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{#{QQABJYaAggAAQBIAARhCAQGICAKQkACCAKoGgBAAsAAAgQFABCA=}#}大连市2023~2024学年度第一学期期末考试
高二语文参考答案
一、现代文阅读(35分)
(一)(17分)
1.(3分)A(A项，因果关系颜倒，原文“中华文明的博大气象，就得益于中华文化自
古以来开放的姿态、包容的胸怀”)
2.(3分)C(0页，“疆城面积都扩展到长城以北、五岭以南”表述不当)
3.(3分)D(0项，为汉族与少数民族的冲突，不能论证“中华民族文化的包容性”)
4.(4分)①中华文化具有杈强的包容性，历史上多民族文化在南北角逐中实现了更高程
度的融合。②中华文化不欺生，乐于接纳。
评分参考：
每点2分，意思对即可。
5.(4分)①材料一从理论层面高度概括了文化包容的历史意义和现实意义：造就了中华
民族，促进民族未来发展。②材料二通过对史实的梳理，阐明文化包容之于民族触合、
发展壮大以至绵延不断的重要意义。
评分参考：
每点2分，意思对即可。
(二)(18分)
6.(3分)B(B项，让民办教师“不敢有多少期盼”的未必是“这些县里领导”，所以说
他们“宫僚作风严重，一贯不为民办实事”表述不当)
7.(3分)C(C项，转正名额确实是因张英才的突出表现而特批的，所以万站长想到给
他属于情理之中。他之所以单独知会张英才也许有私心，但更多的是不想引起不必要
的误会，若因此说他自私且“与其他人形成鲜明对比”，属表述不当)
8.(6分)【示例1】余校长：面对上级领导，他本来可以为自己和几位老师提要求，但
他却只是提出了添置课桌的要求，可见他心里惦念更多的是学生，对学生的关爱胜过
一切；他是界岭小学的元老，是吃苦最多的人，转正名额给他，大家都没意见，但他
却三次主动推让，可见其无私与高尚：将转正名额让给妻子明爱芬，让她在生命的最
后时刻感受到一些快乐和尊严，表明他爱妻子，懂妻子。
【示例2】张英才：他一篇文章在报纸上发表，不但引来了领导的关注，还获得了那
么多人的赞扬，表明他文笔好，有才华；在领导面前，敢于直言不讳，可见他的坦诚
与直率以及年轻人的勇气与锐气：面对本来就属于他的转正面额，他能主动让出，表
高一语文参考答案第1页（共6页）
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评分参考：
结合文本内容进行具体分析，表述全面，符合逻辑即可。选择小说中提到的任构
一个具体人物皆可，包括万站长、明爱芬，只要分析合理，即可酌情给分，
9.(6分)【示例】题目：转正名额。
理由：①小说以“转正名额”为线索，通过“要名额-得名额-让名额”这样的情节发
展徐徐展开叙事。②小说通过每个人对待“转正名额”的不同态度与表现，彰显了他
们各自的性格特点和价值观，真实展现了复杂而又不失本善的人性。③小说通过一个
不期而至的“转正名额”引发的故事，揭示了民办教师的生存状态，揭示了当时农村
教育存在的问题。
评分参考：
理由每点2分，意思对即可。只有题目，没写理由，不给分。其他题目，诸如“让”
“转正”“界岭小学”“民办教师”等，只要分析合理，亦可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)(20分)
10.(3分)ADF(温成之宠，太后处之裕如，何所不容！今母子之间而反不能忍耶？)
11.(3分)C(C项，意思不同，“函谷举”的“举”意为“攻占”)
12.(3分)C(C项，太后并未与大臣暗中策划废掉英宗)
13.(8分)(1)天下人按照仁宗的遗命，拥戴继位的国君，没有一个人敢提出不同意见。
评分参考：
译出大意给2分，“禀承”“嗣君”两处，每译对一处给1分。
(2)皇帝豁然明白，从此不再说太后的短处。
评分参考：
译出大意给2分，“复”“短”两处，每译对一处给1分。
14.(3分)①一方面在太后面前为英宗说项，指出英宗失态是疾病所致，太后作为母亲
对生病的儿子理应包容和爱护，并且进一步劝太后不要胡乱思量：②一方面以舜为
例功说英宗，指出父母即使不慈，儿子依然能尽孝道的人，才更值得称道，提醒英
宗尽孝并未做到最好。
评分参考：
答出一点给1分，答出两点给3分。表述过于简单，酌情减分。
(二)(9分)
15.(3分)B(B项，“颇有戏谑之意”错。词人见秋江上满眼红艳夺目的芙蓉，与自己
悲凉的心境大相径庭，所以质问秋风，借以暗写愁怀。充满悲伤沉郁之气，无丝毫
高二语文参考答案第2页（共6页）
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