，精心研究考证前代经典，收集近代学故，教授讲学，制作乐器，继承恢复前代的古乐，这些事都是从杜夔开始的。黄初年间(220-226) , 杜夔任太乐令，协律都尉。汉铸钟的工匠柴玉技艺精巧而善用心思，乐器中，很多都是他制造的，也被当时的达官贵人赏识。杜夔命令柴玉铸铜钟，声音清浊，与古法不合，杜夔命令他多次重新制作。柴玉感到厌烦,说杜夔任意指挥,所以也常常反驳不听杜夔的意见。杜、柴两人相互到曹操面前告对方的状。曹操把各个钟取来，让敲试，得知杜夔确实精通，而柴玉多误，于是惩罚柴玉和他的儿子们，让他们去做养马人。魏文帝曹丕很喜欢柴玉，又下令杜夔和左骧等当着各宾客吹笙弹琴，杜夔很不愿意。因此，曹丕也感到不满。后来因为其他事而把杜夔拘囚起来，让左骧等人去跟杜夔学习，杜夔自恃所学都是雅乐，这是作官的资本，心中还是表示不满，杜夔于是被罢免而死。杜夔的弟子有河南邵登、张泰、桑馥,他们都官至太乐丞，下邳县陈颃任司律中郎将。自汉代左延年始,他们虽然擅长音乐，但大都喜欢郑国的俗乐，真正能保存继承古乐的人，推杜夔为天下第一。
15.C 【解析】本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。C. “构成一幅‘寒山秋涧’图”错误。本诗题目中有“草书”，可知本诗描写的对象为怀素的草书。诗歌的颈联上句从点画来赞美怀素书法的刚劲有力，说怀素草书中的点，好像怪石正在向秋涧奔走；下句是说怀素草书中竖和弧钩笔画，真像枯藤（即“寒藤”）挂在古松上。上下两句通过对怀素书法笔画的描写，展现了狂放、豪纵的书法气度。
16. ①颈联使用比喻。用“怪石”“秋涧”“寒藤”“古松”等比喻怀素草书的点、竖和弧钩的笔画，形象表现了其古朴苍劲、灵活飞动、富于变化的特征。
②尾联采用虚写的手法。意为如果把屏风放在水边，屏风上的字迹都会化作蛟龙游走。想象奇特，突显草书笔势的迅疾、笔画的盘曲和气韵的生动。
③用字精炼，富有表现力。如“怪”字写出草书运笔的狂放不羁、富有个性，“奔”“挂”则写出笔画之间流淌的气韵以及用墨的饱满劲健、酣畅淋漓。
【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧以及炼句的能力。
本题题干中的评价“（该诗）通过生动精辟的语言形式，极其深刻地描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象”是答题的重要方向，答题前要能够认真分析该句。其中的关键信息有“生动精辟的语言形式”和“描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象”。“生动精辟的语言形式”是形式，即作者采用了哪些特殊的手法来写，要从诗歌的表现手法入手答题。“描述了怀素作品的飞动气势和苍劲形象”是目的，即作者重点描写了怀素书法的“飞动气势和苍劲形象”，要以此作为答题的落点。同时，注意题干中的另一个重要提示，“结合诗歌的颈联和尾联”，要注意答题对应的区间，不要选错分析的诗句。
诗歌颈联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，是说怀素草书中的点画，好像怪石正在向秋涧奔走；怀素草书中竖和弧钩笔画，真像枯藤挂在古松上。这两句运用了比喻的修辞手法，把点画比作正在向秋涧奔走的怪石，把竖和弧钩比作挂在古松上的枯藤，形象生动，体现其狂放、豪纵的气度，无一字不飞动，无一字不活泼，体现了生动活泼的气韵。
诗歌颈联“怪石奔秋涧，寒藤挂古松”，其中的“奔”“挂”两个动词非常富有表现力，“奔”字，充分表现了草书中点画那种迅疾有力的动势，十分形象生动。“挂”字，充分展现了怀素草书中笔画之间蕴藏的生动气韵。形容词“怪”，也独具特色，“怪”字突出怀素草书书写运笔的与众不同，极富个性魅力。
尾联“若教临水畔，字字恐成龙”，是说如果把屏风搬到水边，每个字恐怕都要化成龙，游到水里去了。由此可见怀素草书是何等的笔势飞矫，生动活泼。这两句诗歌作者没有再直接对书法作品进行描写，而是运用了侧面烘托的手法，以神奇的想象结尾，突出书法作品笔走龙蛇的草书特点，留下回味不尽的余意。
17.（1）契阔谈讌 心念旧恩
（2）云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟
万里悲秋常作客 百年多病独登台（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船）
18.①源源不绝（源源不断、连绵不断） ②赞不绝口（交口称赞） ③耳目一新
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，后文提到二十世纪五十年代到八十年代，中国动画推出了一大批坚持探索民族创作之路的动画片，语境强调这些作品的创意灵感和文化滋养连续不断地来自中华优秀传统文化，故可填“源源不绝（源源不断、连绵不断）”。源源不绝（源源不断、连绵不断）：形容连续不断的样子。
