【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第14课 学习论证同步练习 新人教版必修3
阅读下面的材料,根据要求作文。
有一次,记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学,陈省身回答:别的都不会,只好做数学。无独有偶。另一记者采访著名画家黄永玉,问他当初为什么学画,他的回答是:别的什么都不会,只好作画。两位大师不谋而合,回答如此一致。
这难道只是偶然 只是出于谦虚
对此,你有何看法 写一篇议论文,表达自己的见解。题目自拟,不少于800字。
[写作提示]审材料要善于抓关键词。要注意记者问话中的“当初”,这就意味着是人生的早期;还要注意两者回答中的“别的什么都不会”,这意味着谦虚,意味着找准人生方向……
两位大师的话非常简单,含意却十分丰富。因此,对其理解也是多向的,切题的立意有:他们尽管功绩卓著,但都十分谦虚,十分低调;他们能够取得今天的功绩,与其早期就善于认识自我、开发自我、选准发展方向是分不开的;“别的都不会”其实是别的都没干,集中精力专攻一点,是有所不为,然后有所为,等等。
对材料内涵解读得越充分,作文的成功率也就越高。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第4单元 第17课 一名物理学家的教育历程同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )。
A.模糊(mó) 怪诞(dàn) 惊诧(chà) 撒手人寰(huán)
B.目眩(xuán) 湮没(yān) 干涸(hé) 刨根究底(páo)
C.杜撰(zhuàn) 浩瀚(hàn) 遐想(xiā) 五彩斑斓(lán)
D.栅栏(zhà) 炫耀(xuàn) 镇定(zhèn) 畏葸不前(sǐ)
[答案]A(B“眩”应读“xuàn”,C“遐”应读“xiá”,D“葸”应读“xǐ”)
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。
①我决定要对这一秘密刨根究底, 为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
②仪器成功产生了比地磁场强2万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所 的。
③如果我们的科学家发明像力这样一些概念,那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种 。
A.纵然 必需 振动
B.纵然 必须 振动
C.虽然 必需 震动
D.虽然 必须 震动
[答案]A(纵然:即使,表假设关系。虽然:表转折关系。必需:一定要有的,不可少的。必须:表事理上和情理上必要,一定要。振动:物理学术语,指物体以一个位置为中心作往复运动,多用于物体和声音。震动:表示有颤动或重大的事件、消息等使人心不平静,多用于人)
3.下列各句中,没有语病的一句是( )。
A.“地球造就一个物种至少要200万年,而人类破坏一个物种也许只要几十年甚至几年。”这是学者研究得出的结论。
B.中国的数字出版业难免会出现类似百度文库的侵权纠纷。要彻底解决此类问题,除了法律法规的完善,关键是要建立一种成熟的,兼顾作者、读者、网站三方利益。
C.被誉为“银川之肺”的宁夏银川宝湖国家城市湿地公园近日湖面日渐萎缩,部分湖床裸露,湖内鱼类、水生动植物的生存受到威胁。
D.一场备受国际社会质疑和批评的利比亚战事远看不到尽头,不仅中东原本动荡不定的局势更添不稳定因素,而且利比亚平民伤亡的风险加剧。
[答案]A(B成分残缺,应在“三方利益”的后面加上“的商业模式”;C不合逻辑,“湖内鱼类、水生动植物”并列不当; D语序不当,应改为“不仅利比亚平民伤亡的风险加剧,而且中东原本动荡不定的局势更添不稳定因素”)
4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )。
①他还指出“没有先前生物的模型或胚种”。
②他似乎认为世界上的栖息者在陆续的时期内几近灭绝。
③马修先生的观点和我的观点之间的差异是无关紧要的。
④其后又重新充满了这个世界。
⑤也可能产生新类型。
⑥这些观点表明他似乎认为生活条件的直接作用具有重大的影响,已清楚地看到了自然选择原理的十足力量。
A.③⑥②④①⑤ B.③②④①⑤⑥
C.②③①⑤④⑥ D.②④①⑤③⑥
[答案]B(从整组语句中可以初步判断,文段讲解的对象是马修先生的观点问题。①②⑥中的“他”只能指③中的“马修先生”,因此可以判断③在这几个句子的前面;由“灭绝”到“重新充满”的逻辑联系,可以判断②④是衔接在一起的;由“没有先前的”到“也可能产生”的逻辑联系,可以判断①⑤是衔接在一起的;“还”“这些观点”都有提示作用)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
钱学森在美国
麻省理工学院的中国高才生
经过日日夜夜的海上颠簸,钱学森乘坐的“杰克逊总统号”邮轮,终于来到了大洋彼岸。
钱学森就读于麻省理工学院,在航空系攻读硕士学位。麻省理工学院师资雄厚,可以说是名师荟萃,有教学人员近两千人。这里集中了许许多多驰名全球的科学家、诺贝尔奖获得者,以及美国国家科学院、国家工程院院士。
正常的、繁忙的学生生活开始了。开头,钱学森选修了航空系的六门课程。他发现,每一门课程的教授都是风度不凡,讲课非常精彩。这些都引起了他极大的兴趣。同时,这里的教学方式又跟上海交通大学形成了鲜明的对比,学习环境相当宽松,有利于发挥学生的独立思考能力和学习的主动性。这很适合钱学森的学习特点,他认真听讲,一丝不苟。不久,人们发现这位个子不高,有着一双乌黑大眼睛的潇洒英俊、才华横溢的中国学生,学业成绩异乎寻常。
钱学森的学习精神和学业成绩在班级里总是最突出的,这给麻省理工学院的许多教师留下深刻的印象。他们普遍感到,中国学生钱学森才智过人,思维敏捷,接受事物快,回答教师的提问既准确无误,又干净利落。特别是钱学森的数学才能,令包括数学老师在内的许多人都感到吃惊。他对抽象概念的理解力,进行逻辑推理的能力,以及解决问题的技能、技巧,都是非凡的。
投师冯·卡门教授
钱学森永远铭记父亲的教诲:在这个世界上只有一样东西是最有力量的,这便是知识。为此,钱学森怀着强烈的求知欲望投师著名的空气动力学家冯·卡门教授。
立志为祖国的科技事业作出自己的贡献,这就是钱学森矢志不渝的信念。冯·卡门曾对钱学森说:“人类要发展,就一定要征服空间,揭开宇宙的秘密。这就离不开航空和火箭技术,离不开空气动力学。而目前还很贫穷的国家和民族,要想赶上强国和富国,更需要有现代科学技术的武装。年轻人,你为祖国服务的思想很好。这对你的国家来说,是非常需要的。”
冯·卡门向钱学森提出了几个有关力学方面的问题。出乎冯·卡门教授意料的是,钱学森对这些问题竟然对答如流。他感到,这位中国学生具有超越一般学者的智慧和极其敏锐的思维判断能力,于是,他当即表示,愿意破格录取钱学森为他的博士研究生。
冯·卡门把数学看作是打开自然界秘密的得力工具和基础技能。所以,他非常注重数学功底。而钱学森恰恰具有扎实的数学基础,并具有潜在的数学优势和天赋,这正好是冯·卡门所乐意见到的。他对钱学森的数学才能和丰富的想象力做了这样的评述:
钱学森在许多数学课题上和我一起工作。我发现他非常富有想象力,他具有天赋的数学才智,能成功地把它与准确洞察自然现象中物理图像的非凡才能结合在一起。作为一个青年学生,他帮助我提炼了我自己的某些思想,使一些很深的命题变得豁然开朗。这种天资是我所不常遇到的,因而,他和我成了亲密的同事。
(节选自魏根发、祁淑英《钱学森》)
5.下列对传记有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )。
A.钱学森选修了航空系的六门课程,每一门课程的教授都是风度不凡,讲课非常精彩,引起了他极大的兴趣。
B.钱学森的学业成绩在班级里总是最突出的,麻省理工学院的许多教师普遍感到,中国学生才智过人,思维敏捷。
C.钱学森对冯·卡门教授提出的所有数学问题都对答如流,这让冯·卡门教授很是意外。
D.本文通过钱学森在美国求学的经历,让我们感知到一个人的健康成长是有规律可循的。
E.麻省理工学院的学习环境相当宽松,教学方式跟上海交通大学形成了鲜明的对比,这恰好适应了钱学森的学习特点。
[答案]B、C(B“中国学生”不对,应为“这个中国学生”。C“所有数学问题”过于绝对)
6.请根据全文概括说明美国麻省理工学院有怎样的特点。
答:
[答案](1)名师荟萃,广纳全球科学名流。(2)每位教授都风度不凡,讲课精彩。(3)教学方式独特,学习环境宽松。(4)没有民族偏见,鼓励学生报效祖国。(5)师生关系平等融洽,相互尊重。(6)关注学生的扎实基础、潜质、想象力等。
7.钱学森的学习优势体现在哪几方面 请分条陈述。
答:
[答案](1)信念坚定,心系祖国,治学认真,一丝不苟。(2)才思敏捷,接受事物快。(3)具有扎实的数学基础,并具有潜在的数学优势和天赋。(4)具有敏锐的思维判断能力。(答出三点即可)
8.请你就对“信念”“天赋”两个方面的理解,任选一个方面,结合文本中钱学森的留学经历,谈谈你的看法。
答:
[答案](1)信念方面:坚定的信念是人生奋斗的动力(信念是成才的灵魂);①树立远大的理想,为祖国做出贡献;②选准具体的奋斗目标,为之矢志不渝,创造佳绩。
(2)天赋方面:天赋是成才的关键(天赋是成才的前提)。①要充分挖掘自身独特的潜质优势;②客观环境要适合天赋的发展要求。
9.耀华中学打算校庆时邀请知名校友江来院士作专题讲座,下面是一封邀请函。请你根据提供的资料,补全这封邀请函。
材料:耀华中学将在2014年9月20日上午9时在本校礼堂举行80周年校庆活动。耀华中学将邀请校友——中科院院士江来教授在庆典上作讲座。江来院士是我国著名的社会学家和人口专家,在国际上也享有盛名。讲座内容为“立志与成才”。
尊敬的江来院士:
为庆祝学校成立80周年,学校将举行一系列庆祝活动。
衷心希望得到您的支持!
耀华中学
2014年9月10日
[答案]我们(母校)诚挚地邀请您于2014年9月20日上午9时来学校礼堂作关于“立志与成才”的专题讲座。
10.建筑工人赵大牛的妻子刚刚生了双胞胎儿子,一家人都很高兴,一家人想让他们眼中“有文化”的姨甥陈明给两个孩子各取一个有文化味的名字,你能帮陈明想一想吗 (包括起名字、向姨父姨母解释所起名字的文化含义)
答:
[答案]示例一:(赵)诚;(赵)让。诚为立身之本,为人要诚信诚恳;让为处世之方,与人要谦而能让。
示例二:(赵)慕韩;(赵)慕苏。仰慕追随唐朝大儒韩愈,学习他敢于斗争的高尚人格;仰慕追随宋朝大文学家苏轼,学习他乐观豁达的精神。
11.下列材料从哪四个方面对“蝴蝶鱼”进行了介绍 请分别用四个短语加以概括,每个短语不超过10个字。
蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有120余种,90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色,娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体形,既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点,那是它们用来诱骗攻击者的假眼,作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端,以确保自己的安全。其食物以藻类、海绵珊瑚为主,有些品种也会吃一些小动物和浮游生物。
答:
[答案]①种类和生活区域;②外形特征;③自我保护的手段;④食物习性。
12.请给下面的这条新闻拟一个恰当的标题。(不超过15字)
本报讯 日前记者从自治区科技厅了解到,以中国科学院、新疆维吾尔自治区科技厅为主管单位,以新疆生态与地理研究所为依托单位的荒漠与绿洲生态国家重点实验室获准立项建设。它成为新疆维吾尔自治区获准立项的首个国家重点实验室。实验室将围绕国家西部大开发经济社会发展和生态建设需要,就荒漠生态过程与荒漠化防治、绿洲生态过程与可持续管理、生态水文过程与水资源利用,以及山地—绿洲—荒漠生态系统过程与区域综合模拟等开展研究,为解决国家新一轮西部大开发特别是新疆实现跨越式发展面临的资源可持续利用、生态可持续管理以及区域可持续发展中的重大科学与技术问题做出贡献。
答:
[答案]新疆首个国家级重点实验室立项【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元 第7课 琵琶行并序同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.荻花(dí) 悯然(mǐn) 商贾(ɡǔ) 憔悴(cuì)
B.转徙(xǐ) 迁谪(zhé) 西舫(fānɡ) 迸裂(bènɡ)
C.银篦(bì) 幽咽(yè) 铁骑(jì) 管弦(xuán)
D.悄然(qiāo) 嘲哳(zhā) 呕哑(ōu) 霓裳(chánɡ)
[答案]A(B“舫”应读作fǎnɡ;C“弦”应读作xián;D“悄”应读作qiǎo)
2.对下列句子中加点词的解释,全部正确的一组是( )。
①如听仙乐耳暂明 暂:暂时
②却坐促弦弦转急 促:紧、迫
③寻声暗问弹者谁 暗:悄悄
④琵琶声停欲语迟 迟:迟疑
⑤转轴拨弦三两声 拨:弹拨弦乐的工具
⑥为君翻作《琵琶行》 翻:按曲改编歌辞
A.①②④ B.①③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥
[答案]C(①“暂”是“忽然,一下子”的意思;⑤“拨”是“调,拨动”的意思)
3.下列句子中加点的词,古今意义相同的一组是( )。
①明年秋 ②今漂沦憔悴 ③因为长句 ④似诉平生不得志 ⑤铁骑突出刀枪鸣 ⑥暮去朝来颜色故 ⑦老大嫁作商人妇 ⑧凄凄不似向前声 ⑨门前冷落鞍马稀
⑩整顿衣裳起敛容
A.①⑤⑧ B.②④⑨ C.③④⑥ D.⑦⑨⑩
[答案]B(①古义:第二年。今义:今年的下一年。③古义:于是创作。今义:表因果关系的连词。⑤古义:突然爆发出。今义:鼓出来,使超过一般。⑥古义:容貌。今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象,物体的色彩。⑦古义:年纪大。今义:排行第一的人。⑧古义:以前,先前。今义:指介词和方位名词构成的两个词。⑩古义:整理。今义:使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来,多指组织、纪律、作风等)
4.补写出下列名句中的空缺部分。
(1)主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 , 。
(2) , 。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
(3) , 。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
(4)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 , 。
(5) , 。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
(6)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。 , !
