第10课《唐雎不辱使命》课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
唐雎不辱使命
战国策
部编版（五四学制）语文九年级下册第三单元
唐雎不辱使命
唐雎（jū），战国末期人，安陵君的臣子。辱，辱没、辜负。使命，出使的任务。
标题的意思是唐雎没有辜负出使的任务。文题交代了本文的主要人物和主要事件。
解题
学习目标
1．积累常考文言词汇：“易”“谓”“广”“错意”“休祲”“怫然”等。掌握有关《战国策》的相关知识。
2．诵读课文，理解文意，注意表现不同人物的语气和神情。
3．把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。
4．感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。
1.文学文化常识
《战国策》是一部记述战国时代的国别体史书。是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的。又名《国策》、《国事》。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。 载录战国时期游说之士的策略和言论的汇编雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的语言风格。它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。
背景资料
2.背景梳理
公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。
背景资料
唐雎 怫然
韩傀 免冠徒跣
缟素 庸夫
色挠 以头抢地
休祲 谕矣
j fú
guī xi n
g o yōng
náo qiāng
jìn yù yǐ
字词注音
1、读准字音。2、正确断句。3、尽量读出人物的语气。
秦王/使人/谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安陵君/其许/寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大/易小，甚善；虽然，受地/于先王，愿/终守之，弗敢易！”秦王/不说，安陵君/因使唐雎/使于秦。
秦王/谓唐雎曰：“寡人/以五百里之地/易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦灭韩/亡魏，而君/以五十里之地/存者，以君/为长者，故/不错意也。今吾/以十倍之地，请广/于君，而君/逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽/千里不敢易也，岂直/五百里哉？”
朗读课文
秦王/怫然怒，谓/唐雎曰：公/亦尝闻/天子之怒乎？唐雎对曰：臣/未尝闻也。秦王曰：天子/之怒，伏尸/百万，流血/千里。唐雎曰：大王/尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣/之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地耳。唐雎曰：此/庸夫之怒也，非/士之怒也。
秦王/色挠，长跪/而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人/谕矣：夫/韩魏灭亡，而/安陵以五十里之地/存者，徒以有/先生也。”
朗读课文
疏通文意
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易
安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以
大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”
秦王不说，安陵君因使唐雎使 于秦。
派
对……说；告诉
想要
用
交换
表示祈使语气，一定
答应
施予恩惠
很好
虽然这样
从
想；愿意
不
同“悦”，高兴
因此
出使
到
译文： 秦王派人对安陵君说：“我打算用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，希望始终守护它，不敢交换。”秦王不高兴，安陵君于是派唐雎出使到秦国。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，
何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故
不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人
与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，
虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
为什么
况且
使……灭亡
表转折
凭（借）
幸存；···的原因
所以
在意。错通“措”，放置、安置。
形作动，扩充
表转折
违背（背叛）
形作动，请示、蔑视
回答
像这样
表顺承
即使
哪里只是
译文： 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却凭着方圆五十里的土地幸存下来，（是因为我）把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地来也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝 闻天子之怒乎？唐雎对曰：臣未尝闻
也。秦王曰：天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣
之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸
夫之怒也，非士之怒也。
愤怒的样子
曾经
听说
平民
