《红马的故事》课件
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课件30张PPT。6 红马的故事红马的故事默读课文，边读边思考：
课文主要讲了一件什么事？
的时候,美术老师让我们 。我画了
，老师居然
然 ，并 ！
小学三年级自由画画两匹红色的马会认出这两个怪物是马给了我一个大大的“90” （概括文章主要内容）
找时间、地点、人物、事件自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。
考 考 你 故 级 粉 板 标 补
尾 居 帮 事 蝇 挥 澡 浸 待
戴 普 巡 逻
跟我读 故事 年级 粉笔 黑板
尾巴 标准 帮助 补上 居然 挥着 巡逻 洗澡 苍蝇
戴面具 普通话 浸在水里 含苞待放
通读全文，整体感知：
“我们”为什么很喜欢上美术课？
学习方法：
读——想——说——找自由画画（找关键词）读第一自然段，说说自己读懂了什么？你认为本段中哪条词语很重要？
自由读2、3自然段，你能找出“我们”喜欢上美术课的理由吗？学习方法：
读——找——读——说 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
老师画得妙 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的
牛，花瓶里有三朵百合。
老师画得妙：牛、百合 总分句
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
老师画得妙：有趣 老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。 想象生动 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
仿写句子：
同学们在课间休息：有的___ ，有的______，有的________。
6 红马的故事
自由画画
老师 学生
画得真妙 学得有趣
读一读，写一写。 故事 年级 粉笔 黑板
尾巴 标准 帮助 补上 居然
学习4——12自然段，联系前文找出描写老师指导学生画画的语句多读几遍，说说自己的体会。学习方法：
读——找——读——说 “画什么都可以。”
“自己画！”
“高兴画什么就画什么。”
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”自由画画画画方法：想象、创作思考、观察。老师指导画画方法：新、活 我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了一头水牛，我不画牛，我画马，画两匹正在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引号？）
（从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、“补上”
这些词语中体会到什么？）
老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！”
“哈哈哈！”老师发声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
（老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？）
（“这样”指的是哪样？）
然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！ 6 红马的故事
美术课上自由画画
老师 学生
画得妙 喜欢学
善于思考、仔细观察、丰富想象、大胆创作
给下面句子加上标点符号。
1、妈妈走到我身边 笑着问 作业完成了吗
2、我的文具盒里有三支笔 一支铅笔 一支 钢笔 还有一支圆珠笔：“，？”：，，。 1、老师还会画漫画： ， ， 。 ：，，。2、先按原文填空，再仿写句子。 注意冒号（：）的用法。 幸 福 课 堂 自主学习写出你的故事吧
课文主要讲了一件什么事？
的时候,美术老师让我们 。我画了
，老师居然
然 ，并 ！
小学三年级自由画画两匹红色的马会认出这两个怪物是马给了我一个大大的“90” （概括文章主要内容）
找时间、地点、人物、事件自读课文，读通顺、读流利。
不会读的生字多拼读几次。
考 考 你 故 级 粉 板 标 补
尾 居 帮 事 蝇 挥 澡 浸 待
戴 普 巡 逻
跟我读 故事 年级 粉笔 黑板
尾巴 标准 帮助 补上 居然 挥着 巡逻 洗澡 苍蝇
戴面具 普通话 浸在水里 含苞待放
通读全文，整体感知：
“我们”为什么很喜欢上美术课？
学习方法：
读——想——说——找自由画画（找关键词）读第一自然段，说说自己读懂了什么？你认为本段中哪条词语很重要？
自由读2、3自然段，你能找出“我们”喜欢上美术课的理由吗？学习方法：
读——找——读——说 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
老师画得妙 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的
牛，花瓶里有三朵百合。
老师画得妙：牛、百合 总分句
老师还画漫画：小丑，狮子，椅子。
老师画得妙：有趣 老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。 想象生动 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。
仿写句子：
同学们在课间休息：有的___ ，有的______，有的________。
6 红马的故事
自由画画
老师 学生
画得真妙 学得有趣
读一读，写一写。 故事 年级 粉笔 黑板
尾巴 标准 帮助 补上 居然
学习4——12自然段，联系前文找出描写老师指导学生画画的语句多读几遍，说说自己的体会。学习方法：
读——找——读——说 “画什么都可以。”
“自己画！”
“高兴画什么就画什么。”
“怎么不会？用脑筋想，用眼睛看啦！”自由画画画画方法：想象、创作思考、观察。老师指导画画方法：新、活 我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。老师刚才画了一头水牛，我不画牛，我画马，画两匹正在赛跑的马。
老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。
（巡逻是什么意思？为什么打上引号？）
（从“一排排”、“笑”、“点头”、“帮”、“补上”
这些词语中体会到什么？）
老师走到我旁边，笑着说：“画好了？这是什么马？”
“这是红马。”我指着两匹用蜡笔涂得周身通红的马。我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。
“马为什么是红色的？”
“因为赛跑很热嘛！”
“哈哈哈！”老师发声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”
（老师为什么说“我”画的红马“很好，很好”？）
（“这样”指的是哪样？）
然后，老师拿起手中的笔，在我的画纸上写了一个大大的“90”！ 6 红马的故事
美术课上自由画画
老师 学生
画得妙 喜欢学
善于思考、仔细观察、丰富想象、大胆创作
给下面句子加上标点符号。
1、妈妈走到我身边 笑着问 作业完成了吗
2、我的文具盒里有三支笔 一支铅笔 一支 钢笔 还有一支圆珠笔：“，？”：，，。 1、老师还会画漫画： ， ， 。 ：，，。2、先按原文填空，再仿写句子。 注意冒号（：）的用法。 幸 福 课 堂 自主学习写出你的故事吧