(7) , 。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。
(8)凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 。
[答案](1)醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 (2)弦弦掩抑声声思 似诉平生不得志 (3)大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 (4)冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 (5)今年欢笑复明年 秋月春风等闲度 (6)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (7)今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 (8)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
一、阅读下面这两首诗,完成后面的题目。
竹 枝 词
刘禹锡
山桃红花满上头,蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。
竹 枝 词
白居易
竹枝苦怨怨何人 夜静山空歇又闻。
蛮儿巴女齐声唱,愁杀江楼病使君。
5.被誉为三峡文化奇葩的竹枝词是巴渝民歌的一种,唱时以笛、鼓伴奏,同时起舞,盛于唐宋,影响诗坛。这两首诗中虽都有“愁”字,但所表达的情感不同,请加以分析。
答:
[答案]刘诗中表现的是少女对情郎的情意;白诗表达的是在江畔楼上卧病的长官(古时称州、郡长官为使君)在政治上失意,远谪蛮荒之地,无法排解忧愁。
6.请简要分析这两首诗的语言特色。
答:
[答案]语言风格上,两首诗都质朴清新,以口语入诗,平淡而隽永。但刘诗清丽自然,生动地描述了春天长江三峡的优美景色。第二句的“拍”字,描写江水的动态极为精彩;后两句是年轻姑娘在春天的感叹,用花红易衰形容男人情意的不可靠,用水流无限比喻姑娘的苦恼,贴切清新,富有民歌的特色。而白诗起句故设一问,造成转折之势,蛮儿巴女齐唱的氛围为下句抒怀作准备;结尾一句既抒发了愁绪,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。
二、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否,比君茅舍校清凉。
7.第三联精妙传神,请加以赏析。
答:
[答案]晴本无雨,夏本无霜。风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句借助联想和想象,运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光,意境高妙。
8.关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢 请结合全诗作简要分析。
答:
[答案]观点一:全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景;颔联写“灯火”“星河”;颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼,能够消暑,故尾联向朋友发出邀请,回应题中的“招客”。
观点二:全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景,壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯瞰所见;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙。而尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。
观点三:说全诗以“夕望”来统领全篇,亦可。(说明看法,意思对即可)
9.“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月”,诗人将月夜送别的情景写得十分凄美。请扩展这两句诗,根据语境,构造合理的情景。(不少于50字)
答:
[答案]秋夜朦胧,微风拂过江面,岸边的枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。离别时分,迷茫的月影沉浸在茫茫的江水之中,波光和着月光悠悠飘散,又缓缓聚拢。
10.阅读下面的文字,将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求:不遗漏要点,不超过80字。
九江,古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址,故址上建有一座亭子,名字叫作“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢 据说,唐代著名诗人白居易唐元和十年至十三年(815—818)被贬为江州司马时,经常到这座亭子饮几杯酒,赋几首诗,与朋友见面。这期间,他写了著名的《琵琶行》,诗中有“别时茫茫江浸月”一句,从此,人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
答:
[答案]浸月亭建在“周瑜点将台”故址,白居易被贬为江州司马时,常在此饮酒、赋诗、会友,其诗《琵琶行》中有“别时茫茫江浸月”,故此亭名为“浸月亭”。(要把握几个要素:地点、有关典故,以及命名的原因等,语言要求简明)【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第4单元复习导学案同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一项是( )。
A.相似(sì) 汲取(jī)
嚼烂 (jiáo) 叱咤风云(zhà)
B.颤栗(zhàn) 粘贴(nián)
夙愿(sù ) 广袤无垠(mào)
C.舀水(yǎo) 潜力(qiǎn)
褶皱(zhě) 同舟共济(jì)
D.椭圆(tuǒ) 召唤(zhào)
威吓(hè ) 撒手人寰(huán)
[答案]D(A“汲”应读“jí”, B“粘”应读“zhān”,“潜”应读“qián”)
2.下列句子中,没有错别字的一句是( )。
A.一些科学家正在专注地从事于繁值原本完全正确的、像细菌一样的无核原生细胞,而有核细胞却突然出现,那时,他们会怎样地惊慌失措。
B.每当心浮气躁之时,想起徐志摩《再别康桥》中的“寻梦 撑一支长篙,向青草更青处漫溯,满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”,满世界的聒噪顿时烟消云散。
C.我发现爱因斯坦的工作使一种称为反物质的新型物质成为可能。这种物质的作用形势与普通物质一样,但与普通物质接触之后它们将会湮没,并且猛然释放出能量。
D.我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来,我们已经开始向大海涉足,当然,海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的裸节。
[答案]B(A繁殖,C形式,D踝节)
3.依次填入下列各句中的词语,正确的一组是( )。
①宇宙也许会一直收缩下去, 坍缩成一个点。
②30年后再回母校,他 的记忆被激活了,许多的人和事又清晰地浮现在脑海中。
③人的大脑,越使用越发达,不用就会 。
A.以至 淡薄 退化 B.以致 淡薄 蜕化
C.以致 淡泊 退化 D.以至 淡泊 蜕化
[答案]A(①以至:直到。“以致”与“以至”都能用在下半句的开头,表示下文是上述原因所形成的结果,但“以致”多指不好的结果。②淡薄:因淡忘而模糊。淡泊:恬淡,不追求,不热衷。③退化:生物体在进化过程中某一部分器官变小,构造简化,功能减退甚至完全消失,也泛指事物由优变劣,由好变坏。蜕化:虫类脱皮,借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落)
4.下列各句中,没有语病的一句是( )。
A.湖州生态旅游区建起了十公里长的绿色长廊,漫步其间,有曲径通幽、如临仙境的感觉。
B.在语文教学中,于漪老师倡导人文性,但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。
C.相对矮小的五针松、文竹、吊兰和微型盆景等,最好放在茶几、案头或仿古架处较合适。
D.唐教授为国家培养了数以百计的理论化学教学、科研的骨干,五十多名硕士生和研究生。
[答案]A(B误用双重否定。C杂糅,“最好”和“较合适”删去一处。D“骨干”“硕士生”“研究生”概念交叉,不能并列)
5.依次填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
眼睛的近视可以用眼镜或手术来缓解,但是视野的近视并不是一个容易解决的问题。 。 。 , 。 。 ,那么总有一天你平静的生活就会被外界的变化打破。我们这些“井底之蛙”,也就不得不因患了视野近视症而被社会淘汰。
①只是这样的日子对外面世界变化的反应与感受也是极其微弱的
②周而复始、机械、单一的城市生活,让我们对世事发展变化缺少思考,患上了“视野近视”病
③这种视野的近视让我们自己成为了城市的“井底之蛙”都全然不知
④不管你愿不愿,外面的世界总是在不断地变化,这样的变化迟早会影响到你
⑤如果你不具备广阔的视野,提前解读社会的发展趋势,为自己的未来积极准备
⑥过“井底之蛙”的日子,是舒服且没有太多烦恼的
A.③②①⑤⑥④ B.②⑥③④①⑤
C.③⑥②④①⑤ D.②③⑥①④⑤
[答案]D(文段讨论的话题是“视野的近视”。第②句中“患上了‘视野近视’病”紧承前文,说明患上“视野的近视”的原因;第③中的“这种视野的近视”紧承第②句,表明“视野近视”给人们带来的影响;第⑥句“井底之蛙”与第③句中的“井底之蛙”对应,深入讨论话题;第①句中的“这样的日子”指代第⑥句中的井底之蛙的日子,说明这种日子的特征;第④句明确说明世界的变化会影响到个人,“迟早”一词与第①句中的“极其微弱”对应;第⑤句中的关联词“如果”与后文的“那么”构成假设关系,提出预设的结果,收结语段)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
雾霾天气是一种重要的城市气象灾害。大范围雾霾天气主要出现在冷空气较弱和水汽条件较好的大尺度大气环流形势下,近地面低空为静风或微风。由于雾霾天气的湿度较高,水汽较大,雾滴提供了吸附和反应场所,加速反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化,同时颗粒物也容易作为凝结核加速雾霾的生成,两者相互作用,迅速形成污染。冷空气来临,风速增加,雾霾逐渐消散。研究表明,雾霾天气的形成和发展与气象条件关系密切。
2009年11月3~8日的一次持续性雾霾天气过程具有显著阶段性特征,是一次持续时间长、阶段性特征明显的雾霾混合性天气。本次持续性雾霾天气的第一阶段是霾阶段,该阶段PM2.5浓度增加是影响雾霾能见度降低的主要因素;第二阶段是大雾阶段,该阶段相对湿度增大是导致能见度下降的重要因素,在持续性大雾天气的静稳条件下,导致PM2.5浓度累积增加;第三阶段后,由于北方冷空气的入侵,大雾天气结束。可以看出,雾霾过程能见度的变化和相对湿度、PM2.5浓度、温度、风速的变化具有很好的阶段性对应关系。相对湿度与能见度在整个过程中保持稳定的负相关线性关系。由于温度决定了相对湿度的水平,因此温度与能见度的关系实际上反映了相对湿度与能见度的关系。而从整个过程来看,PM2.5与能见度是明显的非线性关系,在第一阶段PM2.5与能见度影响的速率要明显高于第二阶段;而在第二阶段中,PM2.5对雾霾能见度的影响水平几乎保持不变。风速与雾霾能见度是正相关的线性关系,从整体上看,风速越大能见度越好,而从风速对能见度影响的线性趋势上看,第一阶段风速对能见度的影响速率要大于第二阶段风速对能见度的影响速率;第三阶段能见度随着风速的增加而迅速增大,反映出风速对雾霾过程能见度的转好有重要的作用。
以北京为例。研究发现:无论是年均水平还是月均水平,霾日都要远远高于雾日,说明霾天气比雾天气对北京的影响更为严重。从月际变化上来看,大雾天气月变化十分明显,更集中于10~12月份;而霾天气在各月差异相对较小,除8~10月份的其他各月均有较多霾天气出现。从空间分布来看,雾霾天气在北京东南和城区发生频率最高、强度最大,北京西北部雾霾发生频率最低、强度最小。城区和东南地区是霾天气影响最为严重的地区,而大雾天气虽然在东南发生频繁,但是大雾强度在城区相对较弱,在城区的西北和西南大雾强度最大。
雾霾天气频繁发生,对城市大气环境、群众健康、交通安全、农业生产等带来的影响日益显著,极易酿成雾霾灾害。同时,由于大部分严重的雾霾天气一旦形成往往很难消散,此类持续性雾霾天气对城市环境的危害往往尤其严重,并容易带来较强的社会负面影响。2011年,雾霾天气第一次入选“中国十大天气气候事件”,反映出社会公众对雾霾天气关注程度的进一步提高。雾霾气候特征和影响因素是雾霾灾害风险评估的基础性工作,对于雾霾防灾减灾和雾霾风险防范具有重要意义。
(摘编自《雾霾天气的影响及对策》)
6.下列对于雾霾天气的理解,不正确的一项是( )。
A.雾霾天气是一种重要的城市气象灾害,严重的雾霾一旦形成,大多很难消散,对城市环境的危害很大,容易酿成雾霾灾害。
B.雾霾天气的大范围出现,主要是在冷空气较弱或水汽条件较好的大气环流形势下,而且近地面低空为静风或微风。
C.雾霾天气之所以形成污染,是由于反应性气态污染物向液态颗粒物成分的转化和颗粒物作为凝结核加速雾霾生成的相互作用。
D.雾霾天气的湿度较高,水汽较大,最后的消散往往受到冷空气入侵的影响,它的形成和发展与气象条件的变化有密切关系。
[答案]B(“或水汽条件较好”错,应为二者兼有)
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )。
A.从具有显著的阶段性特征的雾霾天气过程来看,能见度的变化和PM2.5浓度、相对湿度、温度与风速的变化具有良好的阶段性对应关系。
B.在持续时间长的雾霾混合性天气的全过程中,温度、相对湿度与能见度保持稳定的负相关线性关系,风速与能见度的关系则成正比。
C.2009年11月的那次雾霾天气的整个过程中,PM2.5对雾霾能见度的影响水平几乎保持不变。
D.北京的雾霾天气有以下特点:霾日多,雾日少;霾日分散,雾日集中;雾霾天气中,大雾在东南地区发生频繁,但强度在城区相对较弱。
[答案]C(“几乎保持不变”理解有误)
8.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )。
A.尽管雾霾天气在北京东南和城区发生频率最高、强度最大,但是雾天气和霾天气对这些地区的影响却有着明显不同。
B.雾霾天气如果持续时间长、阶段性特征明显,就会表现出:PM2.5浓度、相对湿度、风速与能见度保持稳定的线性关系。
C.雾霾天气入选“中国十大天气气候事件”,体现了民众关注度的提高,也可以反映出政府关注民生、直面问题的工作态度。
D.雾霾天气极易酿成雾霾灾害,如果对形成它的气候特征和影响因素进行灾害风险评估,采取针对措施,就有利于防范这种天气灾害。
[答案]B(“稳定的线性关系”分析有误)
9.根据以下材料提供的信息,给“客家围龙屋”下定义。(含标点符号,不超过50字)
客家围龙屋是一种富有中原特色的典型客家民居建筑。客家人本是中原汉人,他们南迁至闽粤赣山区后,为防止土著和盗匪的打劫和猛兽的袭击,建造了防范严密的围龙屋,甚为安全。围龙屋里面房多、厅多、天井多、人也多,正体现了客家人合族聚居的特点。围龙屋对外是全封闭的,一般只开一个正门一个后门,万一有盗匪打劫,只要把门一关,便封闭得严严实实的。近一百多年来,不少客家围龙屋虽然历经风雨洗刷,强烈地震,台风袭击,却至今安然无恙,屹立于崇山峻岭中。
答:
[答案]客家围龙屋是一种富有中原特色的具有安全性、合族聚居性、封闭性、 坚固性等特点的典型客家民居(建筑)。
10.某校学生社团招收新成员,约十分之一的报名者在笔试后幸运进入面试。面试时,“考官”会对参加面试的同学先说几句“开头的话”,而以下的话可能会让面试者感觉不舒服,请你为“考官”改写下面几句“开头的话”。要求;在温馨的表达中提醒对方注意相关问题,不超过90字(含标点符号)。
你是竞争的幸存者,即将接受考验,接下来的十分钟面试中有两个问题,回答前必须想清楚,不清楚就要赶快问,你可是压力山大哦!现在马上开始。
答:
[答案]你好!祝贺你进入面试,我们会问你两个问题,面试时间为十分钟。在回答问题前,你可以思考一下。没有听清楚的问题可以要求我再说一遍。请注意把握好时间,不要紧张。好,现在开始吧。
11.仿照下面画横线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。要求:句式一致,语意相关。
一个人要有梦想,梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀,让我们在广袤的长空中尽情翱翔; ; 。梦想,当然也让我们的心情更加灿烂。
[答案]梦想给了我们驰骋草原的骏马,让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔 梦想给了我们点亮黑暗的明灯,让我们在漆黑的世界里洞察万物【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元 第9课 学习选择和使用论据同步练习 新人教版必修3
请以“寻找一盏灯”为题,写一篇不少于800字的议论文。
要求:恰当选择和使用论据来证明自己的观点。
[写作提示]“寻找一盏灯”,这是一个动宾短语式的文题,题中有两个关键词语。(1)“一盏灯”,有实指的内容,也有虚指的内容。虚指的内容大致分为五类:第一类,情爱之灯,如父爱、友情;第二类,人物之灯,如牛顿、孙中山;第三类,品质之灯,如坚强、信义、善良;第四类,事物之灯,如文学经典、肖邦乐曲;第五类,心理之灯,如梦想、希望、信仰。(2)“寻找”,表明态度和做法,是为实现理想等所做出的努力,体现动态的过程。
在写作中不能只关注寻找,也不能只偏重灯,二者要兼顾。要注意灯的隐含意义,从发光发热的特性发散开去,着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护;而寻找则是主动地追寻,意味着原先失去的或者是原先没有的,现在需要通过自己的努力得到的,这是一种自我的完善、自我的提升、自我的修养。这样的寻找可以是个人的探索,也可以是一种集体的有意识的追寻。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元 第6课 杜甫诗三首同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )。
A.凋伤(diāo) 霜鬓(bìn)
塞上(sài) 渚清(zhǔ)
B.青冢(zhǒnɡ) 万壑(hè)
憔悴(qiáo) 暮砧(zhān)
C.朔漠(sù) 环珮(pèi)
省识(xǐnɡ) 单于(chán)
D.呼啸(xiào) 万壑(hè)
千载(zài) 寂寥(liáo)
[答案]A(B“砧”应读zhēn。C“朔”应读shuò。D“载”应读zǎi)
2.对下列各句中加点词的解释,正确的一项是( )。
A.渚清沙白鸟飞回 回:归来
B.一去紫台连朔漠 去:前往
C.画图省识春风面 省:节省
D.潦倒新停浊酒杯 潦倒:衰颓
[答案]D(A回:回旋。B去:离开。C省:曾经)
3.下列各句中,加点的词有使动用法的一句是( )。
A.白帝城高急暮砧 B.玉露凋伤枫树林
C.环珮空归夜月魂 D.丛菊两开他日泪
[答案]B(“凋伤”是使动用法,使……凋落衰败)
4.下列句子出自杜甫的律诗《秋兴八首(其六)》,排序最正确的一组是( )。
①花萼夹城通御气 ②瞿塘峡口曲江头 ③珠帘绣柱围黄鹄 ④回首可怜歌舞地 ⑤万里风烟接素秋 ⑥锦缆牙樯起白鸥 ⑦秦中自古帝王州 ⑧芙蓉小苑入边愁
A.②⑤⑧③⑥④⑦① B.②⑤①⑧③⑥④⑦
C.③⑥④⑤⑦②①⑧ D.③⑧②⑤④⑦⑥①
[答案]B(由律诗押韵的知识可以判断,末字分别为“头”“秋”“鸥”“州”“愁”的②⑤⑥⑦⑧句应该位于首句和偶句,只有B符合要求)
5.补写出下列名句中的空缺部分。
(1) ,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪, 。
(2)一去紫台连朔漠, 。 ,环珮空归夜月魂。
(3)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 , 。
[答案](1)江间波浪兼天涌 孤舟一系故园心 (2)独留青冢向黄昏 画图省识春风面 (3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
一、阅读下面这首诗,完成后面的题目。
曲江对酒【注】
杜甫
苑外江头坐不归,水精春殿转霏微。
桃花细逐杨花落,黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃,懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远,老大徒伤未拂衣。
【注】这首诗写于乾元元年(758)春,杜甫当时任职左拾遗,但因忤肃宗而不受重用。
6.首联中的哪个字写出了物景的变化 这一联的第二句营造了怎样的意境
答:
[答案]首联中的“转”字写出了物景的变化。第二句营造了朦胧寥落的意境。
7.诗的第三句原作“桃花欲共杨花语”,后来杜甫“自以淡笔改三字”(胡仔《苕溪渔隐丛话》),景与情合,深得后人赞赏。请谈谈你对这一修改的看法。
答:
[答案]改后情与景更贴切,抒发的情感更准确。原句以拟人手法生动地描写了春光灿烂、春意盎然之景,显得过于恬适而富有情趣,跟诗人当时仕途失意、报国无门、懒散无聊的心绪相悖。改后的诗句以白描手法极写花落轻盈无声之态,与全诗述怀抒愁之旨相统一,情景吻合,意境和谐。
二、阅读下面这首诗,完成后面的题目。
狂 夫
杜甫
万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。
风含翠篠娟娟净,雨裛红蕖【注】冉冉香。
厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。
【注】裛:同“浥”(yì),沾湿。
8.古人评诗时有“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一首诗或一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第二联两句中“诗眼”分别是哪两个字 为什么 请结合全诗简要赏析。
答:
[答案]“含”和“裛”是颔联的诗眼。“含”字赋予无生命的事物以生命,生动地写出了风的轻微,给人以小心爱护之感;“裛”比洗、洒一类字更为轻柔,生动形象地写出了雨之细小。
9.诗的前半部分歌咏优美的自然风光,后半部分抒写潦倒穷愁、可悲可叹之事,这两部分是否协调 请简要分析。
答:
[答案]协调。这是以乐景写哀愁的写法。一面是“风含翠篠”“雨裛红蕖”的赏心悦目之景,一面是“恒饥”“凄凉”“欲填沟壑”的可悲可叹之事,这些全都由“狂夫”这一形象统一起来,将两种看似无法调和的情景成功地调和起来,形成一个完整的意境。没有前半部分优美景致的描写,不足以表现“狂夫”贫困不能移的精神;没有后半部分潦倒生计的描述,“狂夫”就会失其所以为“狂夫”的原因。两种情景,缺一不可。
10.将下列语句排列成语意连贯的一段话,并将序号填在横线上。
①杜甫的“自谓颇挺出”是一句充满自信心的自我评价,它有着历史和现实的依据。
②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的,而这两点,也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容。
③历史的是家庭的影响,现实的是个人的禀赋。
④所以,他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中才写下了“读书破万卷,下笔如有神……自谓颇挺出,立登要路津”的自负诗句。
答:
[答案]①③②④(通读句子后会发现这段话是在论述杜甫的“自谓颇挺出”的自信心之后,分析产生这种心理的原因,进而就“个人的禀赋”进一步论述,最后举例证明上述的论断)
11.在下面句子的横线处另选三个人物,并化用其作品(不必完全引用),补写三个句子,做到内容鲜明、生动、连贯,句式一致。
是中国人,就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山,让他领略“一览众山小”的豪迈; , ; , ; , ;毛泽东需要一座井冈山,让他胸有“凌云志”,夺取建立新中国的胜利。
[答案]李白需要一座天姥山 让他追求“日月照耀金银台”的光明 王维需要一座雨后空山 让他领略“清泉石上流”的幽美 苏轼需要一座庐山 让他感悟“只缘身在此山中”的哲理【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第4单元 第16课 宇宙的边疆同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.旋涡(xuán) 晕眩(xuán) 高耸(sǒng) 纤细(xiān)
B.无垠(yín) 荒芜(wú) 椭圆(tuǒ) 着想(zhuó)
C.广袤(máo) 脚踝(huái) 搁置(gē) 璀璨(cuǐ)
D.束缚(fù) 磅礴(pánɡ) 夙望(sù) 召唤(zhāo)
[答案]B(A“眩”应为“xuàn”;C“袤”应为“mào”;D“召”应为“zhào”)
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。
①牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来,研究它的原因, 了万有引力的规律,开创了物理学的一个新时代。
②从一个星系际的 地位上,我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上,这些光须就是星系。
③任何行星、恒星或星系都不可能是 的,因为宇宙中的大部分是空的。
A.发明 优越 典范
B.发明 优势 典型
C.发现 优越 典型
D.发现 优势 典范
[答案]C(“发明”是指创造出新的事物或新方法;“发现”指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。“万有引力的规律”是固有的规律,宜用“发现”。“优势”是名词,指有利的形势;“优越”是形容词,指优异、优良。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物,“典型”强调具有代表性)
3.下列各句中,加点的成语使用不正确的一句是( )。
A.《舌尖上的中国》能够好评如潮,并掀起了一股“美食热”,这值得电视工作者深思。
B.我国吸烟者每年死于烟草相关疾病的超过120万人,每分钟2人死亡,真是令人叹为观止。
C.作为一名高中生, 对于我来说,完成学业是第一重要的,其他事情都无关紧要。
D.从宏观来看,人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的,甚至是微不足道的。
[答案]B(叹为观止:赞美所见到的事物好到极点。用在此处不合语境)
4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )。
①艺术家富于感情,单凭直觉思维;他恍然大悟,无须推理。
②这种看法未免失之武断,甚至是错误的。
③真正的科学家,既有推理能力,也有相当的想象力,有时还会越过复杂的推理而直接得到答案;否则,他的科学研究也会受到影响。
④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。
⑤真正的艺术家,既有想象力,也有相当的推理能力,并且深知自己的作为;否则,他的艺术创作会受到影响。
⑥科学家相当冷静,光靠理性思维;他循序论证,无须想象。
A.①⑥②④⑤③ B.①⑥④②③⑤
C.④①⑥②⑤③ D.④②①⑥⑤③
[答案]C(④提出“人们的习见如何”是总观点;①单独解释“艺术家”,是“分说”的一部分,语段为“先总后分”的结构,所以,④应为最先。④先提及“艺术”后提及“科学”,所以,在分说“人们的习见”的部分,需要先阐明“艺术家”,后阐明“科学家”,因此①紧跟④,⑥紧跟①。而这种观点是被反对的,因此,“这种观点”指的是④①⑥,接②顺理成章。接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同点。所以排序最恰当的是④①⑥②⑤③)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
①北极光是大自然呈现给我们的最瑰丽、最神奇的景观。
②现在我们知道,极光的形成是距地面100~300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞的结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流(电子和质子),它以150万公里以上的时速运行,最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后,这些粒子的运动速度加快,并向磁极运动。粒子与大气层中的氮原子或氧原子碰撞,带电粒子的能量转移到大气分子上,使之发光,形成绚丽的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型,如果光线是蓝色、紫色或红色的,被碰撞的应该是氮原子,如果粒子与氧原子碰撞,极光则主要呈绿色。
③极光的形状和颜色千变万化,在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等多种形状,光彩夺目,令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一个椭圆形区域内移动,可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大、美国北部、西伯利亚等地区。这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每11年一循环的太阳活动盛期,这一区域面积最大。
④极光也在白天出现,但由于阳光太强,肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似,太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示,土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样,土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。
⑤2002年2月份,在芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是一个寒冷的夜晚,夜空很晴朗,人们抬起头,看到一团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点的时候,时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头看天,把这当作一次难得的、不容错过的良机。
⑥在这一地区,从9月初到第二年的4月份,一年中约有200个夜晚能够看到极光,但要具备几个基本观赏条件:天空无云,并且没有任何影响视线的光线。因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。
⑦但极光也会对我们的生活产生负面影响:它会使罗盘失效,使通信卫星运行失常。1989年,太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的600多万居民遭受断电之苦。
5.请列举出本文主要的三种说明方法。
答:
[答案]下定义、列数字、举例子。
6.应该如何理解文中画线的“当人们边走边寻找最佳观测点的时候,时间仿佛停顿了下来”这句话
答:
[答案]人们完全被美丽的极光所吸引,脑中没有了时间概念。
7.请根据原文概括“极光”是怎样形成的。
答:
[答案]太阳释放出的一股粒子流,以150万公里以上的时速运行,被地球磁场捕获后,运动速度加快,并向磁极运动。粒子与大气层中的氮原子或氧原子发生碰撞,其能量转移到大气分子上,使之发出绚丽的光,这就是极光现象。极光是由距地面100~300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞形成的。
8.文章第⑥段“在这一地区,从9月初到第二年的4月份,一年中约有200个夜晚能够看到极光”中的“这一地区”指哪里 在这里观察极光要有哪些条件
答:
[答案]“这一地区”指芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁。条件:①天空无云;②没有任何影响视线的光线。
9.请为某校高三(1)班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。要求:不得出现校名和人名,不超过80字。
答:
[答案]迈着矫健、自豪的步伐向主席台前走来的是高三(1)班的代表方队。看,他们脸上洋溢着微笑,眉宇间迸发出拼搏的锐气。他们决心在本届运动会期间搏击风浪,再创佳绩!
