(共15张PPT)
阿 细 跳 月
复习聆听《快乐的罗嗦》《赶圩归来啊哩哩》回顾彝族的民族风俗风情。
跟着老师做一做
这段旋律的节奏与我们刚才拍的哪条节奏相同
拍一拍、唱一唱
随音乐唱一唱，并思考：
主题是由几个乐句组成的
4个乐句
一起跟老师学一学“跳月”的舞蹈基本舞步，边听边跳。
主题音乐在乐曲中出现了几次？
你能听出其中的变化吗？
边听边数：当主题重复时用手指数表示。
一起来记录一下
分段聆听
第一部分乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题。
分段聆听
第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。
分段聆听
第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。
当听到弹拨乐器出现时，随音乐模仿弹奏的动作。
当听到乐曲速度越来越快、力度越来越强时，随音乐的节拍用拍手、摇手腕等动作表现越来越热烈的情绪。
《阿细跳月》又叫《跳月歌》，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行 “跳月”。参加者多为男女青年、小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。
下 课 啦(共11张PPT)
爱是一首歌
同学们，你们看过《小鹿斑比》吗？
这是一个关于成长的故事:
小鹿斑比来到了这个世界上，和其他好朋友一起无忧无虑地生活在森林里。一天，他见到了鹿群的领袖，妈妈这时才告诉他，这就是他的父亲。鹿妈妈不久就牺牲在猎人的枪下，斑比只能和父亲相依为命了。转眼间，斑比长大了。到了恋爱的季节，他为了争夺一头母鹿的爱而和另一头公鹿进行了决斗，他大获全胜；秋天来临，森林燃起了大火，在父亲的鼓励下，斑比勇敢地跃入了瀑布；春天又来到了，斑比真的长大了， 成了鹿群的新领袖。
聆听歌曲：
歌曲中出现的人声音色和演唱形式是什么？
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
说一说：
歌曲中的哪一段最能感动自己？
从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解。
再次聆听：
感受歌曲所表达的甜美与温馨。
这是美国迪士尼第五部长篇动画片《小鹿斑比》的主题歌。
歌曲旋律优美感人，以领唱与合唱的形式，唱出对生命中永恒不变的主题——爱的赞美，以及沐浴在爱海之中的甜美与温馨。
歌曲曾获第15届奥斯卡金像奖最佳原创歌曲提名。
同学们再见
添
海
0
海
去啊说声「你好
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刀
■
ARO
7
Love is a song that never ends
爱是一首永不停息的歌
Life may be swift and fleeting
生命也许是短暂的
Hope may die
希望也许会破灭
Yet love's beautiful music
但爱是美妙的音乐
Comes each day like a dawn
像每日到来的晨曦般温暖
Love is a song that never ends
爱是一首永不停息的歌
One simple theme repeating
重复美妙的旋律
Like the voice of a heavenly choir
像是天使的歌声
Love's sweet music flows on
爱是甜美的音乐，永不停息
Like the voice of a heavenly choir
像是天使的歌声
Love's sweet music flows on
爱是甜美的音乐，永不停息
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可
■(共12张PPT)
关山月
聆听乐曲：
你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感？
听到这首音乐，你好像看到了什么情景？
这首乐曲还是古筝演奏的吗？
你觉得与古筝的音色有什么不同？
古 琴
古琴又名七弦琴，演奏时以左手按弦，右手弹奏，通过多种指法形成其特有的演奏风格。古琴是古代文人必修的乐器，列为“琴棋书画”之首，历史上孔子、嵇康、李白、杜甫等名人都是有名的琴家。1977年，古琴名曲《流水》被录成一张特殊的镀金唱片，由美国“旅行者”号宇宙飞船携带到茫茫宇宙中。2006年5月，古琴艺术被国务院批准为第一批“国家级非物质文化遗产名录”。
