Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 19 Meet Li Ming’s family 教案

Unit 4 Lesson 19 Meet Li Ming’s family（教案）
冀教版-五年级英语上册
一、教学目标：
1.知识目标：使学生能听懂、会说、认读和书写at,evening, nice, meet, morning, afternoon六个单词。 学生能认读、理解并使用下列基础的句型结构： Did + 主语+ 动词原形+ 其他 特殊疑问词+ will+主语 + 动词原形+ 其他
2.能力目标：通过学习本课，学生能写出或说出一个基本的旅行计划，在适时环境中能够灵活运用。
3.情感目标：学生可以增加其标准英语短语和词汇的总量。进一步激发学生学习 英语的兴趣。 关注每一名学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，保持学生英语学习的动力。
二、教学重点：
单词：能听，说，读，写,理解运用at,evening, nice, meet, morning, afternoon六个单词。 句型：能运用句型“Did + 主语+ 动词原形+ 其他 特殊疑问词+ will+主语 + 动词原形+ 其他 ”
教学难点：
通过学习本课，学生能写出或说出一个基本的旅行计划。
四、教学用具：
多媒体课件、电话模型、单词卡片
五、教学步骤和建议
（一）课前导入
1.教师出示PPT3，通过生动的的图片，出示问句“What time will you need it ”让同学们了解本课的内容，进而引出本课的课题。
2.让学生打开课本第19课。
3.让学生观察图片，初步理解课文内容。
4.播放课文视频，帮助理解课文含义。
（二）重点呈现
k.Co1.PPT4-PPT11学习本节课的重点词汇及相对应的知识点。
（1）教师展示PPT4，学习重点词汇① morning (n.) 早晨；上午， 发音：字母组合or 发的是/ /。 例句：I will go to Beijing tomorrow morning. 我明天上午将去北京。
（2）教师展示PPT5，短语：in the morning 在上午
this morning 今天上午
谚语：An hour in the morning is worth two in the evening. 一日之计在于晨。
（3）教师展示PPT6，学习重点词汇② afternoon （n.） 下午，出示例句：I will go to Beijing tomorrow morning.我明天上午将去北京。 加法记忆法： after （在……以后）+noon（中午）= afternoon （下午） 短语：in the afternoon 在下午
（4）教师展示PPT7，学习重点词汇③ evening （n.） 晚上；傍晚， 短语：in the evening 在晚上 出示例句：We watch TV in the evening. 我们在晚上看电视。 图示记忆法：记evening 和night
（5）教师展示PPT8，学习重点词汇④ nice (adj.) 好的；令人愉快的，例句：We watch TV in the evening. 我们在晚上看电视。形近词：rice 大米 nine 九
其他意义和例句：天气好的： It is a nice day.今天天气很好。
友好的： He is a nice teacher. 他是一位友好的老师。
漂亮的： Your car is nice. 你的汽车很漂亮。
（6）教师展示PPT9，学习重点词汇⑤ meet （v.） 会面；遇见；相遇，例句：Happy to meet you here. 在这儿遇见你很高兴。同音异义词：meat 肉类 词性变化：meeting n. 会议
（7）教师展示PPT10，学词： see 看见，易错提示：meet 的过去式是met。
（8）教师展示PPT11，学习重点词汇⑥ at （prep.） 在……（某处或某时间）， 例句：I usually go to school at 8 o’ clock in the morning. 我通常在早上八点去上学。 短语：at first 首先 at last 最后 at home 在家
2. PPT12-PPT13课文原文及重点内容。PPT14-PPT17是本课重要知识点讲解。 PPT18-PPT20课文第二部分Let’s do it!
（9）教师展示PPT12-PPT13，学习课文原文： “Arriving in Shijiazhuang” 出示图片及课文原文，教师领读，学生跟读，教师划分小组，小组间角色划分练习对话，学生展示，教师评价。
（10）教师展示PPT14，展示例句：Did you have a nice trip 你们旅途愉快吗？ 学习句式：这是一般过去时的疑问句。 问句：Did + 主语+ 动词原形+ 其他 答句：Yes， 主语+ did. / No， 主语+didn’t.
（11）教师展示PPT15，出示例句：—Did they give you lucky money 他们给你压岁钱了吗 —Yes，they did. / No，they didn’t. 是的，他们给了。/ 不，他们没有给。 易错提示：一般过去时的疑问句中的谓语动词是动词原形。
（12）教师展示PPT16，展示例句：When will we go to Beijing 我们将什么时候去北京 学习句型结构：特殊疑问词+ will+主语 + 动词原形+ 其他 含有will 的一般将来时的特殊疑问句，疑问词可以用when，how，where，what 等。
（13）教师展示PPT17，出示例句：When will we go for a walk
我们将什么时候去散步
—How will your mother go to the U.S.
你妈妈将怎样去美国
—By plane. 乘飞机。
（14）教师出示PPT18，完成课文第二部分“Let’s do it!”教师预留时间让学生完成，完成后教师讲解并订正答案。
（15）教师出示PPT19，完成课文第二部分“Let’s do it!”教师预留时间让学生完成，完成后教师讲解并订正答案。
（16）教师出示PPT20，完成课文第二部分“Let’s do it!”教师预留时间让学生完成，完成后教师讲解并订正答案。
（三）当堂练习
教师出示PPT21-PPT23
1. 单项选择。
2. 选择正确的单词填空。
（四）课堂小结
教师出示PPT24
总结本课的重点单词和句子，让同学回顾本所学的重点内容。
布置作业 教师出示PPT25
1．熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。
2．学会用本课内容跟朋有分享自己的旅行趣事。
3．完成相应的课后作业。
六、板书设计
Lesson 19 : Meet Li Ming’s family
单词：at,evening, nice, meet, morning, afternoon
句型： “Did + 主语+ 动词原形+ 其他 特殊疑问词+ will+主语 + 动词原形+ 其他 ”