10.下图是截取电视纪录片《舌尖上的中国》的一个画面,请为其配写一段宣传语。
(岐山臊子面)
答:
[答案]一碗馨香质朴的臊子面从平凡民众的手中温情地端出,激活了华夏儿女的味蕾,那是祖先的智慧,那是故乡的味道!
11.下面的材料出自一篇体育新闻,其中至少四处存在用词、标点、句子等方面的毛病,请任找出三处,并提出修改意见。
6月8日,两位外貌非常迥异的球员莎拉波娃和小威廉姆斯,闯入了法网决赛。结果技高一筹的小威廉姆斯以两个6∶4的比分击败了莎拉波娃,时隔11年再次染指法网桂冠。赛后,小威谦虚地表示:“取得如此成就,关键在于专注是十分重要的” 。
答:
[答案](1)“非常迥异”改为 “迥异”或“非常不同”;
(2)“染指”改为 “获得”;
(3)“关键在于专注是十分重要的”改为“关键在于专注”或“专注是十分重要的”;
(4)最后一个句号置于引号内。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第4单元 第18课 学习议论中的记叙同步练习 新人教版必修3
阅读下面的材料,按要求作文。
最近,社会上涌现出许许多多的“最美”,从“最美妈妈”“最美教师”“最美司机”等身上,我们看到了平凡而伟大的道德力量,以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然,很多“最美英雄”都付出了沉重,甚至是生命的代价,然而,在他们高尚道德的感召下,已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说,“‘最美’绝非迸发于瞬间,而是孕育已久,犹如那蓦然盛开的鲜花,早已有阳光雨露滋养,含苞待放多时”。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
[写作提示]可以从以下角度立意:①平凡中也有伟大的力量;②不畏代价,追求高尚;③再小的善举也能彰显博大的爱心;④美存在于有爱心的行动中;⑤向善,行善,扬善。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第13课 师说同步练习 新人教版必修3
1.下列加点词的注音和解释,正确的一项是( )。
A.六艺经传皆通习之 传:chuán,流传
B.作《师说》以贻之 贻:dài,赠送
C.授之书而习其句读者 读:dòu,句中的停顿
D.位卑则足羞,官盛则近谀 谀:yù,阿谀,奉承
[答案]C(A“传”读zhuàn,译为古代解释经书的著作;B“贻”读yí;D“谀”读yú)
2.下列句子中,不含通假字的一句是( )。
A.师者,所以传道受业解惑也
B.或师焉,或不焉,小学而大遗
C.巫医乐师百工之人,君子不齿
D.君子生非异也,善假于物也
[答案]C (A“受”通“授”;B“不”通“否”;D“生”通“性”)
3.判断下列句子分别属于哪一种句式。
A.宾语前置句 B.定语后置句 C.状语后置句
(1)蚓无爪牙之利,筋骨之强( )
(2)句读之不知,惑之不解( )
(3)古之人不余欺也( )
[答案](1)B (2)A (3)A
4.下列句中加点词语的意思,都与现代汉语不同的一组是( )。
①古之学者必有师 ②愚人之所以为愚 ③吾从而师之 ④非吾所谓传其道解其惑者也 ⑤今之众人,其下圣人也亦远矣 ⑥夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑦师者,所以传道受业解惑也 ⑧小学而大遗,吾未见其明也 ⑨弟子不必不如师 ⑩无贵无贱
A.①③⑤⑦⑨ B.②④⑥⑧⑩
C.①②⑤⑥⑨ D.③④⑦⑧⑩
[答案]A(②④⑥古今相同。①学者,古义指求学的人;③从而,古义指跟从并且;⑤众人,古义指一般的人;⑦所以,古义表凭借,用来……;⑧小学,古义指小的方面学习;⑨不必,古义指不一定;⑩无,古义指无论)
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
问 说
[清]刘开
君子之学必好问,问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细。舍问,其奚决焉
贤于己者,问焉以破其疑,所谓“就有道而正”也。不如己者,问焉以求一得,所谓“以能问于不能,以多问于寡”也。等于己者,问焉以资切磋,所谓“交相问难,审问而明辨之”也。《书》不云乎:“好问则裕。”孟子论“求放心”,而并称曰“学问之道”,学即继以问也。子思言“尊德性”,而归于“道问学”,问且先于学也。
古之人虚中乐善,不择事而问焉,不择人而问焉,取其有益于身而已。是故狂夫之言,圣人择之;刍荛【注】之微,先民询之。舜以天子而询于匹夫,以大知而察及迩言,非苟为谦,诚取善之宏也。三代而下,有学而无问。朋友之交,至于劝善规过足矣。其以义理相咨访,孜孜焉唯进修是急,未之多见也,况流俗乎
是己而非人,俗之通病。学有未达,强以为知,理有未安,妄以臆度,如是,则终身几无可问之事。贤于己者,忌之而不愿问焉;不如己者,轻之而不屑问焉;等于己者,狎之而不甘问焉,如是,则天下几无可问之人。人不足服矣,事无可疑矣,此唯师心自用耳。夫自用,其小者也。自知其陋而谨护其失,宁使学终不进,不欲虚以下人,此为害于心术者大,而蹈之者常十之八九。
不然,则所问非所学焉:询天下之异闻鄙事以快言论;甚且心之所已明者,问之人以试其能;事之至难解者,问之人以穷其短。而非是者,虽有切于身心性命之事,可以收取善之益,求一屈己焉而不可得也。嗟乎!学之所以不能几于古者,非此之由乎!
且夫不好问者,由心不能虚也;心之不虚,由好学之不诚也。亦非不潜心专力之故,其学非古人之学,其好亦非古人之好也,不能问,宜也。
智者千虑,必有一失。圣人所不知,未必不为愚人之所知也;愚人之所能,未必非圣人之所不能也。理无专在,而学无止境也,然则问可少耶 《周礼》:“外朝以询万民。”国之政事,尚问及庶人。是故贵可以问贱,贤可以问不肖,而老可以问幼,惟道之所成而已矣。孔文子不耻下问,夫子贤之。古人以问为美德,而并不见其有可耻也,后之君子反争以问为耻。然则古人所深耻者,后世且行之而不以为耻者多矣,悲夫!
(选自《刘孟涂集》)
【注】刍荛:割草打柴的人。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.非学无以致疑,非问无以广识 广:扩大,增加
B.等于己者,狎之而不甘问焉 狎:亲近
C.询天下之异闻鄙事以快言论 鄙:卑鄙
D.事之至难解者,问之人以穷其短 穷:极尽
[答案]C(鄙:庸俗,浅陋)
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]C(助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。A连词,却;连词,表顺承。B介词,比;介词,向。D代词,他们;副词,表推测)
7.下列对文章的阐述,不正确的一项是( )。
A.文章针对读书人“学而不问”的陋习,围绕“非学无以致疑,非问无以广识”的中心观点作阐述,倡导“问学相辅”的正确求学态度。
B.作者引用儒家经典中的话“就有道而正”“好问则裕”等,来证明“问”的必要,从中可看出“问”是进德修业的重要一环。
C.在作者看来,今人学而不问有“师心自用”“好学不诚”等多方面的原因,更重要的是今人所学“非古人之学”,今人所好亦“非古人之好”。
D.清代桐城派刘开的《问说》很明显是模仿了韩愈的《师说》,语势纵横,说理透彻。
[答案]A(A本文的中心论点是“君子之学必好问”)
8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)舜以天子而询于匹夫,以大知而察及迩言,非苟为谦,诚取善之宏也。
译文:
(2)孜孜焉唯进修是急,未之多见也,况流俗乎
译文:
(3)学之所以不能几于古者,非此之由乎!
译文:
[答案](1)舜凭天子的身份向平民询问,拿大智慧去知晓那些浅近的话,这并不是一时故作谦虚,而确实是非常善于采纳善言。
(2)非常勤勉地只是以进修为要务(的人),并不多见,更何况那些世俗之人呢
(3)学问不能接近古人,难道不是由于这个造成的吗
【参考译文】
君子学习一定喜欢询问,问和学是相辅相成的。不学习就没有办法发现疑问,不询问就没有办法增加知识。喜欢学习却不勤于询问,并不是真正喜欢学习的人。道理弄明白了,但有的人还不能使道理用于实际;认识到事物粗略的一面,但有的人还不知道事物细微的方面。除了询问,还能怎么解决呢
比自己贤能的人,向他询问来除去心中的疑惑,这就是所说的“到有学问、德行高的人那里请教使事理摆正”。不如自己的人,向他询问以求得有所收获,这就是所说的“有才能的人向少才能的人请教,学问和品德高的人向学问和品德低的人请教”。和自己差不多的,向他询问借此共同研究,这就是所说的“互相诘问,详细地询问进而明确地辨析”。《书经》不是说过吗:“喜欢询问就能使自己的学识丰富。”孟子议论“学问上找回自己放纵散漫的心”,就并提了“学问之道”,在学习之后紧跟着要问。子思说过,君子“尊崇品德”,但还要“通过好问勤学”来达到,询问是先于学习的。
古人保持虚心并乐于采纳善言善事,不挑选事情询问,也不挑选人询问,只是从中吸取有益自身的东西罢了。所以狂人的话,圣人也会有选择地接受;地位低下的樵夫,古圣先王也向他询问。舜凭天子的身份向平民询问,拿大智慧去知晓那些浅近的话,这并不是一时故作谦虚,而确实是非常善于采纳善言。自从三代(夏、商、周)之后,就只有学习而没有询问了。朋友间的交往,能够做到规劝行好事、不做坏事就够了。那些在义理的大道上相互请教,非常勤勉地只是以进修为要务(的人),并不多见,更何况那些世俗之人呢
认为自己是对的,认为别人是错的,这是世俗的通常的毛病。学习有不通达的地方,不理解而偏偏以为理解,所持的道理并不稳妥,只是妄自凭主观猜测,如果这样,那么终生就没有什么可以询问的事情了。对于比自己贤能的人,妒忌他们而不愿意询问;对于不如自己的人,轻视他们而不屑于询问;和自己差不多的人,亲近他们而不乐意询问,如果这样,那天下就几乎没有什么人可以去询问的了。别人不值得自己服气,事情没什么有疑问的,这不过是以己心为师,自以为是罢了。自以为是,这不过是小的毛病。明知自己见识浅陋却严密地掩盖自己的过错,宁愿使自己的学识终生得不到进步,也不愿不耻下问,这是危害自己的内心修养,是大的毛病,但犯这类错误的十人里有八九人。
如不是这样,还有所问的不是所学的人:询问天下的奇异见闻、僻陋琐事只是为了说说好玩;更有那些把自己已经明了了的,询问别人用来试探别人的才能的;用那些非常难解的问题,追问别人看别人出丑的。如果不是这样,即使有与品德修养有密切关系的事物,并且可以收取到善的益处的,寻求一个能屈己的也得不到啊。唉!学问不能接近古人,难道不是由于这个造成的吗
况且那些不喜欢询问的人,是由于不虚心啊;不虚心,是由于并不是真正地喜欢学习。也不是不潜心钻研的缘故,他们求学的并不是古人学习的内容,他们爱好的也不是古人爱好的方面,不能询问,也是理所当然的。
智者千虑,必有一失。圣人不知道的,未必不被愚人知道;愚人能够做到的,未必不是圣人所不能做的。真理不能由人独占,学问也没有止境啊,既然这样,询问可以缺少吗 《周礼》说:“在朝堂外向百姓询问。”国家的政治大事,尚且向平民询问。因此,地位高的人可以向地位低的人询问,贤德的人可以向不贤的人询问,老人可以向小孩询问,只要在学问、德行方面有成就就可以了。孔文子不以向地位比自己低的人请教为耻辱,孔子认为他很贤。古人以询问为美德,并不见得有什么可耻的地方,后来的君子们却争着以询问为耻辱。然而古人深以为耻的,后人做了并且不认为可耻的事情就太多了,可悲啊!
9.将下面的词语组成一副对联。注意上下联的顺序。
治学 读书 蜂 燕 酿蜜 衔泥 诚似 当如
上联:
下联:
[答案]治学当如蜂酿蜜 读书诚似燕衔泥(原则上,下联必须押平声韵<一、二声>,因此,“燕衔泥”必须在下联,上下联顺序不可颠倒,其他则可以变化)
10.校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体,请根据其要表达的意思作调整,使听者乐于接受。
情境一:高三的一次月考后,沈鑫成绩下滑,心里很难过,就去找班主任谈心。班主任说:“你这次考得不好,早在我预料之中,还难过什么!不好好反省反省,下次只会更糟。”
班主任说:“
”
情境二:韩梅上数学课时有些内容没有听懂,中午她去找郝老师,郝老师正在批改作业。韩梅说:“老师,你今天讲课速度太快了,我没听懂,你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说:“
”
[答案] (示例)(情境一)你这次考得是不理想,心里难过我能理解,但你要认真反思没考好的原因,老师相信你下次会考好的。
(情境二)对不起,郝老师,打扰您工作了。在课堂上我有些内容没听懂,您现在方便给我讲解一下吗
11.仿照下面的例句再写两句话,要求:仍以“粉笔”为话题,使用比喻的修辞手法,句式与例句相同。
一支粉笔,如一束闪烁的烛火照亮求知的眼睛,烧尽愚昧和无知,驱除黑暗的夜色,迎来崭新的黎明。
答:
[答案]一支粉笔,如一只不锈的犁铧划破冰封的泥土,播种希望和未来,锄去多余的杂草,收获金秋的硕果。
一支粉笔,如一条清澈的河流淌过干涸的心田,洗尽青涩和稚嫩,冲去心中的污浊,带来舒心的清凉。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第11课 劝学同步练习 新人教版必修3
1.对下列句子中加点词的判断,正确的一项是( )。
A.故不积跬步 跬:guǐ,半步。这里“跬”与“步”属同义复用
B.驽马十驾,功在不舍 驽:nǔ,低劣
C.锲而不舍 舍:shě,遗弃
D.金石可镂 镂:lòu,雕刻
[答案]D(A读音应为kuǐ;B读音应为nú;C解释应为“放弃”)
2.下列对虚词意义和用法的判断,有误的一项是( )。
A.而寒于水 于:介词,比
B.吾尝终日而思矣 而:助词,表递进
C.善假于物也 也:助词,表判断
D.积土成山,风雨兴焉 焉:兼词,从这里
[答案]B(而:助词,表修饰)
3.下列对句子中“绝”字的意义的判断,最准确的一组是( )。
①断绝,绝交。②停止,消失。③绝命,断气。④横渡。⑤超越。⑥极,最,非常。⑦隔绝,阻绝
(1)则请早立太子,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝。(《促织》)
(3)曹操智计,殊绝于人。(《后出师表》)
(4)假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)
(5)佛印绝类弥勒。(《核舟记》)
(6)率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)
(7)空谷传响,哀转久绝。(《三峡》)
A.①⑤③⑦②⑥④ B.①③⑤④⑥⑦②
C.②④①⑤⑦⑥③ D.②①⑥③⑤⑦④
[答案]B(可分别代入各句验证)
4.补写出下列各句的空缺部分。
(1)青,取之于蓝, ;冰,水为之, 。
(2)假舆马者, , ;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
(3)故不积跬步,无以至千里; , 。
[答案](1)而青于蓝 而寒于水 (2)非利足也 而致千里 (3)不积小流 无以成江海
阅读下面的文字,完成后面的题目。
一
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎 ”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎 ”师旷曰:“盲臣安敢戏其君!臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎 ”平公曰:“善哉!”