摘下帽子，光着脚
徒：裸露；跣：赤脚
碰，撞
罢了
平庸无能的人
对人的敬称
取独
使···伏
使···流
有胆识有才能的人
译文： 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之
刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休
祲 降 于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，
天下缟素，今日是也。挺剑而起。
通“苍”
发作
吉祥
不祥
降示
从
加上
穿丧服
拔出
站起
心意，胸襟，引申为“心里”
如果
译文：从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。” 这三个人，都是平民中有胆识有才能的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降下了征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定要发怒，就会倒下两具尸体，流血五步远，全国人民都要穿白色丧服——今天就是这样。”（说罢）拔出宝剑站起来。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕
矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
面露胆怯之色
道歉
到
明白，懂得
表转折
凭借
只、仅仅；因为
直身跪着
···的原因
译文： 秦王神色沮丧，直身跪着，向唐雎道歉：“先生请坐，怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，可是安陵国却凭着五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。”
重点字词
⑴秦王不悦。
⑵以君为长者，故不错意也。
⑶仓鹰击于殿上。
说通“悦”，高兴。
错通“措”，置。
仓通“苍”青色
休祲降于天 古义：
今义:
长跪而谢 古义：
今义：
易安陵 古义：
今义：
吉祥
休息
交换
容易
道歉
感谢
出使，任务
重大的责任
即使这样
转折连词
使于秦 古义：
今义：
虽然 古义：
今义:
通假字词
古今异义
非若是也 古义：
今义:
挺剑而起 古义：
今义：
大王加惠 古义：
今义：
这样
表示判断
拔出
硬而直
给予
增加
只、仅仅
与“曲”相对，形容词
撞
抢夺、抢占
岂直五百里 古义：
今义：
以头抢地 古义：
今义:
重点字词
古今异义
高可二黍许（ ）
安陵君其许寡人（ ）
秦王不说（ ）
请说之（ ）
秦王使人谓安陵君曰（ ）
安陵君因使唐雎使于秦（ ）
免冠徒跣
徒以有先生也
此庸夫之怒也
夫专诸之刺王僚
派
出使
高兴
解释
（光着，动词）
（仅仅、只，虚词）
（……的人，名词）
（发语词无实义，虚词）
多一点
听从
使
说
许
徒
夫
一词多义
整体感知
唐雎和秦王的斗争经过了三个回合。请结合课文内容进行梳理。
第一次交锋：
———寡人以五百里之地易安陵……而君逆寡人者，轻寡人与？
———否，非若是也！安陵君受地与先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
第二次交锋：
————“公亦尝闻天子之怒乎？” “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”
————“大王尝闻布衣之怒乎？” “……此三子者，皆布衣之士也……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
秦王
唐雎
第三次交锋：
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里存者，徒以有先生也。“
唐雎和秦王的斗争经过了三个回合。请结合课文内容进行梳理。
第一回合
第二回合
第三回合
VS
秦王
唐雎
质问，威胁
立场严正，断然拒绝
怒气冲冲，武力恫吓
奋力反击，以死相拼
面露胆怯，长跪谢之
不辱使命
唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。
①反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒”。
②表明决心：唐雎要效法这三位有胆识的人，不惜牺牲性命与秦王斗争到底。
结构图示
主题概括
文章记叙了小国之臣唐雎临危出使秦国，在外交上战胜强秦不辱使命的故事，生动形象地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争、不辱使命的精神。
人物语言
本文几乎全由对话构成，只用很少的叙述语言作简略的交代或描写。圈划这些语句，分析秦王、唐雎的人物形象
秦 王：
寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
安陵君：
大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地与先王，愿终守之，弗敢易！
强横无理，狡诈贪婪
对安陵君的轻蔑
委婉拒绝、不卑不亢
秦王的语言，表现出他性格的多面性。请结合文章内容简要分析。
语言
性格
“其许寡人”“不听寡人”
“以君为长者，故不错意也”
“逆寡人”“轻寡人”“秦灭韩亡魏”
“天子之怒……流血千里”
“布衣之怒……以头抢地尔”
“先生坐……徒以有先生也”
盛气凌人
道貌岸然 假仁假义
奸诈骄横
强悍残暴
狂妄无知
随机应变 阿谀奉承
面对秦王的易地要求，比较唐雎的回答和安陵君的回答有何异同。
同
都拒绝了秦王的无理要求。
异
地点
人物
语气
一个在秦国，一个在安陵国。
一个面对的是秦王，一个面对的是使臣。
唐雎的语气比安陵君更坚定有力。
本文的语言描写非常精彩。说说唐雎语言的特点。
唐雎形象
言之有“节”：以“守地”表明并非故意违背秦王意愿，而是要忠于先王遗业，捍卫国土完整，宁“守”不“易”，不为利诱，坚守国土，坚持原则，维护“道义”，充满气节。