边聆听古琴的音色，边随音乐模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
关山月
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
随音乐读古诗，
体会古琴曲的意境。
讲讲“高山流水觅知音”的故事
古琴谱最早是用文字来记录的，也就是文字谱。文字谱是用文字记述古琴弹奏指法、弦序和音位的一种记谱法。
汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将士经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是抒写作者感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐代统治阶级的穷兵黩武，有反对侵略战争的意思。
琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。曲虽 短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
再 见(共12张PPT)
光辉的太阳
复习聆听学过的外国歌曲《樱花》《噢! 苏珊娜》《迪克西岛》，
说出是哪个国家的作品？
同学们，你们知道这是哪里吗？
结合自己的人文知识,
简单谈谈你对埃及的印象。
聆听音乐：
当太阳光芒照耀埃及这片土地时，你好像看到了什么情景？
音乐描述怎样的场景？
歌曲描写的是热爱家乡、热爱劳动的埃及人民，
用歌声唱出美好的希望，用汗水换来丰收好时光。
歌曲中的伴奏音型是什么？
光辉的太阳
用拍手、拍腿或击鼓，边听歌曲边伴奏。
聆听《十二木卡姆》的歌曲片段，与《光辉的太阳》作对比，感受歌曲的风格特点。
点击此处输入文本信息。标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，菜单设置中功能区可以对字体大小，颜色，行距，间距进行修改。文字数字大小颜色参考此模板
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这是一首埃及的民歌。歌曲弱起节奏贯穿全曲，旋律欢快活跃，具有鲜明的非洲韵味。
演唱中加入了非洲当地的鼓等民间乐器，使歌曲更富有浓郁的民族特点，呈现出欢乐歌舞的生动场景。
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独唱
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埃及民歌
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(后略)
歌词大意：
太阳升起万道霞光，田园一片好气象
姑娘们清晨起来忙，欢声笑语满村庄。(共14张PPT)
海德薇格
主题
同学们看过哈利波特这部电影吗？
你还记得里面的情节吗？
电影《哈利.波特与魔法石》讲述的是：从小被寄养在姨丈家里的哈利波特，饱受歧视与欺侮，然而在11岁生日那天，哈利波特得知了自己原本是巫师，并且被录取为霍格沃茨魔法学校中的一员。登上霍格沃茨特快列车，哈利开始了他的魔幻旅程，在那里，他第一次有了自己的好朋友：罗恩和赫敏，许多魔法课程也正在等着他研习。
另一方面，魔药学的斯内普教授似乎总是对哈利不友善。哈利也无意间发现了魔法石的秘密，邪恶的阴谋在平静的霍格沃茨里悄悄地滋长，哈利、罗恩与赫敏决定一同去探个究竟，凭 借他们的勇敢智慧，哈利最终阻止邪恶阴谋的发生，保护了魔法石，同时哈利也第一次直面他的宿敌：伏地魔。从此哈利开始了他在魔法世界中艰难多舛的命运。
聆听乐曲：
音乐对影片起到什么作用？
把音乐所表现的意境与影片的名字和故事内容相联系来谈谈。
聆听乐曲的第一部分：
主题旋律出现了几次？
海德薇格主题
3次
再次聆听：
主题在音色和力度上有什么变化？
海德薇格主题
主题由钟琴奏出，后加入弦乐器、木管乐器和铜管乐器，在力度上不断加强。
边听边哼唱主题
在钟琴和铜管演奏主题出现时，分别用 “ding” 和“du”或 “bneg”来哼唱。
海德薇格主题
根据音乐不同的段落，想象影片中的几个情节发展，边听边用形体动作来表现。
哈利.波特在动物园里与灵动的蛇对话，哈利.波特收到魔法学校的飞信，哈利.波特坐在扫帚上、上下飞行......