二
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
三
孟子之少也,既学而归,孟母方绩,问曰:“学所至矣 ”孟子曰:“自若也。”孟母以刀断其织,孟子惧而问其故。孟母曰:“子之废学,若吾断斯织也。夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。今而废之,是不免于厮役而无以离于祸患也。何以异于织绩所食,中道废而不为,宁能衣其夫子而长不乏粮食哉 女则废其所食,男则堕于修德,不为窃盗,则为虏役矣。”孟子惧,旦夕勤学不息,师事子思,遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.臣闻之 闻:听说
B.年与时驰 驰:流逝
C.宁能衣其夫子而长不乏粮食哉 衣:衣服
D.男则堕于修德 堕:通“惰”,懈怠
[答案]C(衣:使……有衣服穿)
6.下列虚词的意义和用法,完全相同的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]B(介词,用,拿。A连词,表转折/连词,表递进。C助词,取消句子独立性/助词,的。D介词,与……比/介词,从)
7.下列对三段选文内容的分析与概括,不正确的一项是( )。
A.选文一,通过晋平公与师旷的对话,阐述师旷对学习的见解,告诫人们学无止境,这正应合了《劝学》中所说的“学不可以已”。
B.选文二,就学习和做人两个方面进行了论述,强调的是一个“静”字:修身需要静,学习需要静,获得成就也取决于静。
C.选文三,讲述的是孟子小时候不喜欢学习,孟母通过剪断织丝来教诲孟子的故事。
D.在表达方式上,选文一运用比喻说理,选文二运用对比说理,选文三运用了类比说理。
[答案]C(“孟子小时候不喜欢学习”错,原文中没有相关表述)
8.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)炳烛之明,孰与昧行乎
译文:
(2)非学无以广才,非志无以成学。
译文:
(3)夫君子学以立名,问则广知,是以居则安宁,动则远害。
译文:
[答案](1)点燃蜡烛照明与摸黑走路相比,哪个更好呢
(2)如果不学习就不能增长自己的才干,如果没有坚定不移的意志就不能成就学业。
(3)有德行的人学习是为了树立名声,好问才能增长知识,所以平时居家才能安宁稳妥,外出才可以避开祸害。
【参考译文】
一
晋平公问师旷:“我已经七十岁了,还想读书学习,恐怕已经太迟了。”师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢 ”平公说:“哪里有做臣子的戏弄国君的呢 ”师旷说:“我这个眼盲的臣子怎敢开主上的玩笑!我听说:少年好学,好像日出时的阳光;壮年好学,如同中午时的阳光;老年好学,好像点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛照明与摸黑走路相比,哪个更好呢 ”平公说:“对极啦!”
二
有道德修养的人,他们以静思反省来提高自己的修养,以俭朴节约来培养自己的品德,不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向,不宁静安稳就不能达到高尚的思想境界。学习必须静下心来,才干必须学习才能增长。如果不学习就不能增长自己的才干,如果没有坚定不移的意志,就不能成就学业。纵欲放荡,放纵懈怠就不能振作精神,冒险急躁就不能陶冶性情。年华随着时间流逝,意志随着岁月消磨,最终就会像枯枝败叶般落魄,大多不能融入社会,只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里,到那时再后悔也来不及了!
三
孟子小的时候,有一次放学回家,他的母亲正在织布,(见他回来)便问道:“学习怎么样了 ”孟子(漫不经心地)回答说:“跟过去一样。”孟母(见他无所谓的样子,十分恼火)就用剪刀把织好的布剪断,孟子见状害怕极了,就问他母亲为什么要发这样大的火。孟母说:“你荒废学业,如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声,好问才能增长知识,所以平时居家才能安宁稳妥,外出才可以避开祸害。如果现在荒废了学业,就不免于做下贱的劳役,而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样,假如中途废弃不做,哪能使她的丈夫和子女有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢 女子若失去她赖以生存的技艺,男子若对修养德行懈怠,那么不是去做小偷,就是被俘虏、被奴役。”孟子听后吓了一跳,自此,从早到晚勤学不止,把子思当作老师,终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。
9.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变句序,增删词语,但不得改变原意。
儒学是一个起源于东周春秋,崇奉孔子学说,崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和“中庸”之道,主张“德治”“仁政”,重视伦理关系的学派。
答:
[答案]儒学是一个学派,它起源于东周春秋,崇奉孔子学说,崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和“中庸”之道,主张“德治”“仁政”,重视伦理关系。
10.李松同学缺乏人生理想,没有学习热情,总觉得能够拿到毕业证就可以了。作为好朋友,你想给他发则短信劝劝他。请你将下面这句名句作为短信开头,拟写短信。要求:衔接合理,语言得体,120字左右。
“少壮不努力,老大徒伤悲。”
[答案]“少壮不努力,老大徒伤悲。”两千多年前古人的追悔,难道不能让现在的你我为之震撼吗 十五六岁,正是人生最关键的时期,我们思想活跃,热情澎湃,体力充沛,充满勇气,正是对未来充满幻想并为之努力的时候。我不明白为什么你会抱着那样一种暮气沉沉的心态。让我们一起为未来奋斗好吗
11.请根据上下文,在下面文字中的画线处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达明确,每处不超过15字。
我坚信读书界常说的一句话:阅读养气。“养气”之“气”,是一种精神状态,一种作风习气。养气的过程, ① 。“养气”当然贵在于“养”,而 ② 。唯有学习,才会让我们不断地得到和提升“气”,进而实现立德修身的目标。古人云:“气者,人之根本也。”这说明 ③ 。这种作用,既指表现在生理机能上的“气”, ④ 。这两者 ⑤ ,更多的是具有互通互化而相得益彰的神奇关系。
①
②
③
④
⑤
[答案]①实际上是一个立德修身的过程 ②“养”的根本途径就是“学习” ③“气”对人体具有非常重要的作用 ④也指表现在精神层面上的“气” ⑤并非独立存在相互隔绝【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第1单元 第2课 祝福同步练习新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )。
A.草窠(cáo) 踱步(duó) 间或(jiàn) 桌帏(wéi)
B.渣滓(zǐ) 朱拓(tuò) 诧异(chà) 踌蹰(chú)
C.歆享(xīn) 雪褥(rù) 蹙缩(cù) 窈陷(yǎo)
D.炮烙(pào) 门槛(kǎn) 执拗(niù) 悚然(sǒnɡ)
[答案]C(A“窠”应读kē; B“拓”应读tà; D“炮”应读páo)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.诡秘 寒喧 乌云笼罩 惴惴不安
B.蹒跚 形骸 宽宏大量 安分耐劳
C.淘箩 祭祀 异乎寻常 走头无路
D.驯熟 烟蔼 逆情悖理 寻死觅活
[答案]B(A喧—暄;C头—投;D蔼—霭)
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一组是( )。
①“刚才,四老爷和谁生气呢 ”我问。“还不是和祥林嫂 ”那短工 的说。
②但随后也就自笑,觉得 的事,本没有什么深意义,而我偏要细细推敲。
③冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌子抬到堂屋中央,她便 的去拿酒杯和筷子。
A.简捷 偶尔 坦然 B.简洁 偶尔 坦然
C.简洁 偶然 淡然 D.简捷 偶然 淡然
[答案]A(“简捷”是“不绕弯子,直截了当”的意思;“简洁”是“简明,不啰唆”的意思。根据句意应选“简捷”。“偶尔”强调出现的频率低,“偶然”强调事情的突然性。此处应选“偶尔”。坦然:心里平静、没有顾虑的样子。淡然:悠闲自得的样子。此处应选“坦然”)
4.下列各句中,加点的词语使用正确的一句是( )。
A.从《祝福》中“我”与“四叔”的谈话不怎么投机来看,两人的关系有些非亲非故。
B.生活对于祥林嫂来说,实在是祸不单行,多少不幸一齐向她袭来,让她如何承受
C.昨日下午,省实验小学举行了迎新年音乐会,小学生们沸反盈天,享受到了艺术教育的丰硕成果。
D.面对祥林嫂的不幸遭遇,大家不是纷纷伸出援助之手,二一添作五地给以救济,而是给予极大的嘲讽。
[答案]B(A“非亲非故”是指彼此毫无亲友关系,但“四叔”却是“我”的本家。C“沸反盈天”是贬义词。D“二一添作五”是平分的意思,不合语境)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
风波(节选)
鲁迅
赵七爷是邻村茂源酒店的主人,又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家;因为有学问,所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》,时常坐着一个字一个字的读;他不但能说出五虎将姓名,甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后,他便将辫子盘在顶上,像道士一般;常常叹息说,倘若赵子龙在世,天下便不会乱到这地步了。七斤嫂眼睛好,早望见今天的赵七爷已经不是道士,却变成光滑头皮,乌黑发顶;伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭,而且一定须有辫子,而且七斤一定是非常危险。因为赵七爷的这件竹布长衫,轻易是不常穿的,三年以来,只穿过两次:一次是和他怄气的麻子阿四病了的时候,一次是曾经砸烂他酒店的鲁大爷死了的时候;现在是第三次了,这一定又是于他有庆,于他的仇家有殃了。
七斤嫂记得,两年前七斤喝醉了酒,曾经骂过赵七爷是“贱胎”,所以这时便立刻直觉到七斤的危险,心坎里突突地发起跳来。赵七爷一路走来,坐着吃饭的人都站起身,拿筷子点着自己的饭碗说,“七爷,请在我们这里用饭!”七爷也一路点头,说道“请请”,却一径走到七斤家的桌旁。七斤连忙招呼,七爷也微笑着说“请请”,一面细细的研究他们的饭菜。
“好香的菜干,——听到了风声了么 ”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。
“皇帝坐了龙庭了。”七斤说。
七斤嫂看着七爷的脸,竭力赔笑道:“皇帝已经坐了龙庭,几时皇恩大赦呢 ”
“皇恩大赦 ——大赦是慢慢的总要大赦罢。”七爷说到这里,声色忽然严厉起来,“但是你家七斤的辫子呢,辫子 这倒是要紧的事。你们知道:长毛时候,留发不留头,留头不留发……”
七斤和他的女人没有读过书,不很懂得这古典的奥妙,但觉得有学问的七爷这么说,事情自然非常重大,无可挽回,便仿佛受了死刑宣告似的,耳朵里嗡的一声,再也说不出一句话。
“一代不如一代,——”九斤老太正在不平,趁这机会,便对赵七爷说,“现在的长毛,只是剪人家的辫子,僧不僧,道不道的。从前的长毛,这样的么 我活到七十九岁了,活够了。从前的长毛是——整匹的红缎子裹头,拖下去,拖下去,一直拖到脚跟;王爷是黄缎子,拖下去,黄缎子;红缎子,黄缎子——我活够了,七十九岁了。”
七斤嫂站起身,自言自语的说,“这怎么好呢 这样的一班老小,都靠他养活的人……”
赵七爷摇头道,“那也没法。没有辫子,该当何罪,书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。”
七斤嫂听到书上写着,可真是完全绝望了;自己急得没法,便忽然又恨到七斤。伊用筷子指着他的鼻尖说,“这死尸自作自受!造反的时候,我本来说,不要撑船了,不要上城了。他偏要死进城去,滚进城去,进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子,现在弄得僧不僧道不道的。这囚徒自作自受,带累了我们又怎么说呢 这活死尸的囚徒……”
村人看见赵七爷到村,都赶紧吃完饭,聚在七斤家饭桌的周围。七斤自己知道是出场人物,被女人当大众这样辱骂,很不雅观,便只得抬起头,慢慢地说道:
“你今天说现成话,那时你……”
“你这活死尸的囚徒……”
看客中间,八一嫂是心肠最好的人,抱着伊的两周岁的遗腹子,正在七斤嫂身边看热闹;这时过意不去,连忙解劝说,“七斤嫂,算了罢。人不是神仙,谁知道未来事呢 便是七斤嫂,那时不也说,没有辫子倒也没有什么丑么 况且衙门里的大老爷也还没有告示……”
七斤嫂没有听完,两个耳朵早通红了;便将筷子转过向来,指着八一嫂的鼻子,说,“阿呀,这是什么话呵!八一嫂,我自己看来倒还是一个人,会说出这样昏诞胡涂话么 那时我是,整整哭了三天,谁都看见;连六斤这小鬼也都哭……”六斤刚吃完一大碗饭,拿了空碗,伸手去嚷着要添。七斤嫂正没好气,便 用筷子在伊的双丫角中间,直扎下去,大喝道,“谁要你来多嘴!你这偷汉的小寡妇!”
扑的一声,六斤手里的空碗落在地上了,恰巧又碰着一块砖角,立刻破成一个很大的缺口。七斤直跳起来,捡起破碗,合上检查一回,也喝道,“入娘的!”一巴掌打倒了六斤。六斤躺着哭,九斤老太拉了伊的手,连说着“一代不如一代”,一同走了。
(选自《呐喊》)
5.本文中,作者塑造人物形象的主要方法是什么
答:
[答案]语言描写和神态描写。
6.文章描写的是哪个历史时期的事情 请根据文中的细节加以分析、判断。
答:
[答案]从“现在的长毛”“辫子 这倒是要紧的事”等语句,从七斤辫子被剪、赵七爷骨子里深刻的封建意识可以看出,这是发生在辛亥革命时期的事情。
7.请概括赵七爷的形象特点。
答:
[答案]赵七爷是辛亥革命时期清朝遗老的典型代表,他从骨子里维护封建统治。当他风闻皇帝又坐了龙庭的消息后,故意到七斤家进行撩拨,使七斤一家子急得没法,这反映了他的阴暗心理和劣根性。
8.请通过七斤嫂、九斤老太的语言,分析当时民众是怎样的思想状况。
答:
[答案]从两个人的语言可以看出,当时广大民众在思想上是被蒙蔽的,麻木愚昧,他们不仅不理解革命,而且对反动势力也缺乏认识。
9.下面是斯诺和姚莘农合挽鲁迅的一副对联,上联和下联各有三句话,顺序已经被打乱,请按正确的顺序加以排列,只填序号即可。
①痛忆旧雨 ②译书尚未成功 ③文坛从此感彷徨 ④惊闻陨星 ⑤先生已经作古 ⑥中国何人领呐喊
答:
[答案]上联是②④⑥,下联是⑤①③。
10.把下面的五句话,按照合理的顺序排列在文段的横线处。(只写序号)
鲁迅在《呐喊》《彷徨》等小说集中,时时处处涉笔于故乡的人和事,这是众所周知的。
①这虽是个题材问题,但从中也反映了作家意识深处与他所处的区域文化内在的联系之紧密程度。
②《故乡》《祝福》等小说无不如此。
③这恐怕也正是文学作品是否经得起岁月长期咀嚼的一个重要原因吧。
④除了老舍始终透着一股“京味”之外,其余几位的作品中,虽不乏时代气息,但总觉得少了地域文化的底蕴。
⑤就“鲁郭茅,巴老曹”而言,在此问题上,就明显地存在着不同程度的差异。
[答案]②①⑤④③(以指示代词为切入点)
11.学校将筹办纪念“辛亥革命102周年”庆典活动。请你在下面主持人的一段开场白中填入两个句子。要求:能彰显“怀风云先烈,颂百年辛亥”的主题,句式整齐,朗朗上口。
同学们:百年前的中国, , 。从此,中国打破了腐朽落后的封建专制,开启了救国图强的新历史。百年后的今天,我们回望历史,缅怀先烈,更应继承先烈们的爱国遗志,以坚韧不拔之精神,迎接挑战,开创中华民族灿烂辉煌的明天。
[答案]示例一:民主战士夏瑜血洒尘埃 武昌起义枪声震醒华夏
示例二:热血男儿林觉民英勇捐躯 黄花岗烈士鲜血染红大地【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元 第8课 李商隐诗两首同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.宵柝(tuò) 惘然(wǎng)
省亲(shěng) 夜雪初霁(jì)
B.谙熟(ān) 锦瑟(sè)
琵琶(pɑ) 力能扛鼎(káng)
C.怆然(chuàng) 马嵬(wéi)
晌午(shǎng) 拾级而上(shè)
D.堆砌(qì) 管弦(xián)
蹊跷(qiào) 蓦然回首(mò)
[答案]C(A省“xǐng”;B扛“gāng”;D跷“qiɑo”)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.船舷 无端 冥玩不灵 无以复加
B.沧海 怅惘 共商国是 牝鸡司晨
C.渲泄 九州 源远流长 一筹莫展
D.渡假 杜鹃 文过饰非 原气大伤
[答案]B(A玩—顽;C渲—宣;D渡—度,原—元)
3.下列各项中,说法有误的一项是( )。
A.李商隐,晚唐诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”,生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期,一生不得志,没有担任过重要官职,46岁死于郑州。
B.李商隐的主要成就在诗歌上,特别是他的近体律绝。其中优秀的篇章,都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了600多首诗,有《李义山诗集》。
C.《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年,其内容是回忆往事,情调低沉,给人迷惘的感觉。
D.《马嵬(其二)》是李商隐咏史诗中的佳作,他通过对史实的描述和对比,把罪责归给了杨贵妃,为唐玄宗辩护。
[答案]D(并不是把罪责归给杨贵妃,为玄宗辩护。相反这首诗讽刺了玄宗因荒淫误国最终不能使自己的爱情长久)
4.补写下列诗句。
(1)锦瑟无端五十弦, 。(李商隐《锦瑟》)
(2) 只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)
(3)海外徒闻更九州, 。(李商隐《马嵬<其二>》)
(4)此日六军同驻马, 。(李商隐《马嵬<其二>》)
[答案](1)一弦一柱思华年 (2)此情可待成追忆 (3)他生未卜此生休 (4)当时七夕笑牵牛
一、阅读下面这首诗,完成后面的题目。
夕 阳 楼
李商隐
花明柳暗绕天愁,上尽重城更上楼。
欲问孤鸿向何处 不知身世自悠悠。
5.“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法 对表情达意有什么作用
答:
[答案]这句运用了反衬(衬托、对比)的手法,以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁,表达了一种愁苦之情。
6.有人说本诗最后两句最具表现力,请从诗句选用意象的角度作简要分析。
答:
[答案](1)以“孤鸿”喻自己,以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞。(2)以“孤鸿”的不知身世喻自己的前程未卜。
二、阅读下面这首诗,完成后面的题目。
北 青 萝①
李商隐
残阳西入崦②,茅屋访孤僧。
落叶人何在,寒云路几层。
独敲初夜磬,闲倚一枝藤。
世界微尘里③,吾宁爱与憎。
【注】①青萝:山名。②崦:山名,古时常用来指太阳落山的地方。③世界微尘里:语出《法华经》:“书写三千大千世界事,全在微生中。”
7.这首诗的诗眼是什么 请加以简析。
答:
[答案]本诗的诗眼是“访”字。全诗围绕“访”字展开,写诗人在暮色中去山中寻访一位孤僧的事情。首联点出造访的时间,颔联写寻访孤僧的过程,颈联写黄昏时才寻到,尾联抒发寻访的感慨。
8.尾联运用了什么表手法 表现了诗人怎样的情感 请进行简要分析。
答:
[答案]尾联化用佛语(用典),运用反问,直抒胸臆:“既然大千世界俱在微尘中,我何必还纠缠于爱与憎呢 ”这表现了诗人在苦闷彷徨之时,不满现实,转而向往佛家的情感。
9.请仿照画线句再写三个句子,使之构成排比句。
翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟。读李商隐,我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;读李商隐,
;
读李商隐,
;
读李商隐,
。
[答案](读李商隐,)我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献 (读李商隐,)我懂得“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”是一种心灵的契合 (读李商隐,)我懂得“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”是一种智慧的借鉴
10.下面是清代袁枚的一首诗,顺序已经打乱,请重新排列。(只写序号)
①石壕村里夫妻别 ②人间亦自有银河 ③莫唱当年《长恨歌》 ④泪比长生殿上多
答:
[答案]③②①④【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第1单元单元复习导学案同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点的字的读音全都正确的一组是( )。
A.盥洗(huàn) 抡起(lūn)
绰号(chuò) 人烟阜盛(fù)
B.懵懂(měng) 症结(zhēng)
感喟(kuì) 纨绔子弟(wán)
C.潸然(shān) 嗔怪(diān)
忖度(cǔn) 咬文嚼字(jiáo)
D.拗口(niù) 戳穿(chuō)
宫绦(tāo) 三更半夜(gēng)
[答案]B(A盥guàn;C嗔chēn;D拗ào)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.放诞 嗽口 烟霭 寥若晨星
B.惊骇 磨砺 蜂涌 厉兵秣马
C.厮打 憔悴 甬道 波滔汹涌
D.黏液 榫头 歆享 心力交瘁
[答案]D(A漱口;B蜂拥;C波涛汹涌)
3.下列各句中,标点符号使用完全正确的一项是( )。
A.台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了”。
B.一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁 这样放诞无礼 ”
C.直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只是这一点。
D.“唉唉,见面不见面呢 ……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来:“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”
[答案]C(A最后一个句号应在引号内;B前一个问号应为逗号;D冒号应为逗号)
4.下列各句中,加点成语的使用恰当的一句是( )。
A.金秋九月,我们迎来了新的学期,学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线,同学们纷至沓来,踊跃报名。
B.我们是几十年患难与共的朋友,他的困难就是我的困难,不管什么事我都要鼎力相助,决不会袖手旁观。
C.王一鸣情绪非常激动,高声争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。”
D.《红楼梦》这部长篇小说确实来得不易,家道中落的曹雪芹披肝沥胆,批阅十载,增删五次才写成。
[答案]A(A“纷至沓来”的意思是纷纷地到来。B鼎力相助:敬辞,大力帮助<表示请托或感谢时用>,只用于对方或他人,不可用于自己。常误用为自己对他人的帮助。C“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。D “披肝沥胆”比喻竭尽忠诚,也比喻开诚相见)
5.下列各句中,没有语病的一句是( )。
A.由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
B.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的迫在眉睫的大事。
C.国家政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应,是当今中国实现社会和谐的关键问题。
D.这家乒乓球馆不仅可为乒乓球爱好者们提供球台、球拍等运动器材,而且还提供球衣、球鞋。