第二空，后文提到动画作品打动广大观众，语境强调优秀的作品得到了观众的认可和肯定，故填“赞不绝口”或“交口称赞”。赞不绝口：不住口地称赞。交口称赞：异口同声地称赞。
第三空，前文提到在新一代人工智能等关键技术的支持下，物象细节可以被放大，动画能给观众带来更丰富的视觉享受，语境强调数字水墨技术的创新给人带来的不同感受，故填“耳目一新”。耳目一新：形容感觉与以往大不相同，使人振奋。
19．示例：①中国动画学派坚持探索民族创作之路，②推出了《大闹天宫》等一大批富有鲜明特色的动画作品，③这些作品凭借超乎寻常的表现力塑造了一些经典形象，④给人留下了深刻的印象。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
先抽出句子主要成分“中国动画学派推出了《大闹天宫》等一大批富有鲜明特色的动画作品”；“中国动画学派”前的定语是“坚持探索民族创作之路的”，可把这一修饰成分，变成一个由主谓宾组成的单句，即“中国动画学派坚持探索民族创作之路”；“动画作品”前有两个较长的定语“凭借超乎寻常的表现力塑造经典形象”和“给人留下深刻印象”，可分别变成由主谓宾组成的小单句，即“这些作品凭借超乎寻常的表现力塑造了一些经典形象”和“它们给人留下了深刻的印象”。最后按照一定的逻辑顺序把四个单句排列起来，通顺连贯地进行表达即可。
20.D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。例句引号作用为特定称谓。A.表示引用；B.表示反语讽刺；C.表示特殊含义；D.表示特定称谓。
21. A.不再有这种向下推的重力 B.航天员可以戴隐形眼镜吗
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，作答时需要参考前文的“当人生活在地球上时，重力将人体内的所有液体向下推，为了抵消这种作用，人的心脏和心血管系统已经进化到以相反的方向将液体向上推”，语境中横线前的内容指出人处于太空的微重力环境时，横线后的内容是身体的系统仍向上推动液体，再结合后文的“许多航天员从太空返回时脸部浮肿”可知，横线上可填“不再有这种向下推的重力”。B处，由横线后的“？”可知，横线上的句子应该是提出了某个问题，横线后航天员戴隐形眼镜的内容则是对“答案”的具体解释，所以此处可填“航天员可以戴隐形眼镜吗”之类的语句。
22. （1）第②句，修改为：这就是许多航天员从太空返回时脸部浮肿的原因；
（2）第⑤句，修改为：还要进行复杂的科研工作；
（3）第⑦句，修改为：这也是科学家们关心的问题。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第②句，句式杂糅，将“这就是为什么……”和“这就是……的原因”两种句式杂糅在一起，选择其中一个即可。第⑤句，搭配不当，动词“施行”和“科研工作”搭配不当，将“施行”改为“进行”。第⑦句，主语残缺，在句首加上“这”。
23.【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则记叙性材料作文题。
材料由七句话构成，概述了《今日头条》创始人张一鸣的两段关系密切的经历。前三句话讲述了《今日头条》刚起步时，张一鸣团队虽然不知道能否实现初始目标，但依然满怀热情地去做并大大超出预期的经历。后四句话讲述了张一鸣刚毕业时加入酷讯的一段经历：虽然新的搜索引擎没有做成功，但是张一鸣收集的资料和所做的尝试都为他积蓄了力量，让他受益匪浅。
分析材料可知，解读张一鸣这两段经历之间的因果关系是审题的关键。张一鸣在酷讯公司时，对于下一代搜索引擎能否做成功，心里没有底，甚至没有方向，但是他依然满怀着青年人的激情和闯劲去做，“搜集大量资料，做了许多尝试”，虽然最终没有做成功，但是在这个过程中所学到的知识，积累的经验，都如同食物的营养一般滋养着他，提升着他的能力，促进着他的成长。这一次的尝试，看似失败，却让他收获颇丰，成长迅速。当他们开始做《今日头条》的时候，虽然有目标，但同样在没有把握的情况下，满怀热情地去做，结果就成功了。可以说，这一次的成功，很大程度上得益于前一次的积累，两段经历之间有着非常明显的因果关系。材料给考生两方面的启示：其一，青年人在确定目标、认准方向之后，要以积极向上的心态、满怀激情的干劲去奋斗，去探索，是创造，有时候，自己的状态也是成功与否的重要因素；其二，没有人能随随便便成功，过去的努力、尝试和学习，曾经的失败、教训和积淀，并不是毫无用处，有时候恰恰是为成功做的充足的准备，是待发前的蓄势。
从“感悟与思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生在写作的时候，可以运用层进式结构，首先阐述青年人干事业要有积极向上的态度，然后阐述更为重要的是认真对待每一次经历和尝试，因为这都是为将来储备知识和积蓄力量。
立意：
如：满怀激情，蓄势待发。
