(共38张PPT)
第一单元
爱满人间
同学们，你们知道浩瀚的天空上都有哪些东西吗？？
同学们回答的真棒，那你知道它们代表着什么吗？
歌曲《爱星满天》
这首歌曲给我们带来轻松愉快、活泼的情绪。那么这首歌曲带给你怎样的感受？
《爱星满天》是一首流行于20世纪90年代的儿童歌曲，曲调优美动听，是爱的传递和延伸，洋溢着青春的气息。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲可以分为几个部分？
歌曲为F大调，2/4拍、中速，深情地，歌曲采用二段体结构。下面我们聆听第一乐段，感受第一乐段表现了怎样的情绪？
第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了迷人的星空;下面我们学习第一部分，第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
学唱
下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
填词演唱
下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
填词演唱
下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
填词演唱
下面跟琴整体演唱第一部分，边演唱边画旋律线
下面跟音频整体演唱第一部分
同学们你们来说说第二部分的旋律有什么特点？
第二乐段情绪较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比;下面我们学习第二乐段，这部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
学唱
填词演唱
下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
填词演唱
下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
填词演唱
下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
填词演唱
下面跟琴整体演唱第二部分
下面跟音频整体演唱第二部分
第二乐段让你们想象到了什么？
跟琴整体演唱
跟音频整体演唱
精彩演绎
下面我们来欣赏一下这首歌曲
歌曲欣赏完了，你有什么感受？
同学们，再见！
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版六年级下册第一单元《爱满人间》第5课《爱星满天》。
【教材分析】
《爱星满天》是六年级下学期第一单元《爱满人间》第5课欣赏课，《爱星满天》是一首流行于20世纪90年代的儿童歌曲，这首歌曲采用大调式、单三部曲式结构，曲调优美动听，洋溢着青春的气息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了迷人的星空;第二乐段情绪较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比。
【学情分析】
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在教学中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲活泼轻松愉快的情绪。
(二)艺术表现
能用真挚优美的感情和声音演唱歌曲，能分析结构，体验歌曲不同段落的情绪。
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲能够感受人间的“爱”，扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。
(二)教学难点:
1、二声部的合作教学
2、能控制并运用好气息，保持乐句的流畅
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们，你们知道浩瀚的天空上都有哪些东西吗？
预设:回答问题
教师：同学们回答的真棒，那你知道它们代表着什么吗？
预设:回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲名字就叫作《爱星满天》（书写板书《爱星满天》）听听这首歌曲告诉你的答案。
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：请同学们聆听歌曲，判断这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：这首歌曲给我们带来轻松愉快、活泼的情绪。那么这首歌曲带给你怎样的感受？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：同学们回答的真棒，《爱星满天》是一首流行于20世纪90年代的儿童歌曲，曲调优美动听，是爱的传递和延伸，洋溢着青春的气息。下面请同学们再次聆听歌曲，边听歌曲边律动，听听这首歌曲可以分为几个部分？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲为F大调，2/4拍、中速，深情地，歌曲采用二段体结构。下面我们聆听第一乐段，感受第一乐段表现了怎样的情绪？
预设：回答问题
教师：第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘了迷人的星空;下面我们学习第一部分，第一部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
预设:演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
预设:演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
预设:演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴整体演唱第一部分，边演唱边画旋律线
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱第一部分
预设：演唱
教师：同学们你们来说说第二部分的旋律有什么特点？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：第二乐段情绪较为激动，尤其变化音的运用，改变了调性，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比;下面我们学习第二乐段，这部分由四个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句，请跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二个乐句，请跟琴演唱第二乐句简谱
预设:演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三个乐句，请跟琴演唱第三乐句简谱
预设:演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四个乐句，请跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴整体演唱第二部分
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱第二部分
预设：演唱
教师：第二乐段让你们想象到了什么？
预设：回答问题
教师：下面跟琴整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频整体演唱
预设：演唱
【教学建议：导入环节可采用提问的方式提高学生的注意力，激发学生学习兴趣。朗诵歌词环节，可以用歌曲伴奏作为背景音乐。在反复聆听的基础上演唱旋律，可以降低识谱难度。欣赏音乐过程中，可以采用画旋律线的方式来表现乐曲中音区、力度及情绪的变化。】
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台演唱，用乐器为歌曲伴奏，第一乐段画旋律线，第二乐段用乐器伴奏
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
教师：总结
【设计意图：通过学唱歌曲能够感受人间的“爱”，扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《爱星满天》
1=F 2/4拍 中速 深情地
二部分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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