为这些内容选择乐曲中合适的音乐段落。
完整聆听：
感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。
谈一谈：乐曲营造了怎样的气氛？
乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。
同学们再见(共13张PPT)
和 平 颂
你知道南京大屠杀这一惨痛的历史吗？
你知道“南京大屠杀”发生在什么时候吗？
创作背景
民族管弦乐《和平颂》是为纪念中国人民抗战胜利暨世界反法西斯胜利60周年而创作的大型民族交响乐，由我国著名作曲家赵季平于2004年创作。这是第一部表现“南京大屠杀”重大历史题材，反对侵略战争、呼唤世界和平，抒写时代主题的大型民族交响乐。作品全部用民族乐器演奏，其鲜明的中国风格，体现了作品的丰富内涵和特殊意义。
聆听乐曲：
你是否能听出乐曲中那熟悉的音调呢
一起来唱一唱江苏民歌《茉莉花》
作曲家为什么会选用这首民歌的音调作为乐曲的主题？
《和平颂》不仅仅是纪念在南京大屠杀中死去的同胞，更是呼吁全世界和平，是全体中国人的心声；《茉莉花》既象征着热爱生活，热爱和平的南京人，也是世界熟悉的中国声音，代表着中国人呼唤和平的心声。
和 平 颂
主题旋律出现了多少次？
有什么变化？
主题以合唱与乐队的形式，通过音色、力度和旋律的变化，反复出现了五次，把乐曲推向了高潮。
和 平 颂
随音乐哼唱主题旋律，
并尝试为旋律编创歌词，表达对和平的赞颂。
《和平颂》由五个乐章组成，分为：“金陵.大江”、“江泪”、“江怨”、“江问”以及“和平颂”。作品以宏观的构架、细腻的描述和诚挚的祈祝为主旨。表达了以史为鉴、呼唤世界和平的人文精神。
此音调来自于江苏民歌《茉莉花》的旋律，先后用四部混声合唱和乐队演奏反复变化出现了五次，像圣咏一样回荡，久久盘旋，这是对亡灵的一种悼念，也是对未来的呼唤。
乐曲在最后以混声合唱持续的高音和乐队的全奏，把整个乐章推向了高潮，形成了万众为和平呼唤、呐喊的气氛，展示了人民呼唤世界和平的强烈心声。
同学们再见(共14张PPT)
欢 乐 颂
复习聆听乐曲《溪边景色》，
一起认识音乐家贝多芬。
贝多芬的第九交响曲1824年5 月7日在维也纳首次演出时，听众热情如火，无法遏制。在贝多芬出场时，受到了听众连续五次的鼓掌欢呼，这已超过了皇族成员享受的规格，因而导致警察的干预。此时贝多芬已全聋，不能听到暴风雨般的鼓掌喝彩声，直到一位女低音歌手拉着他的手，使他面向听众的时候，他才看到这感人的情景。
聆听乐曲：
感受乐曲热情、饱满的情绪中所包含的乐观、顽强精神。
再次聆听：
主题音乐出现了多少次？
它的演唱形式是什么？
分别采用了独唱、重唱与合唱的演唱形式；
主题先后出现了三次；
在重唱时先由女中音、男高音和男中音演唱，后加入了女高音。
随老师的琴声演唱主题，理解歌词所表达的“自由、平等与和平”思想内容。
欢 乐 颂
注意唱准、唱好有连音线的地方。用饱满的热情、崇高的情感和高亢有力的声音来演唱。
欢 乐 颂
用领唱与齐唱的演唱形式演唱《欢乐颂》主题，表达对“自由、平等与和平”的赞颂。
用怎样的音色和力度能更好地表达赞颂的情感？
前两句领唱，后两句齐唱
欢 乐 颂
加入简单的二声部唱一唱
分组分别为歌曲《欢乐颂》做各种节奏上的变化，并用“啦”哼唱。
聆听全曲
《欢乐颂》选自贝多芬第九交响曲，其中的合唱部分成为世界传唱的经典作品。这部交响曲在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表现了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。
下课啦(共13张PPT)
两颗小星星
复习演唱歌曲《小小少年》，
简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，谈谈对主人公海因切的印象。
影片《英俊少年》描写了从小失去母亲，父亲又遭陷害入狱的少年海因切，在女律师雷娜特的帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后外公和父亲冰释前嫌，一家重新团聚的生动故事。电影是为影片主人公海因切的扮演者海因切.西蒙斯量身定做的，这位拥有歌唱天才的小演员以他清脆嘹亮的歌喉，在影片中唱出了一首首歌曲，感动了观众。
初听歌曲：
歌曲的情绪是怎么样的？
从歌曲 节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
两颗小星星
你能听出歌曲两段不同的情绪吗？
两颗小星星
两颗小星星
随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。
手握空拳随音乐的节奏来挥动，以更好地体会音乐所表现出来的坚定与自信。
抒情段落时，可把握拳的手张开，随乐句划动。
编创2-4小节的旋律短句来表现不同的情绪。
模仿歌曲这两个节奏型来编创旋律，用不同的节奏来表现不同的情绪。
第一乐段旋律比较平稳，使用了多次的同音重复，显得坚定有力。
第二乐段的音调较低且多作下行，营造了一 种宁静、柔和的夜境。
第三乐段是第一乐段的变化再现，旋律 提高了三度，使曲调更加明亮热情，气氛更加热烈，自信乐观的少年形象更加跃然眼前。
