第7课 启蒙运动（共48张PPT）

课件48张PPT。历史小故事 寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、风雅事物的最高鉴赏家、艺术的保护者、惜才的善人、天才的知己、一切迫害的谴责者、宗教狂的对头、被压迫者的救星、孤儿的慈父、富人学习的榜样、穷人的靠山、善人的典范。 第7课　启蒙运动课程标准：
简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中所包含的人文精神。重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。
难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 根据材料，结合教材，归纳启蒙运动的历史背景。材料 17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求，一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。
——《人教版必修三教师用书》（一）启蒙运动的历史背景1．经济基础：资本主义的进一步发展2．阶级基础：资产阶级的壮大4．思想基础：(2)文艺复兴 和 宗教改革 解放了人们的思想(1)自然科学的产生和发展3. 政治基础:封建专制制度严重阻碍 资本主义进一步发展。一、启蒙运动的历史背景、含义 结合教材，根据以上材料，回答：材料一 启蒙运动就是用理性去照亮人们的头脑，启迪人么的智慧，是人们摆脱愚昧无知的状态。
——《西方文化史》
材料二 启蒙运动一词源于以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代（理性时代——编者）。他们将过去的时代（在天主教会和封建主的统治下）是迷信和无知的黑暗时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。……他们开始将理性应用于所有领域。
　 ——L·S·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 要触犯当时的社会制度，就必须从制度身上剥去那一层神圣外衣 .
——《马克思恩格斯全集》 （二）启蒙运动的含义 科学、 自由、平等启蒙运动的含义是:1．核心思想是 。2．批判 、 、 。3．提倡 、 、 。4．性质 教权、专制、等级制度理性是17-18C西方资产阶级继文艺复兴之后的第二次反对教权主义和封建专制主义的思想解放运动 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来. 结合教材，根据以上材料，回答：（一）兴起
阅读材料:
英国是启蒙运动的发源地，这是因为在17～18世纪的欧洲，资本主义经济发展最快的是英国。英国自从1588年击败西班牙“无敌舰队”以后，垄断了海上霸权从而夺得了许多新的市场，扩大了资本积累，促进了国内工业的发展。经过1640～1688年资产阶级革命，建立了土地贵族和大资产阶级联盟的君主立宪政权。革命的胜利，大大加速了资本主义经济的发展，英国是当时资本主义经济发展最先进的国家，因而它成为启蒙运动的发祥地。 1.早期启蒙思想在17世纪发源于?2. 为什么启蒙运动最早诞生在英国?英国（一）兴起——英国1、代表人物及思想 国家不是根据神的意志
而是通过社会契约创造的；
反对君权神授，但不反对
君主专制
霍布斯洛
克1、在国家政权形式上提出分权学说
2、主张实行君主立宪制
立法权（议会掌握）、执行权和对外权（君主掌握）启蒙思想家（代表人物）孟德斯鸠伏尔泰卢 梭概括启蒙思想家各自的主要观点 费朗索瓦兹·玛丽·阿鲁埃──以其笔名伏尔泰更为世人所熟知──是法国启蒙运动的主要人物。他学识渊博，身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和哲学家。他是自由思想和自由主义的倡导者。被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。
其代表作为《哲学通论》和《路易十四时代》。他教导我们走向自由 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、的观点 我不同意你所说的话,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利.1、提倡天赋人权；自由平等 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 ——伏尔泰 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ——伏尔泰2、抨击封建教会神权。 阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰、的观点 以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 ——伏尔泰3、反对君主专制，倡导君主立宪制。 当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰4、法律至上，在法律面前人人平等。生平与著作
法国伟大的启蒙思想家、法学家。
出生于法国贵族世家，积20年心血，
写成巨著《论法的精神》，被称为政治
法律学上的巨著。 孟德斯鸠 思考:结合教材，根据上述材料，归纳孟德斯鸠的基本主张？2、孟德斯鸠的思想主张：
阅读材料:
材料一 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。 ——孟德斯鸠《论法的精神》
材料二 自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。
材料三 孟德斯鸠的“三权分立”学说 2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现。1、提出三权分立学说。思考:孟德斯鸠学说有何重大意义?举例说明。◎温故知新： 孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？怎样实践的？ 先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿，是埋葬法国历代伟人的墓地。先贤祠内安葬共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。
自由平等　　墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分别属于伏尔泰和卢梭。他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。
　　卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！棺木是希腊神庙的造型，上面的浮雕甚是生动：对着外面一侧是一扇将要关闭的门，不过从门缝里伸出一只臂膀，手擎火炬，分明暗含着“其人虽已殁，千载照前途”的意义。伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。他们两位一个说平等，一个说自由，构成了资产阶级理想的两大基石。 卢梭出生于日内瓦一个钟表匠家庭，
是启蒙思想家中最为激进的民主主义者。
代表作：《论人类不平等的起源和基础 》
《社会契约论 》18世纪法国大革命的思想先驱 思考: 从这则材料中我们可以看出卢梭的那些主张？3、卢梭的思想主张：
材料一 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 ——卢梭
材料二：“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。”
──卢梭《论人类不平等的起源和基础》 1、天赋人权4、财产私有制是人类不平等的根源。（但他并不反对财产私有 ）2、社会契约论3、人民主权 （人民有权推翻统治者）思考:在法国三位思想家中,你认为谁的观点最激进?为什么?高潮为何出现在法国?百科全书派是一面色彩鲜艳的旗帜。
它区别于一般的文学流派，因参加编
纂、出版《百科全书》的活动而得名。 狄德罗
百科全书派的首脑 ，狄德罗的名言是：
“走向哲学的第一步就是不信神。”主张：思想：宣扬科学和理性反对迷信狄德罗和百科全书派政治：主张开明君主制，社会契约论。思考:法国三位启蒙思想家的思想主张异同点同：
反君主专制和天主教会，天赋人权 、民主、平等、提倡法治异：
主要是对未来政治设想不同
卢梭主张人民主权，民主共和；
孟和伏则都主张君主立宪启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点天赋人权（否定特权）主权在民
（否定王权）人权（公民取代臣民）需法律维护法治
（取代人治）三权分立
（防止专制）社会契约
（否定神权）君主立宪/民主共和康德从没有出过小镇
思考范围却横跨宇宙 启蒙思想的扩展：法国---其他国家　　这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。 从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？1、人应该独立思考，理性判断材料一 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。
材料二 人不是他人的工具，而是自身的目的。
材料三 自由即自律。康德的思想主张：（三）扩展3、自由也要自律2、人非工具，不是达到任何目的的工具探究与比较：启蒙运动相对于文艺复兴如何发展了人文精神？发展：①文艺复兴崇尚 ，启蒙运动则崇尚 ；③文艺复兴追求 ，启蒙运动追求 ，
并提出构建更加 和 的社会。“人性”“理性”“基督教神学世界观”“封建专制主义”“教权主义”“现世生活的幸福”“平等与自由”“理性”“人性”
②文艺复兴的斗争矛头主要指向 ，启蒙运
动则指向 和＿＿＿ ；
三、启蒙运动的影响伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 　
—雨果 伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟
一个新时代。 ——歌德 阅读下列资料，说说启蒙运动的影响。 马丁·路德·金
《I have a dream 》
我梦想有一天，
这个国家会真正站立起来，
实现其立国信条的真谛：
“我们坚信这些真理不言而喻：
人人生而平等。”
材料四： 五四运动提倡民主与科学材料六： 卢梭孟德斯鸠伏尔泰 康德①思想：启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。②法国：为法国大革命做了充分的思想动员。③世界：对欧美：动摇了封建统治的思想基础。推动了资本主义的发展，促进了社会的进步对亚洲：鼓励了中国、日本等亚洲国家改造旧社会的斗争④人权：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。三、启蒙运动的影响西方人文主义思想发展的简要历程 起源：古希腊智者运动，其代表普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”，吹响了欧洲人精神觉醒的号角；后来苏格拉底以生命捍卫了人类理性的尊严和思想自由的原则。