[答案]D(A成分残缺,“由于”使句子缺少主语,可去掉“由于”;B搭配不当,“培养”与“水平”搭配不当;C不合逻辑,“能不能”与“实现”两面对一面)
6.下列各句组成一段话,衔接最恰当的一组是( )。
①我们很普通,但是我们有情感,我们有思想,我们可以明辨是非,我们有学习的能力。
②人不是生来就被打败的。
③毋庸置疑,这世界的确存在天才,但是那真是太稀少了。
④我们不要抱怨自己的天分不如别人,因为我们大多数人都是一样的。
⑤但是我们每个人又冥冥之中注定,避免不了失败。
⑥而且,即使是天才缺少了后天的努力,一样是不会成功的。
A.②⑥⑤①④③ B.②⑤④①③⑥
C.①④⑥③②⑤ D.①⑥④③⑤②
[答案]B(通过各句中的“但是”“而且”等关联词,结合各句内容,可以先分为①④、②⑤、③⑥三个组合,可排除A、D;再权衡这三个组合的先后顺序,可排除C)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
怎样读小说
老舍
写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手一扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。小说之所以能够存在,并不是完全因为它“小”而易读,可供消遣。反之,它之所以能够存在,正因为它有特具的作用,不是别的书籍所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。哲学能教咱们“明白”,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人,因为哲学太板着面孔说话,而小说则生龙活虎的去描写,使人感到兴趣,因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间,似乎与小说相同。可是,一般的说,历史往往缺乏着文艺性,使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活龙活现。历史可以近乎小说,但代替不了小说。世间恐怕只有小说能源源本本、头头是道的描画人世生活,并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事,因为戏剧须摆在舞台上去,而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着“玩”的。
读小说,第一能教我们得到益处的,便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说,但是一般的来说,好的小说大多数是有好文字的。所以,我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的心态物态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来,活生生的立在我们的眼前。况且一部小说,又是有人有景有对话,千状万态,包罗万象,更是使我们心宽眼亮,多见多闻;假若我们细心去读的话,它简直就是一部最好的最丰富的模范文。
文字以外,我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏,颇不容易,因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料,实在不容易分别好坏。不过,大概的说,我们可以这样来决定:关心社会的便好,不关心社会的便坏。这似乎是说,要看作者的态度如何了。同一件事,在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之,在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃,关切人生;后者的态度随便,不关切人生。那么,前者就给我们一些知识,一点教训,所以好;后者只是供我们消遣,白费了我们的光阴,所以不好。
一部好的小说,必是真有的说,真值得说。它决不求助于小小的技巧来支持门面。作者要怎样说,自然有个打算,但是这个打算是想把故事拉得长长的,好多赚几个钱。所以,我们读一本小说,决不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,而是要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计去表现,去定好坏。假若我们能这样去读小说,则小说一定不是只供消遣的东西,而是对我们的文学修养与处世的道理,都大有裨益的。
——1943年3月
(有删改)
7.小说与哲学、历史、戏剧相比有哪些优势
答:
[答案]与哲学相比,小说有趣,亲切,生动;与历史相比,小说圆满生动,活龙活现(源源本本,头头是道);与戏剧相比,小说能够自由描画。
8.作者教给我们哪些读小说的方法
答:
[答案](1)看小说如何以最少、最恰当(精炼准确)的文字表现最丰富的内容。
(2)看小说的内容是否关心社会、关切人生。
(3)看作者处理内容的态度和设计的方法。
9.文章第2段说:“小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着‘玩’的。”请结合全文谈谈你的理解。
答:
[答案](1)小说有它特具的作用,不是别的书籍所能替代的。
(2)小说教给我们人生经验,让我们了解社会人生,知道处身涉世的道理。
(3)读小说对提高我们的文学修养大有裨益。
10.将下列句子组合成一个长的单句,可以增删个别字词,但不能改变原意。
①鲁迅是中国近现代最伟大的知识分子之一。
②传统的知识分子,被“四书”“五经”吃空了灵魂。
③他创作的《怀旧》《孔乙己》等作品,表达了他对传统知识分子的嘲讽与同情。
答:
[答案]作为中国近现代最伟大的知识分子之一,鲁迅创作了旨在表达他对被“四书”“五经”吃空了灵魂的传统知识分子的嘲讽与同情的《怀旧》《孔乙己》等作品。
11.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景,字数不超过30字。
黛玉一见,便大吃一惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”……宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说,你又何曾见过他 ”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”
答:
[答案]娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥,痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。
12.下面一段文字在词语、句子、标点等方面有错误,请指出并改正。
①人类的文明史可以说是一部力图战胜自然、使人成为自然界的主子的历史。②这种历史记忆使得人类到现在也还是一片灿然的主子心态。③对于利用自然界中存在的一切东西,人类觉得天经地义无可怀疑。④如果自然之物不是为人类而存在的,那还有什么意义!⑤人向大自然要东西是不用经过思考的,他只要说:“我需要”就足够了。⑥今天,原本丰美和谐的大自然呈现出支离破碎、千疮百孔的面貌,就是由于人类这种自以为是的态度和行为造成的。
答:
[答案]①“力图”改为“妄图”。
④“如果自然之物”改为“自然之物如果”。
⑥“由于人类这种自以为是的态度和行为造成的”改为“人类这种自以为是的态度和行为造成的”。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元复习导学案同步练习 新人教版必修3
1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是( )。
A.洿池(wū) 河豚(tún)
供养(ɡònɡ) 瓮牖绳枢(shū)
B.孝悌(tì) 驽马(nǔ)
阿谀(yú) 良将劲弩(jìng)
C.牲畜(xù) 恬然(tián)
跬步(kuǐ) 蹑足行伍(háng)
D.曝晒(pù) 镂空(lòu)
庠序(xiáng) 度长絜大(duó)
[答案]D(A“供”gōng;B“驽”nú;C“畜”chù)
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )。
A.非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也 用 :因为
B.虽有槁暴 有:存在
C.善假于物也 假:借
D.西举巴、蜀 西:向西
[答案]B(有:通“又”)
3.下列语句中,加点词的意义和用法完全相同的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]B(都是介词,比。A连词,表修饰;连词,表转折。C动词,沿袭;介词,趁。D连词,于是;副词,竟)
4.下列各句中,都含有通假字的一组是( )。
①王如知此,则无望民之多于邻国也 ②数罟不入洿池
③颁白者不负戴于道路矣 ④振长策而御宇内 ⑤涂有饿莩而不知发 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦车柔使之然也 ⑧合从缔交,相与为一 ⑨赢粮而景从 ⑩师者,所以传道受业解惑也
A.①②④⑤⑥⑦⑩ B.②③④⑦⑧⑨⑩
C.①③⑤⑦⑧⑨⑩ D.①③④⑤⑥⑧⑨
[答案]A (①“无”通“毋”;③“颁”通“斑”;⑤“涂”通“途”;⑦“车柔”通“煣”;⑨“景”通“影”;⑩“受”通“授”)
5.下列各句,与例句的句式相同的一项是( )。
例句:句读之不知,惑之不解
A.师者,所以传道受业解惑也
B.为天下笑者,何也
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
D.南取百越之地,以为桂林、象郡
[答案]C (定语后置,例句为宾语前置,均属倒装句。A判断句;B被动句; D省略句,“以”后省略宾语“之”)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
唐代古文运动的胜利,是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治地位,开创了散文的新传统。韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家。他们在理论上奠定了散文创作的基础,更重要的是在创作实践上作出了典范。他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位,而且把散文的实用范围推广了,使散文在传统的著书立说之外,在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言志的广阔园地。
中唐时代,传奇小说和古文并兴,二者是互为影响的。古文运动解放了文体,使着意好奇的传奇家,得到更自由的表现形式,因而促进了传奇小说的发展;传奇小说的题材和表现方法,也给古文家以借鉴,因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文,也写作传奇小说。
但是,从晚唐五代到北宋初,古文运动实际趋向衰落,骈文恢复了统治地位。原来的古文运动,就形式说,是对骈文的革新运动。但是骈散文之间并无绝对严格的分界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说;在韩愈提倡古文,反对“俗下文字”的当时,裴度就持反对的意见,以为“文之异在气体之高下,思致之深浅,不在磔裂章句,隳废声韵”(《寄李翱书》),就是说,文章重在思想内容,不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文,意义是不大的。裴度还批评韩愈“恃其绝足,往往奔放,不以文立制,而以文为戏”(同上),就是从韩愈古文的内容来批评他的。古文运动当时之所以产生广泛的影响,是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后,社会矛盾进一步激化,不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回,而且爆发了农民大起义,道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃,士大夫振作有为的希望,也渐趋破灭,后起的古文家乃不得不把古文引上狭小、琐细的道路,古文便成为少数隐者之流的抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容,但毕竟不够深广,不足以振奋人心,因而也就自然地不为人所注意了。这样,形式主义的骈文就轻易地恢复了统治地位。
北宋初期,柳开、王禹偁、姚铉、穆修等,都标榜韩柳古文,反对晚唐五代的浮靡文风;到了中叶,在新的现实条件下,以欧阳修为首,再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功,从此韩柳古文遂成为新的传统。明代唐顺之、归有光等的古文和清代“桐城派”的古文,都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统,支配中国文坛一千多年,直到“五四”新文学运动才被以反帝反封建为内容的语体散文所代替。
(节选自《中国文学史》人民文学出版社新版)
6.下列表述,不属于证明“韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家”的理由的一项是( )。
A.他们打垮了骈文的长期统治,开创了散文的新传统。
B.他们在理论上奠定了散文创作的基础。
C.他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。
D.他们把散文的实用范围推广了。
[答案]A(该句的陈述对象应该是“古文运动”,而不是韩柳)
7.文中说“在韩愈提倡古文,反对‘俗下文字’的当时,裴度就持反对的意见”,下列对这种说法的剖析,不正确的一项是( )。
A.韩愈提倡古文,就形式说,是对骈文的革新运动。他认为文章在语言运用方面要“惟陈言之务去”,努力摆脱陈言俗套。
B.对韩愈反对“俗下文字”的做法,裴度是反对的,他认为应该提倡“俗下文字”。
C.裴度的反对意见也包括对韩愈的古文的内容的批评。
D.裴度之所以对韩愈反对“俗下文字”持反对意见,关键在于他认为韩愈不应该只从形式上加以变革,而更应该在思想内容上加以革新。
[答案]B(裴度持反对的意见,但并非“提倡‘俗下文字’”)
8.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )。
A.古文运动获成功,不仅在于韩愈在理论上的贡献,更重要的是韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。
B.中唐时代,传奇小说和古文彼此促进,共同繁荣,韩愈、沈亚之既提倡古文,也写作传奇小说,并注意把二者统一起来。
C.韩、柳之后,古文成为少数作家抒写生活情趣的工具。由于这些古文没有反映一定的社会内容,不足以振奋人心,因而渐趋没落。
D.宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的古文运动是一脉相承的。
[答案]C(文中说这些古文“也反映了一定的社会内容”,只是“不够深广”)
9.以“那些不朽的书籍”为陈述对象,重组下面的句子。
我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡,虽遭时光冲刷,但内容仍然新鲜有用的不朽书籍中,接受前人的知识积累和学说成果。
那些不朽的书籍
[答案]经历了历史的变迁和朝代的兴亡,虽遭时光冲刷,但内容却仍新鲜有用,仍能给我们带来前人的知识积累和学说成果。
10.新华网登载了《岳母刺字“精忠报国”是伪历史,清朝才入小说》一文,其主要信息为,据有关历史研究专家考证,岳飞孙岳坷所著《鄂王行实编年》中,和《宋史》卷365《岳飞传》中,并没有岳母给岳飞刺字“精忠报国”的历史记录,即使到了元明时代,也大致还没有“岳母刺字”的故事流传,只是到了清初钱彩的《说岳全传》之后,“岳母刺字”的故事才成定型,而岳飞背刺四字也讹为“精忠报国”,并且长久以来,以讹传讹,近乎弄假成真,把传说讹为历史……
这条文化新闻,引起了读者的广泛关注,某网站新闻频道还专门设立了“你认为查出‘岳母刺字’是伪历史重要吗 ”的文化PK台,现在请你参与讨论,写一段评论文字,发表自己的看法。(100字以内)
答:
[答案](示例)①这很重要。我们平时见到的虚假已经太多了,在历史事件上不能再容忍造假。历史上没有这件事,就应该跟大家讲清楚。作为小说情节,虚构传闻没有问题,但作为事实被广为传颂,实在不应该。
②这不重要。“岳母刺字”早已成为中国精神的代表。其中的爱国精神、母爱情怀、警示意义已经不必多说。如果每一个成为中国精神的“史实”都要去考证它,未免太书卷气和学究气。
(首先要阐明观点,正面、反面都可,只要能自圆其说。然后联系实际进行论说,适当引入实例,运用例证具体说理。也可以深入探讨这一现象的影响,探讨它所反映的现实和历史问题)
11.在下面语段的横线处补充恰当的内容,使文段表达的意思完整。
在我国,生肖是一种文化,生活中许多常用语都与它有关系。例如,“杀鸡焉用牛刀”,比喻做小事情不值得用大力气;又如, ,比喻 ;再如, ,比喻 。我国文化博大精深,语言丰富多彩,从以上例子便可见一斑。
[答案]“虎落平阳被犬欺” (比喻)英雄末路威风扫地 “初生牛犊不怕虎” (比喻)年轻人敢作敢为无所畏惧【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第4单元 第15课 动物游戏之谜同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.尾鳍(qí) 脊背(jí) 反馈(kuì) 坠地(zhuì)
B.嚼烂(jiáo) 懵懂(měnɡ) 汲水(jí) 衔接(xián)
C.垓心(ɡāi) 舀水(yǎo) 氛围(fèn) 惬意(qiè)
D.聒噪(ɡuō) 隐蔽(bì) 濒临(bīn) 勾当(ɡōu)
[答案]B(A“脊”应读jǐ;C“氛”应读fēn;D“勾”应读ɡòu)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.补偿 伶俐 天赋 兴高采烈
B.想像 厮打 摔跤 各执己见
C.嬉闹 端倪 消融 明枪暗剑
D.陡峭 繁值 桀骜 众说纷纭
[答案]A(B“像”应为“象”;C“剑”应为“箭”;D“值”应为“殖”)
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )。
①通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种 和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。
②游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地 起来。
③游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等, 未来动物社会中将要结成的各种关系。
A.调节 组合 熟习
B.调剂 组合 熟悉
C.调节 结合 熟习
D.调剂 结合 熟悉
[答案]D(调节:从数量上或程度上调整,使适合要求。调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。原文有“紧张的自然竞争生活”,故选“调剂”。 组合:组织成为整体。结合:人或事物间发生密切联系。根据②句句意,“结合”更恰当些。熟悉:知道得清楚。熟习:<对某种技术或学问>学习得很熟练或了解得很深刻。第③句依据后面的“关系”一词可判定选“熟悉”)
4.下列各句中,加点的成语使用不正确的一句是( )。
A.在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是。
B.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面,正对着大风,以便像船帆似的,让大风推着它们,得意洋洋地“驶”向海岸。
C.东河花园社区20多位在重阳节过80岁“集体生日”的老人们虽然没有儿孙绕膝,但亦别具滋味,自得其乐地度过了首个“敬老节”。
D.“老吾老以及人之老”,敬老爱老是中华民族的传统美德,在任何地方,面对个别人虐待老人这种事情,大家都会众说纷纭,站出来一致指责。
[答案]D(“众说纷纭”指人们的议论多而且杂乱。逻辑上不合句意)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
巴塞罗那大学的生理学教授安东尼·诺格拉指出:“有证据证明,人体内的确拥有某种节奏。”一些日常的活动都证明了这一点,如我们会在特定的时间起床,到了中午就会感觉饿。生物节奏让人类适应周边环境,是这个物种得以生存的关键。它让人体与日夜交错达到和谐统一,还能控制饮食。它可以最大限度地利用阳光,调节体温。每个人都有不同的生物调节能力,这也就解释了为什么午觉会让一些人迅速恢复精力,另一些人却可能因为睡了午觉而影响夜间睡眠。
包括哺乳动物在内的所有具备神经系统的动物中,主要心脏计时器都在一个位于下丘脑中不足1毫米的区域,即上交叉核。它由大约1万个神经元组成,可以从体外接受信息,并为其他器官的小生物钟的协调发出信号。 近年来,科学家们从基因角度对生物钟加以深入研究,目前已经了解到有12个基因片段负责调整上交叉核中的生物节奏机制。当细胞感受到来自它的信号时,就会依据领导者所拨的节拍开始摇摆。这些信号主要是各种神经细胞的脉冲和荷尔蒙。当上交叉核接收到来自这些细胞的信号后,就把它们发送到大脑的其他区域和身体的其他器官。白天时,为配合阳光,上交叉核发出指令,封锁睡眠激素。到了夜晚,上交叉核又会取消封锁,信号抵达松果腺,后者负责释放睡眠激素。当血液中这种激素的含量上升到一定标准时,人体就会感到丝丝困倦,直至入睡。
我们的活动都是与光线相适应的,但是偶尔也会忘记与时间的关系。科学家们早已发现,在夜间服用治疗哮喘的肾上腺皮质激素有可能产生相反效果。抗凝血药肝素在夜间会发挥更强大的功效,而哮喘的发作则会在清晨更加频繁和严重。这也就是为什么时间治疗学更有利于机体器官收到药物功效的原因,因为它考虑到了药物、患者和服用时间的特性。许多疾病的治疗都可以依据人体的生物钟节奏得到效果上的改善,例如皮肤类疾病、肥胖、风湿性关节炎、哮喘、偏头痛、心绞痛、过敏性鼻炎、飞行时差综合征、高血压和癌症等。
几年前,《科学》周刊公布了一项颇受争议的研究。一些科学家指出,他们已经在人体皮肤中找到了能够在受到光刺激后向神经系统发出信号的细胞。科学家们甚至认为可以研究某种装置,治疗飞行时差综合征。对此,诺格拉认为:“控制生物钟的想法无法实现。因为这是一套存在于身体器官内的非常固执的系统。” 然而,生物钟却是可以被发现的。科学家已经发现了人体生物节拍与某些疾病之间的关联,如抑郁症、失眠、癫痫,以及一些内分泌疾病等。一些与神经紊乱相关的病症也与生物钟节拍的改变相关,因为人体生物钟的主时钟就存在于神经中枢系统内部。
生物钟遭破坏引发的疾病基本可以被划分为两类:外源和内源。飞行时差综合征就属于第一类疾病。“人体的生物节拍是一个整体。如果所有部件都一起运动,什么事也不会发生。但当我们进行跨洋旅行的时候,所有指针不是同步运动,一些激素的生成也许要花费数个星期。人体内部平衡被打破,于是我们就产生了眩晕、心跳过速和易怒等症状。”诺格拉说。那些常年值夜班的人也会产生类似症状。另一方面,内源改变是一种因为人体没有很好地捕捉到光照,身体没有与光照达到步调一致而产生的异常现象。呈现这种症状的人大多无法与环境同步,在不是睡觉的时候表现出困意。受此困扰的患者无法在凌晨时分进入深度睡眠,也无法按时醒来。
5.下列对“生物钟”的理解,不正确的一项是( )。
A.生物节奏的产生是人体皮肤中的细胞在受到光刺激后向神经系统发出信号,细胞感受到信号时,就会依据领导者所拨的节拍开始摇摆。
B.近年来,科学家们已经了解到有12个基因片段负责调整上交叉核中的生物节奏机制。
C.生物钟遭破坏引发的疾病基本可以被划分为外源和内源两类。
D.人体生物钟的主时钟存在于神经中枢系统内部,一些与神经紊乱相关的病症也与生物钟节拍的改变相关。
[答案]A(错误有二,一是“人体皮肤中的细胞在受到光刺激后向神经系统发出信号”错,根据原文第4段,人体皮肤中是否存在“受到光刺激后向神经系统发出信号的细胞”仍然“颇受争议”;二是“细胞感受到信号时,就会依据领导者所拨的节拍开始摇摆”中,细胞感受到的信号是来自“上交叉核”的)
6.下列表述中,不符合原文意思的一项是( )。
A.上交叉核可以从体外接受信息,并为其他器官的小生物钟的协调发出信号。
B.服用药品也会依据服用时间的不同而产生不同的后果。
C.人体生物节拍与某些疾病之间具有关联性。
D.若能使激素分泌等各方面达到生物节奏上的和谐一致,疾病就会彻底治愈。