言之有“力”：唐雎以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的真实性和尖锐性。这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。
言之有“据”：唐睢以专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个史实警告秦王吸取历史教训，同时“此三子者”“与臣而将四矣”，暗示将效法三人刺杀秦王，震慑秦王，有根有据。
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
分析唐雎和安陵君的人物形象特点。
唐雎
（弱国使者）
大义凛然
临危不惧
不畏强暴
安陵君
（小国国君）
有礼有节
不卑不亢
知人善任
找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。
不说
怫然怒
色挠
委婉地拒绝了秦王使者易地的要求。
唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击。
唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”。
秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到“色挠”，从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇具戏剧性。
写作特色
文章始终围绕人物对话展开，人物语言和行为自然形成了对比，造成了映衬互见的效果。
1、运用对比与映衬，塑造人物形象
结合文章内容体会对比和衬托手法在文中的表达效果。
手法
表现
表达效果
对比
衬托
秦王的前倨后恭的态度对比：
使人谓→不说→怫然怒→色挠
唐雎的先柔后刚的态度对比：
临危受命→沉着应对→针锋相对→挺剑而起
秦王和唐雎的性格对比：
一个先倨后恭，一个先恭后倨
安陵君的委婉衬托出唐雎的勇敢机智；安陵君的支持和信任也让唐雎有英雄用武之地
一倨一恭，更有利于突出秦王凶恶而虚伪的人物形象。
一柔一刚，说明了唐雎一开始就胸有成竹，待机而发，突出了他的才干和胆识。
鲜明的对比之下再现了秦王色厉内荏、外强中干的纸老虎形象和唐雎临危不惧、机智果敢的伏虎英雄形象。
两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。
围绕易地问题，就有秦王的欲求与安陵君的坚守，有秦王的无理狡辩与唐雎的据理抗争；
在意志较量方面，则有“天子之怒”与“布衣之怒”的对垒。
秦王所说的“天子之怒”，唐雎“未尝闻”；唐雎所说的“布衣之怒”，秦王归之于“免冠徒跣，以头抢地”。
一个拒绝回答，非常傲慢；一个丑化描述，极为轻蔑。这样，人物形象对比鲜明，相互衬托，将一场正义与非正义的较量真实而生动地展现出来。
运用对比与映衬，塑造人物形象
1.寻找历史长河及当代社会中涌现出的“唐雎式人物”，讲出他的故事，说出你的体会。
寻人物——见贤思齐，勉励自我
拓展延伸
从古至今，我们历史上还有许多像唐雎这样“不辱使命”的外交人才。试举例说明。
晏子
出使楚国
用智慧让楚王自取其辱，保全了自己和齐国的尊严。
蔺相如
出使秦国
与秦王据理力争，完璧归赵。
周恩来
面对外国记者的刁难，机智应对。
《齐宣王见颜斶（chù）》
出自《战国策·齐策四》。文章写士人颜斶与齐宣王的对话，争论国君与士人谁尊谁卑的问题。颜斶公开声称“士贵耳，王者不贵”，并用历史事实加以证明。颜斶拒绝齐宣王的引诱而返璞归真，表现了士人不慕权势、洁身自爱的傲气与骨气。
“士”之精神
独立的人格，神圣的尊严！恪守大义，不畏强权！“士为知己者死”是他们的承诺，“士可杀不可辱”是他们的气节。他们是高高挺立的大写的人！
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往中起到举足轻重的作用，应培养自己的说话技巧。
培养一种能力：
写作中，充分运用个性化的人物语言凸显人物性格，提高写作能力。
感悟一种精神：
人应该要有责任感，应正直、有原则、有气节。这才是大写的“人”。
课堂小结
唐雎不辱使命
使秦原因（开端）
秦王：欲易安陵
安陵君：愿终守之
斗争经过
（发展、高潮）
抵制骗局（发展）
反击护国（高潮）
取得胜利（结局）
秦王色挠，长跪而谢
唐雎获赞，不辱使命
不畏强暴
敢于斗争
胆识兼备
板书设计
秦王：轻寡人与
唐雎：千里不易
秦王：天子之怒
唐雎：布衣之怒
晏子使楚（节选）
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
拓展阅读
【译文】晏子来到了（楚国），楚王赐给晏子酒，喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人来到楚王面前。楚王问道：“绑着的人是干什么的？”（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西吗？”晏子离开了座位回答道：“我听说这样一件事，橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就变成枳树，只是叶子相像罢了，它们果实的味道却不同。这样的原因是什么呢？（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使老百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”
晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们维护国家利益的方式有何异同？
同
异
都运用了巧妙的说话艺术。
唐雎靠他的有勇有谋、临危不惧、不畏强暴、有胆有识和浩然正气。
晏子靠他的聪明机智、敏锐的洞察力、敏捷的思维、超强的应变能力。
作业：
1，积累本文重点字词，翻译文中关键语句。
2，读了这篇课文谈谈自己的感受（不少于500字）。