兴起:文艺复兴,核心是人文主义，把人和人性从宗教神学的束缚中解放出来。
发展：宗教改革，打破了罗马教会的迷信，进一步解放了思想，适应了当时资本主义的发展需要；
成熟：启蒙运动，核心是理性，思想家抨击天主教会和封建专制 ，用理性勾画了资本主义国家理想蓝图，促进了资产阶级革命的发生和发展。12/11/2018启蒙运动的过程总结英国1.抨击天主教会；
2.反对君主专制，倡导君主立宪制
3.提倡“天赋人权”
4.相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。
伏尔泰
(领袖)法国　　
18世纪中叶孟德斯鸠卢梭《哲学通信》
《路易十四时代》
1.反对君主专制，主张君主立宪制；
2.提出了“三权分立”学说
3.提出国家的法律不能违背人的理性。
1.“社会契约论”和“人民主权”思想；
2.认为人类不平等根源是财产的私有
《论法的精神》《社会契约论》康德认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断;
强调人的重要性;
主张主权在民，相信自由和平等是天赋人权，但坚持人要自律;
认为自由和平等只能在法律范围内《纯粹理性批判》其他国家
德意志
比较文艺复兴与启蒙运动的异同点
资本主义萌芽
资本主义进一步发展人文主义
理性主义主要反对教会对人的束缚（封建神学）
封建专制统治及教权
复兴古希腊罗马文化直接反对
推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮
打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮
资产阶级思想解放运动【巩固练习】1、启蒙运动兴起的根本原因是
A.资本主义的发展
B.自然科学的发展
C.文艺复兴运动的影响
D.英国资产阶级革命的推动A 2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的 眼光来观察国家，并且从理性和经验 中而不是神学中引申出国家的自然规 律”。其中“理性”的含义是
A.独立的思考和自主的精神
B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托
D.权威的判断与历史的传统A课堂练习3、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，
实质上反映了
A.封建专制统治的腐朽和黑暗
B.发展商品经济和对自由劳动力的要求
C.封建统治陷入全面危机
D.封建教会的权威地位已动摇B4、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的
民主主义者，因为他认为
A.人民有权推翻暴君，实现“主权在民”
B.教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇
C.教士贪婪成性，人民应当粉碎教会
D.现存制度压制自由，应当重建开明制度A5、康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的
思想，表现在
①主权属于人民
②人就是人，而不是达到任何目的的工具 ③自由和平等只能在法律范围之内
④反对君主专制，主张君主立宪制
A. ①②④ B. ①③④
C. ①②③ D. ②③④C6 启蒙运动的核心是：
A、复兴希腊、罗马古典文化
B、全面否定罗马天主教会
C、理性
D、争取实现普选2018/12/11　 7　马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是：
A、独立的思考与自主的精神
B、君主的权力与党派的信仰
C、国家的意志与精神的寄托
D、权威的判断与历史的传统2018/12/11　　8 美国1787年宪法所确立的三权分立原则，是哪位启蒙思想家的政治主张：
A、伏尔泰
B、孟德斯鸠
C、卢梭
D、康德2018/12/11　　9 古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：
A、伏尔泰
B、孟德斯鸠
C、卢梭
D、加尔文2018/12/11　　10 康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：
A、孔子　　　　B、墨子
C、孟子　　　　D、韩非2018/12/1111、启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在
A．彻底批判专制主义、教权主义
B．对资本主义近代社会制度提出了设想
C．否定专制王权，追求民主自由
D．影响波及亚洲、美洲B12文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在
①发展了人文主义
②冲击了天主教会的束缚
③抨击了封建君主专制
④促进了资本主义生产关系的发展
A．①②④ B．①②③
C．①②③④ D．①②A13◆“14--16世纪的西欧是人和世界被发现的时代。”这是指①新航路开辟②文艺复兴③英国资产阶级革命④启蒙运动
A、①② B、②③
Ｃ、①③ Ｄ、②④A