[答案]D(“疾病就会彻底治愈”的说法过于绝对化了)
7.下列对原文的分析和理解,不正确的一项是( )。
A.人体活动都是与光线相适应的,生物钟让人体与日夜交错相和谐。
B.有些人会因睡午觉影响夜间睡眠,说明了这些人的生物钟已经紊乱。
C.所有生命机体中都含有生物钟,小到细菌,大到人类自身。
D.某些树的花朵在白天开放,花瓣到了夜晚就自动闭合,这证明了生物节奏的存在。
[答案]B(应该是“说明了每个人都有不同的生物调节能力”)
8.10月4日是世界爱护动物日,请以“爱护动物”为主题,写一句公益广告词。(20字左右)
答:
[答案](1)保护动物就是保护我们的家园。(2)动物和人类共有一个家。(3)尊重每一个生命,呵护每一个生灵。(4)地球上没有动物,人类一定会感到孤独。(5)不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。(6)动物是人类的伙伴,保护动物就是保护自己。
9.以“地上的狮、虎”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增减信息)
天鹅在水中为王,是凭着足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等;而地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众。
地上的狮、虎,
[答案]空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水中为王,是凭着足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等。
10.阅读下面这段文字,用五个四字短语分条概括成都茶文化的特点。
早在公元前59年,资中人王褒的《僮约》里就记载了在西蜀人家里烹茶的情景:“舍中有客,提壹行酤。烹茶尽具,已而盖藏。”成都的茶馆,民国时期就有400多家,时至今日,已发展到3000多家。从豪华时尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全,消费少至两三元多到数百元,一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活,他们可以把装满开水、有一米长壶嘴的大铜壶玩得风车斗转,表演的花样有“蛟龙探海”“飞天仙女”“童子拜观音”……普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天,茶船谓地,茶杯喻人,茶水冲上,盖子一盖,意思就是天地人和,您说多有讲究。
答:
[答案]历史悠久、茶馆众多、档次多样、茶技高超、茶具讲究。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第12课 过秦论同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.膏腴(yú) 藩篱(fān) 召滑(zhào) 蒙恬(tián)
B.逡巡(qūn) 锋镝(dí) 蹑足(niè) 墨翟(zhái)
C.谪戍(zhé) 鞭笞(chī) 黔首(qián) 囊括(nánɡ)
D.隳名城(huī) 户牖(yǒu) 棘矜(jí) 氓隶(mánɡ)
[答案]C(A“召”应读“shào”。B“翟”作姓氏读“zhái”,此处应读“dí”。D“氓”应读ménɡ)
2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.不爱珍器重宝肥饶之地 爱:吝惜
B.委命下吏 命:命令
C.才能不及中人 中人:平常的人
D.一夫作难而七庙隳 作难:起事、首倡
[答案]B(“命”意为“生命”,把自己的生命交给秦的下级官吏,而不是命令)
3.下列句子中,“之”的意义和用法不同于其他三句的一句是( )。
A.收天下之兵,聚之咸阳
B.北收要害之郡
C.享国之日浅,国家无事
D.行军用兵之道,非及向时之士也
[答案]A(A是代词,其余三项是结构助词)
4.下列各句中,对“以”的意义与用法判断正确的一项是( )。
A.①与②相同,③与④相同
B.①与②相同,③与④相同
C.①与④不同,②与③不同
D.①与④不同,②与③相同
[答案]D(①把,②③用来,④凭)
5.从词类活用的角度看,下列句子中加点词归类正确的一组是( )。
①外连衡而斗诸侯 ②有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意 ③诸侯恐惧,会盟而谋弱秦 ④南取汉中 ⑤焚百家之言,以愚黔首 ⑥内立法度 ⑦序八州而朝同列 ⑧天下云集响应,赢粮而景从
A.①⑤/②⑧/③⑦/④⑥
B.①③⑤/②④⑥/⑦⑧
C.②④⑥⑧/①③⑤⑦
D.①⑤⑦/②⑧/③④⑥
[答案]C(分类依据分别为名词作状语和使动用法)
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
六 国 论
苏辙
尝读六国世家,窃怪天下之诸侯,以五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者,不在齐、楚、燕、赵也,而在韩、魏之野。秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲,而蔽山东之诸侯,故夫天下之所重者,莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩,商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心,而出兵以攻齐之刚、寿,而范雎以为忧,然则秦之所忌者可见矣!
秦之用兵于燕、赵,秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都,燕、赵拒之于前,而韩、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、赵,未尝有韩、魏之忧,则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏,诸侯之障,而使秦人得出入于其间,此岂知天下之势耶 委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉 韩、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于东诸侯,而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦,秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自完于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内,以阴助其急,若此可以应夫无穷,彼秦者将何为哉!不知出此,而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约以自相屠灭。秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙,以取其国,可不悲哉!
6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.窃怪天下之诸侯 窃:私下
B.盖未尝不咎其当时之士 咎:责怪
C.故莫如厚韩亲魏以摈秦 厚:丰厚
D.佐当寇之韩、魏 佐:支持
[答案]C(厚:厚待,优待)
7.下列各组句子中,加点词的意思相同的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]C(C均为“的”。A前为“凭借”,后为“来”。B前为“却”,后为“而且”。D前为“对”,后为“替”)
8.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )。
A.本文是史论,本意不在悲叹六国的灭亡,而是借古讽今,讽谏当朝统治者要以六国为鉴。
B.对秦国来说,韩、魏之所以重要,在于这两个国家是秦国进攻殽山以东各国的交通要道。
C.在作者看来,六国如能团结一致,共同抗秦,就能得以共存了。
D.本文采用了对比论证的方法,鲜明地表达了作者的爱憎,增强了文章论辩的力量。
[答案]B(对秦国来说,韩、魏之所以重要,不仅仅在于这两个国家是秦国进攻殽山以东各国的交通要道,而且在于如果越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都,韩、魏从背后乘机攻打,就非常危险了)
9.将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦之有韩、魏,譬如人之有腹心之疾也。
译文:
(2)委区区之韩、魏,以当强虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉
译文:
[答案](1)对秦国来说,韩、魏的存在就好比人有心腹之患。
(2)舍弃小小的韩、魏,让它们去抵挡如狼似虎的秦国,它们怎能不屈服而落入秦国手中呢
【参考译文】
我曾经阅读《史记》的六国世家,私下里感到奇怪的是,天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地,十倍于秦国的民众,全力向西攻打殽山西面方圆千里的秦国,最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题仔细地思考、长远地忧虑,认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣,他们对于祸患的考虑太粗疏,谋求利益的眼光太短浅了,而且不能明察天下的形势。
秦王与诸侯争夺天下的地区,并不在齐、楚、燕、赵,而是在韩、魏的领地;诸侯与秦国争夺天下的地区,也不是在齐、楚、燕、赵,而是在韩、魏的领地。对秦国来说,韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲,掩护着殽山以东的各诸侯国,所以天下最重要的地区,没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎在秦国受到重用时,就建议收抚韩国;商鞅在秦国受到重用时,又建议收抚魏国。秦昭王没有得到韩、魏的归顺,就出兵攻打齐国的刚、寿地区,范雎把这看做是值得担忧的事情。那么秦国所顾忌的是什么,就可以看得清楚了吧!
秦国对燕、赵两国用兵,对它说来是危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都,前面将遇到燕、赵的抵抗,而韩、魏又会乘机从背后打来,这是危险的用兵之道。然而秦国进攻燕国、赵国时,不曾担心韩、魏会从后面袭击,这是因为韩、魏都已归附了秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障,却让秦国军队能够往来其间,这难道是明了天下的形势吗 舍弃小小的韩、魏,让它们去抵挡如狼似虎的秦国,它们怎能不屈服而落入秦国手中呢 韩、魏两国既已屈服而归附了秦国,然后秦国的军队就能够无所阻挡地向东方各诸侯国用兵,从而使各国遍受它的祸害了。
韩国和魏国不能独自抵挡秦国,然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受秦国的侵略,因此,不如加强和韩、魏的团结,从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国,那么,齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。凭借四个没有战争的国家,来支持面对强敌的韩、魏,使韩、魏没有东顾之忧,而为天下的诸侯挺身而出,抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国,而另外四国在后方休养生息,并且暗中帮助解决韩、魏的急难。像这样就可以用来应付一切,那个秦国还能做什么呢 不知道出此策略,却贪图边界上的微小利益,背弃、破坏盟约,以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动,而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子,攻取他们的国家,能不令人悲痛吗
10.把下面材料中画横线的部分改为三个能形成排比的双重否定句。
阅读教学需要朗读。朗读,方足以体会文章的音韵之美、文字之精、情感之切、意蕴之深、风格之新、手法之巧。朗读时,要调动目、口、耳、心,也就是目观其文,口诵其声,耳闻其音,心通其意,形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。
答:
[答案]不朗读,不足以体会文章的音韵之美、文字之精;不朗读,不足以体会文章的情感之切、意蕴之深;不朗读,不足以体会文章的风格之新、手法之巧。
11.请用“贾谊”“忠君”“屈原”三个词扩展成一段话(词语顺序可以颠倒),谈谈你对贾谊与屈原异同的认识。(80字左右)
答:
[答案]屈原是战国时期楚国人,贾谊是西汉初人,二人所处的时代不同,但忠君思想却十分相似。他们都是忠君被谤,怀才不遇的典型,也都是富有理想的知识分子和具有前瞻眼光的政治家,甚至可以说贾谊继承了屈原的忠君思想。
12.仿照下列句子,以“陈涉”为中心写一段文字,表达自己的看法。
秦朝灭亡了,然而我们却不能以成败论英雄。秦始皇统一华夏的丰功伟绩,多少年来激励着无数中华儿女为统一祖国、驱逐列强而不懈努力。
答:
[答案]陈涉失败了,但我们却不能以此论成败。他揭竿而起的万丈豪情,几千年来鼓舞着无数被压迫者为反抗压迫、争取自由前赴后继。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元复习导学案同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,字形和加点字的注音全都正确的一组是( )。
A.荥绕 钿头银篦
秦塞(sài) 磨牙吮血(shǔn)
B.荻花 义愤填膺
憔悴(qiáo) 轻拢慢捻(niǎn)
C.凋零 一愁莫展
琴弦(xián) 扪参历井(shēn)
D.宵柝 霓裳羽衣
虾蟆(xiā) 未卜先知(bǔ)
[答案]B(A荥—萦,C愁—筹,D“虾”读há)
2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.连峰去天不盈尺 盈:满、足
B.凡六百一十六言 凡:总共
C.冰泉冷涩弦凝绝 绝:断,此指琴声中断
D.此情可待成追忆 可:可以
[答案]D(可:难道,哪能)
3.下列有关文学常识的说法,不正确的一项是( )。
A.李白字太白,号青莲居士,盛唐时期的著名诗人。他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。他的诗歌,现存900多首,有《李太白集》。
B.杜甫字子美,自号少陵野老,被称为杜少陵、杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人,人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”。杜诗风格基本上是“沉郁顿挫”,语言和篇章结构富于变化,讲求炼字炼句。作品有《杜工部集》。
C.白居易,字乐天,晚年号香山居士。他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。他倡导“新乐府”运动,主张“文章合为时而作,歌诗合为事而作”。著有《白氏长庆集》。《琵琶行》中表现琵琶女和诗人自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”。
D.李商隐,字义山,号玉谿生、樊南生,晚唐著名诗人。他和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻,为人传诵,但往往过于隐晦迷离,难于索解。作品集有《李义山诗集》。
[答案]C(《琵琶行》中表现琵琶女和诗人自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”)
4.依次填入下面一段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
中国古典美学讲求和谐。 ,可高度概括为阴阳统一,刚柔统一。 ,而强调你中有我、我中有你的交感统一。 ,所以又称之为“中和”, 。 ,孔子观东流之水,喟然长叹“逝者如斯夫,不舍昼夜”。
①这种和谐由于做到恰到好处
②“中”,恰当之谓也
③和谐不是同一重复,而是众多因素对立的统一
④中华民族十分重视天人合一之美
⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A.③④⑤②① B.④①②③⑤
C.④⑤③②① D.③⑤①②④
[答案]D(③句中的“和谐不是”与上文句尾的“和谐”衔接;⑤句中的“这种统一”与上句“统一”衔接,“不强调”与下句“强调”衔接;①句“由于”与下句“所以”衔接;只有④句能引出文段末句“孔子”例。由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④)
5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)连峰去天不盈尺, 。
(2)丛菊两开他日泪, 。
(3) ,百年多病独登台。
(4) ,犹抱琵琶半遮面。
[答案](1)枯松倒挂倚绝壁 (2)孤舟一系故园心 (3)万里悲秋常作客 (4)千呼万唤始出来
阅读下面的文字,完成后面的题目。
魏晋以后,经学的统治动摇了,诗歌作为一种文学样式,摆脱了经学的束缚,其文学特点才受到重视,人们开始深入探讨诗歌创作本身的规律。诗是言志的、缘情的,如何将情志用语言完美表达出来,是诗歌理论必须回答的问题,特别是“言不及意”论说出了诗人们在创作中深切体验过的一种苦恼,自然容易被诗人接受。诗歌批评家结合诗歌创作和欣赏的特点来论述言意的关系,他们所说的意,已不仅指思想、概念、鉴识等逻辑思维,更多的是指印象、想象、情调等形象思维和心理活动,这些更难用言辞完全地表达出来。语言的力量难以估量,但同人类丰富的情感、心理相比,又是苍白无力的。诗歌创作欲求达意,最好的方法是既诉诸言内,又寄诸言外,充分运用语言的启发性和暗示性,唤起读者的联想,让他们自己去咀嚼、体味那字句之外隽永深长的情思和意趣,以达到言有尽而意无穷的效果。读者的联想千差万别,不一定完全符合作者的原意,只要总的趋向一致,不但不会曲解原意,反而能使诗的意味更浓郁。
晋陆机在《文斌》中提出言与意的关系:“恒患意不称物,文不逮意,盖非知之难,能之难也。”刘勰在《文心雕龙》中也深入阐述了创作活动中言意关系:“方其搦瀚,气倍辞前,暨乎篇成,半折心始。何则 意翻空而易奇,言征实而难巧也。”“半折心始”是说有一半的意不能表达。这段话说明了言意的区别,以及创作过程中言辞不能完全达意的困惑和缺憾。
言和意的关系,既有吻合的时候,也有乖离的时候,尤其是那些“思表纤旨”“文外曲致”,就更不容易诉诸语言了。唐代诗歌理论家司空图提出的“景外之景”“味外之旨”“韵外之致”,这些不可能由诗人用语言直接表达出来,只能借助语言的启发性和暗示性,让读者自己求得它们,这样,它们就显得更生动、更活泼。司空图把这种境界称之为“不着一字,尽得风流”。宋代梅圣俞从读者的角度评论说:“诗家虽率意,而造语亦难,若意新语工,得前人所未道者,斯为善也。必能状难写之景如在目前,含不尽之意见于言外。”认为诗歌应该在有限的篇幅内给读者以不尽之意,这阐述了言意之间尽与不尽的关系。
言意关系是古代诗歌理论中一个很突出的问题,对诗歌创作与诗歌欣赏影响至深。注重言外之意,不仅是中国诗歌的特点,也是中国古代艺术共同的特点。诗歌求言外之意,音乐求弦外之音,绘画求象外之趣,其中的美学观念是相通的。在一首诗里,言总是有尽的,但是这有尽的言所包含的意味,它们给予读者的启发却是无尽的。作诗最忌太直、太露,言有尽而意无穷,这是诗人浮想联翩、思想感情的飞跃接近极顶时自然达到的艺术境界。既是有尽,又是无穷,使诗歌语言保持在最饱满、最富有启发性的状态之中,给读者留下最广阔的想象余地。
(摘编自袁行霈《言与意》)
6.下列关于诗歌中“言”与“意”关系的理解,不正确的一项是( )。
A.诗歌中的意既包括逻辑思维,又包含形象思维和心理活动,丰富而复杂,这都难以用言辞完全表达出来。
B.诗歌想要达意,需要充分运用语言的启发性和暗示性,诉诸言内,寄诸言外,达到以有尽之言传达无穷之意的效果。
C.诗歌中言与意的关系,常常让诗人感到困惑,言不及意的诗歌理论说出了诗人们在创作中深切体验过的苦恼。
D.诗歌中言与意的关系,有吻合的时候,也有背离的时候,如“思表纤旨”“文外曲致”,就不太容易用语言表达。
[答案]A(“难以用言辞完全表达出来”是“形象思维和心理活动”,不是“逻辑思维”,理解有误)
7.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )。
A.诗歌摆脱经学的束缚,文学特点受到重视,人们开始深入探讨诗歌创作本身的规律,这些是在经学统治动摇了的魏晋之后。
B.陆机提出的“意不称物,文不逮意”,刘勰所说的“暨乎篇成,半折心始”,都揭示了诗歌创作中言不尽意的问题。
C.诗人大多从诗歌创作的角度谈论言不及意的苦恼,而宋代梅圣俞则站在诗歌欣赏者的角度谈及言与意尽与不尽的关系。
D.言意之间尽与不尽的理论,对诗歌创作与诗歌欣赏影响很大,因此,历代诗人和诗歌评论家争论不一,各执一词。
[答案]D(“争论不一”理解有误)
8.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )。
A.诗歌求言外之意,音乐求弦外之音,绘画求象外之趣。可见,在审美情趣和美学理念方面中国古代艺术的各个门类是相通的。
B.运用联想欣赏诗歌只要总的趋向一致,就不会曲解诗人的原意,而读者千差万别的联想、感受则能使诗歌的意味更加丰富浓郁。
C.诗人借助语言的启发性和暗示性,让读者自己去求得诗歌的“景外之景”“味外之旨”“韵外之致”。这样,诗歌才更有感染力。
D.和那些直抒胸臆、语言明快的诗歌相比,含不尽之意于言外的诗歌更容易触动读者心灵,引发共鸣,艺术效果更为强烈。
[答案]D(“含不尽之意于言外的诗歌更容易触动读者心灵,引发共鸣,艺术效果更为强烈”分析有误)
9.下面是一篇论文的摘要,请根据其内容提取四个关键词。
李商隐的诗歌因晦涩难懂的含意和缥缈朦胧的美感广为人知,他的诗广用各种意象,尤其喜用“雨”这一意象。李商隐有众多经过自我的心理治愈的伤痛,但是却留下了很多被深埋心底的伤痕残根,而“雨”在李商隐的诗中是作为勾起他回忆起曾被治愈过的心理伤痛的残留痕迹的引子出现的。
答:
[答案]李商隐、“雨”的意象、伤痕残根、心理治愈。
10.下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句,填在下面的横线上,使之完整。
上联: ,弃之可惜;
下联:杯里酒口口都香甜,量力而行。
[答案]盘中餐粒粒皆辛苦
11.请用简洁的语言描述下面这两幅图画的内容,并说说它给我们怎样的启示。(不超过100字)
答:
[答案]两双筷子同时伸向装满花生米的碟子,一双筷子刚要夹花生米,另一双筷子却一下子夹起了三粒。一粒花生米被稳稳地夹住了,刚夹的起三粒花生米却全掉了下来。这个故事告诉我们,做人不能太贪心,欲望越多,失去的也就越多。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第1单元 第1课 林黛玉进贾府同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )。
A.发髻(jì) 嫡亲(dí)
阜盛(fù) 敛声屏气(píng)
B.纳罕(hǎn) 孱弱(chán)
盥洗(ɡuàn) 审时度势(duó)
C.发丧(sāng) 甬路(yǒng)
宫绦(tiāo) 姬妾丫鬟(jī)
D.两靥(yè) 总角(jué)
韶光(sháo) 纨绔子弟(kù)
[答案]B(A“屏”读bǐng;C“绦”读tāo;D“角”读jiǎo)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。
A.厮混 簇拥 目若秋波 惹事生非
B.轩峻 膏梁 荒诞不经 轩昂壮丽
C.嗔怒 璎珞 貌和神离 穷困潦倒
D.忖度 乖张 雕梁画栋 孽根祸胎
[答案]D(A“事”应为“是”;B“梁”应为“粱”;C“和”应为“合”)
3.下列文段中,画横线的标点符号使用有误的一处是( )。
1947年10月,在瓦窑堡北边的大川行军时,阎长林说警卫员伍银岭会讲A《红楼梦》,毛泽东听了,猛然扭回头,表现出极大兴趣:“是吗B 小伍。《红楼梦》你读过几遍 ”伍银岭说:“看过一遍。”毛泽东笑着摇头:“只看过一遍,没有发言权。”他将大手一伸,张开五指:“要讲,起码得看三五遍。”他环视左右,问:“还有谁看过C《红楼梦》 ”大家都摇头。毛泽东嘿了一声:“不行哟!要看,你们都要看看《红楼梦》!不读《红楼梦》,就不知道什么是封建社会D!”
