3.4.2合并同类项

课件19张PPT。义务教育课程标准试验教科书七年级 上册华东师范大学出版社3.4.2合并同类项教学目标进一步理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，熟练进行同类项的合并
熟练应用合并同类项的方法化简多项式，求多项式的值
通过合并同类项的学习，进一步理解分类、归纳、转化的数学思想方法教学重点、难点重点：合并同类项及代数式求值.
难点:合并同类项.?33(1)(2)(3)(4) 一、温故知新、引入课题2）同类项与系数大小无关；3）同类项与它们所含相同字母的顺序无关；1） 同类项有两个标准（1）所含字母相同； （2）相同字母的指数也分别相同；4）所有常数都是同类。5 怎样判断同类项？4 什么是同类项 为了搞好班会活动，班长和生活委员去购买一些笔记本作为奖品，他们首先购买了15本笔记本，经过预算，发现这么多奖品不够用，然后他们又去购买了6本笔记本。问：
１、他们两次共买了多少本笔记本？
２、如果笔记本的单价为每本 x 元，则这次活动他们支出的总金额是多少元？ 21本把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项法则:
把同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和
字母的指数保持不变.二、??得出法则，揭示内涵你能用一句话把合并同类项的方法概括出来吗？算一算例1.标出多项式
中的同类项，并合并同类项。 (标)(移)(合)三 例题示范，初步运用例2.合并下列多项式中的同类项。(1)(2) 1.下列各题计算的结果对不对？如果不对，指出错在哪里？四、分层练习，形成能力不对不对对不对解：点评：合并同类项，法则不能忘，只求系数代数和，字母指数不变样解：=1点评：多项式的求值中，多项式中如果有同类项，先合并同类项， 再求值，计算就简便。∴此多项式的值与x无关解：一个四边形的周长是48cm，且第一条边长acm，第二条边比第一条边的2倍长3cm，第三条边长等于第一、二两条边长的和。（1）写出表示第四条边长的式子；
（2）当a=3cm或a=7cm时，还能得到四边形吗？这时的图形是什么形状？能力拓展这节课，我的收获是---五、回顾小结，
突出重点
1.同类项：所含字母相同，并且相同字母的次数也相同的项叫做同类项。
2.合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。
3.在进行多项式的化简、计算、求值时，要注意合并同类项。“合并同类项，法则不能忘，只求系数代数和，字母指数不变样。”1.课本P113页，习题3.4 5，6
2.预习课本P107—P109六、布置作业，引导预习