这是德国影片《英俊少年》中的一首插曲，歌词借助了和星星的对话，表达了主人公海因切对人间的友爱与信任的憧憬和渴望。
同学们再见(共14张PPT)
龙腾虎跃
你觉得《龙腾虎跃》这首乐曲是用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的？
聆听乐曲：
你能听出乐曲主要的演奏乐器有什么吗？
鼓、唢呐、镲以及二胡。
边听边模仿乐器演奏
注意对比聆听主题1和主题2的不同情绪。
龙腾虎跃
分组编创短小的节奏，用下面的节奏型拍手或敲鼓为主题1伴奏。
一起哼唱主题2
聆听第二部分：
在乐段合适的地方，加入“嗨”的喊声，为乐曲增添喜庆欢腾的气氛。
此乐段是鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的展现。
学习拍打节奏型：
学习分别用以上的节奏型在鼓的不同位置上敲打，如：敲鼓棒、敲鼓边或打鼓心等，感受鼓的不同演奏方式。
聆听第三部分：
你能听出这是第几部分的再现旋律吗？
第一部分
乐曲《龙腾虎跃》是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前景。
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猕(共15张PPT)
复习聆听乐曲《晨景》 《雪花飞舞》音乐片段
听到这首音乐，你会联想到什么样的大自然景象？
瀑 布
乐曲是指挥家阎惠昌创作的交响音画《水之声》的第一乐章，描绘了山泉由少到多、最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。
聆听音乐：
表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器是什么？
先是弹拨乐组与打击乐组以极弱至极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。
随后，拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐器由弱至强的演奏。
再次聆听：
当听到瀑布飞泻的景象时，用动作来表现。
有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象？
用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现音乐吧！
用图谱或连环简笔画：
画出所听到的“瀑布印象”。
哪一部分的音乐给你印象最深？
你能说出这一部分的音乐是用了哪些乐器演奏的吗？
再次聆听乐曲：
闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。
乐曲的第一乐章“瀑布”：一开始用钹和鼓的敲击，由弱而强模拟了水流的声音，先是水珠滴滴，继而水声潺潺，接着水波滔滔，飞泻直下，营造了强烈的气氛，把人们带入了瀑布的面前。作者用一个特定的和声通过多组乐器在不同位置上的参差进入，使音响的层次和厚度不断扩大增强，描绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布飞泻直下的大自然情景。
接着，以瀑布音响为背景，由梆笛首先奏出取材于青海民歌《上去高山望平川》的旋律，其后笛子与笙以不同的高度，以模仿的手法先后再次重复呈现。随着整个拉弦乐器组以激昂的情绪配合吹管乐器和弹拨乐器的泉水奔流的动态，将音乐推向了高潮。紧随其后的乐段由笛子及弹拨乐的对位，以清新空旷的音乐格调将主题变形为悠长的山歌，抒发了作者面对壮观的大瀑布所产生的种种感受和联想。
再 见(共15张PPT)
守住这一片
阳 光
同学们，你们知道歌名中的“一片阳光”指的是什么吗？
聆听歌曲：
歌曲的情绪是怎么样的？
歌曲表达了怎样的情感内容？
守住这一片阳光
从这些歌词中谈谈自己的理解
再次聆听：
你认为歌曲可分为几个乐段？
歌曲的高潮部分在哪儿？
歌曲的演唱形式有哪些？
守住这一片阳光
歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱
守住这一片阳光
高潮部分是第二乐段，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。
旋律进行的三种方式：
上 行、下行和波浪式进行
守住这一片阳光
用“lu” 哼唱第一乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。
守住这一片阳光
用“la” 哼唱第二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。
歌曲的旋律走向：
第一乐段上行与波浪式相结合
二乐段以乐句下行为主
跟着音乐唱一唱歌词
守住这一片阳光
这首歌曲的歌词富有想象，饶有诗意。歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起拍和切分节奏，赋予歌曲以动力和活力。
同学们再见
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