[答案]B(这是个倒装句,应改为:“是吗,小伍 ”)
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )。
龙,作为我们中国人独特的一种文化的凝聚和积淀,已扎根和深藏于我们每个人的潜意识里头, 。 。 , , 。 。
①因此,皇帝自比为“真龙天子”,皇帝的身体叫“龙体”,穿的衣服叫“龙袍”,坐的椅子叫“龙椅”,乘的车、船叫“龙辇”“龙舟”
②但更重要的,是因为龙几千年来往往成为中国奴隶社会和中国封建社会最高统治者的“独家专利”,是皇权的代名词
③龙之所以具有这种文化象征意义,是与传说和神话中龙在天则腾云驾雾、下海则追波逐浪、在人间则呼风唤雨的无比神通有很大的关系
④不仅人们的日常生活、生老病死几乎都有打上龙文化的烙印,而且龙文化的视角、龙文化的审美意识已渗入了我国社会文化的各个领域、各个方面
⑤龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣的象征
⑥总之,凡是与他们生活起居相关的事物均冠以“龙”字以示高高在上的特权
A.④③②⑤①⑥ B.④⑤③②①⑥
C.⑤②①⑥④③ D.⑤④③②①⑥
[答案]B(④放在开头,紧承前文,是对前文的进一步解说;⑤③②①⑥从一个角度解说中国传统龙文化:③②两句说原因,①⑥句说结果;②句有“更重要的”,紧承③句;⑥句有“总之”,紧承①句)
阅读下面的文字,完成后面的题目。
且说黛玉虽然服药,这病日重一日。紫鹃等在旁苦劝,说道:“事情到了这个分儿,不得不说了。姑娘的心事,我们也都知道。至于意外之事,是再没有的。姑娘不信,只拿宝玉的身子说起,这样大病,怎么做得亲呢 姑娘别听瞎话,自己安心保重才好。”黛玉微笑一笑,也不答言,又咳嗽数声,吐出好些血来。紫鹃等看去,只有一息奄奄,明知劝不过来,惟有守着流泪。天天三四趟去告诉贾母,鸳鸯测度贾母近日比前疼黛玉的心差了些,所以不常去回。况贾母这几日的心都在宝钗宝玉身上,不见黛玉的信儿,也不大提起,只请太医调治罢了。
黛玉向来病着,自贾母起直到姊妹们的下人,常来问候;今见贾府中上下人等都不过来,连一个问的人都没有,睁开眼,只有紫鹃一人,自料万无生理,因扎挣着向紫鹃说道:“妹妹,你是我最知心的,虽是老太太派你伏侍我,这几年,我拿你就当作我的亲妹妹……”说到这里,气又接不上来。紫鹃听了,一阵心酸,早哭得说不出话来。迟了半日,黛玉又一面喘,一面说道:“紫鹃妹妹!我躺着不受用,你扶起我来靠着坐坐才好。”紫鹃道:“姑娘的身上不大好,起来又要抖搂着了。”黛玉听了,闭上眼不言语了。一时又要起来,紫鹃没法,只得同雪雁把他扶起,两边用软枕靠住,自己却倚在旁边。
黛玉那里坐得住,下身自觉硌的疼,狠命的撑着。叫过雪雁来道:“我的诗本子……”说着,又喘。雪雁料是要他前日所理的诗稿,因找来送到黛玉跟前。黛玉点点头儿,又抬眼看那箱子。雪雁不解,只是发怔。黛玉气的两眼直瞪,又咳嗽起来,又吐了一口血。雪雁连忙回身取了水来,黛玉漱了,吐在盒内。紫鹃用绢子给他拭了嘴。黛玉便拿绢子指着箱子,又喘成一处,说不上来,闭了眼。紫鹃道:“姑娘歪歪儿罢。”黛玉又摇摇头儿。紫鹃料是要绢子,便叫雪雁开箱,拿出一块白绫绢子来。黛玉睄了,撂在一边,使劲说道:“有字的。”紫鹃这才明白过来要那块题诗的旧帕,只得叫雪雁拿出来,递给黛玉。紫鹃劝道:“姑娘歇歇儿罢,何苦又劳神 等好了再瞧罢。”只见黛玉接到手里也不瞧诗,扎挣着伸出那只手来,狠命的撕那绢子,却是只有打颤的分儿,那里撕得动。紫鹃早已知他是恨宝玉,却也不敢说破,只说:“姑娘,何苦自己又生气!”黛玉点点头儿,掖在袖里。便叫:“雪雁点灯。”雪雁答应,连忙点上灯来。
黛玉瞧瞧,又闭了眼坐着,喘了一会子,又道:“笼上火盆。”紫鹃打谅他冷,因说道:“姑娘躺下,多盖一件罢。那炭气只怕耽不住。”黛玉又摇头儿。雪雁只得笼上,搁在地下火盆架上。黛玉点头,意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来,出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起,紫鹃只得两只手来扶着他。黛玉这才将方才的绢子拿在手中,瞅着那火,点点头儿,往上一撂。紫鹃唬了一跳,欲要抢时,两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子,此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道:“姑娘,这是怎么说呢。”黛玉只作不闻,回手又把那诗稿拿起来,睄了睄,又撂下了。紫鹃怕他也要烧,连忙将身倚住黛玉,腾出手来拿时,黛玉又早拾起,撂在火上。此时紫鹃却彀不着,干急。雪雁正拿进桌子来,看见黛玉一撂,不知何物,赶忙抢时,那纸沾火就着,如何能彀少待,早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手,从火里抓起来,撂在地下乱踩,却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭,往后一仰,几乎不曾把紫鹃压倒。紫鹃连忙叫雪雁上来,将黛玉扶着放倒,心里突突的乱跳。欲要叫人时,天又晚了;欲不叫人时,自己同着雪雁和鹦哥等几个小丫头,又怕一时有什么原故。好容易熬了一夜。
…………
却说宝玉成家的那一日,黛玉白日已经昏晕过去,却心头口中一丝微气不断,把个李纨和紫鹃哭的死去活来。到了晚间,黛玉却又缓过来了,微微睁开眼,似有要水要汤的光景。此时雪雁已去,只有紫鹃和李纨在旁。紫鹃便端了一盏桂圆汤和的梨汁,用小银匙灌了两三匙。黛玉闭着眼,静养了一会子,觉得心里似明似暗的。此时李纨见黛玉略缓,明知是回光返照的光景,却料着还有一半天耐头,自己回到稻香村,料理了一回事情。
这里黛玉睁开眼一看,只有紫鹃和奶妈并几个小丫头在那里,便一手攥了紫鹃的手,使着劲说道:“我是不中用的人了!你伏侍我几年,我原指望咱们两个总在一处,不想我……”说着,又喘了一会子,闭了眼歇着。紫鹃见他攥着不肯松手,自己也不敢挪动。看他的光景,比早半天好些,只当还可以回转,听了这话,又寒了半截。半天,黛玉又说道:“妹妹,我这里并没亲人。我的身子是干净的,你好歹叫他们送我回去。”说到这里,又闭了眼不言语了。那手却渐渐紧了,喘成一处,只是出气大,入气小,已经促疾的狠了。
紫鹃忙了,连忙叫人请李纨,可巧探春来了。紫鹃见了,忙悄悄的说道:“三姑娘,睄睄林姑娘罢!”说着,泪如雨下。探春过来,摸了摸黛玉的手,已经凉了,连目光也都散了。探春、紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗,李纨赶忙进来了。三个人才见了,不及说话。刚擦着,猛听黛玉直声叫道:“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字,便浑身冷汗,不作声了。紫鹃等急忙扶住,那汗愈出,身子便渐渐的冷了。探春、李纨叫人乱着拢头穿衣,只见黛玉两眼一翻,呜呼!
香魂一缕随风散,愁绪三更入梦遥!
当时黛玉气绝,正是宝玉娶宝钗的这个时辰,紫鹃等都大哭起来。李纨、探春想他素日的可疼,今日更加可怜,便也伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远,所以那边并没听见。一时,大家痛哭了一阵,只听得远远一阵音乐之声,侧耳一听,却又没有了。探春、李纨走出院外再听时,惟有竹梢风动,月影移墙,好不凄凉冷淡。
5.第1段中“黛玉微笑一笑,也不答言”这句话表现了林黛玉此时什么样的心理
答:
[答案]这句话是对紫鹃安慰话的回应,表达了黛玉此时痛苦欲绝的心理。
6.请分析下面两段文字流露了黛玉怎样的感情。
(1)黛玉焚帕:“只见黛玉接到手里也不瞧诗,扎挣着伸出那只手来,狠命的撕那绢子,却是只有打颤的分儿,那里撕得动”“黛玉这才将方才的绢子拿在手中,瞅着那火,点点头儿,往上一撂”。
答:
(2)黛玉焚诗稿:“黛玉只作不闻,回手又把那诗稿拿起来,睄了睄,又撂下了”“黛玉又早拾起,撂在火上”。
答:
[答案](1)黛玉焚帕:帕子上的诗是黛玉心情的自然流露,表达的是她孤独寂寞的情怀和对爱情的向往。她的狠命撕帕、焚帕,表达了她内心极端的痛苦、对宝玉的深深的埋怨和对爱情的彻底绝望。
(2)黛玉焚诗稿:和焚帕不同,黛玉在焚稿时犹豫了一下,因为诗稿是她在大观园曾经的快乐生活的见证和记录,她不忍心把那美好的记忆也付之一炬,表达了她对美好生活的留恋。但最后她还是毅然把诗稿撂在火上,表达了她对往事的决绝之心。
7.“宝玉!宝玉!你好……”这句话中包含了哪几层意思
答:
[答案]表达了黛玉对宝玉深深的爱,也表达了对宝玉背叛爱情的怨愤。这句话言有尽而意无穷,发人深省,感人至深。
8.下面是课文《林黛玉进贾府》中关于“宝黛初会”的两段文字。请从表达效果的角度对两人的反应“惊”“笑”二字予以点评。
黛玉一见,便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”
宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”
答:
[答案]①通过情态描写表现性格:“惊”表现黛玉内向,小心谨慎;“笑”表现宝玉外向,坦直率真。②照应“木石前盟”传说,暗示两人心有灵犀,为后文张本。
9.按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息(可酌情增减词语)。
①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
③《红楼梦》揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。
(1)以“《红楼梦》”为主语
答:
(2)以“曹雪芹”为主语
答:
[答案](1)《红楼梦》是曹雪芹创作的、以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
(2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第1单元 第4课 学习选取立论的角度同步练习 新人教版必修3
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
某公司到省人才中心招聘销售部工作人员。应聘者很多,但招聘单位却只提供了一个职位。在应聘者抢占座位作准备时,一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座,让别人先面试。到她面试时,公司负责人对她的条件虽较为满意,但认为她过于谦让,不适合到销售部工作。该负责人认为,谦让的确是一种美德,但面对激烈的市场竞争,公司更需要“锐意进取”的员工。而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人,是干不好工作的。此事在省城引起强烈反响。人们议论纷纷,有人说公司的要求符合市场经济的规则,有人则认为张媛媛的做法是正确的,应继续保持这种美德。
请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作提示]材料是在讨论在市场经济条件下,谦让这种美德还需不需要,是谦让重要还是进取重要。
从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手,可以有以下三种观点:
1.市场经济下当然要进取,但更需要谦虚这种美德。因为这种美德有其重要作用和意义。
2.市场经济下重要的是锐意进取,谦让这种美德显得不合时宜。
3.市场经济下谦让和进取各有其价值,该谦让时要谦让,该进取时要进取,二者并不冲突。
另外,概念必须清晰。例如:
谦让:谦+让,谦虚地不肯担任,不肯接受或不肯占先。一种处事的方式。
谦虚:虚心,不自满,肯接受批评。一种精神。
退让:让步,向对方妥协。
忍让:容忍退让。
以上四个概念各有侧重,论述时万不可混为一谈。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第3单元 第10课 寡人之于国也同步练习 新人教版必修3
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.不违农时,谷不可胜食 违:耽误
B.非我也,兵也 兵:兵器
C.填然鼓之 鼓:击鼓
D.颁白者不负戴于道路矣 颁:发放
[答案]D(颁:通“斑”)
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]B(B均为结构助词,的。A介词,到/介词,比。C介词,按照/介词,用。D连词,表修饰/连词,表转折,却)
3.下列各句中,不含词类活用现象的一句是( )。
A.然而不王者 B.寡人之于国也
C.王无罪岁 D.五十者可以衣帛矣
[答案]B(A王:名词作动词,统一天下。C罪:名词作动词,归罪。D衣:名词作动词,穿……衣服)
4.下列各句中,加点的词与现代汉语意思相同的一句是( )。
A.河内凶,则移其民于河东
B.弃甲曳兵而走
C.或百步而后止
D.颁白者不负戴于道路矣
[答案]D(A河:黄河。今泛指河流。B走:跑,这里指逃跑。今常指一般的行走。C或:有的人,不定代词。今常用作选择复句中的连词。D背:背负)
阅读下面的文言文,完成后面的题目。
宋牼【注】将之楚,孟子遇于石丘,曰:“先生将何之 ”
曰:“吾闻秦楚构兵,我将见楚王说而罢之。楚王不悦,我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。”
曰:“轲也请无问其详,愿闻其指。说之将何如 ”
曰:“我将言其不利也。”
曰:“先生之志则大矣,先生之号则不可。先生以利说秦楚之王,秦楚之王悦于利,以罢三军之师,是三军之士乐罢而悦于利也。为人臣者怀利以事其君,为人子者怀利以事其父,为人弟者怀利以事其兄,是君臣、父子、兄弟终去仁义,怀利以相接,然而不亡者,未之有也。先生以仁义说秦楚之王,秦楚之王悦于仁义,而罢三军之师,是三军之士乐罢而悦于仁义也。为人臣者怀仁义以事其君,为人子者怀仁义以事其父,为人弟者怀仁义以事其兄,是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,末之有也。何必曰利 ”
(选自《孟子·告子下》)
【注】宋牼(kēng):战国时宋国著名学者,反对战争,主张和平。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )。
A.我将见楚王说而罢之 说:通“悦”,高兴
B.二王我将有所遇焉 遇:说而相合
C.愿闻其指 指:同“旨”,大概,大意
D.为人臣者怀利以事其君 事:侍奉
[答案]A(说:shuì,劝说)
6.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]C(C均为介词,用,拿。A介词,在/介词,对。B动词,去/助词,取消句子的独立性。D代词,他的/代词,那里)
7.下列各组句子中,全都属于孟子直接表明观点的一组是( )。
①轲也请无问其详 ②先生之号则不可 ③秦楚之王悦于利 ④为人臣者怀仁义以事其君 ⑤然而不王者,末之有也 ⑥何必曰利
A.①②④ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.③④⑤
[答案]C(①属孟子发表见解前与宋牼的交谈,③④属论据阐述)
8.下列对原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )。
A.秦、楚大战前夕,宋牼要去说服秦、楚之君不要打仗,孟子认为宋牼的手段和说辞不大高明,于是采用对比手法提出了自己的看法。
B.孟子认为应以仁义来说服秦、楚之君,让秦、楚两国都趋向仁义,而只要这样,君主必然能够完成统一天下的霸业。
C.孟子认为君主要实行仁政,否则便有亡国的危险,这也警告了那些穷兵黩武、发动战争的人,希望他们能够吸取教训。
D.孟子认为基于仁义的和平,能使人与人之间都以仁义道德相互对待,没有根本的利害冲突,人人忠诚谦让,仁爱正义。
[答案]C(文段的主旨并非警告发动战争的人,叙述秦楚之战是为了引出“仁义”这一话题)
9.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)我将言其不利也。
译文:
(2)然而不亡者,未之有也。
译文:
[答案](1)我将告诉他们交战是很不利的。
(2)这样不使国家灭亡的,是不曾有过的事。
【参考译文】
宋牼准备到楚国去,孟子在石丘这个地方遇到了他,孟子问: “先生准备到哪里去 ”
宋牼说:“我听说秦楚两国交战,我准备去见楚王,劝说他罢兵。如果楚王不听,我准备去见秦王,劝说他罢兵。在两个国王中,我总会说服一个。”
孟子说:“我不想问得太详细,只想知道你的大意。你准备怎样去劝说他们呢 ”
宋牼说:“我将告诉他们交战是很不利的。”
孟子说:“先生的动机是很好的,可是先生的提法却不行。先生用利去劝说秦王、楚王,秦王、楚王因为有利而高兴,于是停止军事行动;军队的官兵也因为有利而高兴,于是乐于罢兵。做臣下的心怀利害关系来侍奉他的君主,做儿子的心怀利害关系来侍奉他的父亲,做弟弟的心怀利害关系来侍奉他的哥哥,这就会使君臣之间、父子之间、兄弟之间最终没有仁义,却心怀利害关系来互相对待,这样不使国家灭亡的,是不曾有过的事。如果先生以仁义的道理去劝说秦王、楚王,秦王、楚王因仁义而高兴,于是停止军事行动;军队的官兵也因仁义而高兴,于是乐于罢兵。做臣下的心怀仁义来侍奉他的君主, 做儿子的心怀仁义来侍奉他的父亲,做弟弟的心怀仁义来侍奉他的哥哥,这就会使君臣之间、父子之间、兄弟之间完全去掉利害关系,心怀仁义来互相对待,这样还不能够使天下归服的,是不曾有过的事。何必要去谈利呢 ”
10.日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞或谦语。
示例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访”。
(1)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。
(2)请人原谅,可以说“请原谅”“请谅解”,也可以说“请您 ”。
(3)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
[答案](1)拜托 (2)包涵(海涵) (3)高寿
11.仿照下面的语段,另写一段话,要求句式、修辞一致。
风从水上走过,留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过,留下深深脚印;哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵;岁月从树林穿过,留下圈圈年轮。啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么
答:
[答案]花从春天走过,留下缕缕花香;叶从夏天走过,留下片片荫凉;风从秋天走过,留下阵阵金浪;雪从冬天走过,留下种种希望。啊,朋友,我们从人生的四季走过,将给人生留下些什么
12.“请名人代言”是提高公益广告说服力的好方法。下列四则广告标题,如单就文字意义,寻找与背景思想相契合的古代名人来代言,那么最不恰当的组合是哪一个 请说明理由。
(1)请庄子代言“自然就是美”。
(2)请孟子代言“自由无极限”。
(3)请李白代言“祖国山川颂”。
(4)请魏徵代言“执政为民”。
答:
[答案]最不恰当的是孟子代言“自由无极限”。理由:孟子的思想核心是仁政,并非自由。而庄子愤世嫉俗,远离官场,亲近自然;李白诗篇多是运用浪漫主义手法描写祖国山河;魏徵是历史上有名的谏官、忠臣,身居高位却心系天下百姓,这些才是恰当的组合。【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元 第5课 蜀道难同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是( )。
A.鱼凫(fú) 抚膺(yīnɡ)
悲号(hào) 飞湍(tuān)
B.喧豗(huī) 砯崖(pīng)
万壑(hè) 咨嗟(jiē)
C.崔嵬(wéi) 峥嵘(zhēng)
扪参(shēn) 吮血(yǔn)
D.猿猱(róu) 石栈(zhàn)
萦绕(rào) 秦塞(sài)
[答案]B(A“号”应读作háo;C“吮”应读作shǔn;D“猱”应读作náo)
2.下列各组句子中,加点词的解释完全正确的一组是( )。
A.
B.
C.
D.
[答案]B(A危:高。C当:对着。D去:距离)
3.下列诗句,朗读节奏划分错误最明显的一句是( )。
A.尔来/四万八千/岁,不与/秦塞/通/人烟
B.扪参/历井/仰/胁息,以手/抚膺/坐/长叹
C.连峰/去天/不盈/尺,枯松/倒挂/倚绝/壁
D.其险也/如此,嗟尔远道之人/胡为乎/来哉
[答案]C(连峰/去天/不盈尺,枯松/倒挂/倚绝壁)
4.填空题。
(1)上有六龙回日之高标, 。黄鹤之飞尚不得过, 。
(2)李白的名篇《蜀道难》中,反复强调诗人情感、连缀全篇的主旨句是“ , ”。
(3)《蜀道难》一诗用“ , ”这一成语来形容要塞剑阁的易守难攻。
[答案](1)下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援
(2)蜀道之难 难于上青天
(3)一夫当关 万夫莫开
一、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。
芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定,不必问君平。
5.这首诗的首联与《蜀道难》的首句在写法上有什么不同 请简要分析。
答:
[答案]本诗的首联只是平静地叙述,宛如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切,“见说”一词显得委婉。《蜀道难》的首句则是包含强烈激情的感叹句,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了豪放的基调。
6.具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句 试简要分析。
答:
[答案]“山从人面起,云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上走,山崖峭壁如迎面而来,从人的脸侧重叠而起,云气依傍马头升起翻腾,似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。(意思对即可)
7.颈联中的“笼”字写得生动传神,含意丰满,表现了多方面的内容。请简要概括。
答:
[答案](1)山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼罩栈道。(2)与“芳树”相呼应,形象地表达了春林繁盛芳茂的景象。(言之有理即可)
二、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。
东鲁门泛舟二首(其一)
李白
日落沙明天倒开,波摇石动水萦回。
轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后【注】来。
【注】山阴雪后:东晋王徽之居山阴时,在一个明朗的雪夜,忽然思念住在剡地的好友戴逵,便连夜乘舟造访,隔了一宿才到达。王徽之到后,却不入见,反而掉过船头回去了。别人问他何以如此,他答道:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴 ”
8.按照常理应该“波摇而石不动”,在这里,诗人却用“波摇石动”,表现了溪水的什么特征 有何妙处
答:
[答案]“波摇石动”表现了溪水波浪轻摇、水流萦回的状态。因波浪轻摇、水流萦回,造成“石动”的错觉,一个“动”字化静为动,一下子就抓住了主观感受来摹写景象,使人感到妙不可言,奇中见奇。
9.诗歌的末句借用王徽之的典故,表达了诗人怎样的心情
答:
[答案]诗人在结句并未把感情和盘托出,而是借用王徽之的典故,抒发了轻舟泛月时物我两忘、忘乎其形的豪兴。
10.在下面文字中的画线处填上适当的诗句,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。
这就是李白,充满着豪气的李白。他自信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”;他不屈,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。得意时,“ ① , ② ”;失意时,“ ③ , ④ ”。他蔑视权贵,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;他狂放不羁,“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”。这就是李白,豪气的李白,只有大唐的江山才能安置天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成,没有那个时代,这个饱含异质的天才会被扼杀;没有这个天才的加入,那个时代也会减却许多光辉……
答:
[答案]①仰天大笑出门去 ②我辈岂是蓬蒿人 ③长风破浪会有时 ④直挂云帆济沧海
11.下面是李白《与夏十二登岳阳楼》中的句子,顺序已经打乱,请正确排列。(只把序号写在横线上)
①天上接行杯 ②吹人舞袖回
③云间连下榻 ④山衔好月来
⑤川迥洞庭开 ⑥醉后凉风起
⑦雁引愁心去 ⑧楼观岳阳尽
答:
[答案]⑧⑤⑦④③①⑥②(运用律诗“押偶韵”和“四联”的文体知识分析本题,同时还要注意前后语意的连贯)
12.请仿照下面句子的结构和修辞,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。
生命的欢乐来自何处 雄鹰矫健地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云的嬉戏中享受自由的快乐; , ;行者坚忍地蹒跚在崎岖的山路,在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意; , 。无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。
[答案]海燕高傲地盘旋在辽阔的海面 在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅 农人辛勤地劳作在贫瘠的田间 在与烈日的抗衡中撒下丰收的希望【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第1单元 第3课 老人与海同步练习 新人教版必修3
1.下列各组词语中,加点字的注音全部正确的一项是( )。
A.沮丧(jǔ) 撬走(qiào)
塞满(sāi) 豁出去(huō)
B.榫头(sǔn) 报酬(chou)
蹂躏(lìn) 攥起来(cuán)
C.刹车(shā) 脊鳍(qí)
残骸(hái) 胳肢窝(ɡē)
D.绰号(chuò) 模样(mú)
吞噬(shì) 皮开肉绽(dìnɡ)
[答案]A(B攥zuàn;C胳ɡā;D绽zhàn)
2.下列各组词语中,字形完全正确的一组是( )。
A.苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全
B.邮戳 波涛汹涌 奋不顾身 慢不经心
C.精采 倒霉透顶 蜂拥而至 耳鬓厮磨
D.理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀
[答案]D(A仓皇;B漫不经心;C精彩)
3.下列各句横线上填入的词语,最为恰当的一组是( )。
①鲨鱼的出现不是 的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方蹿上来。
②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼,尽管那些鱼游得那么快,战斗的武器那么好, 没有别的任何的敌手。
③现在已经天黑, 天边还没有红光, 看不见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得大概他已经死了。
A.偶尔 以致 可是/也
B.偶然 以致 因为/所以
C.偶然 以至 可是/也
D.偶尔 以至 可是/而且
[答案]C(“偶然”可作形容词,而“偶尔”不可,①句结合语境,应该选“偶然”。以至:用在下半句话的开头,表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。以致:用在下半句话的开头,表示下文是上述的原因所形成的结果,多指不好的结果。显然,②句选“以至”。③句前面表示转折关系,后面是并列关系而不是递进关系,所以选用“可是/也”)
4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )。
①当他爱一个人时,他心中会充满佛一样的大悲悯,在他所爱的人身上,他会发现神的影子。
②前一种孤独使人走向上帝和神圣的爱,或者遁入空门。
③一切人间的爱都不能解除形而上的孤独。然而,谁若怀着形而上的孤独,人间的爱在他的眼中就有了一种形而上的深度。
④灵魂寻找自己的来源和归宿而不可得,感到自己是茫茫宇宙中的一个没有根据的偶然性,这是绝对的、形而上的、哲学性质的孤独。
⑤后一种孤独使人走向他人和人间的爱,或者陷入自恋。
⑥灵魂寻找另一颗灵魂而不可得,感到自己是人世间的一个没有旅伴的漂泊者,这是相对的、形而下的、社会性质的孤独。
A.③②⑤④⑥① B.④⑥②⑤③①
C.③①⑥④②⑤ D.④⑥③①②⑤
[答案]B(由④“灵魂寻找自己的来源和归宿而不可得”,⑥“灵魂寻找另一颗灵魂而不可得”可知,此两句的顺序为④⑥;由②“前一种孤独”⑤“后一种孤独”可知,此两句的顺序为②⑤;由③“一切人间的爱”①“当他爱一个人时”可知,此两句的顺序为③①。根据三组句群的逻辑关系,正确的语序为④⑥②⑤③①)
阅读下面的文字,回答后面的问题。
忠贞不贰的公牛
海明威
①从前,有一头公牛,它酷爱角斗。它与其他所有的同龄的不同龄的公牛角斗,它所向无敌。
②它的双角像硬木一样坚挺,像豪猪的毛刺一般尖利。角斗时,双角的根部顶得它发疼,但它并不在意。它的颈部肌肉鼓起一大块肉团,西班牙语称此为“莫里略”。在它准备角斗时,这“莫里略”高耸如山。它随时随地准备角斗一场。它的毛皮乌黑油亮,它的双目清澈明亮。
③一旦有什么原因挑动了它,它就会不顾死活地角斗,那股子认真劲儿恰如有些人对待吃饭、读书或者上教堂一样。每次角斗,它都非要拼个你死我活。不过,其他公牛并不怕它。因为它们出身高贵,所以不怕它,但它们不愿惹它,也不愿同它角斗。
④它并不是恃强凌弱或心地邪恶之徒,它无非喜欢角斗而已,好比人们喜欢唱歌或者当个国王、总统什么的,它从来不思考,角斗是它的职责、它的义务、它的欢乐。
⑤它在多石的高地山角斗,它在树下角斗,它在傍河的绿茵茵的牧场上角斗,它每天从河边走15英里路去高高的石地,跟所有正视它的公牛角斗。尽管如此,但它从来不发火。
⑥这其实并不符合事实,因为它内心在发火。然而它弄不清怎么回事,因为它不会思考,它气宇轩昂,它喜爱角斗。
⑦那么它的命运如何呢 它的主人——要是有人能拥有这样的动物,要知道这是一头何等伟大的公牛——心里仍然犯愁,为的是这公牛与其他公牛角斗耗去了他大量金钱。每头公牛价值一千多元,和这头伟大的公牛角斗后,它们的价值会落到200元以下,有时甚至更低。
⑧为此,主人——他是个好人,决定不把它送到斗牛场去受人屠宰,而是让自己所有的牲畜承袭这头公牛的血统。于是,他选定它做种牛。
⑨不料,这是头古怪的公牛。它们把它牵到牧场,与育种的母牛一起生活,它一眼看中一头年轻、漂亮的母牛。与其他母牛相比,它更加苗条,肌肉发达,毛皮闪亮,活泼可爱。既然它无法角斗,便索性爱上了它,对其余的母牛连看都不看一眼。
⑩养牛场的主人希望公牛会回心转意,学得乖点儿,或者有所变化,可是这头公牛始终如一,它爱恋自己的情人,情深意笃。
于是,主人把它和另外五头公牛送去斗牛场处死。这一来,公牛起码能角斗一场了,尽管它忠贞不贰。它的角斗非常精彩,人人都表示赞赏,杀死它的汉子表示格外赞赏。角斗结束后,杀死它的——所谓角斗士的汉子身上那件紧身短袄全湿透了,他十分口渴。
“这牛厉害极了!”斗牛士说道,顺手把剑递给掌剑者。他握剑时剑柄向上,勇猛的公牛的心脏的血顺着剑刃往下淌。这公牛再不会有任何烦恼了。它的尸体正由四匹马拖出斗牛场。
“是啊。它就是维拉梅耶侯爵不得不干掉的那头公牛,因为它忠贞不贰。”无事不晓的掌剑者说。
“也许我们都应该忠贞不贰吧!”斗牛士说。
(选自《意林》)
5.试分析小说第②段的表现手法和作用。
答:
[答案]运用白描(或“直截了当的叙述”)和比喻的修辞手法突出公牛的角和颈部肌肉的特点,照应开头交代的公牛“酷爱角斗”的特征,为后文具体表现公牛喜爱角斗、被选作“种牛”和最终的悲剧命运做铺垫。
6.这头公牛因为“忠贞不贰”而被杀,为什么斗牛士却说“也许我们都应该忠贞不贰吧”
答:
[答案]这头公牛是因为对角斗、爱情的忠贞不贰而被杀;它有认准了事情就“不顾死活”去做,对“爱情”始终如一,不会“回心转意,学得乖点儿”的精神;它的“精彩”的角斗表演“人人都表示赞赏,杀死它的汉子表示格外赞赏”,称赞它“厉害极了”,它虽被杀死,但并未被打败。所以连杀死它的斗牛士也敬佩它,要学习它的精神。
7.请简要分析小说中的公牛形象。
答:
[答案]外表英武,气宇轩昂;不畏“权贵”(“出身高贵”的其他公牛);忠贞不贰,以角斗为职责、义务、欢乐;冷静——它从来不发火,尽管内心在发火;有股子认真劲儿——不顾死活,认真对待每一次角斗;对爱情始终如一,情深意笃。
8.请依据本文对海明威的语言特点、作品风格加以探究。
答:
[答案](1)语言简明,清新,干净。如开头直接交代“从前,有一头公牛,它酷爱角斗……”;然后突出描写公牛的角和颈部肌肉;中间写它善角斗,只从侧面烘托——写与它角斗后其他公牛价值由一千多元猛落到200元以下;而后文写它在斗牛场与斗牛士角斗却只有一个词“精彩”,以及人们对它“赞赏”,说它“厉害”。
(2)白描手法,句子简短。第三人称手法,富有象征意义。如第②段的外形描写,用白描的手法几笔就刻画出了公牛气宇轩昂的形象;写公牛喜欢角斗,第⑤段连用三个“在……角斗”囊括了所有角斗场所。用“它”叙述,不带感彩,却逼真地展现了作者一贯歌颂的“硬汉子”形象。
(3)风格含蓄,意味深长。作者善于从视觉上去刻画形象,以朴实、简练的语言让人去想象,很少直接表露感情。如第②段对公牛外形的描写;第段角斗结束后以角斗士“紧身短袄全湿透了,他十分口渴”,让人能够想象出角斗的艰难、顽强;最后以斗牛士的话将人物细致、微妙的思想感情曲折传出,虽只是一言半语,却含有意在言外的“潜台词”,要由读者自己来探索、领会。这种含蓄的风格使作品蕴含深意。
9.请仿照画线句子的形式并结合文段内容写两句富有内涵的话。
从表面上看桑地亚哥失败了,但在精神上他并不屈服,从他的搏斗经历中,我们看到了他那高傲的、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉子形象。诚如他所说的:“一个人可以被消灭,但不能给打败。”
我说:“ 。”
我说:“ 。”
[答案]一个人可以遭囚禁,但不能被圈养 一个人可以被打趴下,但不能给吓死
10.阅读寓言《蚂蚁的启示》,根据上下文补写出画线处的内容。要求紧扣寓意,语意连贯,句式与前一句相同。
两只蚂蚁想到墙那边寻找食物,第一只蚂蚁顺着墙往上爬,刚爬到一半就掉了下来,如此反复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况,就绕过墙到了那边,等到第一只蚂蚁爬过墙时,那只蚂蚁已将食物吃完了。第一只蚂蚁秉承着永不气馁、永不放弃的“美德”让自己失去了食物。
所以,轻言放弃是弱者, , 。
[答案]冥顽不灵是愚者 勇于放弃是智者
11.阅读下面的微型小说,为其续写结尾。要求在情理之中,意料之外,并且要符合人物的性格特征,不超过50字。
爱吹牛的人
阿里亚想使人相信他什么书都读过,什么事都见过。他装腔作势,把自己扮成博学多才的人物。在一位要人的宴会上,宾主谈论北方某国的宫廷生活。他打断那些知情人的讲话侃侃而谈,对该国的礼俗、法律和习惯发表了一通议论,还讲述了一些奇闻逸事。他觉得自己的谈吐饶有风趣,带头哈哈大笑。一位客人壮着胆子反驳他,用确凿的证据指出他的谈话与事实不符。阿里亚一点也不慌乱,反而向对方开火:“我的话是绝对可靠的:这些话是塞东告诉我的,他是法国驻该国大使。我同他很熟,是老交情,他几天前才回巴黎,我们聊了很久,他和我无所不谈。”他继续打断别人的谈话,而且语气更加自信。
[答案]这时另外一位客人对他说:“刚才同你讲话的就是塞东先生,他刚刚从他的使馆回来。
